15、天游峰的扫路人补充习题

苏教版六年级语文《天游峰的扫路人》课文练习
天游峰的扫路人》【一】积累与运用1、注音组词帚（）夷（）颇（）褪（）削（）罢（）2、多音字注音仿佛（）佛经（）似的（）相似（）游兴（）兴奋（）
天游峰的扫路人》
【一】积累与运用
1、注音组词
帚（）夷（）颇（）
褪（）削（）罢（）
2、多音字注音
仿佛（）佛经（）似的（）相似（）游兴（）兴奋（）
舍弃（）校舍（）称赞（）称心（）不禁（）禁止（）
3、写近义词、反义词（可在文中找）
近义词：攀附（）中意（）时候（）隐隐（）
望而生畏（）目光如炬（）
反义词：明显（）狭隘（）污浊（）沮丧（）喧哗（）
繁忙（）勇往直前（）
4、我会词语搭配.
清爽的（）清爽的（）清爽的（）清爽的（）
豁达的（）豁达的（）豁达的（）豁达的（）
5、AABB式词语
6、成语拓展
形容气概非凡的
带“汗”字的
7、重点词语解释
顶天立地气喘吁吁大汗淋漓望而却步炯炯有神打量瘦削豁达
8、造句
（1）顶天立地（2）炯炯有神【二】阅读理解
13、给课文分段，写出大意
14、归纳本文主旨
15、读了本文，对天游峰留下深刻的印象。

更跟作者一起去认识了一位可敬的老人——天游峰的扫路
人，老人给你留下了什么印象？你想对老人说些什么呢？
&nb。

15、《天游峰的扫路人》过关测试一、用横线画出加点字的正确读音。

沏茶（qī qì）扫帚（sǎo sào）打量（liang liáng）不禁（jīn jìn）宿鸟（sù xiǔ xiù）炯炯有神（jǐng jiǒng）瘦削（xuē xiāo）悄悄地（qiāo qiào）黝黑（yǒu yòu）二、补充四字成语，再把句中画线部分的意思用成语代替。

望而（却）（步）顶（天）立（地）大汗（淋）（漓）飘飘（悠）（悠）（炯）（炯）有神半途（而返）气喘（吁吁）（豁达)开朗1. 我抬头望了望在暮色中显得非常高大，气势豪迈的天游峰。

（顶天立地））2这充满自信，开朗，胸襟开阔，大度的笑声，一直伴随我回到住地。

豁达开朗3 ．那层层叠叠的石阶，常常使游客们呼吸急促，大声喘气，大汗淋漓，甚至看到山势这么险峻而害怕，不敢前进。

（气喘吁吁）（望而却步）4 ．老人一双慈善的眼睛明亮而有神采，显得精神饱满。

（炯炯有神）风一吹就能断掉似的。

这句话使用比喻的修辞手法，写出了天游峰险峻的特点，突出扫路人工作的辛苦。

文章通过对扫路人的外貌、语言、动作、神态的描写，刻画了一个乐观开朗、工作负责、自信豁达、朴实热情的扫路人形象。

登上天游峰的顶峰，我会想到杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小。

”四、阅读指引。

铺路工去年夏天,当人们正在乘凉的时候,不知从什么地方来了一车铺路工.他们衣着（zhe zháo zhuó）陈旧,脸色黑红,行李简单.他们看好一个地方,搭起帐篷,埋锅安灶,准备铺路了.门前这条路,弯弯曲曲,坎坷不平.晴天,风尘弥漫；雨天,泥泞不堪.人们早就(盼望希望愿望)修一条柏油马路.工人们大多来自农村,朴实、憨厚.他们吃住在帐篷里,铺着草席,枕着砖头,吃米饭就咸菜,舍不得吃炒菜.夜里蚊虫叮咬,白天日头曝晒；遇到雨天,外边下雨,里边潮湿,连被子都是湿润润的.但是,他们似乎不觉得苦,闲时打扑克,呼叫声很高,拍打声很响.因为施工,不得不干扰周围的住户.铺路要用混凝土和石子儿,要用沥青、水泥.搅拌机的轰鸣声吵得四邻不安；烧柏油的气味熏得路人憋气捂鼻,常常招来怨言和谩骂.但工人们毫不理睬,（居然果然依然）在轰隆声中和浊气熏染中劳作.经过挖沟、平地、压实、铺石、上沥青、碾压等一系列工序,工人们把一条泥泞、坑洼、弯曲的土路,变成了一条光洁、平整、笔直的柏油路.小孩子们在柏油路上奔跑、欢呼,活泼天真；老年人在柏油路上散步,悠然自得；上下班的人们,骑着车子,行驶在柏油路上,是那么轻松愉快……可是,铺路工们拆篷卷席走了,没有留下姓名,没有留下足迹,只留下一条闪光的路.1、在文中括号里选择正确的读音或词语.（用横线标出）2、短文运用了对比的写作方法。

1、长江之歌三、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。

四、星垂平野阔月涌大江流无边落木萧萧下不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽惟见长江天际流天门中断楚江开碧水东流至此回山随平野尽江入大荒流万里长江横渡极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。

