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高考英语2017年考纲解读2016II.关于考试形式与试卷结构的说明2017I.考试形式与试卷结构本次考试采用闭卷笔试形式，试卷总分为150分，考试时间为120分钟。
试卷分为四个部分，其中第一、二部分和第三部分的第一节为选择题，第三部分的第二节和第四部分为非选择题。
试卷分为第I卷和第II卷，第I卷包括第一、二部分和第三部分的第一节，为选择题；第II卷包括第三部分的第二节和第四部分，为非选择题。
第一部分听力本部分共两节，测试考生理解英语口语的能力。
第一节为5道简短对话题，考生需要根据所听到的对话从每题所给的三个选项中选出最佳答案。
每段录音材料只会播放一遍。
第二节为15道对话或独白题，考生需要根据所听到的对话或独白从每题所给的三个选项中选出最佳答案。
每段录音材料会播放两遍。
考生需要在试卷上标出答案，听力部分结束后，有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
本部分所需时间约为20分钟。
第二部分阅读理解本部分共分两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。
第一节为15道阅读理解题，考生需要根据所提供的短文内容（不少于900词），从每题所给的四个选项中选出最佳答案。
第二节为5道完形填空题，考生需要在一段约30词的短文中留出5个空白，从所给的7个选项中选出最佳答案，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。
本部分所需时间约为35分钟。
第三部分语言知识运用本部分共分两节，主要考查考生阅读理解书面英语的能力。
第一节为25道语法填空题，考生需要根据所提供的短文内容，从所给的选项中选出最佳答案。
第二节为5道短文改错题，考生需要根据所提供的短文内容，找出其中的错误并进行改正。
考生需要在答题卡上标出答案。
本部分所需时间约为45分钟。
关系等都会影响对话语的含义，理解这些背景知识的能力对口语理解能力的体现很重要，因此也是听力测试的重点项目之一。
4）听懂常用语和表达方式日常生活中，人们使用的语言和表达方式都有一定的规律和模式。
考生需要熟悉这些常用语和表达方式，才能更好地理解对话和独白。
高考英语书面表达阅卷标准了解高考英语书面表达的阅卷标准，你就会更加清楚该往哪个方向努力。
下面是店铺给大家整理的高考英语书面表达阅卷标准，供大家参阅!高考英语书面表达全国卷评分标准(一)评分原则：1、本题总分为25分，按5个档次给分。
2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。
评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
(二)评分标准：第五档(21-25分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档(16-20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档(11-15分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档(6-10分)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调、词汇项目有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
英语高考作文评分标准
一、任务要求（10分）
作文要求清晰明确，准确理解题目要求。
二、内容和结构（30分）
作文应有明确的开头、主体和结尾，内容充实、连贯，结构严谨。
三、语法和词汇（20分）
作文应使用准确的语法和词汇，表达清晰、准确。
四、语言运用（20分）
作文应运用多样的句式和语法结构，展示语言的灵活运用能力。
五、文采和表达（20分）
作文应富有文采和个性，表达清晰、生动，给人留下深刻的印象。
六、规范和准确性（10分）
作文应符合英语书写规范，无拼写和标点错误。
以上是英语高考作文的评分标准，希望考生们在写作时能够根据这些标准进行自我评估和提高，以取得更好的成绩。
加油！。
2017届高考英语书面表达感谢信写作学案【写作指导】一、感谢信感谢信是得到某人或某单位的帮助、支持或关心后答谢别人的书信。
感谢信一般包括以下内容：1. 开头简述写信目的，即感谢的具体原因和内容(如感谢对方的礼物、热情招待、帮助、支持或推荐等)。
2. 正文部分可指出由于对方的帮助自己受到的益处，或表达对所受礼物的喜爱等。
3. 结尾可表达希望继续合作、保持联络的愿望或有机会报答对方的承诺，并再次表达诚挚的谢意。
常用表达：I’m writi ng to express my thanks for ...I’m writing to show my sincere / great appreciation for your timely help and assistance.I’d like to convey in this letter my heartfelt thanks to you for ...Thank you so much for the gift you sent me.I must thank you again for your generous help.I’m most grateful for your selfless donation.My true gratitude is beyond the words’ description.Please accept my gratitude, now and always.实战演练写作专题————感谢信假如你是某中学高三（1）班班长李华。
你们的英语老师Nancy已完成教学任务，准备回美国。
请你根据以下内容要点给Nancy写一封email，并代表全班同学对她表示感谢。
参加Nancy授课的日子非常轻松快乐，大家都被她精彩的教学和优美的声音所吸引；Nancy总是组织很多课堂活动，让大家积极参与；她经常说的“never say you can not.”给大家留下了深刻的印象；她用”team spirit”来鼓励大家交流和分享；1.希望她再来到中国。
■编者按：高考英语写作，亦称为书面表达，其目的在于测试学生运用字、词、句子、语法、篇章结构等方面所学的英语知识和掌握的技能来表达思想，进行交流的能力。
这种试题形式1989年开始进入高考试卷，目前，无论是在全国试卷，还是在自主命题省份试卷中，“书面表达”都是高考英语试卷中的压轴题，高考中占有较高的分值，并越来越体现出其不可估量的分量。
一、评分细则的启示1按档给分先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
