适合打太极拳的歌曲

《武术》教学设计一、教学内容分析《武术》是一首民乐合奏。

本曲以朴实简洁的手法，描绘了武术表演的情景，时刚时柔，腾飞时，身轻如燕;出拳时，如虎出山，道地的民族音调使人听来十分亲切。

乐曲使用了六声羽调式,这是在民族吹打乐中常常使用的调式，由于“7”音的使用，使旋律不时产生离调之感,即常有b羽调与#f羽调交替之感,这就给全曲带来了色彩的变化。

乐曲为复三部曲式，第一部分(首部）包含两个乐段,第一乐段刚强有力，犹如重拳出击;第二乐段是第一乐段的变奏,轻盈活泼，犹如凌空腾飞，不断地旋转。

第二部分(中部)用二胡主奏，抒情优雅,犹如太极八卦，柔中有刚。

第三部分（再现部)与首部相同。

二、学情分析四年级的学生能够轻松理解歌曲的含义，并掌握了一定的鉴赏能力和音乐理论知识，能够积极参与活动，并且自主研究学习知识。

但本年级的学生还是需要教师的正确引导，在教学设计中，通过唱、听、练、奏等方式来进一步提高学生的音乐表现力、创造力和鉴赏力。

三、教学目标1.了解中国武术,感受音乐不同乐段的情绪变化,增强民族自豪感。

2.体验民族器乐合奏与中国武术完美的结合。

四、学习重点难点教学重点：体验音乐中不同乐段的情绪变化并能划分乐曲的段落。

教学难点:乐段的划分。

五、教学准备多媒体六、教学活动一、导入新课1.看视频，回答问题师：视频中是什么运动项目？带给你怎么的感受？生：武术。

师总结: 武术是我国的传统体育项目，闻名于世。

它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。

在城市、农村到处都可以见到它的踪影。

视频中是2008年北京奥运会开幕式上的一段武术表演，中华武术博大精深，是以强身健体为主，搏击为辅的一种锻炼方式。

师:哪位同学知道武术是什么时候成为奥运会表演项目的吗?(教师介绍武术:1936年第十一届德国柏林奥运会，中国武术队随同参加并做表演。

在这次奥运会上，体现东方传统文化韵味的中国武术表演,赢得了各国观众的交口赞誉。

下面我们一同欣赏民乐合奏《武术》。

沪教版音乐五年级上册《中国功夫》说课稿一. 教材分析《中国功夫》是沪教版音乐五年级上册的一首歌曲，歌曲节奏明快，旋律激昂，富有中国特色。

歌曲歌颂了中华武术的博大精深，通过歌曲让学生感受到中国功夫的魅力，增强学生的民族自豪感。

歌曲难度适中，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对中华武术文化了解不多，因此在教学过程中需要穿插相关文化知识，帮助学生更好地理解歌曲。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《中国功夫》的演唱技巧，准确表达歌曲的情感。

2.引导学生了解中华武术文化，培养学生的民族自豪感。

3.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和综合素质。

四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.对中华武术文化的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。

2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受武术的魅力。

4.采用分组讨论法，让学生分组探讨中华武术文化，增强学生的合作意识。

六. 说教学过程1.导入：播放一段武术视频，引导学生谈论对中国功夫的认识，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍歌曲《中国功夫》的背景，讲解歌词含义。

3.歌曲学习：分析歌曲的节奏、旋律，教授演唱技巧。

4.练习演唱：学生跟随教师示范，分组练习演唱。

5.歌曲展示：各组依次展示演唱成果，教师点评指导。

6.武术文化探讨：分组讨论中华武术文化，分享心得体会。

7.总结提升：教师总结歌曲学习和武术文化探讨的成果，引导学生树立正确的武术观念。

8.课堂小结：布置课后练习，鼓励学生课后发扬武术精神，锻炼身体。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《中国功夫》的歌词，另一部分是中华武术文化的关键词。

通过板书，让学生一目了然地了解课程内容。

八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性和表达能力。

大班音乐教案－中国功夫•相关推荐大班音乐教案－中国功夫作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的大班音乐教案－中国功夫，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班音乐教案－中国功夫1目标：1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。

2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

准备：1、中国武术的录像带，音乐磁带。

2、活动前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。

教学过程：1、欣赏中国功夫。

——组织幼儿观看录像，欣赏中国武术。

——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？——请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

