病理学教学大纲(本科2011[1][1].3.)

病理学pathology第一章细胞、组织的适应和损伤（一）目的与要求1、掌握各类适应及变性的概念及形态学特点（光镜及电镜特点）。

2、掌握坏死的概念以及各种坏死类型的形态学特点。

3、了解和掌握细胞损伤和适应的原因及发生机制。

（二）教学内容1．细胞适应和细胞老化（1）掌握肥大的概念,熟悉其类型。

（2）掌握增生的概念,熟悉其常见类型。

（3）掌握萎缩的概念和类型。

（4）掌握化生的概念和常见类型。

（5）熟悉老化的概念，了解老化的机制。

2. 细胞、组织的损伤（1）熟悉细胞、组织损伤的原因。

（2）了解细胞、组织损伤的机制。

3. 细胞、组织的损伤的形态学改变(1)变性①掌握细胞水肿的概念及病理变化。

②掌握脂肪变性的概念、肝细胞脂肪变性的病理变化及发病机制。

③掌握玻璃样变的概念、类型，熟悉其病理变化。

④掌握纤维素样变性的概念，了解其病理变化。

⑤掌握病理性色素沉积的类别，熟悉脂褐素、含铁血黄素沉积的病理特点和形成过程。

⑥掌握病理性钙化的概念，熟悉其类型。

(2)细胞死亡①掌握坏死的概念、病理变化和类型及各类型的病理变化。

②熟悉坏死的结局。

③掌握凋亡与坏死的区别，熟悉凋亡的形态特点、发生机制及生物学意义。

第二章损伤的修复（一）目的与要求1、了解和掌握再生概念、类型、调控及各组织细胞的再生能力。

2、掌握肉芽组织的概念、组成成分及作用。

3、掌握创伤愈合基本过程和类型。

（二）教学内容1．再生（1）掌握再生的概念、类别和各组织的再生能力及其包含的细胞种类。

（2）熟悉上皮、毛细血管和外周神经的再生过程，了解其它组织的再生过程。

（3）熟悉修复的概念2．细胞的生长和调控了解再生的调控及生长因子和生长抑素的概念和作用。

3. 纤维性修复（1）掌握肉芽组织的结构和功能。

（2）熟悉肉芽组织的结局。

（3）了解瘢痕组织的形态，了解其对机体的作用。

4. 创伤愈合（1）掌握骨折愈合的过程。

（2）熟悉皮肤创伤愈合的基本过程和类型。

（3）了解影响创伤愈合的因素。

病理学教学大纲(本科)（供五年制临床医学专业使用）一、前言病理学是研究疾病的原因、发病机制和患病机体在疾病发生、发展过程中的形态结构和功能变化的学科。

病理学是临床医学各专业的基础医学课程，是联系基础医学和临床医学之间的桥梁。

其任务是通过教学使学生掌握和熟悉主要疾病的病理学知识，认识疾病的本质，了解其发生发展规律，为学习临床课程奠定理论基础。

本大纲供五年制临床医学专业本科生使用。

病理学的基本内容分总论及各论两部分，总论主要讲述疾病的带有共性的各种基本病理过程，各论主要讲述人体各系统主要疾病的病理变化及其规律。

讲授内容要理论联系实际，以常见病、多发病为重点，适当介绍国内外医学的新成就，反映现代医学科学水平，注意机能与形态、基础与临床的结合，从培养目标出发，做到少而精，避免造成学生学习负担过重。

病理学为考试课，考核方式及内容有笔试、标本及切片考试、实验报告、课堂提问等。

病理学的教学过程包括课堂讲授及实习，实习包括观察大体标本、显微镜标本、及课堂病例讨论（可机动安排）等，通过实习达到巩固和加深对基本理论知识的理解和加强基本技能的训练（如对病变的观察和描述能力等）。

