She visited Tianchi Lake.

教学设计M6U2 She visited the Tianchi Lake.一、教学课题M6U2 She visited the Tianchi Lake.二、教学课时第六模块第二单元第一课时三、教学目标1、知识目标：（1）能听说读写单词：east, north, rest, have a rest, ride---rode（2）能灵活运用句型：Xinjiang is in the west of China.She rode a horse.She climbed the Tianshan Mountains.She visited the Tianchi Lake.She had a lovely time.2、能力目标：（1）能听懂并会说：Xinjiang is in the west of China.She rode a horse.She climbed the Tianshan Mountains.She visited the Tianchi Lake.She had a lovely time.（2）全体学生能朗读课文，注意模仿语音语调，并能根据课文内容回答问题。

（3）能正确运用动词的过去式简单地描述自己的一次旅游经历。

3、情感目标：（1）激发学生学习英语的积极性，培养学生学习的主动性，养成乐于交流、乐于合作的品质。

（2）了解各地不同的生活方式，并通过描述Lingling 的旅游经历和自己的某次旅游经历来巩固已经学过的语言知识，在真实的语言环境中学习和提高运用英语进行交际的能力。

四、教学重难点难点：1、掌握一般过去时的句型结构。

2、用动词的过去式来谈论自己的一次旅行。

重点：1、引导学生尝试复述课文。

2、在实际情境中灵活运用一般过去时句型来描述过去发生的事情。

五、教学准备：PPT 课件，点读机，点读笔，flash 动画，彩色粉笔，课本，导学与训练，检测题六、教学方法：groupwork, pairwork, practise七、教学过程Step1 、GreetingStep2、Leading in1、Activity1 : Listen and chant2、Revise the past form of some verbs.3、Show a picture.Let some students describe What did he do?Step 3、New teachingT: Do you remember Lingling? Lingling is very tired too,but she is very happy.Because she came back from Xinjiang.She did lots of things there.So today we are going to learn M6U2 She visited the Tianchi Lake.Let’s look at Lingling’s travel together.（一）Learning aimsShow the learning aims on PPT.（二）New words1、T: Look here,boys and girls.I’ve got some pictures. They are pictures of a place. The place is the Tianchi Lake.What do you think of the Tianchi Lake？S1: It’s beautiful.S2: It’s big..................T: Yes,you are right.It’s very beautiful. It’s very famous too. One day I want to visit the Tianchi Lake.The past form of visit is visited.( 认读the Tianchi Lake,visit--visited)2 、T: I want to visit the Tianchi Lake. But at first I want to know where is the Tianchi Lake?Let some students answer. Then show a map of China and fourdirections. Read and spell north and east. The students can find Xinjiang on the map and answer Xinjiang is in the west of China.3 、T: In Xinjiang,we can visit the Tianchi Lake. And we can visit some other places too. Look at this place. What do you think of the place? S1: It’s very beautiful.S2: It’s very famous.S3: It’s very high.T: Yes, you are right.It’s very high.Because there are lots of mountains here. These mountains are the Tianshan Moutains. I want to climb the Tianshan Mountains. And the past form of climb is climbed.( 认读the Tianshan Mountains, climb--climbed)4、T: In Xinjiang,there is a big grassland and there are lots of horses there.So I can ride a horse there. And the past form of ride is rode.( 认读ride--rode)(三) New text: Activity 21 、T: Boys and girls,turn to page 35.I’ve got three pictures and a question for you. The question is What did Lingling do in Xinjiang? Please listen to the tape once. After listening,I want one of you to put them in right order.2、Listen again and repeat activity 23、Read in group and show.4、Talk in group: a、When did Lingling go to Xinjiang？b、What did Lingling do in Xinjiang?c、Did she have a lovely time there？5、Group show.(四) Check1 、T: Last July Lingling went to Xinjiang with her parents.She did three things. She had a lovely time there.Now boys and girls, can you describe Lingling’s travel?课件出示Lingling’s travel. 生自由做并在小组内核查，然后找生展示。

小学英语《M6U2ShevisitedtheTianchiLake》优质教案、教学设计Module6 unit2 She visited the Tianchi Lake.教学目标：1.知识目标：(1)掌握词汇：east，north，rode, rest , have a rest.(2)掌握句型：It' s in the west of China. She visited theTianchi Lake.2.语言技能：能使用一般过去式描述自己旅游的经历。

