关于印发《广东商学院岗位设置与人员聘用实施方案》的通知

广东技术师范学院广师院〔2020〕106号关于印发《广东技术师范学院职位设置与人员聘用实施方案》的通知各单位：《广东技术师范学院职位设置与人员聘用实施方案》业经2020年5月3日学院党政领导联席会议讨论通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

广东技术师范学院二○一一年五月十六日广东技术师范学院职位设置与人员聘用实施方案为推动学校事业又好又快、更好更快地进展，增进学校人力资源优化配置，强化职位职责与竞争意识，充分调动和发挥各类人员的踊跃性，实现我校人事治理的科学化、标准化和制度化,依照人事部、教育部《关于高等学校职位设置治理的指导意见》（国人部发〔2007〕59号）、《广东省事业单位职位设置治理实施意见》（粤人发〔2020〕275号）和《广东省教育事业单位职位设置治理指导意见》（粤人发〔2020〕105号）等文件精神，结合学校实际情形，制定本实施方案。

一、实施范围与对象我校在编在岗的事业编制工作人员，包括治理人员、专业技术人员和工勤技术人员。

二、指导思想与大体原那么（一）指导思想职位设置以学校教学科研、学科建设、治理等任务为依据，通过科学设岗、优化结构、标准治理，尽力建设精干高效的专业技术人员队伍、治理人员队伍和工勤技术人员队伍。

职位设置与聘用表现职位的竞争性、向高层次人材倾斜的导向性和学科进展的特色性、收入分派的鼓励性和人事政策的持续性，充分调动教职工的踊跃性和制造性。

（二）大体原那么1.科学设岗，宏观调控。

坚持从人材培育、科学研究和社会效劳的需要动身，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，合理确信职位总量，依照职位结构比例标准，标准设置各级各类职位。

2.优化结构，精干高效。

完善职位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，增强高层次人材队伍建设，提高用人质量与用人效益。

3.按岗聘用，合同治理。

以职位设置为基础，强化职位职责和竞争意识，完善人材遴选、聘用、评判、鼓励与保障机制；制订职位职责说明书，依法标准职位聘用合同，强化聘约治理，健全标准规章制度，充分调动全部教职工的踊跃性和制造性。

广东省人事厅关于印发《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广东省人事厅关于印发《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》的通知（粤人发〔2008〕275号）各市、县（区）人事局，省直各单位：经省人民政府同意，现将业经十一届15次省政府常务会议审议通过的《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》印发给你们，请贯彻执行。

各地区、各部门要严格按照人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号）、《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》（国人部发〔2006〕87号）以及我省的实施意见规定，抓紧做好事业单位岗位设置管理的组织实施工作。

广东省人事厅二○○八年十一月十四日广东省事业单位岗位设置管理实施意见根据人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号）和《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》（国人部发〔2006〕87号），结合本省实际，提出如下实施意见。

一、岗位设置管理总则1．本实施意见所称岗位是指事业单位中承担管理工作、专业技术工作和工勤技能工作职责，并有明确的岗位名称、职责任务、工作标准和任职条件的工作岗位。

2．政府人事行政部门负责事业单位岗位设置综合管理工作，会同事业单位主管部门对事业单位的岗位设置实行宏观调控，分类指导，分级管理，确定事业单位通用的岗位类别和等级，对岗位实行总量、结构比例和最高等级控制。

3．事业单位根据岗位设置的政策规定，依据核准的岗位总量、结构比例和最高等级，按照科学合理、精简效能的原则，自主设置本单位的具体工作岗位，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，实现事业单位人事制度从身份管理到岗位管理的根本转变。

广东商学院广东财经大学外聘教师非全职协议第一篇：广东商学院广东财经大学外聘教师非全职协议广东财经大学外聘教师（非全职）协议书聘用方: 广东财经大学（以下简称甲方）受聘方:（以下简称乙方）经协商，甲方同意外聘乙方为甲方授课教师（聘期从年月日至年月日），并就有关事宜达成以下协议：一、甲方的权利和义务：1．同意以外聘形式聘用乙方，按元/课时（均为税前收入）的标准计酬，授课地点。