二、病理学教学安排和学时分配为适应教学改革的需要，精减教学内容，压缩课堂教学，本大纲按100学时设定，其中理论课58学时，实验课42学时。

绪论目的要求：1.掌握病理学的性质和任务。

2.熟悉病因学和发病机制的概念、病理学的研究内容和研究方法。

3.了解病理学的发展和医学中的地位，病理学新技术的应用。

教学内容1.病理学的概念、内容和任务；病理学在医学中的地位；2.病理学的研究对象(材料)和方法；病理学的观察方法和新技术的应用；3.病理学的发展。

第一章细胞和组织的损伤目的要求1. 掌握细胞和组织几种常见的适应性变化（萎缩、肥大、化生和增生）的概念、常见类型和病理改变。

结合病理变化及发生部位，了解几种病变的结局和对机体产生的影响。

2.了解细胞损伤的一般超微结构表现，包括细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核的病变。

病理学教学大纲一、课程概述病理学是医学领域中的基础学科，它研究疾病的病因、病理变化及转归，为疾病的预防、诊断和治疗提供理论基础。

本课程旨在教授学生病理学的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生独立思考、综合分析和解决问题的能力。

二、课程目标1、掌握病理学的基本概念、基本理论和基本技能；2、理解疾病的发生机制和病理变化；3、熟悉常见疾病的病理诊断要点；4、了解病理学的新进展和前沿知识。

三、课程内容1、绪论：介绍病理学的定义、任务、内容及学习方法；2、细胞和组织的适应与损伤：阐述细胞和组织的适应和损伤的基本概念、类型及发生机制；3、损伤的修复：介绍损伤的修复方式及其机制；4、血液循环障碍：阐述血液凝固、血栓形成、梗死等概念及发生机制；5、炎症：介绍炎症的基本概念、类型、发生机制及炎症的结局；6、肿瘤：阐述肿瘤的基本概念、分类、形态学特点及良恶性肿瘤的鉴别诊断；7、心血管系统疾病：介绍高血压、动脉粥样硬化、心肌炎等心血管系统疾病的病理学特点及诊断要点；8、呼吸系统疾病：介绍肺炎、肺癌等呼吸系统疾病的病理学特点及诊断要点；9、消化系统疾病：介绍胃炎、肝炎等消化系统疾病的病理学特点及诊断要点；10、泌尿系统疾病：介绍肾小球肾炎、肾盂肾炎等泌尿系统疾病的病理学特点及诊断要点；11、生殖系统疾病：介绍子宫颈癌、乳腺癌等生殖系统疾病的病理学特点及诊断要点；12、神经系统疾病：介绍帕金森病、阿尔茨海默病等神经系统疾病的病理学特点及诊断要点。

四、课程安排本课程总课时数为学时，其中理论授课学时，实验观察学时，病例讨论学时。

建议在学期开设本课程，以便学生更好地掌握其他相关学科的知识。

五、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验观察等。

通过这些方法，帮助学生深入理解病理学的理论知识，提高其分析问题和解决问题的能力。

同时，本课程还将通过多媒体教学和网络教学等手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和学习效果。

《病理学与病理生理学》课程教学大纲课程编码：06090003课程名称：病理学与病理生理学英文名称：pathology and pathophysioiogy课程类型：基础课必修课总学时： 90学时理论课学时：72 学时实验课学时：18学时适用专业：临床医学专业课程简介：病理学与病理生理学是研究人体疾病发生、发展规律的科学。

它既是一门医学基础课，又是联系基础医学和临床医学的桥梁课。

教学中要求强调本学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习专业课程打下基础。

是医学各学科的选修课和医学生的必修课之一。

一、课程的教学目的和任务病理学与病理生理学是研究人体疾病发生、发展规律的科学。

其任务是按照现代医学模式应用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体的功能代谢和形态结构的变化，为疾病诊断、治疗和临床护理提供科学的理论基础。

