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人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要围绕数字展开，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的读写，以及简单的询问数量的表达方式。
教材通过丰富的插图和情境，让学生在实际情景中学习并运用数字，提高学生的语言实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于数字的读写和运用还需要进一步的巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词1-10的读写，能够用英语询问和回答数量。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学的数字，提高语言实践能力。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们积极学习英语的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基数词1-10的读写，能够用英语询问和回答数量。
2.难点：学生在实际情景中运用所学的数字，进行流畅的英语交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，让学生在真实的语言环境中学习英语，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与Unit 6《How many》相关的课件，包括插图、动画等。
2.教学道具：准备与数字相关的小物品，如小球、小棍等。
3.作业布置：提前准备相关的作业，以便在课堂上进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于数字的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师向学生展示一些数字相关的道具，引导学生用英语数数，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件，呈现本节课的主要内容，包括基数词1-10的读写和询问数量的句型。
同时，教师用生动的语言和动作，让学生理解和掌握这些内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行各种操练活动，如：小组抢答、对口型、传球等。
第四课时教学目标1.理解和掌握句型:How many… do you have? Open it and see! You have…2.能在实际情景中运用所学句子。
3.能用英语数数,并会正确书写1—16。
教学重点理解和掌握句型: How many… do you have? Open it and see! Youhave…教学难点1.名词复数的读音。
2.数字1—16的英文拼写和读音。
教学准备教师:与本课时相关的录音、教学课件PPT或教学挂图。
学生:课本。
教学方法1.情景教学法教师利用大屏幕展示Let's talk 的情景,和同学一起跟读对话,然后,同学分角色朗读并表演对话,同时,改换其中的名词,进行对话,让同学对名词复数有初步的了解,同时开拓学生的思维。
2.问答教学法同学两人一组,利用教师的表格进行对话练习:How many basketballs do you have? How many rulers do you have? How many pencils do you have? How many books do you have?学生根据实际情况回答: I have one./I have three./…在回答时注意名词复数和数词的应用。
教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.复习A部分的课文对话: 先看A Let's talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演对话。
2.伴随音乐唱歌曲One, two, three, four, five。
3.以计算得数的方式复习所学数字。
4+6=3+8=11+2= 12+3=5+7= 13+1=10+5= 5+8=Step 2: Presentation1.教师拿出事先准备好的文具实物,复习句型How many… do you see?2. 教师走下讲台,拿起一名学生的书包,通过跟学生对话复习文具单词,并引出新句型:How many… do you have?3.教师拿出一个铅笔盒说:I have many pencils in this pencil box. Whocan ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?提问。
人教PEP版英语三下《Unit 6 How many》第4教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语三下Unit 6 How many》主要围绕数字和数量展开，通过学习本单元，学生能够掌握基数词4-10的读写，以及简单的询问和回答数量的表达方式。
本单元的主题贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材中包含了丰富的图片和情境，有助于学生理解和运用所学知识。
二. 学情分析学生在进入三年级下学期时，已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但对于基数词的读写和数量的表达，部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词4-10的读写，并能运用所学知识进行简单的询问和回答。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂关于数量的基本句子，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：基数词4-10的读写和数量的基本句型。
2.难点：如何灵活运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，通过设定情境、生生互动、师生互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有基数词4-10和相关图片的课件。
2.教学道具：准备一些小物品，如玩具、水果等，用于展示和练习。
3.练习题：设计一些关于数量的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图片，引导学生观察并数一数图片中的物品数量。
激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示一些物品，如玩具、水果等，并用英语描述物品的数量，如“I have two toys.”。
然后引导学生模仿并进行实际操作，如让学生拿出自己的文具，说一说“I have three pencils.”。
通过这种方式，让学生初步感知数量的表达方式。
PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于人教版PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、教学内容Part A Let’s talk & find and count二、教学目标1. 掌握句型：How many kites do you seeI can see 12. Wow, so beautiful.2. 学会询问物品的数量，并且在实际情景中自然运用。