甲方支付乙方实际授课酬金，按月发放90％，其余部分待学期结束且考核合格后发放。

2．乙方若违反《广东商学院外聘教师管理暂行办法》中的有关规定，甲方有权立即终止聘用乙方。

二、乙方的权利与义务：1．同意承担课程讲授任务，授课总时数：，周学时数：。

2．积极参加所在单位的教学研究活动，完成领导安排的其他任务：。

3．严格遵守《广东商学院外聘教师管理暂行办法》中的有关规定。

4．同意承担聘用期间本人人身意外伤害带来的经济及其他损失。

5．同意自行支付校内外医院就诊费用及重大疾病所需一切费用。

三、本协议书一式三份，甲方、乙方及乙方任教的所在教学单位各执一份。

四、本协议书自签约之日起生效，签约双方均有履行协议的义务。

其他未尽事宜，经双方协商后执行。

甲方（人事部门公章）：乙方（签名）：联系人（签名）：身份证号码：教学单位负责人（签名）：签约日期：年月日地点：第二篇：广东商学院广东财经大学外聘教师全职协议书广东财经大学外聘教师（全职）协议书聘用方: 广东财经大学（以下简称甲方）受聘方:（以下简称乙方）经协商，甲方同意外聘乙方为甲方授课教师（聘期从年月日至年月日），并就有关事宜达成以下协议：一、甲方的权利和义务：1．同意以外聘形式聘用乙方，按元/课时（均为税前收入）的标准计酬，授课地点。

甲方支付乙方实际授课酬金，按月发放90％，其余部分待学期结束且考核合格后发放。

2．同意为乙方提供住房一间，免收房租，但水电费及其他费用由乙方自理。

3．同意为乙方提供在校内医院就诊服务（可参照我院在职同级人员医疗标准），在校外就诊一切费用自理。

广东省人民政府印发广东省教育厅职能配置、内设机构和人员编制规定的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广东省人民政府印发广东省教育厅职能配置、内设机构和人员编制规定的通知（粤府办[2000]53号）各市、县、自治县人民政府，省府直属有关单位：《广东省教育厅职能配置、内设机构和人员编制规定》已经省人民政府批准，现予印发。

广东省教育厅职能配置、内设机构和人员编制规定根据中共广东省委、广东省人民政府《关于印发〈广东省人民政府机构改革方案〉的通知》(粤发[2000]2号)，设置教育厅。

省委高等学校工作委员会更名为省委教育工作委员会，负责高校党的工作，与教育厅合署办公，一个机构，两块牌子。

教育厅是主管教育事业的省人民政府组成部门。

一、职能调整(一)划出的职能将原高教厅承担的省属高校机构编制管理职能交给省编办。

(二)划入的职能1、原高教厅的行政管理职能和原高校工委高校党的工作职能。

2、原教育厅的行政管理职能。

(三)增加的职能1、组织评审设立实施专科学历教育的普通高等学校，报省人民政府批准。

2、拟订成人高等学校毕业证书管理办法，报省人民政府批准后组织实施。

3、各类职业技术学校的学历教育管理，由教育厅指导。

(四)转变的职能1、将高等、中等专业学校的招生考试、自学考试和高中毕业会考、初中升高中考试以及高等、中等专业学校招生等工作交给考试中心承担。

2、将组织学生外语、计算机水平考试的职能交给考试中心承担。

二、主要职责根据以上职能调整，教育厅的主要职责是：(一)贯切执行党和国家的教育方针、政策，草拟地方性教育法规和政策并组织实施。

(二)研究提出教育事业的发展规划和年度计划，提出教育体制改革的政策和思路以及教育发展的方向、重点、结构、速度，并协调指导实施。

广东省高等学校岗位设置管理指导意见根据原人事部、教育部《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》(国人部发(2007)59号，以下简称《指导意见》)和《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》(粤人发[2008)275号，以下简称《实施意见》)，结合我省高等学校实际和事业发展需要，提出以下指导意见。

一、适用范围1．政府主办的高等学校适用本意见。

2．高等学校有聘用合同、正式人事关系和工资关系的在册正式工作人员纳入岗位设置管理。

岗位设置管理中涉及高等学校领导人员的，按照干部人事权限的有关规定执行。

二、岗位类别设置3．高等学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位(以下简称三类岗位)三种类别。

4．管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

管理岗位的设置要适应增强高等学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

高等学校管理岗位包括校、院(系) 以及其他内设机构的管理岗位。

5．专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

专业技术岗位的设置要符合高等教育工作以及人才成长的规律和特点，适应发展高等教育事业与提高专业水平的需要。

根据高等教育的特点，高等学校的专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位为主系列专业技术岗位，其他专业技术岗位为辅系列专业技术岗位。