病理学主要从形态学角度、病理生理学主要从功能和代谢角度阐明疾病发生、发展的规律。

但二者存在有机联系，不能截然分开。

二、教学的基本要求通过本课程学习，要求学生能够：1、用现代医学模式阐述疾病发生、发展的规律。

2、运用辩证唯物主义的思想方法，解释疾病过程局部与整体、形态与功能、心理与生理、损伤与抗损伤的辩证关系，为临床工作提供科学的思维方法。

3、掌握疾病的基本病理过程。

熟悉常见病的形态、功能、代谢的变化及病理临床联系。

了解病因与发病机制。

4、学会病理标本、切片的观察方法及动物实验的基本方法，有较强的基本技能，并能理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

本大纲是根据全国医学院校高职高专教材《病理学》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材吴和平主编）适用于我校医学高等专科教育三年制临床医学、口腔医学、医学影像技术等专业。

其他专业（护理、医学检验、药学等）参照。

三、教学内容及要求（一）绪论1.目的和要求【掌握】病理学的任务和内容。

【熟悉】病理学的研究方法。

【了解】病理学在医学中的地位、学习方法及其发展简史。

《病理学》教学大纲前言病理学是研究疾病发生发展规律的科学.它的任务是研究疾病病因和发病机理，研究患病机体的形态、机能代谢的动态变化，从而揭示疾病的发生、发展和转归的规律，为防治疾病提供理论基础.病理学分病理解剖和病理生理学两部分。

病理解剖学着重从形态变化角度阐明疾病发生、发展的规律,病理生理学则着重从机能和代谢的角度阐明疾病发生、发展的规律.任何疾病都有一定形态结构和机能、代谢的改变,因此二者之间互相关系，互相影响,不能截然分开。

学习病理学必须以辩证唯物主义为指导思想，正确认识形态、机能和代谢变化的辩证关系，正确认识全身与局部变化的关系.并注意理论联系实际，理论联系实验。

病理解剖学的实验内容，包括观察大体标本，组织切片等。

病理生理学则安排一些必要的动物实验。

在进行实验过程中，要认真观察，亲自操作，结合理论，独立思考，认真分析总结。

以提高分析问题和解决问题的能力。

学习病理学要特别注意理论联系临床，加强临床症状与病变关系的理解，以提高学习效果。

病理学教学时数为45学时，其中总论25学时,各论19学时。

学时分配表教学内容与要求绪论[目的要求］1、掌握病理学的性质和任务。

2、了解病理学的研究方法、发展史和在医学中的地位。

［教学内容]病理学的任务和性质.病理学的研究方法。

病理学的发展和在医学中的地位。

第一章疾病概论[目的要求]1、掌握疾病、死亡的概念。

2、熟悉疾病发生的原因、发生发展的一般规律和机制。

3、了解疾病的经过与转归。

［教学内容]疾病的概念，病因学概论及发病学概论。

第二章细胞、组织的损伤与修复［目的要求］1、掌握肉芽组织、瘢痕组织的概念、形态特征和在修复中的作用。

2、掌握创伤愈合的类型及特点3、熟悉骨折愈合过程。

4、了解组织再生能力和再生过程以及影响再生修复的因素。

［教学内容]1、再生与修复的概念,再生的类型，各种组织的再生能力及再生过程。

2、肉芽组织、瘢痕组织的概念和形态特征。

3、创伤愈合的类型和基本过程及骨折的愈合过程。

《病理学》教学大纲课程代码：10271809课程名称：病理学英文名称：Pathology课程类型：学科基础课课程性质：必修课授课对象：白求恩医学班开课学期：第5学期课程学时：68学时选用教材：八年制及七年制临床医学等专业用《病理学》第二版陈杰、李甘地主编人民卫生出版社2011年6月编写单位：病理学系编写日期：2012年8月一、课程教学目标病理学是用自然科学的方法研究疾病的形态结构、代谢和功能等方面的改变，从而揭示疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科。

