职级评定表(自己写的)

附表2：初次职级评定申请表申请信息：注：1.职等职级评定资料包括以下几项：员工基本资料、定级测评表等，由企管部提供；2.申请信息由部门负责人填写；3.评审结果由人资处填写，经职级评定小组成员签字后提报总经理审批。

附表3：初次定级评分表注：1.本测评表由被测评员工所在部门直接领导、分管领导、业务对接部门领导共3人填写（部门平级同事可匿名）；2.部门直接领导测评结果所占权重为50%，分管领导测评结果所占权重为30%，业务对接部门领导测评结果所占权重为20%，如无分管领导则直接领导占70%，每人的测评结果乘以权重即得出最终测评成绩；3.企管部负责将领导签批的补充建议反馈给被测评员工，并负责对该测评表的保密工作，除专职负责职等职级的员工以及参与测评的相关领导外，不得对任何人泄露；4.本测评表作为员工职等职级的见证性资料备查，并作为员工档案的一部分由企管部存档留存。

附表4：晋级评定申请表注：1.职等职级评定资料包括以下几项：员工绩效考核资料、其他证明资料等，由综合处或所在部门提供；2.申请人信息由本人填写，填写完毕后交由所在部门即可。

附表5：晋级评分表（主管类）姓名：部门：职务：现职等职级：任本职等职级日期：年月日填表日期：年月日说明：1、最后得分=直接领导评分×40%+分管领导评分×30%+主要业务对接部门领导×30%，如无分管领导，则直接领导评分占70%；2、员工转正定薪后满一年，或者距离前一次调薪至少满一年方可申请晋级。

对少部分表现及其优秀员工可以提前晋级，但最短不应少于半年；3、考核期指自任现职等职级之日起至晋级评定之日止；4、晋级整个评分过程由综合处进行协调、组织以及总体把控进程。

晋级评分表（非主管类）姓名：部门：职务：现职等职级：任本职等职级日期：年月日填表日期：年月日说明：1、最后得分=直接领导评分×40%+分管领导评分×30%+主要业务对接部门领导×30%，如无分管领导，则直接领导评分占70%；2、员工转正定薪后满一年，或者距离前一次调薪至少满一年方可申请晋级。

学历： 本科 专，目前此证明人项目经理：史金刚技术专家：谷文奇担任角色、主要工作内容证明人担任角色：后台开发组长工作内容：管理后台项目组开发工作，负责如国际业务等模块的开发工作项目经理：史金刚项目监理：田雪琼担任角色：项目经理工作内容：管理项目组日常开发，同客户进行交流协调驻场项目实施工作，同客户进行需求讨论建设的交流部门经理：王野项目总监：田雪琼担任角色：模型设计师工作内容：结合公司近些年在数据ODS和DW上的实施经验进行总结，设计符合中小行现状的的金融数据模型项目总监：谷文奇项目经理：宋雪峰担任角色：模型设计师、ETL工具培训讲师工作内容：现场调研分析客户情况，设计模型，客户化模型，给项目组及行方培训INFORMATICA工具使用项目经理：李洪涛模型团队：于克干担任角色：模型设计师工作内容：项目管理现场调研分析客户情况，设计模型，客户化模型项目经理：赵振宇模型团队：于克干担任角色：售前工程师工作内容：同项目经理一起对数据中心售前同行方进行交流项目经理：孙延来行方项目负责人：XXX担任角色：模型设计师工作内容：对项目工作内容进行梳理，建立模型开发流程，提供解决方案项目经理：关海龙担任角色：售前工程师工作内容：ODS售前内容交流项目经理：孙延来担任角色：售前工程师工作内容：数据中心建设交流项目经理：孙延来担任角色：售前工程师工作内容：ODS售前内容交流项目经理：孙延来评定申请表 【员工编号】：123456学历： 本科 专业： 电子信息工程国税总局电子税务中心运维项目经理，之前参与项目如下：年后开始负责此项目，此项目为国税全国数据大集中项目。

期产品，此项目负责把原先的三级集中升级为二级集中。

运维工作，此项目主要是负责同其它单位或组织（如人民银行）进行数据交换。

7-03至07-06，负责江西省该软件的升级、实施、监控工作。

护角色，在此公司任职期间主要承担增值业务条线数据统计及增值内容编辑工作。

开发和市场推广工作，后期进入运营角色，项目规模，顶级域名前1500 名，项目成员5人。

员工晋升评定表范文(9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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生产部员工技职管理办法一、管理目的：为规范生产员工技职等级考核评定工作，加强员工对产品质量的重视程度，促进员工不断学习业务知识、努力提高技术水平，更好的完成生产任务，结合公司实际情况，特制定本管理办法。

二、适用范围：适用于生产部所有员工（不含管理人员、文职类岗位）。

三、技职鉴定成员：组长：总经理副组长：生产副总成员：班组长、生产主任。

四、技职等级设定：技职等级从低到高依次设定为A级、B级、C级、D级、E级共5个等级，以员工工龄情况为基础，再进行评定，技职等级不同，对应的津贴标准不同，详见下表。

