小学四年级下写字教案

小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。

在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。

2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。

期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。

二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。

书写规范、整洁，力求美观。

3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。

4、养成乐于交流、善于思考的习惯。

感受和欣赏汉字的形体美。

初步养成持久的写字兴趣。

5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。

1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上方。

金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。

3．自己练练。

三例字指导仿，左右结构。

单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。

上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。

弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。

软：羊毫。

软硬适中：兼毫。

硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。

纸：宣纸、毛边纸等。

砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。

站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。

执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。

第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。

第四课逆入横要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。

第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。

第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。

第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。

第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。

第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。

第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。

第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。

第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。

第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。

第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。

第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。

第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。

第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。

第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。

第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。

第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。

第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。

第六课折提台、云、公、去、玄要点：撇和提的结合处顿笔。

四年级全册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 提高学生的字迹美观度和书写速度。

二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。

3. 字体：楷书、行书、隶书等。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，提高字迹美观度和书写速度。

2. 难点：汉字结构的掌握和字体的书写。

四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的写字示范。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。

3. 激励法：鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。

五、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。

2. 第二课时：学习基本笔画和独体字。

3. 第三课时：学习左右结构和上下结构的字。

4. 第四课时：学习包围结构的字和字体。

5. 第五课时：复习巩固所学内容，进行书写比赛。

六、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法是否正确。

2. 评估学生的字迹美观度和书写速度。

3. 检查学生对汉字结构和字体的掌握程度。

七、教学资源：1. 教材：四年级写字教材。

2. 教具：田字格纸、毛笔、墨水、范字帖等。

3. 课件：汉字结构图示、字体示例等。

八、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学内容，检查掌握情况。

2. 讲解本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

3. 示范正确的写字姿势和书写方法。

4. 引导学生练习基本笔画和独体字。

5. 练习左右结构和上下结构的字。

6. 练习包围结构的字和字体。

7. 教师点评并进行指导。

8. 布置课后作业，要求学生巩固所学内容。

九、课后作业：1. 按照正确的写字姿势和书写方法，练习本节课所学的字。

2. 挑选自己喜欢的字体，进行书写练习。

3. 家长签字确认，监督学生的学习进度。

十、教学反思：2. 针对学生的不足，调整教学方法和策略。

3. 关注学生的学习兴趣和积极性，激发他们的学习动力。

4. 加强与家长的沟通，共同促进学生的写字进步。

（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。

2.会写独体字的占格及特点。

教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。

2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。

3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。

4.教师指导学生写法。

二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。

三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。

2.掌握取中结构字的写法。

教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。

二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。

三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。

四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。

课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。

2.学生临摩字体, 同桌互评。

3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。

第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。

2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。

3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。

教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。

教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。

四年级下册书法教案(XXX,共16课)四年级下册书法教案1.比对与调整教学目标1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。

2、能写好“平、金、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构比例适当。

3、培养良好的临摹惯，并将此方法运用到以膈的书法研究中。

教学分析4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法热爱。

2、重点：学会比对与调整的方法。

难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法研究中教具准备笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。

教学流程一、导入新课1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。

2、学生讨论，教师总结。

临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。

这节课我们就来研究临摹过程中比对与调整方法。

出示本课课题：《比对与调整》二、研究新知1、比角度（1）出树模字与临摹字，请学生体味这两个字中笔画的倾斜度有甚么不同纠正角度。

（2）看一看：老师树模右边临摹“金”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，撇捺的角度小了很多。

（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。

（4）评一评：对学生誊写的字进行点评2、调比例（1）出树模字与临摹字，请学生们体味这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。

（2）看一看：教师树模右边临摹“智”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。

（3）写一写：学生临摹范字，比对、调解，使临写的字与范字相似。

小学四年级书法教案
教案一：基础书法教学
教学目标：
1. 了解基础书法知识，如悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等。

2. 学习基础汉字的正确书写方法。

3. 提高学生的字形美感和书写技巧。

教学准备：
1. 教学用书：小学四年级语文教材。

2. 教学工具：黑板、粉笔、纸张、毛笔、砚台等。

教学内容和步骤：
步骤一：引入
1. 老师向学生介绍书法的概念和重要性。

2. 展示一些优美的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。

步骤二：讲解基础书法知识
1. 老师讲解悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等书法基础知识，并通过示范向学生展示。