病理学不仅是重要的医学基础学科，更是连接基础医学和临床医学的重要桥梁。

病理学也是一门高度实践性的学科，不仅在临床诊断工作中不可缺少，而且其研究方法与手段也是医学研究的重要组成部分。

本课程教学采用PPT课堂讲授教学方式，使学生不仅可以掌握病理学的基本理论以及常见病的基本病理变化，而且能够尽早接触临床病例和科研，提高对疾病的独立观察和分析思考能力，使学生具有国际视野和阅读中英文专业文献的能力，深化对各种疾病局部与整体、现象与本质、个性与共性的认识，形成良好的临床思维模式及获取新知识和信息的技能，培养创新能力、自主学习和终身学习的能力。

三、课程教学内容绪论（1学时）Introduction【目的要求】掌握：病理学的概念。

尸体剖检和活体组织检查的概念的意义。

熟悉：病理学的内容、任务以及在医学中的地位，病理学研究方法。

了解：病理学的发展史。

【授课内容】1．病理学的历史。

2．病理学的诊断和研究方法。

3．如何学习病理学。

【专业英文词汇】病理学pathology;尸检autopsy;活检biopsy细胞、组织的适应和损伤（1学时）Cellular and tissue adaptation and injury【目的要求】掌握：适应的概念，萎缩的概念和类型，化生的概念、类型及意义。

细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变的概念及形态特点。

坏死的概念、类型、病变特点及结局。

凋亡的概念及形态改变。

《病理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：病理学课程类别：医学基础课程课程学分：具体学分课程学时：具体学时二、课程性质与目标（一）课程性质病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。

它是连接基础医学与临床医学的桥梁学科，通过对疾病形态、功能和代谢变化的研究，为临床诊断、治疗和预防疾病提供重要的理论依据。

（二）课程目标1、知识目标掌握常见疾病的基本病理变化，包括形态、结构和功能的改变。

熟悉疾病发生发展的基本规律和机制。

了解病理学的研究方法和新技术在病理学中的应用。

2、能力目标能够运用病理学知识对常见疾病进行病理诊断和分析。

具备观察病理切片和解读病理报告的能力。

培养学生的临床思维和综合分析问题的能力。

3、素质目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。

增强学生对医学事业的责任感和使命感。

三、教学内容与要求（一）细胞和组织的适应与损伤1、教学内容细胞和组织的适应：肥大、增生、萎缩、化生的概念、类型及病理变化。

细胞和组织的损伤：细胞损伤的原因和机制，变性（细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性、黏液样变性、病理性色素沉着、病理性钙化）的概念、类型及病理变化，坏死（凝固性坏死、液化性坏死、纤维素样坏死、坏疽）的概念、类型及病理变化，凋亡的概念及病理变化。

2、教学要求掌握细胞和组织适应与损伤的基本概念、类型和病理变化。

熟悉细胞和组织适应与损伤的形态学特点及鉴别诊断。

了解细胞和组织适应与损伤的发生机制。

（二）损伤的修复1、教学内容再生：不同类型细胞的再生能力，各种组织的再生过程。

纤维性修复：肉芽组织的概念、形态结构、功能及结局，瘢痕组织的形成过程及对机体的影响。

创伤愈合：皮肤创伤愈合的基本过程，骨折愈合的过程。

2、教学要求掌握再生的概念、类型和各种组织的再生能力。

熟悉肉芽组织和瘢痕组织的形态结构、功能及结局。

了解创伤愈合的基本过程和影响因素。

（三）局部血液循环障碍1、教学内容充血和淤血：充血和淤血的概念、原因、病理变化及后果。

护理专业《病理学》教学大纲一、课程编码21051709二、计划总学时：52学时，其中理论44学时，实验8学时。

三、本课程的性质本课程是护理专业的一门专业必修课，是一门理论和实验紧密结合的课程。

四、课程的任务和基本要求本课程的任务是运用运用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体所发生的各种病理变化（功能、代谢和形态的改变）及疾病的转归和结局，从而认识和掌握疾病的本质和发生、发展规律，为疾病的诊治和预防提供理论基础。