主系列专业技术岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。

学校可根据教师在教学、科研等方面所侧重承担的主要职责，积极探索对教师实行分类管理，在教师岗位中设置教学为主型岗位、教学科研型岗位和科研为主型岗位。

辅系列专业技术岗位包括工程实验、图书资料、编辑出版、档案管理、会计审计、农业技术、医疗卫生等专业技术岗位。

6．工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足高等学校教学科研和日常运行等需要。

鼓励高等学校后勤服务社会化，已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。

广东工业大学岗位设置与聘用管理实施方案为深化我校人事分配制度改革，合理配置学校人力资源，全面落实高校岗位聘用制，进一步加强学科队伍建设，优化教职工队伍结构，根据国家人事部、教育部《关于高等学校岗位设置的指导意见》（国人部发［2007］59号）、国家人事部《事业单位岗位设置管理办法》（国人部发［2006］70号）、《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》（粤人发[2008]275号）和《广东省高等学校岗位设置管理指导意见》（粤人社发[2010]105号）等文件精神，结合我校实际情况，制定本实施方案。

一、岗位设置与聘用管理的实施范围（一）学校在册在岗的事业编制教职工适用本实施方案。

（二）学校专业技术人员、管理人员和工勤技能人员，分别纳入相应系列岗位设置管理。

二、岗位设置的基本原则（一）科学设岗，宏观调控。

围绕学校的办学定位和发展目标，坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，突出学科建设，兼顾各类人员现状，合理确定岗位总量，严格按照规定的岗位结构比例标准，规范设置各类各级岗位，加强宏观调控，留足发展空间，实现岗位的动态管理。

（二）优化结构，精干高效。

完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，逐步优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，提高用人质量与用人效益。

（三）按岗聘用，规范管理。

以岗位设置为基础，强化岗位职责和竞争意识，深化聘用制度改革，完善人才遴选、使用、评价、激励和保障机制，促进我校人力资源管理的自主发展和自我约束。

（四）分类指导，协调发展。

区别不同类型岗位及不同学院、不同学科的发展情况、队伍建设状况，实行分类指导，充分调动各类人员的积极性，促进人才队伍建设全面协调发展。

三、岗位设置方案（一）岗位总量根据我校各类在校生规模、教学科研工作的需要，经省人力资源与社会保障厅、省教育厅审核批准，拟设置岗位总量为3118个。

其中，专业技术岗位2462个,占岗位总量的79％；管理岗位500个,占岗位总量的16％；工勤技能岗位156个，占岗位总量的5％。

广东XX学院教师岗位设置与聘用管理实施细则根据《广东XX学院岗位设置与聘用管理实施办法》，制定本细则。

第一章岗位设置第一条正高级教师岗位分为一至四级专业技术岗位；副高级教师岗位分为五至七级专业技术岗位；中级教师岗位分为八至十级专业技术岗位；初级教师岗位分为十一至十三级专业技术岗位，其中十三级是员级岗位。

第二条正高级的一至四级中，一级、二级、三级岗位的设置按国家和省有关规定执行，四级岗位由学院统一进行管理；五级、六级、七级的控制比例为2：4：4，八级、九级、十级控制比例为3：4：3，十一级、十二级的控制比例为5：5。

第二章岗位的基本条件第三条遵守中华人民共和国宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，任现职期间年度考核和聘期考核合格以上。

第四条受聘教师岗位的人员，应具有良好的合作精神，符合国家关于相应专业技术职务的基本任职条件，具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。

第五条应具有高等学院教师资格。

第六条身体健康，能坚持正常工作。

第三章岗位聘用条件第七条教师岗位的聘用条件在满足第三至六条要求基础上，采用量化形式进行聘用（具体量化指标见附表），量化原则是：（一）采取绝对值计分法，以成果累加总分作为得分。

（二）遵循全面考核的原则，设置了教学、教学建设、科研、社会服务及专项建设等X个大项，教学工作量、课堂教学质量评估、完成课题等X个小项。

（三）遵照“教学工作与科研工作同等对待、教学研究与科学研究同等对待、教学成果与科研成果同等对待”的学院岗位聘任原则，以“每年完成基本教学工作量”和核心期刊公开发表论文一篇分别作为评定教学工作与科研工作的基准，两者分值“同等”为10分，其他项目分值参照确定。

（四）突出高职教育特色，设置了“职业资格证书”项目，并对专利给予了较高的分值。

附表：教师岗位量化评分标准第四章业绩认定第八条课题级别认定（一）国家863、973、星火计划等基金项目、国家社会科学（含教育科学）基金项目、科技部立项的自然科学与社会科学基金项目、教育部教改项目、教育部人文社会科学研究项目等为国家级课题。

广东商学院后勤服务集团机构设置与人员编制方案一、机构设置原则后勤服务集团的机构设置坚持班子精干，人员精简，管理层次减少的原则，按专业化、集约化的要求设立管理机构和二级中心部门。