3. 通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
三、教学重难点1. 学会运用由How many…引导的特殊疑问句。
2. 学能够熟练地用英语数数。
四、教学准备单词卡、录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)游戏：说数字（复习数字1－10）。
教师举起右手做出各种表示数字的手势，每次出示四个数字手势，让学生记住顺序，然后教师把手放到背后，让学生依次说出来。
也可以让小组竞赛。
Step 2 新课呈现(Presentation)1．教师呈现对话情景图，但遮住风筝部分，只呈现两个小孩抬头看天空的情景。
让学生猜两个小孩在看什么，引出单词kites和句子Look at the kites!并领读。
2．呈现完整情境图，引导学生看图谈论图片，数数图片上有多少风筝。
引出数字eleven和twelve并教读。
注意twelve的发音。
3．播放对话录音，提出问题：How many kites do you see?4．播放Let’s talk的录音，让学生跟读课文。
让学生说出问题的答案。
5. 再次播放录音，让学生尝试说出所听句子的汉语意思。
6．学生小组内分角色表演课文。
7. 教师利用课件出示Find and count的图片，并提问：How many birds do you see?让学生进行小组讨论，每组派一名代表利: I see ….答案。
三年级下册人教版英语Unit6《How many》教案三年级下册人教版英语Unit6《How many》教案平时教学要重视教学的结果，更要重视教学的过程，要把重点放在学生知识构成的过程上，要善于设计问题，引导、帮忙学生构成自主思考，发现问题、分析和解决问题的思路和习惯，让学生透过＂感知--概括--应用＂的思维过程去发现并掌握语言运用的规律。
下面和本文库一起看看有关三年级下册人教版英语Unit6《How many》教案。
《How many》教案1教学目标1. 能听懂、会说、认读数字词：fifteen， sixteen， seventeen， eighteen，nineteen， twenty2.能听懂、会说单词let’s 、count3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型＂How many books/pens/… do you have＂能力目标：能熟练运用句型＂How many books/pens/…do you have＂询问物品的数量，并能用I have…回答。
教学重难点教学重点：1.数字词15-20的认读。
2.能运用How many....do you have 询问20以内物品的数量并回答。
教学工具课件教学过程一、Warm-up1.Sing an English song: Head， shoulders.（意图：营造氛围，激发学习兴趣。
）2.Revision:1）师生边打手势边说数字，复习one two three four five之后，小老师打手势，其他学生抢答数字，倒着数。
2）Free talk:接龙问答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。
（设计意图：既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。
）二、Presentation1.教师出示自己的英语书说：＂I have a book.＂接着教师指着一个学生桌上的三本书说：＂ How many books do you have（板书）＂请该生边数边答：＂one，two，three…I have three books.（板书）＂师领读这组句型，之后师生问答、男女生问答操练。
新版PEP三年级英语下册Unit6Howmany教学设计第一篇：新版PEP三年级英语下册Unit 6 How many教学设计PEP小学英语三年级下册Unit 6How many?Part A Let’s learn 钟祥市洋梓镇洋梓小学陈玉洁Teaching aims：1、能听说、认读数字11－15的英语表达方式2、能熟练诵读Let’s chant 部分内容，让学生用句型“How many…do yousee? I see…”来操练单词并巩固句型。
3、能通过游戏让学生练习1—15的数字单词。
4、激发学生学习英语的热情，培养学生互相交流、合作学习的策略。
5、在游戏中培养学生的观察力，判断力和反应能力。
Key points：单词：数字11－15的听、说、认读。
句型：“How many...do you see? I see...”的问答。
Difficult points：单词twelve、thirteen、fifteen的正确发音及句型的灵活运用。
Teaching procedure： Step 1:Warming up1、Greeting with each other.2、Listen to the song“T en little Indian boys ”.Step 2:Presentation1、幻灯片出示有11条鱼的图片，请学生数一数，教学新词eleven。
（在四线三格内板书并请学生跟着一起边拼读边用手划）T：Show me your fingers and follow me!操练：请几个小组，依次说出单词eleven。
最后拿出词卡巩固单词。
2、同法教学twelve。
操练：老师随机和学生互动，边击掌边说出单词twelve，学生回应该单词。
拿出词卡认读单词。
3、幻灯片出示数字算式，如：4+9=？5+8=?教学新词thirteen。
4、同法教学fourteen和fifteen。
5、教师让学生观察thirteen，fourteen，fifteen的异同，找出结构特点，帮助记忆。
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第4课时)说课稿一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要围绕数量进行学习。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关数量的词汇，如“how many”, “thirteen”, “fourteen”等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
同时，学生还能够理解并运用句型“How many…?Thirty/Twenty/Eleven/Twelve/Thirteen/Fourteen/Fifteen/Sixteen/Seventeen/Eig hteen/Nineteen/Twenty.”进行问答。
此外，本节课还引导学生初步感知和区分基数词和序数词。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，对于一些具体词汇的掌握和运用仍需加强，特别是在实际情景中的运用。
此外，学生对于基数词和序数词的概念可能较为模糊，需要在本节课中进行进一步的讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握有关数量的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，能够正确使用基数词和序数词。
