苏科版生物七上1.2《生物学的研究方法(三)》导学案设计(无答案)

第2节生物学的基本研究方法一、学习目标1.说出实验法研究的一般步骤。

2.尝试设计简单的实验并控制实验条件。

3.能说出显微镜的基本结构和它们的作用。

4.学会正确使用显微镜的技能，能够使用低倍镜观察装片。

二、重难点分析1.显微镜的操作。

2.科学探究的基本过程。

三、学习过程（一）预习导学知识点一：生物学研究的基本方法生物科学工作者通常利用________、________、________、________等方法研究有关生物的科学事实。

利用______的方法进行科学研究是现代生物学的重要方法。

答案：观察调查分类实验实验知识点二：实验法研究的一般步骤实验法研究一般包括________________、收集与问题相关的信息、__________、设计并完成实验、记录和分析__________、得出结论等重要步骤。

答案：发现并提出问题作出假设实验现象知识点三：显微镜的结构和作用镜座与镜柱——支持显微镜。

载物台和压片夹——支持和固定玻片标本，其中载物台中央有______________。

镜筒——连接______________和______________。

粗准焦螺旋和细准焦螺旋——使镜筒______________。

遮光器——上面有大小不等的______________调节______________，外界光线弱时，用______________光圈。

转换器——转换物镜镜头。

目镜和物镜——放大观察。

反光镜——反射光线，外界光线强时用______________面镜。

显微镜帮助我们观察______________的细微结构。

答案：通光孔目镜物镜升降光圈光线强弱大平肉眼看不到知识点四：显微镜的规范操作(1)取镜安放：右手握住______________，左手托住______________，把显微镜放在实验台略偏______________的位置，安装好______________和______________。

第2节生物学的基本研究方法一、教学目标形成“观察”、“实验”、“科学探究”的基本概念；了解科学探究的一般过程。

通过实验探究, ,培养善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。

体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。

二、教学重难点1、学会使用显微镜。

2、学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。

三、课时安排3课时。

四、教学过程【第三课时】（一）情境导入生命世界的许多奥妙是通过长期不懈的科学探究揭开的。

生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的。

生物学是一门不断研究的学科，也是一门自然科学，既然是一门自然学科，那么在研究的过程中就要遵循自然规律，要遵循自然规律进行研究，就应该首先掌握研究的基本方法。

（二）学习新课三、学习科学探究的基本过程：1、科学家是怎样进行科学探究的？阅读课文P14,了解科学探究的基本过程。

提出问题--→作出假设-→制定计划--→实施实验--→得出结论思考P15的讨论题：2、尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响（按科学步骤，在实验过程中，要让学生注意爱护金鱼，实验中升高或降低温度的范围控制在10摄氏度以内，做完实验后，将金鱼放回鱼缸或鱼池中饲养）2．1 中国的金鱼是闻名于世的观赏鱼，它们体型丰满，性情温婉，是幸福、吉祥、和平与友谊的象征。

学生仔细观察摆放在面前的金鱼，了解鱼在水中的活动情况，并通过小组学习资料从现象到本质明白“鱼是怎样呼吸的？”。

顺水推舟而提出问题：既然鳃是鱼类的呼器官，而且在水中才能完成呼吸，那么鱼的呼吸在不同情况下会发生改变吗？影响鱼呼吸的因素有哪些？学生推测可能有水温、水质、水量、管径大小等因素对金鱼呼吸会产生影响，教师通过设问“真是这样吗？”导入课题“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。

2．2小组合作，体验探究提出问题根据课题提出问题：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？作出假设小组同学经过思考分析可能作出如下假设：A、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加；B、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会减少。

第2节生物学的基本研究方法
（第3 课时）
教学目标：1．知识目标:
举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。

2．能力目标
通过实验探究，了解科学探究的一般过程，培养学生善于从现实
生活中发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。

