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实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯(80ml、分别盛60g的水和食用油)2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
加热时间物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法(通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；)2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律(探究电流产生的热量与哪些因素有关)【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
(1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
(2)实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
(3)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
2020年中考物理实验复习必刷题：14探究不同物质的吸热能力、实验探究题（共10题）1.在比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图所示:（1）该实验除了图中的实验器材外，还需要用到的实验器材有：天平、搅棒和。
（2）实验中应选用规格（选填相同"或不同”）的电加热器分别给初温相同且（选填版量”或体积”）相等的水和食用油两种液体加热，并记录实验数据如表所示。
（3）分析表中实验数据可知，此实验是通过比较（选填加热时间”或温度变化”）来判断吸热能力强弱的，液体（选填水"或食用油”）的吸热本领强。
食用油的比热容为J/ （kg?C）（已知水的比热容为4.2X13J/ （kg?C））。
（4）该实验用到的主要研究方法有：转换法和。
（5）如图丙中A和B分别是某一沿海城市和某一内陆城市在同一年内的气温变化曲线，从图象可以看出，在这一年中，曲线A所示的城市气温变化较（选填夭”或力、”），根据上面探究过程中所获得的知识可知，曲线A表示的是（沿海”或内陆”）城市的年气温变化曲线（c砂＜c水）。
2.小田用如图甲所示装置做比较不同物质的吸热能力”实验，在两个相同的烧杯中分别装入质量、初温都相同的A、B两种液体，并用相同的电加热器分别加热。
（1）除了图甲中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和。
（2）实验中选择相同规格的电热器，其目的是。
（3）根据实验数据分别描绘A、B两种液体的温度随加热时间变化的图象如图乙，分析图乙可知（填“A或"B）’的吸热能力更强。
若加热过程中无热量损失，已知A的比热容为, 则B的比热容为——•&•日后氏3.小柳同学在做比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热。
他得到如下数据:(1)本实验中，物质吸收的热量是通过 反映的， 这种方法叫做 法；(2)分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 _________ 有关；(3)分析第 次实验数据，可以得出初步结论： 质量相同的同种物质， 吸收热量的多少与有关；(4)由实验数据分析可知， 的吸热能力强。
实验20 比较不同物质的吸热能力【设计与进行实验】 1.实验中的主要仪器及作用：（1）天平的作用：称量加热物质的质量；（2）选取相同的酒精灯或电加热器的原因：保证相同加热时间内物质吸收的热量相同；（3）搅拌器的作用：使物质受热均匀；（4）待测量：①水和食用油的初温0t 和末t ；②测水和食用油的质量m ；③时间t 。
2.实验步骤：实验装置如图所示，取两支相同的烧杯分别装入500g 水和食用油，它们的初温都与室温相同，用相同的电加热器加热。
方案一：对水和食用油加热相同的时间，观察并读出温度计的示数；012345水202531384656煤油202735455665液体种类温度方案二：让水和食用油升高相同的温度，记录并比较加热的时间。
0123456水20253138465665煤油202735455665液体种类温度根据表格数据绘制温度—时间曲线Otmin/t 1t 2t ℃/t 0t 水煤油O1t min/t 2t ℃/t 水煤油2t方案一 方案二【分析和论证】给质量、初温相同的水和食用油加热，加热相同时间，使它们吸收相同的热量，食用油的温度升高得比水高；使它们升高相同的温度，对水加热的时间更长一些，表明水和食用油吸热本领不一样。
【实验结论】①不同物质的吸热能力不同：②质量相同的不同物质，加热相同的时间，温度变化快的吸热能力弱，即比热容小；③质量相同的不同物质，升高相同的温度，加热时间长的物质吸热能力强，即比热容大。
【实验方法】（1）控制变量法的应用①取质量相同的水和食用油分别放入两烧杯中（注意不是体积相同）； ②实验中选用规格相同的电加热器给水和食用油加热相同时间，使两种物质吸收的热量相同；③让水和食用油升高相同的温度，比较加热的时间。
（2）转换法的应用：①升高相同的温度时，通过比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱；②加热时间相同时，通过比较温度变化的快慢来判断物体的吸热能力。