2、欣赏歌曲《中国功夫》。

——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

3、设计武术动作，创编舞蹈。

——请幼儿自由创编舞蹈动作。

——教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。

大班音乐教案－中国功夫2活动目标：1、让幼儿喜欢中国功夫，体验中国功夫雄壮有力的英雄气概。

2、引导幼儿用身体动作表现中国功夫，大胆地表现自己的情感和体验。

3、锻炼幼儿动手操作能力。

活动准备：1、幼儿已学过《中国功夫》这首歌曲。

2、中国功夫音乐磁带，以及有关武术表演的光盘。

3、实物弓、枪，幼儿制作好的各种兵器。

4、教室一角设有兵器库，周围张贴部分武术表演的图片。

活动过程：一、欣赏中国武术（一）请小朋友看一段武术表演（播放VCD光盘，），提问：1、刚才你们看到的是一段什么表演啊？2、小朋友喜不喜欢武术？（多让几个幼儿发言，说说为什么喜欢武术）3、武术有什么用？（强身健体）为什么大家都喜欢武术？（幼儿自由讨论）小结：小朋友都知道武术有这么多的好处，可以强身健体，保护自己，它还体现了中华民族雄壮有力的英雄气概，而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色，不仅中国人喜欢武术，许多的外国人也非常喜欢我们的中国武术，他们来到中国都要学几招回去。

【李连杰电影中的经典歌曲，哪一首最让你难忘？】很多人都喜欢李连杰的电影，主要是喜欢他赏心悦目的武打场面，还有他岳峙渊渟的宗师风范。

其实，李连杰电影中的歌曲也有很多经典，这些歌曲也为李连杰的电影增色不少。

那么，李连杰电影中那么多的经典歌曲，你最喜欢哪一首，哪一首最让你难忘呢？2007年《投名状》：刘德华《投名状》这是李连杰第一次和刘德华合作，也是李连杰第一次获得金像奖影帝的作品。

因为巨星的影响力，刘德华还把它收录的新专辑里，还在演唱会上演唱，这首《投名状》当年还是传唱甚广的。

当年，刘德华也凭借《投名状》获得影帝提名，输给李连杰和当年《无间道》输给梁朝伟一样，只是伯仲之间。

只可惜，《无间道》获得了那年的金像奖最佳电影歌曲，《投名状》没得。

2006年《霍元甲》：周杰伦《霍元甲》这是李连杰的最后一部武术电影，不仅用心用力，还用钱做了投资。

电影《霍元甲》品质有目共睹，这首《霍元甲》也同样经典。

李连杰是周杰伦的偶像，李连杰老婆利智喜欢周杰伦的歌，所以推荐给李连杰，李连杰才邀约周杰伦写歌。

为能和偶像合作，周杰伦也是很用心的，把来自李连杰的灵感，和李连杰对歌曲的要求全部贯彻到位，而且是免费。

后来，这首歌还上了春晚，周杰伦亲自演唱。

李连杰听了也感觉很震撼，不过歌词太快，他也听不清。

哈哈1994年《中南海保镖》：王馨平《请你看着我的眼睛/不要躲避我的眼睛（粤语版）》李连杰演的都是各种英雄人物，也总有铁汉柔情的时刻，而这部《中南海保镖》中的感情线，也是李连杰电影中最浪漫最精彩的一段。

