九年级化学上册导学案5.2如何正确书写化学方程式2课时无答案

第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式（学案）预习导航1、知道书写化学方程式需要遵守的原则2、学会书写化学方程式。

3、能够用（最小公倍数、奇偶法、观察法）多种方法配平化学方程式。

预习填空一、书写化学方程式的原则1、以 为基础，绝不能凭空臆造、臆造事实上不存在的物质和化学反应。

2、要遵守 ，等号两边原子的 与 必须相等。

二、书写化学方程式的步骤 以磷与氧气反应为例：1、写：在式子的左边写反应物，右边写生成物的 ，并在式子左右两边之间画一条短线，反应物或生成物不是一种时，用“+”号连接。

P + O 2 — P 2O 52、配：在反应物和生成物的前面配上适当的 ，使短线两边的每一种元素的原子的总数相等P + O 2 — P 2O 5 （去分母）4P + 5O 2 — 2 P 2O 53、标：标明化学反应发生的 （点燃、加热、催化剂等），然后将短线改为 。

4P + 5O 2 — 2 P 2O 54、注：在生成物的后面用“↑”或“↓”标出生成物的状态 ，预习检测下列化学方程式书写正确的是A 、Mg + O 2 =点燃 MgOB 、4Fe + 3O 2 =点燃2Fe 2O 3C 、2KMnO 4 =加热 K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑D 、2H 2O = 2H 2 + O 2探究点：化学方程式的书写一、自学课本第99-100页。

书写化学方程式必须遵守的两个基本原则是什么？答案：一是必须以 ，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要 ，等号两边原子的种类与数目必须相等。

二、写出下列反应的化学符号表达式1、木炭在空气中燃烧 （ 提示：碳 + 氧气 →点燃 二氧化碳 ）化学符号表达式：2、硫在空气中燃烧 （提示： 硫 + 氧气 →点燃 二氧化硫 ）化学符号表达式：3、红磷在氧气中燃烧 （提示 ： 磷 + 氧气 →点燃 五氧化二磷 ）化学符号表达式： 磷 + 氧气 → 五氧化二磷 点燃4、加热高锰酸钾 （提示：高锰酸钾 →加热 锰酸钾 +二氧化锰+氧气 ）化学符号表达式：5、水通电 （提示： 水 →通电 氢气 + 氧气 ）化学符号表达式：6、过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰 （提示： 过氧化氢 →二氧化锰 水 + 氧气 ） 化学符号表达式：三、书写化学方程式的步骤以水通电反应生成氢气与氧气的反应为例，书写化学方程式的具体步骤：（1）写 根据实验事实写出反应物及生成物的化学式。

课题课题二如何正确书写化学方程式课型新授课执笔人1教研组长级部审核时间第周第导学稿审核签字教师寄语情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

--毛泽东学习目标理解质量守恒定律的实质，讨论总结化学方程式的意义。

解化学方程式意义，教学重点化学方程式的意义教学难点化学方程式的意义教学方法自学探究式教学过程一、温故引新：问题1：关于化学变化我们已经知道了哪些知识？1：生成；2：化学变化能提供；3：一切化学变化都遵循；4：化学反应前后物质的总质量；5：化学反应中分子分成，原子不能；6：化学反应前后原子的种类和数目。

……问题2：怎样将水电解这一化学变化准确地表达出来呢？你有什么办法？用文字表达式表示：。

下面是水通电分解的微观变化示意图：你能用化学式并体现质量守恒定律写出一个表示该化学反应的式子吗？。

问题3：如果以后让你将某一化学变化表达出来，你会用选择哪种方式？是用语言描述的方式还是文字表达式的方式？还是画微观图示？还是……二、合作研讨（解决不了的问题，组内合作交流）（一）定义：用等国际通用的化学语言来表示化学反应的式子叫做化学方程式。

（二）涵义问题4：化学方程式“2H2O2H2↑+O2↑”表达的意义有哪些？1.表示反应物是；2.表示生成物是；3.表示反应条件是；4表示每水分子在通电的条件下生成两个和一个；5．表示每份质量的水在通电的条件下可生成份质量的氢气和份质量的氧气。