(一)基本理论、基本知识1.掌握本病理形态变化及其发生发展的规律；2.掌握疾病的病因、发病机制、形态变化及其结局，并具备初步自学其它疾病病理学知识的能力；3.了解病理活检和尸体解剖的意义、检验程序及操作方法，初步学会在临床工作中正确处理、使用病理材料，培养临床病理思维能力。

(二)基本技术应用能力1.能熟练掌握各种常见疾病的病理检查内容并能根据病理特点作出初步诊断。

2.能根据诊断制定护理计划。

(三)素质要求1.能正确判断检查结果。

热爱护理专业及护理工作2.具有良好的职业道德，具备高度的爱心、细心、耐心和责任心。

3.初步掌握逻辑思维的方法和具有发现问题、分析和解决问题的能力及创新能力，并能制定护理计划及措施。

4.具有团队精神和组织协调能力。

五、课程与其它课程的关系本课程的先行课为和《人体结构学》，要求学生掌握人体正常的结构特点；另一先行《生理课》，要求学生掌握人体正常的生理特点和功能。

本课程的后续课为一些专业课程，如《健康评估》、《内科护理学》、《外科护理学》等六、本课程的教学内容及重点、难点第一章疾病概要教学内容1.健康、疾病和亚健康状态的概念2.疾病的原因和条件3.疾病发展过程中的一般规律4.疾病的经过与转归重点：疾病的概念、经过、结局难点：疾病过程中的共同规律第二章应激教学内容1．应激的概述、基本表现2．应激与疾病3．应激的防治和护理原则重点：应激概念，应激的基本反应。

难点：应激功能代谢变化第三章组织和细胞的损伤和修复教学内容1.细胞、组织的适应。

一、课程性质病理学是一门重要的医学基础理论学科。

是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、临床病理联系、病理诊断等任务。

也是联系基础医学和临床医学的桥梁课。

培养学生的基础理论、基本知识和基本技能的三级培养目标。

体现思想性、科学性、先进性、启发性和适应性的特点。

揭示疾病的本质和发展规律，为学习临床课程与防治疾病奠定理论基础。

二、课程的基本要求病理学教学应从医学生的实际出发，创设有助于学生自学为主的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼、主动的学习。

（一）理论知识1 ．掌握组织、细胞的损伤和适应修复的概念、原因、基本病理过程、病理变化及其发生机理。

2．掌握局部血液循环障碍的概念、病因、各种基本病理过程、病理变化、发生机理和结局。

3．掌握炎症的概念、病因、基本病理变化及其发生机理、局部表现、全身反应、基本类型、经过和结局。

4 ．掌握肿瘤的概念、异型性、癌前病变、生长与扩散、命名和分类以及肿瘤对机体的影响。

熟悉上皮、间叶、神经组织和其他来源肿瘤常见类型的形态结构和生物学特征，癌前病变和肿瘤的病因、发病学。

5．掌握下列各系统常见病的病因、发病机理、病理变化及其临床联系：风湿病、细菌性心内膜炎、心瓣膜病、高血压病、动脉粥样硬化、冠状动脉粥样硬化性心脏病、慢性支气管炎、肺气肿、矽肺、肺炎、肺癌、食管癌、胃癌、胃炎、消化性溃疡、大肠癌、病毒性肝炎、肝硬化、原发性肝癌、肾小球肾炎、肾盂肾炎、乳腺癌、子宫颈癌、水泡状胎块、绒毛膜癌、甲状腺肿、流行性脑脊髓膜炎、脊髓灰质炎、流行性乙型脑炎、结核病、麻风、梅毒、伤寒、细菌性痢疾、阿米巴病、流行性出血热。

6．熟悉下列疾病的病因、发病机理、病理变化及其临床病理联系：支气管哮喘、支气管扩张症、肺源性心脏病、阑尾炎、非特异性肠炎、急性胰腺炎、肾细胞癌、膀胱癌、白血病、恶性淋巴瘤、佝偻病、骨肉瘤。

7．了解下列疾病的病因、发病机理、病理变化：心肌炎、心肌病、胆囊炎、胆石症、前列腺增生症、甲状腺癌。