3．情感态度与价值观目标
认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。

教学方法：谈话法、实验法
教学重点：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。

教学难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。

教学用具：金鱼、鱼网、温度计、两个小鱼缸、热水
教学过程：。

质疑拓展一、观察实验——用放大镜观察植物叶片
取一片叶，用肉眼直接观察叶片的形状和大小。

再用放大镜观察叶片，观察结果与直接用肉眼观察的有什么不同？此外，用手在叶的上面和背面摸一摸，用鼻子闻一闻，你有什么发现？
尝试着用图或文字描述你的观察结果。

提问：
1、你的观察记录与其他同学有哪些不同之处？请分析原因。

2、请你简单描述如何进行科学观察。

借助放大镜观察有什么好处？
植物运输水分的实验
1、实验目的：观察植物体内运输水分的部位，了解哪些结构具有运输水分的功能。

2、实验材料和用具：一枝百合花或一段芹菜、红墨水、锥形瓶、小刀等
3、实验步骤：
将一枝百合花或一段芹菜插入装有清水的锥形瓶里。

在水中滴几滴红墨水，让水变成红色。

检测反馈1、认识自然首先要学会观察，你觉得认识自然现象可能需要①用眼睛看②用脑思考③用仪器和工具（）
A只有① B 只有②
C只有③D①②都是
2、科学研究中借助仪器是为了（）
A扩大观察范围
B完成观察任务C得到观察结果D延长观察过程
3、进行科学探究最重要的方法是和
小
结反思学生总结学到的内容教师补充强调
板书设计
教后札记。

第1章生物学—研究生命的科学第2节生物学研究的基本方法（第3课时）一、教学目标1.生命观念：说出科学探究的基本过程。

学生能够理解水温变化对生物生理活动的影响，掌握实验设计的基本原则，学会观察和记录金鱼在不同水温下的呼吸频率，树立生物体与环境相适应的生命观念。

2.科学思维：理解并掌握观察、实验和科学探究的基本过程，培养学生的科学思维方法和实践能力。

3.情感态度与价值观：体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。

二、教学重点和难点1.教学重点：初步学会科学探究的基本方法。

2.教学难点：发现问题、提出问题、作出假设、控制变量、开展实验探究的思路和方法。

三、教学设计思路以一段生动有趣的视频或图片开场，展示金鱼在不同水温环境中游泳状态的差异，引导学生直观感受水温变化对金鱼活动的影响，进而提出问题：“水温的变化会如何影响金鱼的呼吸频率呢？”以此激发学生的好奇心和探索欲。

简要介绍水温作为环境因素对水生生物生存的重要性，特别是如何影响金鱼的生理机能，包括新陈代谢速率和呼吸作用。

同时，明确实验探究的基本步骤和注意事项，为学生后续的实验设计打下基础。

鼓励学生分组讨论，根据已学知识设计实验方案。

重点引导学生确定实验的自变量（水温）、因变量（金鱼呼吸频率）和控制变量（如金鱼大小、水质、光照等），并讨论如何准确测量呼吸频率。

随后，学生分组进行实验，观察并记录不同水温下金鱼的呼吸频率变化。

在此过程中，教师需巡回指导，确保实验安全有序进行。

引导学生整理实验数据，采用图表或统计方法分析水温与金鱼呼吸频率之间的关系。

鼓励学生结合所学知识，尝试解释实验现象，得出科学结论。

同时，组织学生进行小组讨论和全班分享，培养学生的表达能力和批判性思维。

总结本次实验活动的主要内容和收获，强调水温变化对生物生理活动的影响以及实验探究的重要性。

同时，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如合理调节鱼缸水温以保障金鱼健康等。

课题： 1.2 学习使用显微镜学习目标： 1.说出显微镜的结构名称；说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领重点难点：学习使用显微镜一、温故知新：1.认识显微镜的结构：（写出各序号的名称）【1】【2】【3】【4】【5】【6】【7】【8】【9】【10】【11】【12】【13】【14】2显微镜的结构机理（1）放大倍数的计算方法×与放大倍数有关的结构是【】和【】。

物镜放大倍数越大，镜筒；目镜放倍数越大，镜筒越。

（2）显微镜的进光量：能调节视野明暗的是【】和【】。

发现视野比较暗时应该或者。

（3）用于调节焦距的是【】和【】。

其中镜筒升降幅度大的是。

(4)显微镜成像特点是：，物像移动的规律是：。

（5）污点的判断方法：二、自主学习：（显微镜的使用）1、取镜和安放一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜放在实验台上略边的地方。