2. 引导学生观察、分辨和记忆不同字形的特点。

步骤三：学习基础汉字的正确书写方法
1. 老师选择一些常见的基础汉字，如日、月、山、水等，向学生讲解其正确的书写方法。

2. 老师示范正确的字形和笔画顺序，并让学生模仿跟写。

步骤四：练习和巩固
1. 学生在纸上利用毛笔和砚台进行书法练习，按照老师示范的字形和书写顺序进行练习。

2. 老师逐个点评和纠正学生的写字问题，引导学生注意书写的规范和美感。

步骤五：总结和展示
1. 老师引导学生总结书法学习的要点和经验。

2. 学生可以选取自己认为较为出色的作品在班级内展示。

教学拓展：
1. 学生可以利用课余时间继续练习和提高自己的书法技巧。

2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，积极参与书法活动。

四年级书法练习指导教案四篇教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

4、训练行款练习。

教学用具：字卡片、课件。

教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。

问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。

如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。

板书：比例适当二、指导写字。

1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。

四、行款练习。

1、生读帖。

2、生试写。

3、同桌交流。

五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。

教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

3、继续练习行款练习。

教学用具：写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。

1、展示上节课同学们写得好的作业。

评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。

四年级下册书法教案1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领.点横头：点位于横画中点的上方.起笔稍轻.由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长.人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些.书写撇时要注意角度.线条要挺拔.不要写成“香蕉”撇.捺的起笔位置比撇稍低.起笔时稍轻.向右下行笔.边行笔边顿.最后至捺脚向右出锋收笔. 2．描描写写.先让学生说说哪个字比较难写.然后进行范写.交.点要写在横画中点的上方.金.上部人字头要写得舒展.下部的横画要注意长短变化.3．自己练练.三例字指导仿.左右结构.单立人写得稍窄哀.上中下结构.上紧下松.上点居于横中点的上方弦.左右结构.左窄右宽.弓字旁写得稍瘦长一些.右边要注意两个撇折的起笔.最后一点略长.偷.左右结构.左窄右宽.会.上下结构.上宽下窄.撇、捺舒展.捺的收笔处略高于撇尖命.上下结构.撇捺尽量舒展.2 草字头和竹字头一教学目标1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领.草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间.短竖与短撇在横的上部露出较多.下部较少.竹字头：写竹字头时.字头要写正.字头左右两边要匀称.2．描描写写.先让学生说说哪个字比较难写.然后进行范写.薄.上下结构.上小下大.书写草字头时.字头要写正.短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼.上下结构.上小下大.3．自己练练三例字指导茶.草字头下的人.撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点.获.上窄下宽.草字头短竖与短撇不宜写得太长.管.上下结构.官要居中.与竹字头上下对正等.上下结构.竹字头的左边部分略小.右边部分略大.答.上下结构.上小下大.竹字头要写得紧凑.合的撇捺要写得舒展.3 提手旁和木字旁一教学目标1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领.提手旁：短横稍斜；竖钩直挺.略长.穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交.左边长.右边短.木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点.起笔在撇起笔处的下方.不在横与竖的交叉处.2．描描写写.这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个.指导时.先让学生说说哪个字比较难写.然后再进行范写.择.左窄右宽.又横撇的撇稍收敛.以避让提手旁.梢.左窄右宽.右边月一撇改为竖.并穿过方格中心点.3．自己练练.三例字指导掘.左窄右宽.提手旁第一笔横要略向右上斜.要写得短些.第二笔竖钩要写得直挺.右边尸的撇是竖撇.撇尖略高于提手旁竖钩的钩点.搜.左窄右宽.书写右上部份要注意正确的笔顺.不能写得太大.右下的又横撇的撇要收敛.捺要舒展.扒.左长右短.八的第一笔为短撇.起笔略低于提手旁的横；株.左窄右宽.右边的朱上横短.下横长.竖为垂露竖.撇尖、捺脚略高于竖的收笔处.柄.左窄右宽.左长右短.右边丙的撇为竖撇模.左窄右宽.莫草字头稍扁.中部的曰呈倒梯形状.下部大的捺改为长点.4 单立人和双立人一教学目标1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领.单立人：撇的长短要适宜.书写是要注意角度.不要太平或太直.线条要挺拔.竖要从撇的中腹处起笔.长短与撇的长度差不多.双立人：第一撇较短.第二撇略长.呈平行之势.两撇起笔一定要上下直对.竖不要写得太长. 2．描描写写.指导学生描红时.要求笔画连贯.一气呵成.临写时要注意笔画的起笔、收笔位置.既要注意笔画间的联系.也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急.