（因为长江各种资源十分丰富，所以说它是“无穷的源泉”；因为长江哺育了两岸各族儿女，推动了社会的发展，所以说它有“母亲的情怀”。

）2、三亚落日二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈三、1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

4．总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”四、1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。

2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。

负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。

3．这是伟大的奇观。

作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。

3、烟台的海二、前赴后继：到（某处）去。

锲而不舍：用刀子刻。

崇山峻岭：高。

三、1．涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。

①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。

②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。

15天游峰的扫路人一、读拼音，写汉字。

tuì sǎi sào zhou wǔyíshān [ 根源 :学。

科。

网]jīng shòu kāi lǎng dǐng ti ān lìdì二、给多音字注音组词。

削（）宿（）三、仍旧子写词语。

飘飘悠悠气喘吁吁炯炯有神四、读以下人物语言，选择适合的语气来朗诵。

自信激动关切安闲1．“现在旅客多，您老工作挺累吧？”（）2．“不累，不累，我每日清晨扫上山，夜晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。

”（）3．“30年后，我再来看您！”（）4．“30年后，我仍旧请您品茶！”（）五、文片段，达成。

老人引我了他的小屋，我了一杯茶。

茶，很，很香，忧如一股暖流，很快交流了我的心灵。

“现在旅客多，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每日清晨上山，夜晚下山，一程，歇一程，再把好山好水看一程。

”他得松松，自在悠。

我抬望了望在暮色中天立地的天游峰，上山九百多，下山九百多，一上一下一千八百多。

那叠叠的石，经常使旅客气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而止步，中途而。

但是位老人，每日都要一一上去，再一一下来⋯⋯我不由倒抽了一口气。

1．“我不由倒抽了一口气”中的“禁” ，“我不由倒抽了一口气” 是因[ 根源 :学 +科+网]。

[根源:学§科§网 Z§X§X§ K]2．段中，、两个写出了游人登山很费劲的子；、两个写出了游人畏的情。

3．从老人的中，“我”理解了什么？[来源:]4．天游峰真高啊！登上了峰，必定会令人想到代人写的《》：六、短文，达成。

二楼大哥（）他是一个残疾人，住在二楼，楼洞里的居都叫他“二楼大哥”。

二楼大哥小患小儿麻木症，一双拐伴他了半生。

（）他下肢残疾，（）手臂上胸脯上却突出了一一的肉疙瘩。

我眼看他而易的用一只手抓起五六十斤的西，他的肩厚．．．．的像一个重运。

二楼大哥人很平和，每日清晨我赶着去上班的候，会在楼道里遇他。

苏教版六年级语文下册第15课天游峰的扫路人苏教版六年级语文下册《天游峰的扫路人》课文语言优美，描写细腻，蕴涵哲理，是引导学生朗读体会、情感熏陶的好素材。

店铺在此整理了苏教版六年级语文下册第15课《天游峰的扫路人》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级语文下册第15课《天游峰的扫路人》课文原文天游峰，号称“武夷第一胜地”，海拔410米，峭壁千寻、高拔群峰之上，常有云雾缭绕。

每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。

登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游。

云开雾散之后，凭栏四望，武夷山水尽收眼底。

天游峰有上、下之分，一览亭左，是上天游;下了崎岖丘，沿胡麻涧一带，是下天游。

上天游的一览亭，建于明嘉靖年间，原名仙掌亭，濒临悬崖，高踞万仞之巅。

临亭四顾，周围景物尽入眼帘，是一座绝好的观赏台。

从这里凭栏四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，竹筏轻荡，武夷山山水尽收眼底，令人心胸开阔，陶然忘归。