为《中南海保镖》中的这段感情戏，专门定制的这首歌，也是所有李连杰电影歌曲《请你看着我的眼睛》中最柔情的一首。

李连杰电影中不乏关之琳、李嘉欣、林青霞、邱淑贞这样的美女，但没有一个有《中南海保镖》中的钟丽缇那么主动，那么美艳大胆。

而这首歌，也正好唱出了电影中钟丽缇的心声，《请你看着我的眼睛/不要躲避我的眼睛》。

1993年《方世玉》：张学友《青春心》1990年，李连杰回到香港主演《黄飞鸿之壮志凌云》时，张学友饰演他的徒弟牙擦苏。

全民健身日早操锻炼主题班会教案全民健身日早操锻炼主题班会教案一、设计背景1、班级早操迟到缺席情况严重，学生对早操看法不一，存有很大分歧。

2、学生渴望参与集体活动、锻炼自身领导能力。

3、新班级建立不久，学生集体荣誉感不足。

二、教育目标1、引导学生正确理解早操，走出认识上的误区，树立学生应该认真做早操的观念。

2、培养学生发现问题，解决问题的能力。

3、促进ap班学生分工合作能力，提升班级归属感、集体凝聚力。

三、策略与方法1、前期寻找班级中存有的问题，在班委会上讨论通过选取早操问题作为主题。

2、选取学生分组编排节目，鼓励学生自编自导自演，表现多元才艺。

3、指导学生排演节目，在班会上形式多样地展现学生对早操问题的不同看法及解决这一问题的各种方案。

四、流程及人员安排1、主持人：徐载言、蒋澜、何欣诺。

2、现场与技术支持：任逸菲（拍照）、钱紫晗（录像）、王诗祺（欢迎板报）、张坤（幻灯片）。

4、歌舞小品：童嘉怡、顾佳、苏希文、金世豪、王子尧、郑师全、李翔宇。

5、会前采访视频：牛其昌、聂逸论、王以任、张坤、顾佳、顾艺（老师）、梅苑（老师）。

6、辩论赛：主席：王飞羽。

计时：陆希雯（正方计时员）、王诗祺（反方计时员）。

正方：张犁（正一）、周佳葆（正二）、刘思雯（正三）、何书行（正四）。

反方：邬静妤（反一）、漆越尘（反二）、王以任（反三）、陈中天（反四）。

评委：闵宣谕、吴佳晔、袁亦禛、杜宇、尤云卿。

7、现场调研采访：洪桉、郑子安、洪叶、黄昱凯（老师）。

8、配乐诗朗诵《当青春苏醒时》：陈思汇、唐浩蔚、张坤、林珑。

9、歌曲startofsomethingne:顾佳、李翔宇。

10、班主任小结：正、副班主任。

附：1、主持稿2、小品剧本3、诗朗诵文本4、班干部班会小结5、部分节目录像及照片（见压缩包内图像视频文件）1、主持稿：三：同学老师们大家好！徐：开学至今己有三个月的时间，我们已经适应了在格致的学习生活，我们有许多做的好的地方，比如积极参与学校各项活动、体育赛事。

《简化二十四式太极拳第一组》教学设计莆田市田家炳中学李向前一、教学内容：1、复习各种步型、步法、云手2、24式简化太极拳1-3式3、特长发展二、教材依据：人民教育出版社《体育与健康》（学生用书）全一册第七章选项学习的指导与提示第五节武术运动—-太极拳套路。

三、指导思想：本课主要围绕“为了每一位学生健康、可持续的发展"的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》新课程标准为依据，切实贯彻“以学生为主体、以教师为主导"的教学理念，培养学生终身体育的意识，探索高中选项教学新形式，让学生在主动、民主、和谐的课堂氛围中,激发学习兴趣、启发思维、主动探索掌握技术技能的方法.培养体育骨干,提高学生的应变能力及实践能力。

注重学生身心的协调发展,引导学生在体育活动中发展一项或者多项自己喜爱的体育特长,体验主动参与并获得成功的乐趣。

四、教学目标:1、知识与能力：通过教学让学生了解太极拳的动作变化规则和终身体育技能。

2、过程与方法：使90﹪的学生能掌握太极拳的技术动作要领和方法。

3、情感态度与价值观：培养学生合作学习、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，养成终身参与体育的意识；培养学生的个性、创新精神。

五、教材与学生分析：太极拳是一项受到人们喜爱并得到很好普及的健身运动，场地及其设备比较简单，而且容易推广和普及；其特点是：体松心静、缓慢柔和、动作、呼吸和意念相配合，有广泛的适应性和较高的锻炼价值。

太极步如猫行，它可以帮助人练习太极拳的脚步动作及身体的稳定性还可以锻炼人的腿部力量。

学生对太极拳有一定的了解,而且有很高的好奇心，有利于激发学生学习兴趣、求知的欲望；太极拳可以缓解学生学习压力和身心疲劳，提高学习效率，并且学生学会了太极拳就有了一项终身参与体育锻炼的健身手段,改善心血管系统的机能,增强体质。