伐.注意单人旁中撇的倾斜角度.第二笔竖的长度与撇基本相等.戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”.斜钩的起笔高于单立人的撇3．自己练练三例字指导供.左右结构.右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔.并向左下行笔.使两竖间的空间形成上大下小的形状.右下撇和长点底线齐平.仗.左右结构.右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平.撇为竖撇.要从横的中点稍偏右出穿过.街.左中右结构.中间部分要写得紧凑.主义横画要收缩并有长短变化.间距要均匀.右边第一横稍短.第二横稍长.竖钩要写得挺直.要从第二笔横的中点偏左处起笔.德.左右结构.右边上面十的竖与横相交后分成上下两段.上段长.下段短；中间四要写得宽扁一些.形成中宫内收之势.5 两点水和三点水一教学目标1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领.两点水：上下两笔要呼应.距离不宜太开.这个偏旁在字中占位较小.左右比例差异明显.书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应.三点水：第一笔为右点.第二笔右点略偏左.第三笔为斜提.三笔不宜在同一条垂直线上.2．描描写写.这两个字中添比较难写.教师要重点指导和示范.冶.两点水不宜写得太开.提要指向右边撇折的起笔处.形成呼应.写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度.口要上宽下窄.成倒梯形状.添.写三点水要注意笔势的连贯.右边两横.上横短.下横稍长；撇、捺要写得舒展.右下部分要写得紧凑.三个点的位置要恰当.注意呼应.3、自己练练三例字指导凑.左右结构.左右比例悬殊.左右两部分宜紧凑.凝.左中右结构.两点水不宜写得松散.中间和右边的笔画较多.笔画要写得紧凑.最后一撇要收缩.捺要舒展.潮.左中右结构.中间部分写得瘦长.笔画间要紧凑.右边月的撇可穿插到中间部分的右下角.横折钩的折略呈狐势.不宜过直.渴.左右结构.右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔.要写得短促有力.横折钩的横要写得稍长.6 综合练习一一教学目标1．回顾前半学期习字情况.与同学分享写字经验.2．通过比较.找出自己的进步与不足.树立写字信心3．交流书法家的故事.提高学习写字的兴趣.二教学过程1．学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习.与同桌交流一下习字感想.同学之间可以交换作业本.夸夸同学的长处.学生如果取得了进步.教师要及时表扬.并要提出努力的方向.如果发现学生学习取得了进步.教师要及时表扬.2．综合练习让学生有感情地朗读诗句.想像诗句的意境要求学生用最认真的态度去写.书写时.教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法.同时提醒学生充分利用好描红.3．休闲一刻让学生轻轻离开座位.去看看同学的练习本.同学之间互相欣赏.互相评价.互相启迪.共同进步.7 期中评价一教学目标1．初步学会正确的评价方法2．找出同学和自己写的字的优缺点.较客观地评价同学和自己的字.二教学过程1．让学生先读一读诗句.有重点地交流书写要领.2．提出困难.你认为那些字比较难写.希望得到大家的帮助.3．学生独立书写.4．互动评价.评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点.或者只讲缺点不讲优点.对于学生的不足之出不仅要真诚地指出.而且要让学生明确努力的方向.5．提供展示平台.8．宝盖和秃宝盖一教学目标1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领.宝盖：上点居中.第二笔是竖点.稍向左下倾斜.横钩稍左低右高.转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点.不要写成短撇.书写时向左下由轻到重顿笔.横钩稍左低右高.转折处稍顿.出钩稍快.2．描描写写.让学生通过描红、临写.初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法.要发挥描红的作用.让学生在描写的作用.让学生在描红的过程中不断体验、总结.宅.上下结构.宝盖略占整个字的三分之一.下部第一笔短撇稍平.横不宜太长.竖弯钩从短撇稍左处起笔.要写得舒展一些.写.书写时要注意横画间布白均匀.竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜.3．自己练练.寂.下部小的竖钩应与上的竖上下对正.要注意左右点的呼应.又的短撇稍收敛.捺书写时应适当舒展.审.曰应稍偏.上大下小；最后一笔竖居中.与宝盖的上点上下对正.应写得直挺有力.官.上宽下窄.布白均匀.下半部分要居中.军.秃宝盖约占整个字的四分之一.书写时横画间布白要均匀.最后一横略长于秃宝盖的宽度.竖在整个字的中心线上.保持平稳.冠.秃宝盖略宽.9 提土旁和王字旁一教学目标1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领.提土旁：短横要有一定的倾斜度.竖居横画中间.提要挺直有力.王字旁：王字做左偏旁时.两横要写得稍短一些.竖居中.最后一笔提要注意与下一笔画的呼应.同时要注意横画间的布白.2、描描写写.让学生通过描红.初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法.要充分发挥描红的作用.让学生在描、写的过程中不断体验、总结.均.左窄右宽.右边撇要撇至提土旁短横右下侧.不宜太长.玲.左小右大.注意左右笔画的穿插避让.3、自己练练.址.止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平.两竖要写得直挺.墙.左小右大.右上部分竖居于两个横画的中间.右下两个口要注意大小与布白.堤.右部日不宜写得太大.中间横画稍长.捺要写得舒展.理.左窄右宽.注意右部上面的日呈倒梯形状.玩.左窄右宽.注意左右笔画的穿插避让.竖弯钩应写得舒展些.10 口字旁和石字旁一教学目标1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领.