【交流与讨论】（1）测量物质的选取要求：应选取质量、初温相同的不同物质；（2）实验装置的安装顺序：自下而上；（3）选择相同的热源、保证相同加热时间相同目的：是为了让两种物质吸收的热量相同（本实验是一个理想化实验，不考虑热量散失）（4）用规格相同的电加热器对不同物质进行加热的好处：①与酒精灯相比，更容易控制相同时间内提供的热量相同；②内部加热，热量损失少.（5）改变内能的方式及内能大小的判断；（6）加热一段时间后，液体温度不再升高的原因：液体已经沸腾，虽然吸热，但温度却保持不变；（7）判断物质吸热能力强弱的两种方法①加热相同的时间，通过比较温度变化的快慢来判断物体的吸热能力的强弱，温度变化快的吸热能力弱；②升高相同的温度，通过比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱，加热时间长的物体吸热能力强。
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C 加热时间/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：；2、实验液体的选择：；3、选择相同的热源目的是：。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：。
5、实验中不断搅拌的目的：。
6、描述物体吸热能力的物理量是：。
7、结论:。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：。
【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
并说出生活中利用此性质的可以作为使用。
（4）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是（选填序号）。
（5）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是。
2020年中考物理总复习实验探究题专题训练1、在探究“通过导体中的电流与电阻的关系”实验中，所用电源电压恒为10 V．已有的5个定值电阻的阻值分别为20 Ω、30 Ω、40 Ω、50 Ω、60 Ω.(1)根据图甲所示电路，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整．(导线不交叉)(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至最_______(填“左”或“右”)端．闭合开关后，发现电流表针指针不偏转，电压表指针有明显偏转，原因可能是电阻R_____(填“短路”或“断路”)．(3)在实验中，先接入20 Ω的电阻，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置时，观察到电流表、电压表指针位置如图丙、丁所示，则电流表示数为________A，电压表示数为________V，接下来用30 Ω代替20 Ω的电阻做实验时，应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向______(填“左”或“右”)滑动．(4)为了完成实验探究，依次将剩下的3个定值电阻分别接入图乙的电路中，替换前一次接入的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片P至合适位置，再读出电流表的示数，计算出每次接入的定值电阻R的倒数1/R，以电阻的倒数1/R为横坐标，电流I为纵坐标，在坐标系中描点并作出I－1/R图线，如图戊所示．由I－1/R图线可初步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体电阻的倒数成________比；由此进一步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成________比．(5)上述实验中所选滑动变阻器的最大阻值至少为________Ω.2、在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为“2.5V”，正常发光时的电阻约为8Ω。
（1）在图甲中，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整；（2）闭合开关后，小灯泡不亮，电流表没有示数，电压表有较大的示数，经检查，导线连接完好，则电路故障可能是小灯泡发生了（选填“短路”或“断路”）；（3）移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为V；此时要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向（选填“左”或“右”）端移动；（4）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图像，由图像可计算出小灯泡的额定功率是 W。
2020年物理中考实验专题1比较不同物质吸热的情况一、专题概述1．探究物质的吸热能力是热学重点内容，中考常以实验题形式出现。
2．实验原理是Q吸=cm(t－t0)。
3．用到的实验方法有控制变量法和转换法。
控制变量表现为控制Q吸和m一定，比较Δt的大小，或控制m和Δt一定，比较Q吸的大小；转换法表现为将不容易测量的Q吸转换成容易测量的加热时间t。
4．比较物质的吸热能力的两种方法：（1）在质量和吸收热量相同的情况下比较升高的温度，若升高的温度小，则吸热能力强；（2）在质量和升高温度相同的情况下比较吸收的热量，若吸收的热量多，则吸热能力强。
二、专题突破类型1比较Δt的大小判断c的大小1 用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同时加热，两种液体的温度随时间的变化如下表所示。
由数据比较两种液体的比热容( A)②A.c甲＞c乙B.c甲=c乙C.c甲＜c乙D.无法确定2用如图所示的两个相同装置，同时给质量相同的水和沙子加热。
加热相同时间，说明沙石和水吸收的热量相同(填“相同”或“不同”)；沙子的温度明显高于水，这是因为水的比热容比沙子的比热容大。
在两烧杯上方分别盖上玻璃片，过一会儿发现甲的玻璃片内侧有小水珠，且甲杯上方的玻璃片温度比较高，原因是水蒸气液化放热。
