二年级数学上册 第六单元 用7的乘法口诀求商教案 苏教版

二年级上册数学教案6.2用7的乘法口诀求商苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学第六章第二节的内容，主要是用7的乘法口诀来求商。

我们将通过例题和练习来掌握这个方法。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握用7的乘法口诀求商的方法，能够独立完成相关的计算题目。

三、教学难点与重点重点：掌握用7的乘法口诀求商的方法。

难点：如何将乘法口诀应用到求商的过程中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们有7个苹果，我们要分成3份，每份有多少个苹果？2. 例题讲解：我们用7的乘法口诀来解决这个问题。

我们找到7的乘法表，然后找到7乘以3等于多少。

答案是21。

所以，7个苹果分成3份，每份有21个苹果。

（1）35除以7等于多少？答案是5。

（2）28除以7等于多少？答案是4。

4. 板书设计：我在黑板上写下今天的学习重点，即用7的乘法口诀求商的方法，并例举了今天的例题和随堂练习。

六、作业设计（1）56除以7等于多少？答案是8。

（2）49除以7等于多少？答案是7。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对用7的乘法口诀求商的方法掌握得很好，大部分同学都能独立完成相关的计算题目。

但在拓展延伸部分，我发现有些同学对于将乘法口诀应用到更复杂的计算中还有一定的困难，这是我们在课后需要进一步加强的地方。

通过本节课的学习，我们掌握了用7的乘法口诀求商的方法，希望同学们能够在课后继续练习，巩固所学知识，并将乘法口诀应用到更复杂的计算中。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了同学们日常生活中常见的水果——苹果作为例子，这样的选择是为了激发同学们的学习兴趣，让他们能够更好地理解并参与到课堂中来。

同时，通过这个简单的例子，也能够帮助同学们建立起用7的乘法口诀求商的基本思路。

二、例题讲解在例题讲解环节，我详细地展示了如何使用7的乘法口诀来求商的过程。

二年级数学上册苏教版第六单元第2课《7的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析本课内容为苏教版二年级数学上册第六单元第2课《7的乘法口诀求商》。

本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

教材通过生动的图片和例题，引导学生学习7的乘法口诀，并通过练习题让学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法有一定的理解。

但是，对于7的乘法口诀，学生可能存在记忆困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、交流等方式，理解和记忆7的乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够记忆7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，体验探索规律的过程，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够记忆7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

2.难点：学生能够理解和记忆7的乘法口诀。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情景和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

同时，采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含生动图片和例题的教学PPT。

2.练习题：准备一些关于7的乘法口诀求商的练习题。

3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有7的乘法口诀。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅生动的情景，引导学生观察并提出问题。

例如，展示一幅动物园的图片，图片中有7只猴子，然后问学生：“如果再有7只猴子加入，一共会有多少只猴子？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师展示7的乘法口诀，并通过例题解释口诀的意义。

例如，展示7×1=7，7×2=14等，并解释这些口诀的含义。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一道关于7的乘法口诀求商的题目进行解答。

苏教版二年级数学上册第六单元2《用7的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元2《用7的乘法口诀求商》的内容主要包括利用7的乘法口诀来求商。

本节课的内容是学生在掌握了乘法口诀和除法的基础上进行的，通过本节课的学习，使学生能够熟练运用7的乘法口诀来求商，从而提高他们的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法口诀和除法的基本运算，对于利用乘法口诀求商的方法有一定的了解。

但是，他们在运用7的乘法口诀求商时，可能会存在一定的困难，因此需要通过本节课的学习，使学生能够熟练运用7的乘法口诀来求商。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用7的乘法口诀来求商。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生运用7的乘法口诀求商的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，使他们在求商的过程中感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用7的乘法口诀来求商。

2.教学难点：如何引导学生运用7的乘法口诀来求商，并能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、小组合作法、讨论法等，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握用7的乘法口诀求商的方法。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关教学材料，如PPT、黑板、粉笔等。

2.学生准备：学生提前复习乘法口诀和除法的基本运算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引导学生思考如何利用7的乘法口诀来求商。

例如：小明有7个苹果，他想把这7个苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些用7的乘法口诀求商的例子，让学生观察、思考。

例如：7乘以3等于21，那么21除以7等于几？3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选一个组长，组长负责本组成员用7的乘法口诀求商。