本课通过观看教师的完整示范，让学生在探索练习中学习,复习太极步，初步掌握太极拳的动作要领，充分发挥学生主动学习的潜能，提高团体合作的意识。

中秋国庆节晚会节目单
1. 开场舞蹈：欢乐庆中秋
2. 歌曲表演：《月亮代表我的心》
3. 小品：《团圆的喜悦》
4. 歌曲串烧：经典民歌《茉莉花》、《爱拼才会赢》、《恭喜恭喜》
5. 杂技表演：空中飞人
6. 歌曲表演：《我和我的祖国》
7. 武术表演：太极拳
8. 相声小品：《秋天的收获》
9. 歌曲合唱：《歌唱祖国》
10. 舞蹈表演：《彩虹》
11. 魔术表演：变脸
12. 歌曲独唱：《岁月神偷》
13. 跨界音乐表演：古典与流行音乐结合
14. 灵魂歌手演唱：《天路》
15. 幽默小品：《团圆饭》
16. 乐器演奏：笛子独奏《梁祝》
17. 歌曲串烧：经典红歌《红日》、《没有共产党就没有新中国》、《我要上学》
18. 舞蹈表演：中国舞《江南水乡》
19. 小品：《月饼与猜灯谜》
20. 歌曲合唱：《花好月圆夜》
21. 张艺兴舞蹈表演
22. 歌曲独唱：《我爱你中国》
23. 闭幕舞蹈：庆祝中秋国庆。

体育风尚SPORT & STYLE太极拳教学中音乐的有效运用分析陈伟杰 广东省二沙体育训练中心摘要：太极拳是我国重要的非物质文化遗产，具有重要的文化意义和科学价值，既能修身养性，又能陶冶情操，随着国学热的兴起，越来越多的人开始学习太极拳。

在太极拳教学的过程中融入音乐成分，可以营造灵动的学习氛围，帮助学习者更好地感受太极拳的魅力，本文从音乐对太极拳教学的辅助作用出发，分析如何在太极拳教学的不同阶段选取配乐。

关键词：太极拳教学；音乐太极拳是中国武术的一种，动作柔和，锻炼者能达到劳而不累的效果。

《易传》言：无极生太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦化万物，指宇宙间万物都包含着表里两面，都是相互依存又互相斗争的关系，在练习太极拳时，学习者能从中感受到这种朴素的唯物辩证主义思想，在运用全身的意气和形体的过程中改善自身的整体机能状态。

教学时用优美、舒缓的背景音与可以有效使学习者的植物性神经系统产生兴奋，解除大脑的抑制状态，提高学生兴趣，激发学生学习太极拳的主动性，将音乐作为太极拳教学的辅助手段，引入到太极拳教学课堂中，能够提高课堂的有序性和，对同学的动作进行有效指挥，增强太极拳教学的艺术性和感染力。

一、太极拳概述太极拳看似缓慢轻柔，实则是中国武术中最难练得拳法之一，其中大多数套路体式是经过精心提炼后为学习者提供的日常演练动作，让学习者在练习基本功的过程中能够养成良好的攻防意识。

太极拳强调身心合一，在运动的过程中让人达到一种冥想状态，提高自身的觉察意识，感知体会自己身体每一个微小的动作，在练习过程中配之以相应的背景音与，可以提高练习者感受的灵敏度，唤醒人的意识，在愉快、轻松的心情下接受并掌握动作的要领。

音乐被认为是人们精神的最高境界，是我国古代六艺之一，潜移默化的影响着人们的心境与学习状态，在太极拳教学过程中，很多步骤动作需要集体演练，配乐能够达到使人的动作整齐划一的目的，太极拳韵律与音乐的结合增加了太极拳教学的魅力，使其变得更易于被广大学习者接受。

人教版四年级下册音乐《中国功夫》说课稿一. 教材分析《中国功夫》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以中国功夫为主题，歌词中融入了武术的动作名称，旋律激昂，节奏明快，富有中国特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的武术文化，感受音乐的韵律美，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生好奇心强，善于模仿，对具有中国特色的歌曲感兴趣。

他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，具备一定的音乐欣赏能力。

但部分学生对武术动作名称可能较为陌生，需要在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《中国功夫》的背景，知道歌词中涉及到的武术动作名称。

2.技能目标：学生能正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和韵律。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生能感受到中国武术的魅力，培养对中华文化的自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练演唱歌曲《中国功夫》，理解歌词的含义。

2.教学难点：歌曲中出现的武术动作名称的认知，以及歌曲的节奏和韵律的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、模仿教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、动作示范等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师播放武术片段，引导学生谈论对中国武术的了解，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：教师介绍歌曲《中国功夫》的背景，展示歌词中的武术动作图片，引导学生认知武术动作名称。

3.教学唱歌：教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲的节奏和韵律，让学生感受武术的气势。

4.动作教学：教师示范歌曲中的武术动作，学生跟随教师学习，培养学生的动作协调性。

5.练习演唱：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

6.课堂展示：学生分组上台展示演唱和动作，教师点评，给予鼓励和指导。

7.总结：教师总结本节课的学习内容，强调武术文化的传承和弘扬。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《中国功夫》的歌词，另一部分是歌词中出现的武术动作名称。

大班体育《中国功夫》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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