3.情感态度目标：教育孩子们热爱自己的家乡。

教学重点：句型：It's in the ... of .... She visited ..... She climbed .... 的掌握。

教学难点：使用一般过去式来描述自己的旅行经历。

教学方法：情景教学法、任务型教学法、小组合作法板书设计：Module 6 Unit 2 She the visited Tianchi Lake. When ：Last JulyWho ：Lingling ,her parentsWhere ：Xinjiang It’s in the west of China. What: rode a horseClimbed the Tianshan Mountainsvisited the Tianchi Lake教学过程：Step1. Warm-up 1. Greeting.Step2、1.Revision and lead in通过一副中国地图直观演示，提问Unit1 中的重点句型：“ Where is +Xinjiang?”“It’s in the west of China.” “Where is +Hainan?” “It’s in the south of China.”通过提问内蒙古，山东这两个地方，引出north 和east 这两个词汇并板书。

五年级下册英语教案－Module 6 Unit 2《She visited theTianchi Lake》教师：XXX教材版本：外研社（三起）主题：我的旅行时间安排：75分钟教学目标•能够理解和朗读生词和短语：Tianchi Lake，west，north，east，south，why not•通过活动练习，能够自主或合作地进行口语交流，谈论自己的旅行经历•能够听懂教师的简短描述，描述并画出天池的大致地理位置并向同学介绍教学重难点•天池的地理位置：北纬42.35度，东经88.24度，海拔约2000米。

它面积广阔，深如海，四周群山环抱，景色秀丽而神秘，高山草甸、沼泽草原、冰川湖泊和森林，构成了美丽的天池风光。

•学生如何运用词汇和短语描述和表达自己的旅行经历教学流程Step 1 导入•T: Do you like traveling? Where have you been before?•S: …•T: Today we’re going to talk about a beautiful place. Can you guess where it is?Step 2 展示图片•T: Look at this picture, what’s the name of this place?•S: …•T: That’s right! It’s Tianchi Lake. Now let’s take a closer look at it.Step 3 地理位置介绍•T: Do you know where Tianchi Lake is located?•S: …•T: It’s in the north of China. Can anybody guess the exact location of it?•S: …•T: Let me show you on the map. (展示地图) It’s here, in the Xinjiang Uygur Autonomous Region. And here are some important information you need to know: It’s located at 42.35 degrees north latitude and 88.24 degrees east longitude, with an altitude of about 2000 meters. It’s very beautiful, surrounded by mountains, and is known as the “Pearl of the Tianshan Mountains”.Step 4 词汇和短语练习•T: Now let’s learn some new words and phrases about thisbeautiful place. Please read aloud with me. (出示单词卡片，分别带读)(T：Tianchi Lake，west，north，east，south，why not)•T: Now, let’s do an exercise. Please circle the direction that the teacher says. For example, if I say。

Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.
教学设计
一.Warming up. 上课伊始, 通过唱
1.Greeting.
2.Sing a song《.
二. Lead in.
歌的方式活跃课堂Where did you go 》.师生边唱边做动作。

气氛，而且运用过
通过出示中国地图，分别指出北京，上海，海南，新疆的位置，复习west and south 等词汇；
句型：it’s in the … of China.
三.Learn the new text.
Part I
Lingling and Amy are playing game. What do they do ? Let’s have a look.
Read and show.
Part II
1）听录音，感知全文。

2）带着问题看课文视频。

We know Lingling went to Xinjiang last July. What did she do? Let’s watch the video
3）在回答问题的过程中学习she rode a horse.学习ride a horse,然后做动作ride a horse，由此过渡到去时态的旅游歌曲引出本文玲玲的旅游故事。

用前一单元学过的内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节课知识的拓展埋下了伏笔。

通过west 引出east, rest , best 的读音，进而学习have a rest. 由south 推出。

有效教学实验研究说课课型听说学校科组英语班级五（1）班级别高段时间2022.5.13 说课地点多媒体教室课题Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.撰写人一、教学内容分析（采用单元整体备课理念）：本模块谈论的话题是旅行经历。

第一单元主要介绍的是Lingling向Amy和Ms Smart展示她和家人的旅行照片。

第二单元的课文主要介绍了Lingling和家人在新疆旅行的经历。

本课是《新标准英语》（三年级起点）五年级下册的第六模块第二单元,内容承接了第一单元的旅游话题，第一单元主要以对话的形式通过看照片讲述了Lingling的旅游经历，而第二单元是在第一单元的基础上以叙述的方式更加细致地讲述了Lingling旅游的内容。