教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。

4.巩固（10分钟）教师选取一些用7的乘法口诀求商的题目，让学生上黑板进行演示，并解释解题思路。

第6单元第2课时用7的乘法口诀求商（说课稿）苏教版-二年级数学上册一、教学目标1.能够利用7的乘法口诀求出7的倍数的商。

2.能够灵活运用7的乘法口诀解决实际问题。

3.培养学生的口算能力和思维能力，增强数学学习的兴趣。

二、教学重难点重点：1.树立七的乘法口诀的重要性，灵活掌握口诀，能够熟练的应用到实际问题中。

2.能够用7的乘法口诀求商难点：能够运用所学知识解决实际问题三、教学内容二年级数学上册第六单元第二课时：用7的乘法口诀求商四、教学过程导入（5分钟）1.老师拿出一个装有小球的小袋子，里面有21个小球，让学生利用7的乘法口诀将其除以7，并解答多少袋。

2.学生看到小球和装小球的袋子，结合所学的口诀，很快就能计算出答案，并说出袋数。

讲解（20分钟）1.老师介绍七的乘法口诀，如何应用到实际问题中。

2.使用举例方式解决实际问题——小明要给妈妈买21元的水果，一斤苹果卖7元，问小明最少要买多少斤苹果。

3.铺排七的乘法口诀，学生根据口诀得出答案3，说明小明至少要买3斤苹果。

拓展（10分钟）利用举例方式，让学生自行灵活运用七的乘法口诀解决实际问题，如：小朋友共有28元压岁钱，拿出7元给爸爸妈妈，剩下的钱平均分给4个人，每个人能分多少钱。

练习（15分钟）1.给学生一些口算题目，让他们利用7的乘法口诀计算。

2.让学生通过计算，快速解决举出的问题。

综合（5分钟）1.总结本节课的理解，对于学生已经掌握的技能进行强调，巩固学生对于口诀所掌握的通用能力。

2.引导学生认识到口算能力在数学学习中的重要性，加深了对于数学学习的兴趣和热情。

五、教学反思通过本节课的教学，让学生掌握了七的乘法口诀，能够将所学的知识运用到实际问题中。

通过灵活应用口诀，让学生的口算能力得到了提高。

同时，也培养了学生的自主解决问题的能力，增加学生的自信心。

在未来的教学中，教师应该加强对于口算能力的训练，使学生更好的把所学到的口诀灵活应用在实际的计算中。

二年级上册数学教案6.2 用7 的乘法口诀求商｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级上册数学第六章第二节“用7的乘法口诀求商”。

教材内容主要包括7的乘法口诀的记忆和应用，以及利用7的乘法口诀求商的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。

2. 培养学生利用7的乘法口诀求商的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：7的乘法口诀的记忆和应用。

2. 教学重点：利用7的乘法口诀求商的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、笔、小卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出能用7的乘法口诀表示的数量。

2. 知识点讲解：引导学生记忆7的乘法口诀，并讲解如何利用7的乘法口诀求商。

3. 例题讲解：出示例题，讲解求商的过程，让学生跟随老师一起口算。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，老师巡回指导。

5. 小组合作：让学生分组，互相出题，利用7的乘法口诀求商，并互相检查。

六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀7 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 49求商方法：被除数÷ 7 = 商七、作业设计1. 完成练习本上的题目。

2. 制作7的乘法口诀小卡片，方便课后复习。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将会对本次课程进行反思，看是否有需要改进的地方。

同时，我会鼓励学生在课后运用7的乘法口诀解决实际问题，将所学知识运用到生活中。

重点和难点解析一、实践情景引入的设计实践情景引入是教学过程中的重要环节，它的设计需要充分考虑学生的兴趣和生活经验，以便激发学生的学习兴趣和主动性。

在本次课程中，我选择了让学生观察教室里的物体，找出能用7的乘法口诀表示的数量这一情景引入。

苏教版数学二年级上册6.2《用7的乘法口诀求商》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.2《用7的乘法口诀求商》这一节内容，主要让学生掌握用7的乘法口诀来求商的方法。

通过这一节的学习，让学生进一步理解乘除法之间的关系，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法口诀，对乘除法之间的关系有一定的了解。

但是，对于如何运用7的乘法口诀来求商，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解乘除法之间的关系，并通过实例演示，让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.通过对乘除法之间关系的理解，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。

