于细微处见精神——细节描写
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于细微处见精神——细节描写一、什么是细节?细节就是细小的环节或情节。
二、什么是细节描写?细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。
细节描写: 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括:语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
( 场面描写:是事件发生过程中人物活动的画面描写)三、细节描写的作用:1、刻画人物性格;2、深化主题;3、推动情节的发展;4、渲染气氛、暗示社会环境。
四、感受细节描写关键处驻足,细微处慢说上那边月台,就不容易了。
他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的流下来了。
---------摘自朱自清《背影》例二:“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
--------摘自《走一步,再走一步》片段例三:警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
于细微处见精神谈小说的细节描写人物,情节,环境室小说的三要素,如何体现这三要素,细节描写是很重要的一个手法。
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写,他是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
在高中语文克重,小说史一种重要的文体,而一部精彩的小说,离不开充分的细节描写。
文章凭借细节而精彩,人物因细节而传神。
正所谓“于细微处见精神”。
1.细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。
2.文学作品中的细节描写有 : 肖像细节(外貌、服饰、神态)、行动细节、语言细节、心理细节、物品细节、环境细节描写(景物细节和场面细节}。
动作细节描写孙犁《荷花淀》里写道:“听说丈夫要到队上去,女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。
她把一个手指放在嘴里吮了一下”。
作者用震动、吮两个动作,准确、细致而生动地写了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及微妙的心理变化,塑造了一个关心丈夫、体贴丈夫但又深明大义、顾全大局的思想进步的青年妇女形象。
语言细节描写贾母问黛玉读什么书时,黛玉回答是“念了《四书》”,但当宝玉问她念什么书时,她却说“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字”。
谨慎小心敏感自尊肖像细节描写“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。
”容貌美丽、刁钻与狡黠环境细节描写例如《林黛玉进贾府》开头写贾府的“兽头大门”,门前的“两个大石狮子”,正门匾上的“敕造荣国府”五个大字,无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。
通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。
3.细节描写的作用,有下述九个方面:一是,显示人物性格。
于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)共3篇于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)1于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象人物形象是小说创作中极为重要的要素之一,直接关系到读者对小说的情感认同和阅读体验。
而细节描写,作为塑造人物形象的重要手段之一,在文学创作中占有重要地位。
细节是小说中的事物、环境、情感等具体表现形式,是人物形象真实、具体、生动的体现,能够直接刻画人物的品质、性格、思想等方面。
如小说《草船借箭》中的角色廉颇,他五十多岁鹤发童颜,脖子细长、眼角下有细小的皱纹,身材高大,乃是一位身经百战、身板硬朗、骨格坚强的老将。
作者在描写廉颇的细节时,不仅仅是形容外貌,更表达了他的坚韧和不屈不挠的品质,让读者对其有更直观、具体的认识。
细节描写对创造丰富、立体的人物形象有着重要的作用,它可以通过人物的言行举止、内心感受、生活环境等多方面的描写来塑造人物形象。
例如,《红楼梦》中的林黛玉,她一开始被描写为一位容貌出众、眉目如画的佳人,但通过她的心理描写、日常言谈等细节描写,我们更能了解她的性格、生活境遇以及与人相处的方式。
如《红楼梦》中写道:“黛玉近来渐不如先时了,且不提那些独自思量的事,单说那些陪着宝黛们出入的事,也觉得不是,那一日里走得太多,身子打了一磕,腿上有些痛,过了几日起来,就神思恍惚起来。