及时巩固：根据课本P97讨论内容先写出反应的化学方程式，再把反应物和生成物的质量份数写在化学式的下方。

( H-1 O-16 S-32 Fe-56 Cu-64 )1.硫在氧气中燃烧的反应：2.铁与硫酸铜溶液的反应：3.粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应：三、读法题5：将化学方程式“C+O2 CO2”读一读。

（C-12 O-12）1宏观读作：；2.微观读作：；3.从量的方面读作：。

三、拓展提升1.化学方程式提供的信息包括：哪些物质反应；通过什么反应；反应生成了哪些物质；参加反应的各粒子的；反应物、生成物间的份数比；反应前后质量守恒，等等。

【学习目标】化学方程式的配平【学习重难点】化学方程式的配平一、温故知新1.化学方程式的定义：。

2.化学方程式的涵义：质：量：粒子数目：3.书写化学方程式的原则：；。

4.书写化学方程式的步骤是：一二三二、自主学习1.学习最小公倍数法（见教材P100页）2.其它方法介绍用“定1法”配平化学方程式，具体过程如下：在短线两边找出最复杂的化学式（化学式中原子总数最多），先将其化学计量数定为1，然后再以此为基础，再确定与此化学式中含有相同种类原子（且短线两边只出现一次）的化学计量数，此数也可以是分数，最后将分数全部化为整数（化学计量数1省略）。

例如：FeS2+O2——Fe2O3+SO2⑴将“Fe2O3”前定为“1”⑵将“FeS2”前定为“2”FeS2+O2——1Fe2O3+SO2 2FeS2+O2——1Fe2O3+SO2⑶将“SO2”前定为“4”⑷将“O2”前定为“11／2”2FeS2+O2——1Fe2O3+4SO22FeS2+11／2O2——1Fe2O3+4SO2⑸将分数改为整数：左右两边的化学计量数同乘2: 4FeS2+11O2——2Fe2O3+8SO2⑹最后将单线化成等号，并注明应有条件和“↑”“↓”4FeS2+11O2 高温2Fe2O3+8SO2三、【教师点拨】1．化学方程式配平的步骤：（一“写”二“配”三“标”四“等”）第一步“写”：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，反应物或生成物不止一种时用“+”连接，反应物和生成物之间用“—”连接。

第二步“配”：在化学式前配上适当的化学计量数（并使之成最简整数比），使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等（遵守质量守恒定律），切不可改动化学式中的数字！一般用最小公倍数法或观察法。

第三步“标”：即标明反应条件和生成物状态。

气体用“↑”，液体中生成固体用“↓”，但当反应物和生成物中均有气体或固体时，不须注明！第四步“等”：将短线改成等号。

四、【针对性训练】1．将“嫦娥一号” 送上太空的火箭推力巨大，因为它所使用的燃料是液氢、助燃剂是液氧，则液氢燃烧的化学方程式为；液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外，还有一个与环保有关的优点是。

第五单元课题2 《如何正确书写化学方程式》导学案一、教学目标：1、知识目标：（1）、知道书写化学方程式应遵循的原则。

（2）、掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。

2、能力目标：通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。

3、情感态度目标：培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。

教学重点、难点。

重点：正确书写化学方程式难点：化学方程式的配平与注意事项二、教学过程：1、课前预习：（组长检查）（1）化学方程式的概念？。

（2）化学方程式的书写原则？a、必须以为基础，不能凭空想象、臆造事实上不存在的物质和化学反应。

b、要遵守，等号两边各原子的与必须相等。

（3）请写出以下常见物质的化学式：①氢气②氧气③铁④硫⑤红磷⑥木炭⑦水⑧过氧化氢⑨五氧化二磷⑩四氧化三铁⑪二氧化锰⑫氧化铜2、合作探究（精讲与分析）口诀：左反右生一横线，横线上下注条件，气体、沉淀上下箭，配平以后加一线。