如果“应用了较多的语法结构和词汇”，即使“语法结构或词汇方面有些许错误”，也不扣分，因为考生的这些错误事“尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。
”2根据“内容和语言”划档“评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性”说明“要点的完整性、语法的准确性、词汇的高级性、结构的复杂性、行文的连贯性、语言的得体性”是评分的核心。
3限制字数“词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分” 说明文章字数太多太少都不好。
4小细节大作用“拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
”“如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次”说明“拼写的正确性、标点的规范性、卷面的整洁性”是影响分数的不可忽视的因素。
二、解题技巧写好高考“书面表达”绝非一日之功，关键在于平时扎扎实实的训练。
但是，在夯实语言基本功的前提下，熟悉、掌握一定的应试技巧，也非常重要。
根据考生“书面表达”常见错误及评卷要求，笔者总结出“一式，两头，三写，四关”的应试抢分技巧。
具体为：1一式——写对格式要求记住英语常用文体的格式和应用文体的写作方式和特点。
2二头——写好两头要求灵活运用熟悉的句式和表达手法，使文章开头和结尾结构正确，言简意赅。
3三写——规范三写要求单词的拼写、字母的大小写符合英语要求；行文时书写规范化，力求卷面整洁美观。
2017年高考全国新课标卷英语考试说明和考试大纲第一篇：2017年高考全国新课标卷英语考试说明和考试大纲2017年高考全国新课标卷英语考试说明和考试大纲考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1至附录5)，要求词汇量为3500左右。
二、语言运用1.听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：(1)理解主旨要义;(2)获取具体的、事实性信息;(3)对所听内容做出推断;(4)理解说话者的意图、观点和态度。
2.阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：(1)理解主旨要义;(2)理解文中具体信息;(3)根据上下文推断单词和短语的含义;(4)做出判断和推理;(5)理解文章的基本结构;(6)理解作者的意图、观点和态度。
3.写作要求考生根据提示进行书面表达。
考生应能：(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思;(2)有效运用所学语言知识。
I.关于考试要求的说明一、语言知识要求考生了解和掌握《普通高中英语课程标准（实验〉》附录中所列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。
二、语言运用 1.听力听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。
该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。
考生应能：（1）理解主旨和要义任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。
有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。
（2）获取事实性的具体信息为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。
这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。
（3）对所听内容作出简单推断话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。
高考英语书面表达评分细则本文所讲高考英语“书面表达”，适合高考综合改革试验省份，高考英语的“应用文写作”题型。
特说明。
高考英语书面表达，其目的在于测试学生运用字、词、句子、语法、篇章结构等方面所学的英语知识和掌握的技能来表达思想，进行交流的能力。
目前，无论是统一命题还是自主命题试卷，“书面表达”都已经成为英语试卷的压轴题。
在高考英语科综合改革试验试卷中更是增加了读后续写或概要写作新题型，写作部分分值提高到40分，书面表达尤显重要。
但是，对于很多同学来说，得高分并不是一件容易的事。
明明我单词也背了，语法也没错，逻辑上也没什么大毛病，却总是拿不到高分呢？别着急，今天我就带大家一起来深挖高考英语书面表达的评分细则，带你稳稳拿高分！首先，让我们一起来看看高考英语书面表达的评分标准：一、评分原则（1）本题总分为25分，按5个档次给分。
（2）评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
（3）词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
（4）评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
（5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
（6）如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求以上内容整理自教育部考试中心《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》“评分标准”是由教育部考试中心制订的、原则性的评分规范，给出了评分的尺度，但是各档次边界模糊，区分的关键点也不够明确，在实际评卷过程中可操作性较差：“应用了较多的语法结构和词汇”“语法结构或词汇方面有些许错误”中的“较多”“些许”该如何界定？这时，就需要评分细则了。
“评分细则”是各阅卷点根据评分标准的要求，结合本次考试的实际情况制订出来的操作性更强的评分规范。
(一)高考英语作文评分标准(二)高考英语作文评分标准解析及答题技巧（一）高考英语作文评分标准1本体总分为25分，按5个档次给分。
2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3词数少于80或多余120要求字数的，从总分中减去2分4评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。