2.教学难点：如何引导学生理解乘除法之间的关系，并运用7的乘法口诀来求商。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。

通过实例演示，引导学生理解乘除法之间的关系，并运用7的乘法口诀来求商。

六. 教学准备1.教学课件：包括7的乘法口诀、乘除法之间的关系等内容的课件。

2.练习题：包括用7的乘法口诀求商的练习题。

3.教学道具：实物卡片、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。

然后，提出本节课的学习目标：掌握用7的乘法口诀求商的方法。

2.呈现（10分钟）利用课件展示7的乘法口诀，让学生熟记。

然后，通过实例演示，引导学生理解乘除法之间的关系，并运用7的乘法口诀来求商。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用7的乘法口诀求商。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检验学生对用7的乘法口诀求商的掌握程度。

教师选取部分学生的作业进行点评，总结优点和不足。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了用7的乘法口诀求商，还有其他方法可以求商吗？让学生进行讨论，培养学生的发散思维能力。

【苏教版】小学数学二年级上册教案第6单元第2课时用7的乘法口诀求商第一篇：【苏教版】小学数学二年级上册教案第6单元第2课时用7的乘法口诀求商百度文库：教学资料第六单元表内乘法和表内除法（二）第2课时用7的乘法口诀求商教学内容：课本第72—73页.教学目标：1、使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法.2、使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式.3、培养学生独立思考和团结合作的精神.教学重难点：熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀计算相关的乘除法.激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯.教具准备：课件.教学过程：一、复习引入1、教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数.20÷5＝36÷6＝7×3＝5×7＝7×4＝24÷4＝18÷3＝7×7＝3÷3＝6×7＝30÷6＝12÷2＝集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类.2、引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法.教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程.小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商.3、引入新课.教师：“用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了.用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容.（板书课题）二、探究新知教案学案应有尽有百度文库：教学资料1、教学例题（1）教师设置情境，出示插图.（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：28÷7＝28÷4＝（4）教师：“我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”同桌交流、讨论，并在教科书上例2的空格里填数.指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、28÷4＝7的过程.（因为4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4.）教师板书：28÷7＝4想：（四）七二十八28÷4＝7想：四（七）二十八（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法.师：比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商.2、做教科书第72页“想想做做”中的第1题和第2题.第1题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评.突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系.三、巩固练习1、想想做做4，让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对.2、做想想做做5、6题时，引导学生弄清题意，同桌互相说题意.再独立完成.四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：让学生通过具体的计算和解决问题的过程自觉反思、领会,也要鼓励学生把自己的思考和体会表达出来,与同学共享.让学生根据对除法含义的理解独立列出算式,再启发学生用乘法口诀算出结果,让学生进一步体会乘除法算式的联系,掌握用乘法口诀求商的方法.教案学案应有尽有第二篇：【苏教版】小学数学二年级上册教案第4单元第6课时用乘法口诀求商百度文库：教学资料第四单元表内除法（一）第6课时用乘法口诀求商教学内容：课本第53--54页.教学目标：1、结合解决问题的过程，学会用1-6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系.2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题.教学重点：让学生掌握1-6的乘法口诀求商的方法.教学难点：培养学生的逆向思维能力.教学准备：多媒体课件、图片.教学过程：一、复习引入.1、口算.二（）得八三（）十二二（）十二2×（）=8（）×3=122×（）=102、从10里面连续减2，减去（）次，正好全部减完.3、引入新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题.二、知识新授.1、教学例题.（1）出示插图.提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？说明：8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？（2）想一想：把8个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（板书：8÷2=）提问：算式中的8表示什么？2呢？教案学案应有尽有百度文库：教学资料（3）小组讨论：8÷2等于几呢？每位同学想想办法，小组讨论看哪一组办法多？（4）指名汇报，老师逐条讲解.提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好.最简便？小结：在计算8÷2时，可以先看除数是2，就想2几得八，这样利用乘法口诀可以很快的求出商.（5）指名说说用口诀求商的思路.2、教学“试一试”（1）出示12÷3、10÷5请学生们读一读.（2）想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？（3）指名口述解题思路.（4）学生们填写课本.3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来.三、巩固练习.1、完成“想想做做”第1题.（1）让学生们一组一组的完成.（2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？（3）小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算.2、完成“想想做做”第2题.（1）学生进行比赛，要求一组一组完成.（2）提问：你们为什么能算得那么快？（3）揭示乘除法之间的联系.3、完成“想想做做”第3题.（1）出示数字图，请看要求.（2）学生默算.（3）学生开火车比赛.4、学生独立完成“想想做做”第5、6题.四、课堂总结.通过今天的学习，你掌握了什么本领？板书设计：用乘法口诀求商用乘法口诀求商：教案学案应有尽有百度文库：教学资料8÷2=4 二（）得八商是4 教学反思：创设学生熟悉的情境,从中提出问题,使学生进一步体会乘法与除法之间的联系,进而学会用乘法口诀求商的方法,解决除法的计算问题,感受用乘法口诀解决除法问题的简便性.理解乘除法关系的本质,乘法是求几个相同的数(部分)的总和,而除法恰恰相反,是把这个总和分成若干相同的部分.正因如此,利用乘法口诀不仅可以求积,也可以求商.这就是今天教学活动所要发现的道理.教案学案应有尽有第三篇：【冀教版】2018年二年级上册数学教案：第5课时用2~6的乘法口诀求商第五单元表内除法（一）第5课时用2~6的乘法口诀求商（2）【教学目标】1、结合简单实际问题，学习用2～6的乘法口诀求商。