”通过这些描写,我们可以感受到林黛玉的脆弱与压抑,同时又能看到她支撑着自己的力量和坚强的一面。
细节描写的成功塑造不仅仅需要作家出色的文学表达能力,还需要对人物的深刻理解和丰富的想象力。
通过对人物的细节描写,作家可以传递出自己对人物的认识与理解,让读者更好地了解人物的性格特点、生活经历和社会背景。
例如,在钱钟书的《围城》中,他通过描写方鸿渐的一系列生活细节,浓厚地表现了他在外地求学时的孤独无助和文化融合困难。
如小说中写到:“方鸿渐在街灯下,站了许多时间,才走近一位看样子年纪很不小的店家里。
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(江苏省县级优课)语文教案第一章:细节描写的概念与意义1.1 导入:通过展示一部经典文学作品,引发学生对细节描写的兴趣。
1.2 讲解细节描写的定义:细致入微地描绘人物、场景、情感等,使读者能够身临其境,感受到作品中的真实性。
1.3 分析细节描写的作用:丰富作品内容,突出人物形象,增强情感表达,提高作品的艺术感染力。
1.4 实例分析:选取经典文学作品中的细节描写片段,进行分析讨论。
第二章:细节描写的方法与技巧2.1 讲解细节描写的方法:感官描写、心理描写、动作描写、语言描写等。
2.2 分析细节描写的方法在作品中的应用:以经典文学作品为例,分析不同描写方法的表现效果。
2.3 细节描写的技巧:巧妙运用比喻、拟人等修辞手法,丰富描写效果。
2.4 实例分析:学生分组讨论,选取作品中的细节描写片段,分析其方法和技巧。
第三章:细节描写在写作中的应用3.1 讲解细节描写在写作中的重要性:使作品更具说服力,提高读者体验。
3.2 分析细节描写在不同文体的应用:小说、散文、诗歌等。
3.3 实例分析:学生展示自己的写作作品,进行自评和他评,互相学习,提高细节描写的能力。
第四章:细节描写练习与创作4.1 设计细节描写练习题:让学生通过练习,掌握细节描写的方法和技巧。
4.2 学生进行细节描写练习:根据练习题目,进行写作训练。
4.3 创作展示:学生展示自己的创作作品,进行自评和他评,互相学习,提高细节描写的能力。
第五章:总结与拓展5.1 总结本节课的重点内容:让学生掌握细节描写的概念、方法、技巧以及在写作中的应用。
5.2 布置课后作业:让学生通过课后练习,进一步巩固所学内容。
5.3 拓展学习:推荐学生阅读经典文学作品,提高细节描写的鉴赏能力和写作水平。
第六章:细节描写在人物塑造中的应用6.1 讲解人物塑造的基本方法:通过细节描写展现人物的性格、外貌、心理等特征。
6.2 分析细节描写在人物塑造中的作用:以经典文学作品为例,分析细节描写对人物形象的具体塑造。
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(江苏省县级优课)语文教案第一章:细节描写的概念与意义1.1 导入:通过展示一段文学作品,让学生感受细节描写的力量。
1.2 讲解细节描写的定义:细节描写是指在文学作品中对人物、环境、情节等进行具体、细致的描绘。
1.3 讲解细节描写的作用:使人物形象更加鲜明,使环境更加真实,使情节更加生动。
1.4 案例分析:分析一些经典的文学作品中的细节描写,让学生理解细节描写的重要性。
第二章:细节描写的方法与技巧2.1 讲解细节描写的方法:肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
2.2 讲解细节描写的技巧:对比、衬托、夸张、讽刺等。
2.3 案例分析:分析一些经典的文学作品中的细节描写方法与技巧,让学生学会运用。
2.4 练习:让学生运用所学的细节描写方法与技巧,进行短篇作品的创作。
第三章:细节描写在写作中的运用3.1 讲解细节描写在写作中的重要性:让作品更加生动、真实、有力。
3.2 讲解如何运用细节描写:选择合适的细节、把握细节的度、使细节与情节紧密结合等。
3.3 案例分析:分析一些经典的文学作品中的细节描写运用,让学生掌握技巧。
3.4 练习:让学生运用所学的细节描写方法,修改并完善自己的作品。
第四章:细节描写的评价与反思4.1 讲解细节描写的评价标准:真实性、生动性、合理性等。
4.2 让学生互相评价:学生将自己的作品展示给同学,互相评价,互相学习。
4.3 教师评价:教师对学生的作品进行评价,给予指导和建议。
第五章:优秀细节描写作品欣赏与借鉴5.1 展示一些优秀的细节描写作品,让学生欣赏和学习。
5.2 分析这些作品中的细节描写方法与技巧,让学生借鉴并运用到自己的写作中。
5.3 让学生尝试创作自己的细节描写作品,展示并进行互相评价。
第六章:细节描写在人物塑造中的应用6.1 讲解人物塑造的基本方法:正面描写、侧面描写、细节描写等。
6.2 讲解细节描写在人物塑造中的作用:使人物形象更加丰满、真实、有特色。
素材一【画面描述】图画分为上下两半:上半部四只小狗从画面的左边鱼贯而出,走在最前面的一只小狗的眼睛上还架着一部望远镜,它们前面的不远处有一敞开口的地窖;下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。
【寓意点评】只有脚踏实地,才有可能向自己的目标靠近。
或:真理有时候掌握在少数人手里。
或:自负往往会害了自己。