5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英，美拼写汉词汇用法均可接受。
6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
{各档次的给分范围和要求}第五档（很好）；（21-25分）1完全完成了试题规定的任务。
2覆盖所有内容要点。
3应用了较多的语法结构和词汇。
4语法或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。
具备较强的语言运用能力。
5有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。
6完全达到了预期的写作目的。
第四档（好）；（16-20分）1完全完成了试题规定的任务。
2虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。
4语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6达到了预期的写作目的。
第三档（适当）；（11-15分）1基本完成了试题规定的任务。
2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6整体而言，基本达到了语气的写作目的。
第二档（较差）；（6-10分）1未恰当完成试题规定的任务。
2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3词法结构单调，词汇项目有限。
4有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
高考评分标准解读1. 词汇的多样性众所周之，英语中大多数单词含有不止一种词性，若我们将熟知熟用的词性转换成另一种词性的形式来表达，就显得多样化了，就会给判卷老师耳目一新的感觉。
It’s very helpful.It helps a lot. / It is of great help.2. 高级词汇的使用评分标准第五档次的要求中提到，“语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。
这里所说的“高级词汇”，指的是大纲中有但课本中出现的频率不高而实际中经常用到，或大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇（包括短语），如make sense, cope with, make a difference, frustration, cute, awkward, pessimistic, traditionally, individual等，都可以算作是高级词汇。
考生若能恰当地运用此类词汇，定会给判卷老师留下深刻印象。
Your efforts will be very important.Your efforts will make a great difference.He had to solve all the problems himself.He had to cope with all the problems himself.提示生词、长词未必就是高级词汇。
用一些连判卷老师都不认识的词，不会为你的文章带来高分的。
3. 同义词的使用擅用同义词是优秀作文的一大特点。
在英语中，有些词或词组的使用频率相当高，比如good, interesting, clever等，在表达时大家都很喜欢用，这样很容易使文章落入俗套。
但如果我们能够恰当地使用他们相应的同义词或同义词组，就可以做到与众不用，给平淡的文章增添亮色，给评卷者带来清新的感觉。
more and more people→an increasing number of peopleattractive→appealing / inviting / fascinatingIt will be very interesting.→It will be a lot of fun.He is a clever boy.→He is a bright / a smart / an intelligent boy.so→therefore/because of this / in this way / for this reasonin fact→as a matter of fact / actually / in truthwant to do→intend to do / desire to do / be eager to do / be crazy about doingcause→result in / lead to / bring aboutYou’d better …→You may as well… / You are supposed to …I think→in my personal opinion / as far as I know / I have to say / personallyhave a good time→have a lot of fun / enjoy oneself4. 恰当利用短语取代单词单词的合理运用是优秀作文的基本要素，要恰当地运用短语清楚、连贯地传递信息能增添句子的文彩，显示出作者的功力。
Suddenly I had a good idea.→Suddenly I came up with a good idea. / A good idea came upon me./ All of a sudden a good idea occurred to me.I tried hard to understand what was happening.→I tried hard to figure out what was going on.He began to realize the importance of English study.→He came to be aware of the importance of English study.He refused to listen to his father.→He turned a deaf ear to his father.“较多的语法结构”就是指句式结构的多样性。
毋庸置疑，单调的句式和结构、长度相近的句子会使文章变得单调‘缺乏生气和活力，而灵活多变的句式则使行文丰富多彩，生动、自然、流畅。
感叹句、倒装句、复合结构、强调句型、定语从句、非谓语动词短语等语法结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映出作者的语言运用能力。
