三袋麦子课本剧1

校园课本剧剧本---《送你一颗心》改编剧情介绍：当今社会，由于父母对独生子女的娇惯使孩子们缺乏宽容、谅解，所以常常因为一些小事情发生不愉快，本剧讲述的是一些自私自利、唯我独尊的孩子在老师的精心引导下，改掉了缺点，学会了宽容。

演员介绍：叶清华：女，任性刁蛮。

柏露：男，淘气，爱搞恶作剧，不受欢迎。

张宁：女，心直口快。

韩明轩：男，说话直，口没遮拦。

李雪晗：女，斤斤计较。

郭晟嗣：男，性股内向。

班长：女，活泼、开朗，有组织能力。

老师：女，年轻，有爱心。

第一场（地点：教师内）开场：（下课铃声响起，同学们有秩序的走出教室，来到操场上做游戏，张宁、叶华清二人在整理书本，柏路在看漫画书。

【校园课本剧剧本---《送你一颗心》改编】校园课本剧剧本---《送你一颗心》改编。

）刘洋：叶清华，快点，轮到你了。

（十分着急）叶清华：这就来。

（一边收拾书本，一边急匆匆的往外走，不小心把张宁的本和文具弄掉了）张宁：站住，真讨厌，你给我捡起来。

叶清华：说谁讨厌呢，我又不是故意的，你自己捡吧！我来了。

（说完，跑到操场玩了起来。

）张宁：（狠狠的瞪了叶清华一眼，一边捡一边说）全班我最讨厌你了，再也不理你了。

第二场（地点：操场）柏露：瞧瞧，瞧瞧，这不，班里女生又吵起来了，为了那么点鸡毛蒜皮的小事吵架，多没劲，什么？你问我是谁？提起我，在全班可是相当有名了，我——人送外号“淘气大王”，班里同学成天向老师反映，不是说我不写作业啦，就是不值日啦，你说他们烦不烦，尤其我的同桌，成天嚷嚷要换座，成天不理我，我还不理他呢，踢球去喽！哎呀，踢着人了，赶快跑。

韩明轩：（在操场跳绳）哎哟，疼死我了，是谁踢得，你没长眼睛啊？柏露：说谁呢？你才没长眼睛呢？不就踢了你一下，有什么大不了的。

（两人争执起来，此时上课铃声响起）第三场（地点：教室）（上课铃响，同学们回到教室内，迅速坐好，学生韩明轩小声哭泣，柏路课桌上乱七八糟，摇着椅子，一副不屑一顾的神情，老师走进教室，环顾四周，走到韩明轩面前）老师：怎么了？韩明轩：（摇头不语）柏露：别装了，不就是被球踢了一下么，有那么严重吗？不行的话就去医院，我家有的是钱，多少吱一声就行。

小班语言《三袋麦子》教案（通用15篇）小班语言《三袋麦子》教案篇1教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：了解由生字组成词语的意思,学会用“拜访”说一句话。

情感、态度、价值观：1.在阅读过程中引导学生对小猪,小牛,小猴的不同做法,作出评价并说明理由。

2.学习正确的思维方法,培养创造性思维。

教学重点：朗读课文,了解由生字组成的词语。

教学难点：引导学生对小猪,小牛,小猴的不同做法作出评价。

养成教育训练点：1.培养学生专心读书、认真写字的习惯。

2.培养学生认真倾听、积极思考的习惯。

教学用具：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》(板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声)读了课题，你想提什么问题?二、初读指导1.自学课文。

(1)下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字。

(2)学生自读课文。

(3)检查自读情况。

A.出示词语。

馒头、憨厚、搬、节俭防止、拜访、仍虫蛀、至今B.自读。

C.细心的同学找找各组加点字有什么共同点?D.指名读。

三、再读课文1.提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读2.学生自读3.指名分自然段读4.评价，奖励四、三读课文1.同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢?2.学生自读。

3.交流。

烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。

发霉：指小麦生了霉菌。

虫蛀：被虫咬坏。

麦囤：存放较多粮食的器具。

五、表演朗读1.读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀，为什么?2.指导口述。

3.戴头饰到讲台边表演边朗读。

六、指导写字1.同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗?2.学生口述。

3.教师范写。

4.学生描红。

第二课时一、复习导入1.快要过年了,土地爷爷拿来了节日礼物——三袋麦子2.谁来说说,土地爷爷把这三代麦子送给了谁?(贴小动物的头像)3.小猪、小牛、小猴得到一袋麦子后是怎么做的?(生回答)小结:我们三个动物朋友各有主意;小猪刚过了年,就把麦子吃光了;小牛很会保存,经常把麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳;小猴是把一口袋麦子全种下了地。

表演课本剧
今天，我在课上表演了课本剧《三袋麦子》，我演的是小猪，逗得同学们哈哈大笑！
表演开始了，我们先选演员，如果表演之后老师不叫下一个继续表演，就说明被选中了。