二、学情分析：本课教学对象是五年级学生，随着对小学教育的不断适应，五年级学生无论是在生理，还是心理上都比较稳定，并在此基础上不断发展。

在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。

这一时期的学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。

对五年级的学生来说，本课所运用的时态——一般过去时，并不陌生，从四年级下册开始到五年级下册的内容基本都围绕着一般过去时，对于这个时态，学生已经有了初步的了解和掌握，并且它也是五年级学生学习的重点，所以只要教师能采用有效的教学方式，从学生已有的知识入手，学生便能很容易地掌握课文文本的学习，并能做到当堂复述以及拓展。

三、教学目标1.语言知识目标功能：介绍旅行经历语法：全体学生能运用：She visited the Tianchi Lake.词汇：全体学生能理解和运用：north, south, east, west, parent, rode2.语言技能目标听：全体学生能听懂：She visited the Tianchi Lake.说：全体学生能运用She visited the Tianchi Lake.这类语句来介绍旅行经历读：全体学生能阅读课文，了解旅行经历的因素写：部分学生能用已学语言写自己的旅行经历运用：全体学生能运用已学语言介绍自己的旅行经历3.情感态度大胆介绍自己的旅行经历，热爱祖国大好河山。

英语外研版（三起）五年级下册— Module 6 Unit 2 Shevisited the Tianchi lake教案教学目标1.学生能够听、说、读、写单词和短语：visit, lake, crater, cable car, sightseeing, take photos。

2.学生能够听懂并理解有关旅行的简单对话。

3.学生通过阅读文章，学习新的知识，培养实际应用的语言技能。

4.学生能够通过练习巩固和运用所学的知识。

教学重难点1.让学生熟悉单词和短语的发音和用法。

2.教授谈论旅行的表达方法，使学生能够说出有关旅行的表达。

3.通过阅读文章，让学生感受到不同地方的文化和景色。

教学过程Step 1 让学生了解故事背景1.通过展示一张天池的图片，引导学生描述这个地方的美景。

2.通过对话，让学生知道主人公在天池旅游。

Step 2 学习词汇和短语1.教授visit, lake, crater这三个单词，让学生通过写和读来巩固发音和使用方法。

2.教授cable car, sightseeing和take photos，让学生理解这些词的含义并且能够使用。

Step 3 学习文章1.读整篇文章2.阅读一段，让学生回答问题。

比如：What did Lin Jie do at the Tianchi lake? 他坐缆车，拍照和看景。

3.再读一段，让学生回答问题。

比如：What did Lin Jie think of the crater? 他认为它很壮观。

Step 4 扩展学生的思维1.让学生补充一些可能在旅行中发生的情况，以此来练习新的词汇和短语。

2.让学生根据自己的想象和已有的知识，写下至少一段有关旅游的故事。

总结通过这门课程，学生掌握了很多新的旅行用语，提高了阅读和听力水平，还培养了写作思维能力。

希望学生能够通过实际的旅行体验来巩固所学的知识。

Module6 Unit2 She visited the Tianchi Lake.教案【教学目标】1.知识目标：（1）新单词east best north rest rode（2）音标教学，字母组合or/oor\our, ou/ow, our\ur的发音规则。

（3）学会用句型She visited the Tianchi Lake. It’s in the west west of China.描述过去的事情和位置。

2.技能目标：（1）培养学生听、说、读、写、做的能力（2）掌握字母组合or/oor\our, ou/ow, our\ur的发音规则。

（3）谈论人们的旅游经历。

3.情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

（2）培养学生热爱祖国山川大河的情操。

【教学重难点】1.重点：(1) 能听、说、读、写单词east best north rest rode.(2) 能熟练掌握句型She visited the Tianchi Lake. It’s in the west west of China.2.难点：方位词的使用。

【课时准备】1课时【教学准备】录音机，磁带，单词卡片，小黑板【教学过程】Step 1: Warm up1. Greeting.2. Review(1)复习方位词:west east north south.(2)教师出示地图( 标注出重要城市),请学生用汉语介绍某个城市的方位。

Step2：Lead in1.Listen to a song.2.出示旅游景点图片。

Step 3: Presentation1．教师出示图片进行提问，让学生根据图片的内容回答T: I went to_ _____. Where is____（地名）?S: It’s in the___ （方位）of China.2．带着问题去听课文Open the books, play the tape and give questions:a. When did Lingling go to Xingjiang?b. Where i s Xingjiang?c. Which mountain did Lingling climb?d. Which lake did Li ngling visit?Step 4: Practice让学生根据提示复述故事。