1. 长短句变换：简单句、并列句和复合句交替运用(1) 复合句与并列句之间的转换If you study hard, you’ll make great progress.→Study hard, and you’ll make great progress.I have to study harder, or I shall not catch up with my classmates.→I have to study harder and harder in order that I can catch up with my classmates.If you don’t start off early, you’ll be late for the first bus.→Start off early or you’ll be late for the firstbus.(2) 并列句与简单句之间的相互转换Tom is very young and he can’t go to school.→Tom is too young to go to school.She wanted to meet her parents at the station, so she got up early.→She got up very early to meet her parents at the station.The football match had to be delayed, for it was raining heavily.→The football match had to be delayed because of the heavy rain.She wanted to become a college student, so she studied hard.→She studied hard so as to become a college student.提示（1）名词性从句与非谓语动词结构的转化That he had won the game delighted his parents.→His winning the game delighted his parents.I have not decided whether I should accept it or not.→I have not decided whether or not to accept it.（2）定语从句与非谓语动词结构的转化The man (who is) standing at the gate is my English teacher.T he car (that was) repaired yesterday by him is my mother’s.（3）状语从句与非谓语动词结构的转化After he had done his homework, he began to play computer games.→Having done his homework, he began to play computer games.Because I do not know what to do next, I want to ask for your advice. = Not knowing what to do next, I want to ask for your advice.2. 主动式和被动式的交替使用Today, we use computers not only in our work but in our everyday life as well.→Today computers are widely used not only in our work but in our everyday life as well.Some people believe that it will be possible for man to live on another planet in the future.→It is believed by some people that it will be possible for man to live on another planet in the future.3. 肯定句和否定句的交替使用I shall go there if it doesn’t r ain.→I shall go there unless it rains.I will try my best not to let them down.→I’ll try my best to live up to their expectations.4. 某些插入语或修饰成分既可用在句子前面也可用在后面，还可用在中间。
She sometimes comes late.→Sometimes she comes late.→She comes late sometimes.In fact, speaking is one of the most important means of communication.Therefore, measures should be taken to deal with this.=Measures, therefore, should be taken to deal with this.5. 正常语序和倒装语序的交替使用My village lies east of the river.→East of the river lies my village.We did not realize the importance of environmental protection until the 1980s.→Not until the 1980s did we realize the importance of environmental protection.If I had worked hard at school, my life today would be quite different.→Had I worked hard at school, my life today would be quite different.6. 强调句型等固定句型的合理运用How is it that we can improve our English?It won’t be long before all the forest are destroyed if this goes on.It was my teacher who taught me how to be real man.It is five years since he returned to his hometown.1. 整体谋篇，合理布局开头部分（opening）：说出文中要叙说的中心问题正文部分（body）：围绕主题开展叙述或讨论结尾部分（conclusion）：对全文进行总结和概括。