首先是挑选演小猪的演员。

第一个上去的是华睿文，他只做一个动作，半蹲着挥臂，老是乱说，不时还看看黑板，所以老师就让他下去了。

第二个上台的是陶杰文，她上去多了一个动作就是磨面粉。

她演的也是小猪，所以我们给了她一个评价，就是动作太少，她也没被选上。

后来，我上去了，先憨厚可爱地说：“多好的麦子呀！我要把它磨成面粉。

”接着我做了一个磨面的动作。

接着我又说：“磨好啦。

我要把它压成方块，切成长条儿，放在油里炸一炸！”说这些话的时候，我一边不停地做动作，一会儿“压面”，一会儿“切块”，一会儿又假装放到油锅里，假装用铲刀翻动食品。

“美味”做好了，我就“啊呜啊呜”地“吃”起来！
同学们看了我的表演，都哈哈大笑，老师也忍不住夸奖我。

最后，我被选上了！
后来，我们还挑选了演小牛和小猴的演员。

不过正式表演的时间还没定，我希望到时候能表演得更精彩！。

五年级上学期课本剧5个第一篇：五年级上学期课本剧5个课本剧：《学会看病》第一场：鼓励儿子独自看病时间：一天下午地点：家中人物：母亲、儿子情节：旁白：一对母子在客厅里各自看着书，屋子里静静的。

只是偶尔有翻书的声音。

儿子：（无精打采的坐在沙发上看书）。

妈妈：（看着儿子）儿子，你哪里不舒服吗？（伸手摸摸儿子的头，表情紧张起来。

）你病了，有些发烧。

儿子：（强打精神）噢，可能是病了。

我还以为是睡觉少了呢。

妈妈，我该吃点什么药？妈妈：（正准备走向药柜，突然停住。

）你长大了，你得学会看病。

儿子：（看着妈妈，不解的问）妈妈，看病还用学吗？（吃惊的问）您就是医生呀！您给看看不就行了吗？妈妈：假如我不在家呢？儿子：那我就打电话找你。

妈妈：假如……你找不到我呢？儿子：那我就（想了想）找我爸。

妈妈：（面露不忍）假如你最终也找不到你爸呢？儿子：（认真地想了想）那我就忍着。

反正你们早晚会回家的。

妈妈：（严肃地说）有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。

得 1 了病最应该做的事是上医院。

儿子：（有些不敢相信的看着妈妈）妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？妈妈：（努力平静一下）正是。

儿子：（不情愿的）那好吧。

（摸了摸脑门，向外面走去）。

妈妈：（有些后悔，跟在儿子身后）你到街上去打车，然后到医院。

先挂号，记住，要买一个病历本。

然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。

查体温的时候不要把人家的体温表打碎……儿子：（声音沙哑）妈妈，您不要说了。

妈妈：（心软了，拉起儿子的手）妈这就领你上医院。

你的手都滚烫滚烫的了。

儿子：（挣开妈妈的手）我不是那个意思。

我是说我要去找一枝笔，把您说的看病过程记下来，我好照着办。

（边说边记下妈妈说的看病顺序之后，摇摇晃晃的走出家门）。

妈妈：（焦急而又担心的喊）儿子、儿子……第二场：等待儿子归来时间：两个小时之后地点：家中人物：儿子、妈妈情节：旁白：妈妈在后悔中度过这漫长的两个小时，每次走廊里想起脚步声，她都会紧张的站起来等待，每一次有都是失望的坐下。

的心情，你能找出来吗？（开心和迫不及待）（3）他是怎样处理这袋麦子的？结果怎样？（做成各种各样的食品，结果很快就吃光了。

）（4）从“各种各样”你读出了什么？（小猪的烹饪水平很高）（5）采访：这只可爱的小猪，你都做了哪些食品？（6）你觉得这是一头怎样的小猪？你是从哪里读懂的？你们喜欢这样的小猪吗？(7)你想对小猪说些什么？（8）揭示小猪的特点。

原先老师很讨厌猪，因为它又胖又懒。

现在听了这个故事后我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了，因为他憨厚可爱，还是个美食家，会把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品。

（这里让学生觉得小猪非常能干）看看大家是否都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。

（我读大家评）指导朗读：用喜欢的语气朗读描写小猪的句子，读出小猪憨厚可爱的样子。

小结：刚才我们通过读一读句子，找一找关键词，认识了一头憨厚老实的小猪，最后通过品读来再次体验小猪憨厚可爱的性格。

过渡：现在请同学们用同样的方法自学描写小牛和小猴的段落。

遇到不懂的问题可在小组内讨论解决。

4、自学描写小牛和小猴部分。

汇报：（1）小牛又是怎样处理麦子的？结果呢？（2）你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算）（3）小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？（种下地）（4）你从小候身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有见。

