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泉水课文原文《泉水》用拟人化的手法,用优美的笔触,描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
《泉水》丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……《泉水》教学反思课文以欢快的笔调写了泉水从石缝流出到汇入大海的一路见闻，知道了泉水“多、清、甜、美”的特点表现了泉水无私的奉献精神和奉献的幸福感。
本文在写作特色上，语言流畅，富有音乐感。
文中一些优美的词语使描写的`事物更具体，形象，生动。
《泉水》这一课的教学注重了以下几个方面：一、课堂中以读为本，更多地给予学生多种形式的读书实践，引导学生读中合作探究，读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累、读中运用。
让学生在潜心品读中体验快乐之情。
并且随时调整，以学生能接受为标准。
教学时让每个学生读后都有感悟，而所感悟又不尽相同，则在读中感悟词语，在品赏中积累词语，在想象中激活思维，在理解中积淀情感。
丰富了泉水乐于奉献的美丽代表形象，培养学生的想象思维能力与语言表达能力。
如、鼓励学生在说话写话时如何做到用词准确?课文在写泉水中特点时，同样是写泉水的流淌，先后用了“流进”“流过”“穿过”四个词语，不但注意了变化，而且用词准确。
(这里本人将文本知识点“准确运用动词”结合学生说话、写话的启发示引导。
二年级语文下册第五课泉水课文《泉水》是二年级语文下册第五课，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。
店铺在此整理了二年级语文下册第五课《泉水》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第五课《泉水》课文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……二年级语文下册第五课《泉水》课文赏析这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。
我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。
教学本课，要强调自读自悟。
让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。
他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：“欢快的泉水弹着琴跑下山去。
”“他们互相问候：你好!你好!”“他们互相约定：大海里见!大海里见!”本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。
【二年级】泉水泉水是极为珍贵的自然资源，是指由地下深处流出的清澈甘甜的水流。
泉水通常与山泉、泉眼和温泉等联系在一起，在人们的日常生活中起着不可替代的作用。
泉水的形成，主要是由于地下水在地质构造和壳体变动的影响下，将溶解了的矿物质等物质涌出地表形成，渗流而成的。
泉水不仅无色、无味，而且富含多种矿物质和微量元素，有着独特的营养价值，对人体健康有着积极的作用。
初春时节，随着大自然的苏醒，山区的许多泉水也再次变得清澈见底，流水潺潺，一股清新的气息扑面而来。
这时，许多人会在山区徜徉，寻找那些被树木和石头掩盖在自然界中的泉水源头，感受大自然的美好与美妙。
在中山公园，有着“龙王泉”这样一个历史悠久的泉眼，这里的泉水不仅是宝贵的水源，而且还被传说是龙王救命的泉水。
据传说，当时的村民们听到了外面的响动，便去看一下在敲窗户的龙王。
这时，龙王告诉他们全球面临水荒，泉水堆积在下面，希望他们帮忙引出水源。
于是，村民们上山去找泉水，经过努力，在引水的过程中发现了一眼泉水，于是便建了“龙王泉”这个名字，以此祈求水源兴旺，农业丰收。
学校里的“流泉小草坪”则更是一个让人怀念的地方，这里的泉水源头停留在小草坪里，泉水喷泉不断，形成了一个水池，让人们可以静静地坐下，享受清新凉爽的空气和悠闲的娱乐。
不少学生也喜欢在此玩耍，他们把泉水装到小杯子里，观察水的流动和变化，学习大自然与水产生的互动，发现生命的奇妙。
无论是哪种形式的泉水，它们给人们带来的都是自然般的美好和清新的气息。
在大自然中，人类与泉水的亲密相处，徜徉在绿色的群山之间，感受泉水的流动，领略大自然的魅力与威严。
泉水，是大自然所孕育的一片宝藏，带给我们无穷的惊喜和乐趣。
希望我们能够爱护自然，保护泉水，使它们永远不会消失。
泉水（小学二年级下册课文）泉水是小学二年级下册的一篇课文，课文运用了拟人化的手法描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
用儿童化的口吻描绘出了山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅意境优美、充满诗情的画。
文章语言清新明快，活泼可爱，极富画面感，让学生在朗读这篇课文的时候，会有身临其境的感觉，如同一股清泉，潺潺地流淌着，心跟着那清泉流淌，不仅能激发出学生识学词的兴趣，也能深深体会到清泉那样无私奉献的精神。
中文名泉水性质小学二年级下册课文目标认识泉水多、清、甜、美的特点教学理念积累语言，激发学生识学词兴趣目录1. 12. 23. 3教材解读用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
语言清新明快，充满诗情画意。
这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。
我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。
本课的插图也很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。
在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。
“火红的杜鹃”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”……在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。
教学理念把握字词这一低段重要目标，多种形式落实字词，积累语言，激发学生识字、学词兴趣。
把握文本特点，注重偏正短语的积累。
把握学生特点，在情境中体会文章情感，进行语言训练，引导学生有感情地朗读课文。
教学目标1、学会本课8个生字，会写“泉”、“杜”、“鹃”三个字。
通过看图、联系上下文、贴图等方法理解词语、短语意思。
结合课文、图片、情境，初步感受偏正短语、叠词的表达作用。
并通过分类的方法积累词语、短语。
小学二年级下册语文《泉水》知识点、教案及教学反思【导语】《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
小学二年级下册语文《泉水》知识点原文：丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！丁冬，丁冬……字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆重点句子：1、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”2、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”3、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的p随文识字3、情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。
教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗？对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。
小学二年级下册语文《泉水》原文、知识点及练
习题
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!
丁冬，丁冬……
词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆
重点句子：
1. 泉水流进山腰的水池，
山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”
2. 泉水流过山
间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”
3. 泉水流到山坡的果园里，果
树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”
4. 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟
在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”
主要内容：
《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
语言清新明快，充满诗情画意。
wa gu an y 1 g u qu a nshu 1 ti a nr a n
ga ncu 1 shu 1 t a d u ju an ji eg u o
二、按课文内容填空。
泉水流进山腰的__________ ，山里的姐姐提着瓦罐来____________ 。
泉水流过山间的，火红的杜鹃花了自己美丽的身影。
泉水流到山坡的，大口大口地喝水。
泉水穿过的山谷，画眉鸟在地歌唱。
最后泉水流入。