二、后勤服务集团重组的范围物业管理服务中心（含服务公司）、校园管理服务中心、公寓中心、交通服务中心、教材服务中心，其中服务公司、教材服务中心属于经营性（或经营服务性）实体，其余均为任务经费包干的服务性实体。

三、机构设置（见结构图）四、后勤服务集团与各中心的责权利关系坚持统一领导、集中管理与自主经营、独立核算相结合的原则。

统一领导，即后勤服务集团对各中心实行纵向的垂直领导；集中管理，即后勤服务集团实行人、财、物集中统一管理，实现资源共享、优化重组、优势互补、规模效益的目标。

自主经营，即各中心在服务集团的授权下具有一定的经营自主权、人事和分配权。

独立核算，即各中心的经营收支独立核算、自负盈亏。

五、后勤服务集团人员编制及岗位职数（一）、定岗、定编的原则1、坚持按需设岗，以岗定编的原则。

2、坚持一人多岗，一岗多能的原则。

（二）、岗位、编制数（共76-77人）1、后勤服务集团领导岗(3-4人)（1）总经理1人（专职）（2）副总经理2-3人（3）后勤服务集团党总支书记（或副书记）1人（专职或由总经理兼任）2．集团办公室（5人）（1）主任1人（2）秘书1人（3）会计主管兼审核1人（4）会计1人（5）出纳1人3．学生公寓管理服务中心（14人）（1）领导岗经理1人副经理1人（2）管理小组(小区管理、学生管理)7人，其中核算员1人（兼职），清洁管理员1人。

（3）维修小组（5人）4．校园管理服务中心（19人）（1）领导岗经理1人副经理1人（2）管理小组（教学楼、综合楼、绿化卫生、核算员）（6人）（3）维修小组（11人）5．交通服务中心（16人）（1）领导岗经理1人(2) 管理员1人（3）调度1人（司机兼）（4）司机13人6．服务公司（6人）（1）领导岗经理1人（集团总经理）（2）副经理1人（3）管理员2人（4）采购员1人（采购小组成员之一）（5）仓管员1人7．教材服务中心（6人）（1）领导岗经理1人（2）管理员5人8．饮食服务中心待租赁期满后，再根据学校决定给予核编。

岗位职责广东科贸职业学院岗位设置实施方案一、背景介绍岗位职责是组织机构中的重要组成部分，它有助于明确每个岗位的职责和权限，提高工作效率和组织管理水平。

广东科贸职业学院作为一所高等职业学院，为了更好地发挥各部门和岗位的作用，提高工作效率和学院整体管理水平，制定了岗位职责设置实施方案。

二、目标和原则1. 目标：明确各岗位的职责和权限，提高工作效率和组织管理水平。

2. 原则：- 公平公正：岗位职责设置应公平、公正，遵循学院的相关政策和法规。

- 适应变化：岗位职责设置应能适应学院的发展和变化，具有一定的灵活性。

- 有效沟通：岗位职责设置应能促进各部门之间的有效沟通和协作。

- 透明公开：岗位职责设置应透明公开，员工应清楚了解自己的职责和权限。

三、岗位职责设置方案1. 学院领导岗位：- 院长：负责学院整体工作的领导和决策。

- 副院长：协助院长工作，负责指导和管理相关部门的工作。

2. 教学管理岗位：- 教务处处长：负责学院教务工作的组织和管理。

- 教学督导：负责对教学过程进行督导和评估。

- 课程设计师：负责制定课程教学大纲和教材。

3. 学生管理岗位：- 学生工作处处长：负责学院学生工作的组织和管理。

- 辅导员：负责对学生进行心理辅导和学业指导。

4. 行政管理岗位：- 行政办公室主任：负责学院行政管理工作的组织和协调。

- 人力资源主管：负责学院人力资源的招聘、培训和管理。

- 财务主管：负责学院财务管理和预算编制。

5. 后勤保障岗位：- 后勤保障主任：负责学院后勤保障工作的组织和管理。

- 宿舍管理员：负责学生宿舍的管理和维护。

- 食堂管理员：负责学院食堂的管理和运营。

四、职责和权限描述1. 学院领导岗位：- 院长：负责学院整体工作的领导和决策。

具体职责包括制定学院发展战略、决策学院重大事项、代表学院与外界进行联系和协调等。

- 副院长：协助院长工作，负责指导和管理相关部门的工作。

具体职责包括协助院长制定学院发展规划、组织和协调各部门的工作、处理日常事务等。