3 某实验小组在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将试管放入完全相同的盛水烧杯中，用相同的酒精灯加热。
（1）采用水浴法加热，目的是使液体A、B均匀受热。
（2）在试管中装入液体A、B时，要控制它们的初温和质量相同。
（3）加热相同的时间，是为了使液体A、B吸收的热量相同(选填“相同”或“不相同”)。
（4）加热相同时间后，液体A、B的温度如图所示，这表明液体B(选填“A”或“B”)的比热容较大。
4 为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。
用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。
实验数据记录如表（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异。
实验：比较不同物质的吸热能力1 为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C．在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同；D.用温度计分别测出水和煤油的末温。
小聪认为：(1)步骤A存在的错误是：_________________________________应改为____________________________________________________;（2)步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油_____________________________.(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的_________________________________.用加热时间的长短来表示2在“比较两种液体比热容的大小”实验中，提供的装有液体、发热电阻丝和温度计的烧瓶(各烧瓶完全相同；各烧瓶中的液体种类不同、质量相同；各烧瓶中发热电阻丝完全相同)若干，其他器材任选。
(1)小明选用的两个烧瓶中分别装有A、B两种液体，选用的其他器材及实物连接图如图14所示。
给A、B两种液体加热时，小明“先闭合S1和S2，后闭合S3，一段时问后，断开S3。
”这样操作可保证加热时间相同，其目的是使两种液体)。
通过观察，发现A液体中温度计示数的变化量大，则_________液体比热容大。
(2)小明将装有A液体的烧瓶换成装有C液体的烧瓶，将装有B液体的烧瓶换成装有D液体的烧瓶。
其他器材及实物连接关系不变，又做了一次实验。
他“先闭合S1和S2，后闭合S3，发现C液体温度升高得快，一段时间后，断开S1，同时记下C液体中温度计示数的变化量△t。
又过了一段时间，当D液体中温度计示数的变化量也等于C液体中温度计示数的变化量△t时，断开S2。
”因为_________液体加热时间短，所以_________液体比热容小。
3图12是小明和小娟为“比较不同物质的吸热能力”而设计的实验装置。
探究固体熔化时温度变化的规律【考点梳理】1.选取质量相同的不同液体（水和煤油）。
2.实验器材组装顺序：自下而上。
3.温度计的使用和读数。
4.搅拌器的作用：使物体均匀受热。
5.转换法的应用：a.通过相同的热源加热相同的时间，比较温度变化来判断物体的吸热能力（温度变化快的吸热能力弱）。
b.通过观察升高相同的温度，比较加热时间来判断物体的吸热能力（加热时间长的吸热能力强）。
6.控制变量法的应用：控制物质的初温、质量相同，物质的种类不同。
7.相同的热源对水和煤油加热相同的时间，水吸收的热量等于煤油吸收的热量。
8.比较不同物质吸热能力大小的方法：a.质量相同的不同物质（水和煤油）加热相同的时间，温度变化值小的吸热能力强。
b.质量相同的不同物质温度变化相同，加热时间长的物质吸热能力强。
【典例引领】（2023年福建中考题）利用低温箱和温度传感器探究不同温度的水降温的快慢，温度传感器可实时监测并自动记录水温，如图甲所示。
（1）实验时，在三个相同的杯子中加入________相同、初温不同的水。
将温度传感器的探头浸没水中测量水温时，应注意探头不要_________；（2）将三杯水同时放入-30℃的低温箱中冷却，箱内的风扇可使箱内气流稳定循环，使得三杯水受冷环境_________；（3）同时用三个温度传感器分别监测三杯水的温度，并获得温度随时间变化的图象如图乙。
分析图象可知：在其他条件相同的情况下，初温高的水降温_________（填“快”或“慢”）；水在凝固过程中，_________热量，温度保持不变；（4）为提高实验结论的普遍性，实验时应在每杯水中放入多个探头，对杯子中不同的_________水进行测量。
【答案】①质量②接触杯底或接触杯壁③相同④快⑤放出⑥位置【真题演练】1.（2023年凉山州中考题）19.小华在探究“不同物质的吸热能力”时，用相同的电加热器对质量均为1kg的水和另一种液体同时进行加热（不考虑热损失）。
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
加热时间物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；）2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