口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜.形状呈上宽下窄之势.石字旁：石做左偏旁时.要写得窄小一些.撇要写得长一点.短竖的起笔基本上在撇的中腹处.2、描描写写3、例字指导.咏.左右结构.口字旁宜小.位置宜高.右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐.横撇起笔后撇尖穿插到口的下方.最后一捺要写得舒展.叮.左右结构.左边口略高.右边丁的竖钩要写得直挺.钩要有力.喷.左右结构.右边笔画应紧凑.贝字底写得稍宽扁一点.破.左右结构.左边稍窄小.右边第一笔为竖撇.横钩略向右上斜.碎.左右结构.研.左右结构.右边要注意两横的长短与间距.撇为竖撇.竖是垂露竖.11 竖心旁和卜字边一教学目标1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领.竖心旁：两点角度不同.第一点是竖点.第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；笔画可以是点—竖—点.也可以是竖-点-点.书写时要注意左右两点的呼应.卜字边：竖为垂露竖.要写得直挺.点的起笔在竖画的中点稍偏上处.2、描描写写.3、例字指导惨.左右结构.右边上部不宜写得太大.中间撇捺要舒展.下边三撇基本平行.但长短不一.找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键.怀.左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方.撇从横的中间稍偏右处起笔.竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点.收笔处与第二笔撇齐平.惰.左右结构.左窄右宽.书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让.补.左短右长.左右两部各占一半位置.右边的竖起笔略高于左部上点.收笔略低于左部.朴.左右结构.左边木最后一笔捺改为点.卜字边的竖为垂露竖.点的起笔在竖的中点稍偏上处.扑.左右结构.左边提手旁的提与竖相交后分成两段.12言字旁和食字旁一教学目标1、初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领.言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化.横由左向右上行笔.至转折处顿笔.食字旁：形态稍窄.横钩不要写得太大.2、描描写写3、例字指导.诉.左右结构.右边第一笔为平撇.第二笔为竖撇.第三笔横稍短.第四笔为平撇.第五点的位置要恰当.训.要注意右边三笔的变化.竖撇出锋收笔.中竖稍短.为垂露竖.右竖为悬针竖.略长.诲：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化.每的竖折和横折钩是写好字的关键.教师要引导学生仔细观察.饲：左右结构.右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔.口的位置稍偏上.使整个字的中宫收紧.饮.左右结构.注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让.同时要注意底线要保持水平.使重心平稳.饱.左右结构.右边包的横折钩不宜太大.中宫收紧.竖弯钩应舒展.13 左偏旁（一）教学目标：1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢”的笔画位置.2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领.3、提高欣赏、评价及审美的能力.教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领.教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品.激发兴趣.1、（谈话导入）同学们.书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝.它历史悠久.历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品.2、分别欣赏书王羲之的《乐毅论》.欧阳询的《九成宫碑》.颜真卿的《颜勤碑》.柳公权的《玄秘塔碑》.3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品.4、（提出学习目标）今天这节课.我们来学习左旁（一）.希望同学们好好表现.展示出自己的才华.等下.我们还要评出五名小书法家.二、从扶到放.精讲巧练.（一）学习偏旁.（出示六个偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？（比较窄.比较长.笔划左伸右缩.）（二）学写这六个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析.并说出书写要领.2、（出示病字）分析归纳错因.（归纳.板书：紧凑对称比例适当）3、教师范写.4、学生练写一遍.教师巡视.5、选择张有代表性的字进行集体评议.（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力.或很清秀.）6、学生再练习.教师巡视指导. 复：（中场做一下“手腕操”.让手休息一下.）7、教师小结.（过渡）接下来.我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”.（出示范字）三、评选.“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家.2、集体欣赏.3、欣赏评议——民主选出.四、教师总结.五、板书左偏旁（一）紧凑对称比例适当六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁14左偏旁（二）教学目标：1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法.2、掌握这几个偏旁的写法.3、养成认真书写的好习惯.