）小结：虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的心情都是一样的，那就是非常开心。

指导朗读：现在我们就是课文里的小牛和小猴，读出我们当时开心的样5、品读土地爷爷的评价。

1、一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛、小猴，他看到了三种不同的结果。

你最喜欢土地爷爷到谁家去，把你最喜欢的这段故事读给大家听，按书上的顺序，读到你喜欢的这部分时便站起来读。

2、到小猴家（1）看来好多小朋友都喜欢到小猴家，土地爷爷也和大家一样，你们看出来了吗？你是从哪儿看出来的？（“抚摸”、“兴奋地说”）（2）把土地爷爷对小猴的评价用（）划出，课件出示。

小班语言《三袋麦子》教案小班语言《三袋麦子》教案（通用15篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班语言《三袋麦子》教案，希望能够帮助到大家。

小班语言《三袋麦子》教案篇1教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能讲述这个故事，知道小猪、小羊、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文，特别要注意读出对话的语气。

教学重点、难点：1、练习讲好这个故事。

2、知道小猪、小羊、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。

教学安排：2课时第1课时教学过程：一、导入激趣三个可爱的小动物给我们带来了一个精彩的童话故事，这就是我们今天学习的课文《三袋麦子》。

（板书课题，齐读，注意子读轻生。

）读了课题，你想提什么问题？（学生充分自由提问）二、初读指导1、自学课文（1）自由轻生朗读课文，画出不理解、不认识的字词，说说课文讲了个什么故事？（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。

（3）并理解上下文理解下列词语的意思。

烙饼发霉虫蛀麦囤2、教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助后进生自学。

3、检查自学效果。

（1）出示词语一类生字词：麦子迫不及待保存杂粮防止搬到拜访仍然节俭神秘收获二类生字词：馒头烙饼发霉虫蛀舔舌头憨厚麦囤熟词：礼物黄灿灿饱满感谢可惜回味忍不住夸奖抚摸兴奋聪明（2）指名读这些词语，注意指点学生读好平、翘舌音，前、后鼻韵母，边音、鼻音以及一字多音。

（3）了解词语掌握情况。

烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。

发霉：指小麦生了霉菌。

虫蛀：被虫咬坏。

麦囤：存放较多粮食的器具。

（图示）课文中还有一些词语在精读课文时去体会理解。

三、理清脉络默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两个部分，说一说每部分讲了什么。

学生自学后讨论：第一部分（14自然段）讲三个小动物都以外地得到了一袋麦子，他们各自作了处理。

《三袋麦子》课本剧第一篇：《三袋麦子》课本剧（道具：各种动物的头饰，音乐）旁白：过年了，动物王国里面到处洋溢着喜庆的气氛！集体唱歌：《新年好》旁白：在欢乐的队伍中，小猪，小牛，小猴显得特别高兴，他们高兴地跳起了舞蹈。

（土地爷爷进场，道具：拐杖，服装，“三袋麦子”）土地爷爷：“大家好，新年里小猪，小牛，小猴，他们哥三助人为乐的事情最多，表现也最好，所以呀送他们一人一袋麦子作为新年礼物，希望大家向他们学习，明年每个人都能得到麦子！”土地爷爷：（把麦子交给小猪露出满意的笑容）小猪无论累活，脏活，只要别人需要他都愿意帮忙，希望你继续努力多做好人好事！小猪：（露出憨厚的笑容）谢谢土地爷爷，今年，我不但要多做好人好事，还要改正我爱睡懒觉和挑食的习惯，因为我太胖了！（摸摸自己的肚皮）我要多做运动！嘿嘿~~~（做运动）（小学教集体：哈哈哈哈！土地爷爷：（把麦子交给小猴子）这一袋是奖励你的，你运用了你的聪明与智慧，帮助学习劳作上落后的伙伴，大家共同进步，你是我们动物王国里的好成员！小牛：（嘟着嘴巴）土地爷爷，小猴以前经常在我劳作的时候拽我的尾巴，还挠我耳朵，怎么他就能得到奖励啊？小猴：（急忙解释）那已经是几年前的事情了，土地爷爷教育了我之后，我早就已经改正了啊！小牛：（争吵）无论什么时候做，反正是做过。

土地爷爷：好了好了~~~~小猴以前是很淘气，爱捉弄同伴，可是他已经改正了，我们不可以一直记着别人做的错事，你能保证你没有做过错事吗？知错能改就是好孩子！小猪：以前我很不喜欢小猴，因为他总是笑我胖，笑我笨，可是有一次，我摔跤了，是小猴送我回家的，还照顾了我两天，从此以后，改变了我对他的认识，我认为小猴是好的。

土地爷爷：小牛！你明白了吗？小牛：（惭愧地低下了头）土地爷爷，我错了。

（走到小猴面前）小猴，对不起！我们还是好朋友吗？小猴：（手拍拍小牛的肩膀）我们当然是好朋友。

啊！以后需要我帮忙，你就说一声！（两人握手言和）土地爷爷：小牛，小牛，看！这袋是给你的！你辛勤耕作，让大家都能吃上香喷喷的米饭和新鲜的蔬菜，我代表大家向你表示感谢！小牛：大家不要谢我，我们动物王国里面的每一个成员都有各自的任务，这是我应该做的。