活动一：（比一比）【讨论】1、书写化学方程式的步骤？2、配平的技巧？3、写化学方程式时应注意什么？三、当堂检测：1、写出我们已经学过的几个化学反应的化学反应方程式：(1) 铁丝在氧气中燃烧：。

（2）分解过氧化氢制氧气：。

（3）电解水：。

（4）分解高锰酸钾（KMnO4）制氧气（提示：锰酸钾的化学式为： K2MnO4）：2、拓展练习：根据信息写化学方程式汽车尾气中含有CO、NO等有害气体，可在用铂、钯做催化剂的条件下，发生反应。

生成绿色植物光合作用所需要的一种气体和空气中体积分数最大的一种气体，该反应的化学方程式为。

四、课堂总结：本节课你的收获是：还存在的疑惑是：五、作业布置：完成训练案P31-P32六、教学反思：。

5.2 如何正确书写化学方程式一、学习目标：1.了解书写化学方程式应遵守的原则：以客观事实为基础；遵守质量守恒定律2.能正确书写简单的化学方程式：写、配、注、标二、学习重难点：化学方程式的配平方法2.常见纯净物的化学式你会写了吗？请在文字下方写出来单质：氧气氢气氮气铁铜镁铝碳硅硫磷氧化物：二氧化碳二氧化硫五氧化二磷水四氧化三铁氧化铁氧化铝氧化镁二氧化锰其它化合物：高锰酸钾锰酸钾氯酸钾氯化钾硫酸钠碳酸钙氢氧化铜氢氧化钠3.阅读课本99-101页，回答下列问题。

1.书写化学方程式要遵守的两个原则：一是；二是。

2.书写化学方程式的四个步骤：一二三四活动二、学会配平化学方程式1．阅读课本P100化学方程式的配平方法和学案上的学法指导3．比一比，赛一赛，看谁配平快：⑴Mg + O2 MgO⑵KClO3KCl + O2⑶Fe + O2F e3O4绍给大家）活动三、体验如何标注“↑”、“↓”２．如何标注“↓”归纳：。

3．给“活动二”中的化学方程式标注“↑”、“↓”【练习】一、还记得下列反应吗？在右侧写出它们的化学方程式并配平3.电解水4.氧化汞分解5.氢气在氯气中燃烧二、配平并完成下列化学方程式1、Fe + Cl 2 — FeCl 32、 C 2H 4 + O 2 — CO 2+ H 2O3、Fe 2O 3 + CO — Fe + CO 24、NH 3 + Cl 2 — N 2 + NH 4Cl5、Al + Fe 3O 4 — Fe + Al 2O 36、H 2 + N 2 — NH 37、CH 4 + O 2 — CO 2 + H 2O8、CaCO 3 + HCl — CaCl 2 + H 2O + CO 2三、拓展1.2008年北京奥运会火炬使用燃料是丙烷(C 3H 8)，这是一种价格低廉的燃料，它燃烧后火焰的颜色具有较好的可视性。

其完全燃烧的产物不会对环境产生污染。

请你写出丙烷燃烧发生反应的化学方程式____________________________。

第五单元课题2 如何正确书写化学方程式学习目标：（1)理解化学方程式的涵义。

(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。

(3)能正确书写简单的化学方程式。

（4）培养思维的有序性和严密性。

学习重点: 化学方程式的涵义及配平方法【课前预习】1．在化学反应前后，肯定没有变化的是（），肯定发生变化的是（）①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥原子的种类⑦分子的种类2、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面对应写出化学式。

（1）硫在氧气中燃烧（2）镁在空气中燃烧（3）氢气在氧气中燃烧（4）过氧化氢制氧气3、自学课本第99页至101页，回答以下问题：（1）书写化学方程式遵循的两大原则：一是尊重客观事实：——；二是遵守质量守恒定律：——。