二年级数学上册苏教版第六单元第2课《7的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀求商》这一课是二年级数学上册苏教版第六单元的第二课。

本节课的主要内容是让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

教材通过生动的插图和实例，让学生在理解的基础上，熟记7的乘法口诀，并能够灵活运用。

在教材的安排上，既有口诀的学习，也有大量的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了1-6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

但在求商方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困难，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟记7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

2.教学难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀求商，并在求商过程中，能够正确地进行计算。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀求商的意义。

2.小组合作学习：学生进行小组合作、讨论，培养学生的团队合作意识和主动探究、积极思考的能力。

3.练习法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的计算能力。

六. 说教学过程1.导入：通过复习1-6的乘法口诀，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入：介绍7的乘法口诀，让学生通过观察、讨论，理解口诀的意义。

3.教学讲解：讲解7的乘法口诀的求商方法，并通过实例进行演示。

4.练习巩固：让学生进行大量的练习题，巩固所学知识。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调7的乘法口诀求商的方法。

苏教版数学二年级上册第六单元《用7的乘法口诀求商》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《用7的乘法口诀求商》主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

本节课内容是在学生已经掌握了1~6的乘法口诀的基础上进行教学的，通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握乘法口诀求商的方法，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的乘法口诀知识，对于求商的概念和基本方法也有了一定的了解。

但在运用7的乘法口诀求商方面，部分学生可能会存在困难，如对口诀的熟练度、求商的准确性等方面。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

2.难点：对于一些特殊情况的求商问题，如除数为0、除数为1等，如何运用口诀求解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。

2.小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，培养学生的团队合作精神。

3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算能力。

六. 教学准备1.教具准备：乘法口诀表、教学卡片、多媒体设备等。

2.学具准备：练习本、笔、小组合作学习记录表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些场景，如水果店、动物园等，引导学生发现这些场景中存在的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察和回忆1~6的乘法口诀，为新知识的学习打下基础。

接着，教师引导学生学习7的乘法口诀，让学生尝试说出每个口诀的得数。

苏教版二年级数学上册第六单元2《用7的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用7的乘法口诀求商》是苏教版二年级数学上册第六单元第二节的内容。

本节课主要让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和多样的练习，让学生在实践中感受乘法口诀在除法中的应用，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

但在实际应用中，部分学生可能还不太会灵活运用乘法口诀求商。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生运用已知的乘法口诀来解决实际问题，提高学生的运算速度和准确性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握用7的乘法口诀求商的方法，并在实际问题中灵活运用。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学在生活中的运用。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握用7的乘法口诀求商的方法。

2.教学难点：学生在实际问题中能够灵活运用乘法口诀求商。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、实践教学法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生对用7的乘法口诀求商的思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：引导学生观察、分析例题，让学生在实践中发现用7的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.巩固新知：设计多样化的练习，让学生在实践中巩固用7的乘法口诀求商的方法，提高运算速度和准确性。

4.拓展与应用：引导学生运用所学的乘法口诀解决生活中的实际问题，让学生感受到数学的实用性。