2、对光转动___ ____，使物镜正对_ ___，然后将遮光器的光圈对准通光孔。

睁开眼，用一只眼注视目镜内并转动_ _，观察到目镜内有圆形的光屏，叫做__ ______。

3、放置切片标本将玻片标本放在载物台上，使要观察的物像正对，玻片两端用压住。

然后从看着物镜，转动，使镜筒慢慢下降，直至物镜接近玻片为止。

4.观察用眼注视目镜内，反向转动___ ___，使镜筒缓缓上升，直至看清物像为止。

如果物像不清晰，可以略微转动，使物像清晰。

4、收镜实验完毕，将玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜擦拭干净。

将压片夹转向___ ___，反光镜移动到___ ___方向。

转动转换器，把两个物镜__ __，将镜筒下降。

将显微镜送进镜箱。

学法或提示回顾总结自学教材P11—P12页【当堂检测】1 / 21、用显微镜观察植物细胞装片的同一部位。

若想在视野中所看到的细胞数目最多的，应该选择的组合是（）；若想在视野中所看到的细胞最清楚的，应该选择的组合是-----------------------------------------（）A．目镜10X，物镜10X B．目镜10X，物镜20XC．目镜10X，物镜40X D．目镜10X，物镜4X2、当显微镜的目镜为10╳，物镜为10╳时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，目镜不变，物镜换成40 ╳时，则在视野中要看到这行细胞中的---------------------------------------------------------（）A：2个B：4个C：16个 D：32个3.在载玻片上写下一个小小的字母“q”用显微镜观察时，会看到放大的图象形状是 -----------------（）A、b B 、d C 、q D 、p4.在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片移向----------------------( )A、左下方B、右上方C、左上方D、右下方5.某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在---------------------------------------------------------------------------------（）A、玻片上B、物镜上C、反光镜上D、目镜上6.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是--------------------------( )A.缩小光圈B.换高倍物镜C.选用凹面镜反光D.调节准焦螺旋7.显微镜对光时，应首先------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---（）A、转动粗准焦螺旋，使低倍物镜对准通光孔B、转动细准焦螺旋，使高倍物镜对准通光孔C、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔D、转动转换器，使高倍物镜对准通光孔8、使用显微镜观察时，下降镜筒时为什么眼睛要注视物镜-------------------------------------------------------------- ( )A.观察物镜是否对准通光孔B.避免物镜与玻片标本相撞C. 观察物镜是否对准反光镜D.可以在视野中找到物像9.若用同一显微镜观察同一标本4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图。

1、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A、实验法B、观察法C、调查法D、分类法2．响尾蛇靠什么追寻猎物( ) A．听觉B．视觉C．嗅觉D．体温3.要进行一个简单的科学实验，下列那个选项的规程是正确的（）A准备实验材料和用具——确定并实施实验步骤——确定实验目的——观察记录实验现象——得出实验结论B确定实验目的——观察记录实验现象——得出实验结论——准备实验材料和用具——确定并实施实验步骤C确定实验目的——准备实验材料和用具——确定并实施实验步骤——观察记录实验现象——得出实验结论D观察记录实验现象——得出实验结论——确定并实施实验步骤——确定实验目的——准备实验材料和用具4.下列不属于生命现象的是（）A.母鸡下蛋B.铁皮生锈C.雨后春笋D.葵花向阳5.当含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，此事例说（）。

A.生物能生长繁殖B.生物能对外界刺激作出反应C.生物的生活需要营养D.生物能进行呼吸6.下列各项中，不属于生物生命现象的是（）A.生物的生长B.生物的繁殖C.生物的呼吸D.生物的分类7.“鱼儿离不开水”，对此最恰当的解释是（）A.生物的生存影响环境B.生物的生存适应环境C.生物的生存改变环境D.生物的生存依赖环境8.下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据（）A.能运动和由小变大B.能代谢和排出废物C.能呼吸和获取营养D.能生长和繁殖后代9.要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。

下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么10.生物学是研究和规律的学科。

科学探究最基本的方法有和，其中，是检验科学假设、形成科学理论的实践基础。

11.科学实验的一般规程包括：(1)确定 (2)选择准备 (3) 确定并实施(4) 观察记录 (5)最后，得出。