[k12精品]四年级科学上册4.2骨骼关节和肌肉练习教科版5

骨骼、关节和肌肉
1.判断题
（1）骨骼可以独立运动。

（）（2）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。

（）（3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动情况是一样的。

（）（4）经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。

（）2.把下列物体和与它相似的结构及功能用线连接起来。

骨骼肌肉关节
3.资料阅读
人体有200多块骨头。

最长的骨头是股骨(就是大腿骨)，,而耳朵里的镫骨是人体内最小的骨头。

骨头之间连接的地方称为关节，关节分为固定关节和活动关节两类。

人体内大约有600块肌肉,分为骨骼肌、平滑肌和心肌三类。

关节周围附着许多骨骼肌,当肌肉收缩时可以做伸、屈、外展、内收以及环转等运动。

选择题。

(1)人体内最长的.骨头是( )。

A.腿骨
B.股骨
C.脊柱
(2)人体内大约有( )块肌肉。

A. 200
B. 500
C.600
(3)骨头之间连接的地方称为( )。

A.关节
B.连接
C. 脊柱
4.课外体验活动
举哑铃时身体的骨骼、肌肉和关节都有哪些变化？。

4.2骨骼、关节和肌肉同步练习1．填空题。

(1)我们的身体里有一个支架，这就是，它起支撑作用并且保护我们的器官。

(2)经常参加体育锻炼能使我们的骨骼、肌肉、关节更加。

(3) 与、协调工作，我们才能运动。

(4)台灯上的蛇皮管类似于脊柱的结构，门窗上的合页类似身体上的，机器上的液压动力装置相当于。

2．判断题。

(1)用手拿起哑铃只有肌肉参与了活动。

( )(2)骨骼不能独立运动，还必须有肌肉和关节的参与，才能使我们进行各种活动。

( )(3)一个刚出生的婴儿的骨骼数和成年人的骨骼数是一样的。

( )(4)曲臂和伸臂时骨骼、关节和肌肉的运动情况是一样的。

( )(5)生活中很多物品都模仿了我们的骨骼、关节和肌肉。

( )(6)人体大约有600多块肌肉，它们的功能都是一样的。

( ) 3．选择题。

(1)成年人有( )块骨头。

A．205 B．206 C．207(2)提水桶的时候要用到( )。

A．骨骼 B．关节 C．肌肉 D．以上都要用到(3)曲臂举重物时，右图中的( )肌肉会收缩鼓起。

A．A处 B.B处 C.A处和B处(4)关节具有( )的作用。

A．支撑、保护 B．牵引骨骼，为运动提供动力 C．连接、支点(5)肌肉具有( )的作用。

A．牵引骨骼，为运动提供动力 B．支撑、保护 C．连接、支点4．画图题。

在轮廓图上标出骨骼、关节和肌肉。

5．简答题。

(1)在用手拿哑铃的过程中，身体的哪些部位参与了活动？(2)如何使我们的身体更加健壮？列举两个你平时的做法。

6．【探究题·应用】跑步是我们经常进行的体育锻炼活动，男子田径运动员可以在10秒内跑完100米。

经过科学的训练，很多人也能跑完全程为42195米的马拉松长跑。

请你以跑步为例，简单说一说人的骨骼、关节和肌肉是怎样协调合作完成动作的。

7．【实验题·操作】体验下蹲和站立时骨骼、关节和肌肉的运动，并回答问题。

(1)在对应的现象处画“√”。

(2)我们发现：运动时，。

4.2《骨骼、关节和肌肉》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书四年级科学上册第四单元我们的身体第2课《骨骼、关节和肌肉》【教材分析】《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年科学上册第四单元中的第二课内容。

在本课的前面是《身体的结构》，学生已经能够用系统的眼光看待人体结构组成，认识到人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。

在本课探究中，学生不但会知道骨骼对身体的支撑与保护功能、肌肉的运动功能以及关节的连接功能。

还会在不同运动的过程中，体验骨骼、关节和肌肉是相互协调共同完成动作的。

既对上节课的科学概念进行深化研究，又对后面的有关运动、呼吸、消化等方面的研究做好知识铺垫。

【活动分析】本课开始，利用师生共同完成的一段舞蹈引出要探究的问题：这一常见活动主要由身体的哪些部位来完成？然后由学生再次实践、感觉，又通过抓举哑铃动作进行观察、体验。

学生会体会到人们做的每项活动，都是通过骨骼、肌肉、关节共同协调完成，它们是人们看不到的亲密合作伙伴。

【设计思路】本课设计采用师生共同完成的一段舞蹈引出探究问题，整个探究过程由浅入深，遵循以人为本的探究教学理念，以发现探究为手段，通过观察、体验使学生在探究活动中，主动参与、积极大胆的提出问题并做出合理的猜测。

在实际活动中自己感觉骨骼、关节和肌肉的作用。

经过反复验证形成正确的科学结论。

在整个探究过程中努力使探究教学发挥其独到的教育功能——以培养学生的科学素养为核心。

【学情分析】作为四年级的学生，这将是一个有趣而神秘的单元。

身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个个暗箱，学生能够感受到，但不能直接观察。

而当学生通过一系列的体验、模拟各部分器官功能的活动，发现身体在工作中的协调工作特点之后，又将会感受到人体那种精密、和谐之美。

【教学目标】科学概念身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

过程与方法1.能够在观察的基础上，解释肌肉变化引起的运动，并能够在不断完善认识的过程中，修正自己的想法。

骨骼、关节与肌肉反馈练习题
1.骨骼、关节与肌肉的功能：
（1）骨骼：（）、（）
（2）关节：（）、（）
（3）肌肉：（）、（）
（4）骨骼、关节和肌肉共同（）完成身体的肢体活动。

2.判断题：
（1）骨骼可以独立运动。

（）
（2）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。

（）
（3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动情况是一样的。

（）
附：答案
1.骨骼、关节与肌肉的功能：
（1）骨骼：（支撑）、（保护）
（2）关节：（伸缩）、（牵引）
（3）肌肉：（转动）、（移动）
（4）骨骼、关节和肌肉共同（协调）完成身体的肢体活动。

2.判断题：
（1）骨骼可以独立运动。

（×）
（2）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。

（√）
（3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动情况是一样的。

（×）。

《骨骼、关节和肌肉》习题第二课时一、基础过关1.人体的活动由（）、（）和（）共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的（）也不同。

2.我们的身体里有一个支架，这就是（）。

骨骼（）着我们的身体，（ )着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。

骨骼不能独立运动。

3.经常参加体育锻炼，能使我们的( )。

4.身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 ( )。

5.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的( )才能完成二、综合训练我的研究：我对拿哑铃的观察记录（1）能否延续上节课运用多种方法观察的形式，观察骨骼、关节和肌肉的运动？（2）能否在记录中真实地反映自己观察的结果？（3）是否能够将自己观察到的信息，画在记录图中？三、拓展应用1.利用课余时间，收集关于骨骼、关节和肌肉的资料，并对比自己的课堂记录，将不完善的地方进行修改，扩充对本内容的认识。

2.仔细观察你会发现生活中还有很多物品与我们身体各个组成部分协调运动完成动作的原理相似，你们知道有哪些物品呢？参考答案一、基础过关1.人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。

2.我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。

骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。

骨骼不能独立运动。

3.经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。

4.身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。

5.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成二、综合训练略三、拓展应用略。