下天游的南端有明嘉靖五年重建的天游观。

有殿宇式的楼阁，名“遨游霄汉”，成为游客饮茶、赏景的场所。

观后的妙高台上，有一株罕见的红豆树。

每当成熟季节，山风轻拂，豆荚就纷纷撒落在地，滚出殷红的豆粒，晶莹闪亮，鲜艳可爱。

由山南蜿蜒来的胡麻涧，在妙高台西面奔泻而下，形成了著名的雪花泉景观，落差170多米，飘逸潇洒。

涧旁的石壁上，有历代摩崖石刻三十余处，琳琅满目，美不胜收。

古人云：“飞泉响落睛疑雨，古木浓荫夏亦寒”。

在妙高台背后，有一条往东延伸的山脊，名振衣冈。

这是仙游岩的绝顶。

冈上有仙游馆、三友堂、森天阁故址。

苏教版六年级语文下册第15课《天游峰的扫路人》课后习题一、读一读，再抄写。

傍晚伴随静寂气喘吁吁险峰攀登慈祥自由自在二、在括号中填上合适的词语。

( )的老人 ( )地清扫( )的天游峰 ( )地打量( )的星光 ( )地抓住( )的笑声 ( )地说三、选择关联词语填空。

新苏教版六年级下语文全程训练15 天游峰的扫路人第2课时1.完成课后习题第2、3小题。

2. 朗读感悟，理解句子所表达的思想感情。

3.阅读《为别人喝彩》，并完成练习。

一、根据课文内容填空天游峰——武夷山第一险峰的特点是：、。

扫路人的特点是、、、二、课内阅读。

天游峰的扫路人(节选)没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。

天游峰——武夷山第一险峰。

九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。

那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。

1．用“”画出文中打比方的部分，并说明把什么比作什么。

2．语段中一词写出天游峰山路的细、窄，一词写出了它的高峻，写出了它的险。

3．“好不得意”的意思是。

作者“好不得意”的原因是。

4．语段中的最后一句中“终于”的意思是什么?这一句有什么作用?(4分)三、课外阅读。

为别人喝彩我曾应邀参加一所小学的运动会。

有一个班获得了“道德风尚奖”，我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现那个班的道德风尚比其他班高在何处。

校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。

”“为别人喝彩”，竟值得这样推崇。

由此，我还想起一个外国人为中国人喝彩的场面：2001年8月22日在北京举行的“大运会”开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功。

”巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。

“为别人喝彩”，未必说明你就是弱者。

生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人则常常冷漠得面无表情，无动于衷，很少真心实意地为别人喝彩。

其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程，其实也是自己矫正狭隘自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过程。

15天游峰的扫路人【积水成渊】一，看拼音，写词语。

wu yi shan sao zou( )( )you hei you xidn( ) ( )二、组词。

宿（) 慈（)缩（) 滋（)削（) 鞋（)俏（) 靴（)三、用“\”划去错误的拼音。

沏(ql qle) 茶瘦削(xiao xue)宿（s£i xiD）鸟循（xun shun）声打量（liang liang）四、把下列词语补充完整。

飘飘（)() 自在（)()大汗（)() 望而（）步顶天（)() ()( ）开朗层层（)() 半途而（）五、写出下列词语的近义词。

傍晚（）静寂（）悠然（）伴随（）六、写出下列词语的反义词。

傍晚（）悠然（)自信（）开朗（)隐约（）得意（)静寂（）瘦削（)七、选择正确的词语1、雷锋精神时刻（鼓励勉励激励）我们前进。

2、在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（平静安静寂静冷静）。

3、那个人精心地（照顾、照料）着瘫痪在床18年的老母亲。

4、他为（爱护、爱惜、保护）国家财产光荣地献出了生命。

八、修改病句。

1.小红的成绩有了明显的改进。

2.中秋之夜，繁星满天，一轮明月髙挂空中。

3 .这篇作文的语言和层次都很流畅。

4 .老师的话像春风一样温和着他的心。

九、排列顺序，把正确的答案填在括号里。

（）星期天，爸爸给我买了一木《十万个为什么》。

（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。

（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。

（）一有吋间，我就捧着书专心地读起来。

（）我很喜欢看书。

（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（）儿个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。

十、扩句。

1.笑声惊动了宿鸟。

2.我上了天游峰。

3.老人打扫石阶。

【思维飞跃】十一、课文片断练习。

“如今游客多，您老工作挺累吧？”“不累，不累，”“我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。

”他说得轻轻松松，自在悠闲。

我抬头望了望在（幕暮）色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。

4、记金华的双龙洞二、1．③⑤⑥2．①④③三、1．叶圣陶洞口外洞孔隙内洞2．窄小（1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

（2）进船方式：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。

（4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

3．黑奇大重点写了奇的特点。

4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。

四、1．桂林（秀）庐山（俊）泰山（尊）黄山（贵）2．山野水野人野3．这两段都用了总分的写法。

第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。

还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。

而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。

4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。

望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。

嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。

5、卢沟桥烽火三、同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。

同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。

五、1．日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。

但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。

2．日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。

3．大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。

15 天游峰的扫路人课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。

sào zhou tuìshǎi yóu lǎnqīnɡshuǎnɡhuòdáqīchá二、给下面句子中加点的字注音。

1．他瘦削．( )的脸，面色黝黑。

2．公司正在裁员，以削．( )减开支。

3．这栋漂亮的宿．( )舍楼只有六层。

4．他在朋友家住了一宿．( )。

三、把下列词语补充完整。

( )( )有神气喘( )( )顶天( )( ) 望( )( )步半( )而( ) 大汗( )( )四、在括号里填上合适的词语。

( )的天游峰 ( )的笑声( )的眼睛 ( )的星光( )的石阶 ( )的空气句子模块五、按要求完成句子。

1．茶，很热，很香，仿佛．．一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。

(用加点词语仿写一个比喻句)________________________________________________________________________2.天游峰的景色是那么美丽，空气是那么清爽，我怎么能舍得走呢？(改成陈述句)________________________________________________________________________六、写出下列标点符号的作用。

1．天游峰——武夷山第一险峰。

这句话中破折号表示________________________________________________________。

2．在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。

这句话中破折号表示_______________________________________________________。

读写模块七、课外阅读。

峨眉道上(节选)前面没有平坦的路了。

所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。

我们一步一步向上爬，非常吃力。