2020年中考物理一轮复习微专题20探究不同物质的吸热能力实验有解析一、实验探究题（共8题）1.在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中：（1）实验中为了得到水、煤油的温度随时间变化的图象，除了图甲中所给的器材，还需要测量工具：天平和________．（2）在两个完全相同的烧杯中分别装入________、初温都相同的水和煤油(选填“质量”或“体积”)．（3）实验中选择相同规格的电加热器，并且加热相同的时间目的是________；然后通过比较________来研究水和煤油的吸热能力．（4）根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图象，如图乙所示，则________的吸热能力更强．“暖手宝”中装的储热液具有的比热容________．(选填“较大”或“较小”)2.利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”，操作如下：（1）在两烧杯中分别装入初温相同且________相等的沙子和水；（2）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图乙所示，其示数为________ ℃.根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像，如图丙所示；（3）实验中，是通过比较________来间接反映沙子和水所吸收热量的多少；这种解决物理问题的方法称之为________ 法。
（4）分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是________；若使两者升高相同的温度，则________吸收的热量较多．由此可见，________的比热容较大．3.小明用相同的酒精灯分别给水和煤油加热(如图甲)，以探究水和煤油的吸热能力。
（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、________相同的水和食用油；（2）实验中便用相同电加热器加热的目的是：使水和煤油在相同时间内________相同；（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得快，如果要使水和食用油最后的温度相同，就要给________加热更长的时间，这表明食用油的吸热本领比水________(“强”或“弱”)：（4）如果水和煤油都加热10min，水吸收的热量________(选填“大于”“小于”或“等于")煤油吸收的热量。
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
加热时间物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；）2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
并说出生活中利用此性质的可以作为使用。
（4）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是（选填序号）。
（5）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是。
（6）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的是。
【答案】（1）秒表；加热时间长短；转换法。
（2）使液体受热均匀；充分接触。
（3）质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同（或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸热的热量多；把水作为冷却液使用。
（4）C；（5）酒精灯的火焰大小不同；（6）在相同时间内水和煤油吸收的热量相同。
【解析】（1）根据转换法，水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间的长短来比较吸热多少；故还用到秒表；（2）使用玻璃棒搅拌能够是液体受热均匀，温度计使用时要注意不能碰到玻璃杯壁和底，同时要玻璃泡与液体充分接触。
（3）通过分析实验数据，能够得出的结论是：质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同（或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸热的热量多）；生活中多利用水的比热容大，作为机械运转的冷却液。
（4）加热时间相同，吸收的热量相同，故AB错误，由表中数据，由（2）知，加热相同时间，水升温慢，故C正确，D错误；（5）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是：酒精灯的火焰大小不同；（6）将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是：在相同时间内水和煤油吸收的热量相同。
练习1：（2019•无锡）在探究不同物质吸热升温的实验时，同一器材分别加热质量相等的水和煤油每隔一的时间记录水和煤油升高的度。
调节好天平后将帘铝筒放置在天平左盘中在天平右盘中加入砝码，并移动游码天平再次平衡时，天平所加砝码的位置如图甲所示。
空铝桶的质量为。
甲乙（2）砝码盒里盛有100克，50克，20克， 10克5克砝码各一个。
为了测量90克的水01n，接下来的操作应该是向铝桶中加水，直至大平再次平衡。
（3）再组装成如图乙所示的实验装置时，为保证用酒精灯外焰加热，应先调节好的高度。
注意调节温度计的高度，使温度计的玻璃泡泡与液体。
（4）正确组装好器材后给水加热，当水温度达到35℃时开始计时；每隔0.5分记录一次温度计的示数并将数据记人下表。
将铅桶中的水换成等质量的煤油，重复以上操作。
加热时间/min 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5水35 38 41 44 47 50 温度/℃煤油35 41 47 53 59 65①图内是根据实验数据画出的水温度随加热时间的变化冬像。
请在内中补画出煤油的温度随加热时间变化的像。
②由图像可知，质量相等的水和煤油升高相同的温度吸收的热量多；因此可以利用此性质可以用来制作。