（2）什么叫化学方程式的配平？配平的标志：。

配平的目的：。

4、下列四种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。

①细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁②铁+ 氧气四氧化三铁③Fe +O2 Fe3O4 ④3 Fe +2O2 Fe3O4你认为哪种方式更能准确、简捷地记录和描述这一反应？它有哪些优点？【课堂探究】知识归纳与点拨一、如何正确书写化学方程式呢？（以磷在空气中燃烧为例）步骤1、写——根据客观事实，正确书写左边反应物与右边生成物的化学式。

2、注——注明反应条件与生成物的状态。

（“” 代表反应条件“加热” ）（“↑”表示生成气体的“气态符号”；“↓”表示在溶液中生成了难溶于水的“沉淀符号”）3、配平——在两边物质的化学式前配上适当的化学计量数，使两边所包含的原子种类和数目都相等。

4、等——两边配平后，用“长等号”连接两边。

【思考】我们为什么用化学方程式来表示化学反应的实质呢？一个化学方程式能提供给我们哪些信息呢?112例如：配平铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：Fe + O2 Fe3O4计算对应质量关系：二、化学方程式的三层含义例如：2H2O2 2H2O + O2↑对应计算物质质量关系：回答：宏观(1)微观（2）质量观(3)【思考】如果实验室分解136克过氧化氢，能制取克氧气。

课题2 如何正确书写化学方程式学习目标：1、理解化学方程式的意义及书写化学方程式的两条原则；2、熟练掌握常见的化学方程式的书写步骤和方法；3、熟练化学方程式书写化学方程式的配平方法和技巧。

学习重点：熟练书写化学方程式技能技巧。

一、预习导学案：温馨提示：阅读教材后填空1、书写化学方程式的原则：书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以，绝不能凭空设想，随意臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要，“等号”两边各种原子的种类和数目必须相等。

2、书写化学方程式的步骤和方法：（1）、正确书写出反应物和生成物的；（2）、化学方程式；（3）、注明化学反应的。

二、课堂导学案：（一、）书写化学方程式的原则：一是必须以客观事实为基础；决不能凭空意想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。

二是要遵守质量守恒定律；等号两边各原子的种类与数目必须相等。

（二）、书写化学方程式的步骤和方法：1、正确书写出反应物和生成物的化学式；若反应物和生成物不止一种，就用“+”连接起来，并在反应物和生成物之间画一条短线（或标出一个指向生成物的箭头）。

2、配平化学方程式：【思考】：如何才能将一个化学方程式配平呢？由质量守恒定律可知：在一个化学反应里，宏观上元素种类不变；微观上原子种类，原子数目，原子质量都不变。

也就是说，在一个化学方程式中，反应物和生成物的元素种类，原子种类和数目不变。

配平化学方程式的方法是：找出在化学反应中出现次数较多，且相差较大的原子作为配平的起点。

配平的方法有：观察法；最小公倍数法和奇变偶法。

配平后立即将短线改成等号。

3、注明化学反应的条件：生成物有沉淀或气体要用“↓”或“↑”表示，以及催化剂、加热、点燃等条件要注明在等号的上下方。

书写化学方程式的方法归纳为：一写、二配、三注明。

重要提示：：当生成物或反应物（即方程式的左边或右边）的两个化学式中都同时含有氧原子时，最好使用奇变偶法。

三、当堂检测案：二氧化锰1、化学方程式2KClO3 ======= 2KCl + 3O2↑的正确读法（）加热A.氯酸钾分子在加热的条件下生成氯化钾和氧B.2个氯酸钾等于2个氯化钾加上3个氧分子C.2份质量的氯酸钾能生成2份质量的氯化钾和3份质量的氧气D.氯酸钾在催化剂作用和加热条件下生成氯化钾和氧气2、在化学方程式：XCu + 8HNO3 == 3Cu(NO3)2 + 2NO2↑+ 4H2O中, X的值为 ( )A. 1B. 2C. 3D. 43、书写化学方程式的原则是（1）必须以为基础；（2）遵循。

人教版九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式导学案___________________。