五、评定涉及的内容：根据评定内容的特点，进行比例划分，详见《员工技职评价表》，具体情况如下：为了提高工作效率，减少不必要的工作环节，对参与技职评定人员做出以下要求：1、技职评定人员须在公司工作满1年及以上，员工工作时间不足1年的，不参与技职评定，当季度无技职津贴。

若当选机长的，享受机长津贴。

2、技职评定时间期间，若员工已经提出离职申请的，不参与当季度评定。

3、员工在技职评定当季度，因各种原因请假的总时间（3个月请假总天数）不得超过10天，超过10天的，按上季度的技职等级执行。

4、员工因各种原因，连续2个季度被取消技职资格的；从第3个季度起，取消当季度技职津贴。

第四季度再根据技职评定情况，对应享受技职津贴。

5、员工在执行技职评定过程中，拒绝进行评定的，取消其技职评定资格，取消技职津贴。

6、评定过程中，按以下流程操作：班组长（初评）——生产主任（评审）——生产副总（审核）——总经理（审批）——人事行政部（执行）。

7、员工技职的升/降级，除了以员工工龄作为基础外，其它情况需要进行技职调整的，均由生产部提交《员工技职晋升/降级申请表》，待审批完成后予以执行。

8、技职评定的其它作用：季度技职评定情况，作为《年度优秀员工》、《优秀班组》或《员工年终奖》的重要参考依据。

9、工作表现优异/差的员工，在进行技职晋升/降级时，由个人填写《员工技职晋升/降级申请表》，交由班组长、生产主任确认，报送生产副总审核，总经理审批后执行。

职称评定自我鉴定范文职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试(如：称职外语及计算机应用能力考试等)，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

下面是关于职称评定的自我鉴定范文，希望对大家有帮助!职称评定自我鉴定范文(一)工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。

读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。

我叫丘志仁，xx中学劳技课教师，**年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，**年专科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。

当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。

把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。

课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。

课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。

员工职级评定方案含考评表-V1员工职级评定方案含考评表员工职级评定是企业管理的一个重要环节，它能够帮助企业了解员工的能力和表现，制定合适的薪资和晋升计划。

下面是一份员工职级评定方案，其中包含考评表。

一、考评对象本方案适用于公司内部所有员工。

二、考评标准1.工作能力包括工作技能、业务水平、学习能力等。

2.工作态度包括工作积极性、责任心、服从性等。

3.团队合作包括协作能力、沟通能力、团队精神等。

4.业绩表现包括工作完成度、工作质量、绩效指标等。

5.专业能力包括专业知识掌握、专业技能应用等。

三、考评表考评表包含五个方面，分别以ABCDEF六个等级评定，综合各方面等级得出总评等级。

工作能力：A 熟练掌握工作技能，具有较高的专业能力和业务水平，能够快速处理工作中出现的问题。

B 较好地掌握工作技能，能够完成基本的业务工作，但还需进一步提高技能水平。

C 工作技能尚需提高，需要加强学习和积累。

D 工作技能明显不足，需要进行培训提高，否则将严重影响工作。

E 工作技能无法满足相应职务岗位要求，建议重新分配岗位或辞职。

工作态度：A 总是能够以积极的态度完成工作，随时保持工作热情，并且以身作则树立正面榜样。

B 工作态度尚可，但有时过于自我主义，需要加强团队合作。

C 工作态度一般，需要时常进行沟通与调查原因，引导或帮助改善。

D 工作态度明显需要改善，需要进行相关培训或采取针对性措施。

E 工作态度非常消极，严重影响工作进度，需要取消晋升资格。

团队合作：A 能够热爱团队，善于发挥自己的优势，积极配合团队，带动他人进步。

B 团队合作尚佳，但有时需经过倡导才能起到很好的配合和沟通协作。

C 团队合作一般，需要加强沟通、学习合作。

D 团队合作极差，需要进行必要的沟通引导、培训，否则将面临更多困难。

E 团队合作无法协调，严重影响工作进度，建议重新分配岗位或辞职。

业绩表现：A 具有卓越的绩效成果，代表性突出，为企业创造了巨大的贡献。

B 业绩水平良好，具有一定突出表现，能够保障单位的日常生产经营。

员工晋升评估表
姓名，______________________ 部门，______________________ 日期，______________________。

评估项目：
1. 工作表现。

对工作任务的完成情况。

是否能够按时完成工作。

是否能够独立解决问题。

是否能够承担更多的责任。

2. 团队合作。

是否能够与同事合作顺畅。

是否能够有效沟通。

是否能够帮助团队取得更好的成绩。

3. 领导能力。

是否能够有效管理团队。

是否能够激励团队成员。

是否能够制定并实施有效的工作计划。

4. 自我提升。

是否能够不断学习和提升自己的能力。

是否能够积极参加公司培训和活动。

是否能够在工作中不断改进和进步。

评估结果：
综合评价，______________________。

评估人签名，______________________ 日期，______________________。