③进一步分析图像发现质量一定的水，吸收的热量与升高温度的比值是相等的，质量相等的水和煤油。
上述比值大小（选相等'或"不相等。
）【答案】（1）23.6g ；（2）取下20克砝码，放入100克和10克砝码（3）铁圈儿；充分接触。
（4）①见解析；②水；③不相等【解析】(1)被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值。
即铝桶的质量为20 g+3.6 g=23.6 g。
(2)加水后铝桶和水的总质量应为90 g+23.6 g=113.6 g,故应取下20 g砝码,放上100 g和10 g的砝码,保持游码位置不变,加水后,使天平平衡,则水的质量为90 g。
(3)为保证用酒精灯外焰加热,应先调节好铁圈的高度;温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。
(4)①见答案图。
②由图像可知,加热相同时间,煤油升高的温度多,要使水升高的温度与煤油一样多,就必须延长加热时间,即吸收更多的热量。
③水和煤油质量相等,由②中的结论可知:相等质量的水和煤油升高相同的温度,水吸收的热量比煤油多,即的比值不相等；练习2：（2019•济宁）探究物质的吸热能力，通常有两种方案：方案一：取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。
方案二：取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量。
（1）为便于开展实验探究，热源相同时，我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”，通过加热时间的长短可知吸收热量的多少。
实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中的变化便可知温度的变化。
（2）下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。
液体名称液体质量m/g 初温t1/℃末温t2/℃加热时间t/min 液体吸热情况“多”或“少”甲10 30 40 6 多乙10 30 40 3 少分析表中信息，小明采用的是（选填“方案一”或“方案二”）；分析表中数据，可得出的结论：；如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选液体作发动机冷却液。
【答案】（1）液体；（2）方案二；甲的吸热能力强；甲。
【解析】（1）实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中液体的变化便可知温度的变化；（2）分析表中信息，质量相同，比较升高相同的温度所用加热时间，故小明采用的是方案二；分析表中数据知，取相同质量的两种物质，升高相同的温度，甲吸收的热量，可得出的结论是：甲的吸热能力强；如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，因甲的比热容大，根据Q ＝cm△t，相同质量的甲乙两种物质升高相同的温度，甲吸热多，故应选甲液体作发动机冷却液。
练习3：（2019•南充）如图甲是小东探究“不同物质吸热规律”的实验装置：（1）两个相同的烧杯中装有_________相同且初温相同的水和煤油，用相同的酒精灯对它们加热。
（2）根据实验数据，小东作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象（见图乙）。
由图乙可知，杯中的水和煤油，升高相同的温度时，吸收的热量_________（填“相同”或“不相同”），计算出煤油的比热容是_________J/（kg•℃）。
[c水＝4.2×103J/（kg•℃）]【答案】（1）质量；（2）不相同；2.1×103；【解析】（1）要探究“不同物质吸热规律”，需要控制物质的质量和热源相同，所以要使水和煤油质量和初温相同，用相同的酒精灯对它们加热；（2）由图乙知，升高相同的温度，水用的时间是煤油的2倍，即水吸收的热量是煤油的2倍，根据c可知，在质量、升温相同的情况下，比热容与Q成正比，故煤油的比热容：c煤油c水4.2×103J/（kg•℃）＝2.1×103J/（kg•℃）。
练习4：（2019•泰州）如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器用虚线框表示)分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热.甲乙（1）从实验效果考虑，本实验选择_________(烧杯/易拉罐)作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒的目的是_______ __。
（2）两种液体吸收热量的多少可通过_________(液体升高的温度/加热时间)比较。
（3）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，__ __(A/B)吸收的热量较多；质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，_____(A/B)升温较高。
（4）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应该选择 _(A/B).【答案】（1）易拉罐；使液体均匀受热（2）加热时间（3）A；B（4）A【解析】(1)与烧杯相比,易拉罐的质量更小、导热性能更好,在加热过程中,容器吸收的热量更少,而且还可以缩短加热时间。
故选择易拉罐作为盛放液体的容器较好。
本实验需要在加热过程中使液体A、B受热均匀,故需要使用玻璃棒进行搅拌。
(2)相同的装置加热,加热的时间越长,被加热的物质吸收的热量就越多。
故两种液体吸收热量的多少可通过加热时间进行比较。
(3)质量相等的A和B两种液体,在升高相同温度时,A需要的加热时间更长,故A吸收的热量较多。