教学重难点：6个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书左偏旁1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木禾、米、又、火、矢”及相关的汉字.下面请大家拿出本子.把这几个字再次练写一下.2、随机抽取学生练字本出示⊙.学生点评.教师小结（肯定写得好的与进步的地方.指出不足.提醒书写注意点）3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写. 课题后面添加（二）二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析.2、师示范并讲解要领.3、学生在本子上练习五遍 . （齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比.找出问题所在.4、展示学生作业.点评.三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》复：练习写《望洞庭》教师巡视辅导3、检查效果四、小结.看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法.下面就请大家写一幅作品.其中含有大家所学的几种偏旁.让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思.不要写完一个字再去看下一字怎么写.要一气呵成.2、小组评选3 、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受.你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结六、板书：左偏旁（二）功堤瑕鲤维踢七、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁15 左偏旁（三）教学目标：1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、两点水、立字旁、衣字旁、三点水的写法.2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领.3、提高欣赏、评价及审美的能力.教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领.教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品.激发兴趣.欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放.精讲巧练.（一）学习偏旁.（出示六个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法.师范写生练习书写小组欣赏（二）学写这六个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析.并说出书写要领.2、（出示病字）分析归纳错因.3、教师范写.4、学生练写一遍.教师巡视.5、选择几张有代表性的字进行集体评议.6、学生再练习.教师巡视指导.7、教师小结. 复：练习书写第9页的片段谈收获三、评选.“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家.2、集体欣赏.3、欣赏评议——民主选出.四、教师总结.五、板书左偏旁（三）谐神被袖净浓六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁16左偏旁（四）教学目标：1、弓、马、方、单立人、双立人、竖心旁的写法.2、掌握这几个偏旁的写法.3、养成仔细观察的好习惯.教学重难点：6个左偏旁的书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习上节课学习的六个左偏旁.2、复习写字姿势歌.3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写. 课题后面添加（四）二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析.2、师示范并讲解要领.3、学生在本子上练习书写.然后和例字进行对比.找出问题所在.4、展示学生作业.点评.三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习复：讲述写字小窍门教师巡视辅导3、检查效果四、小结.这节课你有什么收获吗？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思.不要写完一个字再去看下一字怎么写.要一气呵成.2、小组评选3 、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受.你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、板书：左偏旁（四）例侦弧德驰恢族旋六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁。

小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。

二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。

三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。

2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。

3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。

4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。

五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。

六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。

七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。

八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。