素材二买买提江·吾买尔:盛德表—乡【颁奖辞】一碗茶水端得平,两个肩膀闲不住。
三十多年的老支书,村民离不开的顶梁柱。
你是伊犁河上筑起的拦河坝,是戈壁滩上引来的天山水,给村民温暖,带大家致富。
木卡姆唱了再唱,冬不拉弹了再弹,买买提江·吾买尔的故事说不完。
【人物事迹】买买提江·吾买尔是新疆伊犁哈萨克自治州布力开村村支部书记,维吾尔族。
3岁时,吾买尔的父亲就过世了,第二年母亲也改嫁了。
就这样,吾买尔是吃着村里维吾尔族、哈萨克族、汉族等各族人家的百家饭长大的,他也由此对乡亲们产生了化都化不开的浓浓感情。
当上村支书之后,吾买尔把“不让一个人受穷,不让一个人掉队”作为自己的工作宗旨,全力带领村民奔小康。
在布力开村,各族群众和谐相处,从没有出现过民族歧视。
吾买尔说,只有民族团结,经济才能发展。
如今,布力开村已成为全国新农村建设示范点。
截止到2015年底,布力开村1 120户村民全部盖起了有网有电话的新房,铺上了总长42公里的柏油路,全村三分之一的人家买了小汽车。
在民族团结的大道上,布力开村实实在在地享受到了“团结带来生产力”的实惠。
【速用示范】话题一:民族团结。
民族团结是促进社会生产力发展的重要因素,在吾买尔的带领下,布力开村村民和谐相处,村里的经济得到了腾飞。
话题二:在其位,谋其政。
“不让一个人受穷,不让一个人掉队”是吾买尔的工作宗旨,在三十多年的工作生涯里,他成为了村里人离不开的顶梁柱,为民谋福、想民之所想,换来了村民的爱戴。
他的事迹值得广大领导干部学习。
第五专题于细微处见精神——细节描写1.《重新做人》中描写了杰米·华伦汀在窥探下手路径时,看见从银行里走出的一位窈窕淑女时的感受:“一阵突如其来的烈火把杰米·华伦汀烧成了灰烬。
”这一细节,对下文情节的展开,有何作用?2.杰米·华伦汀听到安娜蓓尔请求他想办法救小外甥女时,他的脸上浮现出“一丝古怪而柔和的笑容”,这“一丝古怪而柔和的笑容”中蕴涵着他怎样的心理活动?3.《邻居家的那条狗》中,“我”一直无法忍受狗的叫声,老早就打算用弹弓射瞎狗眼,为何最终放弃了?情节转变的关键是什么?4.《班长芮苎》中,班长芮苎典型的独特之处是嗓门大,这一特点呈现了班长怎样的性格?想一想,怎样才能写出人物性格的独特性?5.《妈妈喜欢吃鱼头》中,文章结构的凝结点是什么?这样写有什么作用?一、细节描写的类型及运用细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片段等作具体细腻的描写。
运用细节描写,可以传神地刻画出人物形象,给人以逼真形象之感,可以成功传达出人物的内心世界,让人物血肉丰满,进而让人感到栩栩如生。
运用细节描写,以吸引阅卷老师的眼睛,感动阅卷老师,容易得到高分。
1.动作细节描写如《背影》中的动作描写:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
2.肖像细节描写如《孔乙己》肖像描写:他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却“又脏又破”,一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(江苏省市级优课)语文教案一、教学目标:1. 让学生理解细节描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富写作,提高写作质量。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:细节描写的概念、作用及运用。
2. 教学难点:如何引导学生观察生活,捕捉细节,并将细节描写运用到写作中。
三、教学方法:1. 案例分析法:通过分析优秀作品中的细节描写,使学生感知细节描写的力量。
2. 讨论法:引导学生分组讨论,分享观察到的细节,互相启发,提高认识。
3. 实践法:让学生动手练习,将所学知识运用到写作中。
四、教学过程:1. 导入:教师通过提问,引导学生关注生活中的细节,激发学生学习兴趣。
2. 案例分析:教师展示优秀作品中的细节描写,引导学生分析其作用和效果。
3. 讨论交流:学生分组讨论,分享自己观察到的细节,互相启发,提高认识。
4. 实践练习:教师布置写作任务,要求学生运用所学知识进行细节描写。
五、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在讨论、实践环节的积极性。
2. 学生写作成果:评价学生在实践练习中运用细节描写的质量。
3. 学生反馈:听取学生对教学过程的意见和建议,不断改进教学方法。
六、教学内容与安排:1. 第六章:细节描写的类型与特点教学时长:2课时内容:讲解细节描写的类型(如人物描写、景物描写、事物描写等)及其特点。
活动:学生通过案例分析,辨别不同类型的细节描写。
2. 第七章:细节描写的方法与技巧教学时长:2课时内容:介绍细节描写的方法(如正面描写、侧面描写、对比描写等)及技巧。
活动:学生分组讨论,练习运用不同的描写方法。
3. 第八章:细节描写在写作中的应用教学时长:2课时内容:探讨如何在写作中有效地运用细节描写,增强作品的表现力。
活动:学生进行写作练习,教师辅导,点评进步。
4. 第九章:细节描写的创新与拓展教学时长:2课时内容:引导学生如何创新细节描写,使之更具独特性和吸引力。