（3）表示了化学反应中结构微粒的变化，并反映出微粒个数的比例关系。

2、化学方程式的书写原则是___________________________、_______________________。

3、化学方程式配平的依据是________________________________________。

[板书] 课题2 如何正确书写化学方程式三、合作探究，点拨升华【活动探究一】（一）化学方程式的书写及意义（10分钟）1、小组讨论完成下列问题：（1）、以碳和氧气反应为例，试分析一个化学方程式可以为你提供哪些信息？_________________________________________ ___________________________（2）、以碳和氧气反应为例，读出此化学方程式_________________________________________ __________________________2、小组互相交流讨论结果，教师适时点拨3、根据小组讨论，教师引导学生化学方程式的定义、书写原则和表示的意义。

[板书]化学方程式：用化学式表示化学反应的式子。

化学方程式书写原则：①以客观事实为基础②遵守质量守恒定律化学方程式表示的意义：①是化学方程式告诉我们反应物是什么，生成物是什么，反应条件是什么；②是化学方程式能反映各物质间质量比例如：C ＋O 2CO 2 意义一：反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳，条件是点燃；意义二：碳、氧气、二氧化碳的质量比是12﹕32﹕44。

【活动探究二】（二）化学方程式的配平（10分钟）1、小组讨论完成下列问题：（1）书写化学方程式的一般步骤是①写：______________________________________； ②配：_____________________________________； ③注：______________________________________； ④等：______________________________________。

课题2 如何正确书写化学方程式【知识回顾】1、化学方程式是2、化学反应中质量守恒的本质原因是：反应前后原子种类，原子数目，原子质量。

【学习目标】1、了解化学方程式的书写原则2、了解化学方程式的书写步骤3、掌握化学方程式的配平【学习重点】1、了解化学方程式的书写原则2、了解化学方程式的书写步骤【学习难点】化学方程式的配平【学习过程】1、书写化学方程式要遵守两个原则：一是要以为基础；二是要，等号两边各原子的与必须相等。

2、化学方程式的配平是指：在式子左右两边的化学式前面配上适当的，使每一种元素的相等。

3、化学计量数是指：化学式前面的数字（即、个数）4、化学方程式的书写步骤：（1）写：写出正确，反应物和生成物用“”连接，根据的原则是.（2）配：配平，使式子两边的元素的相等。

（3）等：把“”改为等号。

（4）注：注明及生成物的，反应条件常指、、、通电写在等号上方，生成物的状态：气体用“”，沉淀用“”，若两边同时存在气体或固体就不用注明。

（5）查：检查是否正确，是否配平，、标注是否准确恰当，是否写上。

5、化学方程式的配平方法：（1）最小公倍数法：要点：找出化学方程式两边出现次数较多且原子个数相差为起点。

（2）奇数配偶法：要点：找出化学方程式两边原子个数为 的元素为起点，若同时出现奇偶数时，从出现 的元素开始。

（3）观察法：要点：找出最复杂的 ，令其化学计量数为1，再找其它。

6、配平化学方程式时应注意：只能改动 ，不能改动 .探究一、化学方程式的书写原则课本P991、根据下列反应式回答问题：A.Mg+O 2 MgO 2 B .H 2O O 2↑+H 2↑ C.C+O 2=CO 2 D.2HgO 2Hg+O 2↑ 化学式书写错的是 ，反应前后原子数目不等的是 ，没有注明反应条件的是 ，正确的是 .2、根据上题，写出书写化学方程式应遵守的原则.一、化学方程式的书写原则： 、 . 下列化学方程式是否正确，若不正确说明理由：Mg+O 2 MgO 4Fe+3O 2 2Fe 2O 3 2KMnO 4=K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑探究二、化学方程式的配平课本P991、下列反应式遵守质量守恒定律吗？若不遵守，如何改正？A. C+O 2 CO 2B.H 2+O 2 H 2OC.P+O 2 P 2O 5D.C 2H 2+O 2 CO 2+H 2O2、上述改正方法叫做什么？改正过程应注意什么问题？二、化学方程式的配平1、定义：P1012、化学计量数：化学式前面的数字，即原子、分子个数.3、配平方法：（1）最小公倍数法：找出化学方程式两边出现次数较多且原子个数相差较大的元素为配平起点。