3.情感目标：通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关数量的词汇和句型，能够正确使用基数词和序数词。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流，正确区分和使用基数词和序数词。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种实际情景，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用多媒体课件和图片等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于数量的英文歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生思考和回答有关数量的问题。
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要围绕数量进行学习，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的用法，学会询问和回答物品的数量。
教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，具备一定的英语听说能力。
但学生在数量词的掌握上可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中重点引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握基数词1-10，并能正确询问和回答物品的数量。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：基数词1-10的用法和询问物品数量的表达方式。
2.难点：学生在实际情景中正确运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，通过设置真实的生活情境，让学生在实际操作和交流中学习英语，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含本课重点内容的课件，如图片、动画等。
2.教学道具：准备一些物品，如苹果、玩具等，用于展示和练习。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，如水果、玩具等，引导学生用中文说出物品的数量。
然后询问学生：“How many apples do you have?”，引导学生用中文回答。
通过这种方式激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示一些物品，如苹果、玩具等，并引导学生用英文说出物品的数量。
如：“Show me two apples.”，学生回答：“Two.”。
教师依次出示不同数量的物品，让学生用英文回答。
同时，教师板书基数词1-10，引导学生跟读。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英文互相询问物品的数量。
Unit Six How many?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第六单元。
单元主题为How many?（有多少？）主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型和词汇。
Mike和吴一凡在写生，Mike询问吴一凡有多少支彩笔，Sarah的弟弟拉着她在问卖气球的叔叔有多少个气球。
另外，陈洁身边还有很多只鸽子，Amy旁边还有很多条鱼。
Zoom和Zip 在看鸟。
无疑询问物品的数量并以正确的数字回答为本单元的核心内容。
主情景图这样一张热闹的图片，为我们的教学提供了一个非常好的资源。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分张鹏和Amy在观察天空中的风筝，并数了数自己能看到的风筝的数量，还谈论了风筝的样子。
在这个过程中呈现了三会词汇：eleven, twelve，两会词汇：kite, beautiful。
以及重点句式：How many kites do you see? The black one is a bird! 在接下来的找一找、数一数的练习中，通过John和吴一凡的对话，请学生数一数鸟的数量，从而操练了重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，John在问Amy在水塘中看到了多少条鱼。
呈现三会词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen. Let’s chant以数量问答为主要内容，在歌谣里询问朋友看到了多少辆汽车，回答为11辆。
既操练了重点词汇，又操练了重点句式。
第三课时为语音学习，通过唱一唱、写一写两个活动，让学生复习再现本册书中学习到的五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
吴一凡在公园里的赛车场旁写生，Am主发现了他的新彩笔，并问他有多少支。
通过这个对话，展示询问别人拥有多少物品的句式：How many crayons do you have? 以及回答：You have sixteen crayons. 并呈现新的三会数字词汇：sixteen。
人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教学设计一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版PEP三年级下册的一单元，主要教学内容是数字1-10的读写以及简单的询问数量的交际用语。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够运用句型“How many …?”询问数量。
教材通过丰富的图片和情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，具备一定的听、说能力。
他们在日常生活中已经接触过数字，对数字有一定的认识。
但部分学生可能对英语数字的读写规则还不够熟悉，且部分学生的英语学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够运用句型“How many …?”询问数量。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交际。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：数字1-10的读写以及句型“How many …?”的运用。
2.难点：英语数字的读写规则以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语；运用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；运用交际教学法，培养学生的主体参与意识和合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括数字1-10的图片、动画以及相关情境。
2.教学道具：准备数字卡片、小动物玩具等道具。
3.教学场地：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等方式，引导学生进入英语学习状态。
2.呈现（10分钟）通过课件展示数字1-10的图片和动画，引导学生跟读并认识数字。
同时，引入句型“How many …?”，让学生理解并学会运用。
3.操练（10分钟）利用数字卡片、小动物玩具等道具，学生进行分组练习。
