《课间十分钟》教学反思

一年级道法上册课间十分钟教学反思一年级道法上册《课间十分钟》这一课是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二单元的第4课，它包括四部分内容：1. 下课了，该休息了。

2. 课间活动，别做危险的事。

3. 我也能做好。

4. 课间活动时的要求。

前三部分密切联系，层层递进。

通过学习和讨论使学生懂得如何合理安排课间活动时间，从而养成良好的行为习惯，提高自我保护能力。

一、成功之处：1. 遵循学生的心理特征设计教学。

一年级的孩子好动、注意力不易集中，而本课所要学习的内容及所占时间量都不宜过多，我把教材内容有机地整合在了一起，采用了多种形式创设情境和游戏活动引导学生学习，让学生多种感官参与学习活动，从而获得丰富的感性知识，形成明确的是非概念，激发学生形成良好的道德情感。

如：通过看一看、说一说、议一议、演一演等多种形式的活动设计，让学生积极参与、积极思考、积极体验、积极表达，深入地了解课文内容，自然地达到教育目的。

2. 充分利用多媒体课件教学。

本节课我充分利用多媒体课件把课间十分钟展现的活灵活现，让学生一看就明白课间十分钟的主要内容。

如：用课件播放学生下课时活动的几组镜头，让学生通过观察归纳出下课时应该怎样活动才安全。

通过观看生动的画面和记住安全知识口号及儿歌等形式多样的学习方式，深化了学生对安全知识的理解和应用能力。

3. 给学生充分的思考讨论的时间。

我根据教材的特点及学生的认知水平，让学生通过小组合作学习和互相评议的方法来学习本节课的内容，给学生充分的思考、讨论时间是非常重要的。

由于学生认知水平的不同，在讨论交流的过程中会遇到各种各样的问题，我就给学生留足了自由学习和讨论的空间，让学生通过小组合作学习和互相评议的方法来解决遇到的问题，从而提高学生自我教育的能力。

二、不足之处：1. 在讲解第四部分“课间活动的要求”时没有出示具体的活动要求。

由于一年级的孩子自制能力较差，对事物的认识不全面，因此教师在讲解这部分内容时应该通过多种形式把活动要求讲清楚、讲具体。

大班主题优质课教案及教学反思《课间十分钟》一、教学目标1.能够了解“课间十分钟”的意义和作用；2.能够正确地使用“课间十分钟”；3.能够通过“课间十分钟”促进班级氛围的建立和维护。

二、教学准备1.《课间十分钟》的视频片段；2. 文具、书籍、玩具、游戏等多种玩具和游戏器材； 3. 保护消毒液、口罩、测温仪等防疫用品。

三、教学过程1. 导入利用活动板书或其他方式，引导学生了解“课间十分钟”的概念和意义，并对其进行提问。

例如：“在学校里，你们有没有听过‘课间十分钟’这个词？它具体是什么意思呢？”“你们平时在‘课间十分钟’都干什么？”“你们觉得‘课间十分钟’的作用是什么？”2. 视频欣赏播放《课间十分钟》的视频片段，让学生通过视频的形式深入理解“课间十分钟”的意义和作用。

在观看视频时，老师可以适时停顿，与学生进行交流和互动。

例如：“看完这个视频，你们是不是更加了解‘课间十分钟’了？”“你们都喜欢做哪些事情呢？”3. 教学实践在班级内建立多种游戏和玩具，让学生能够自由选择。

“课间十分钟”时间到了，老师提醒学生可以选择自己喜欢的游戏或玩具，或自由阅读等等。

老师也可以引导学生进行游戏或书法创作等活动，营造良好的班级氛围。

4. 教学反思通过观察学生在“课间十分钟”的表现，老师能够对自己的教学进行反思和提升。

例如：是否提供了多个选择以满足学生不同的兴趣爱好？是否给孩子充分的自由空间？是否提供了足够的玩具和游戏？四、教学总结通过本节课的教学，孩子们更加了解了“课间十分钟”的意义和作用，掌握了正确的使用方式。

同时，在实践探索中，学生们也体验到了在一个美好的、放松的环境中玩耍的快乐。

五、教学反思这是一节以学生为主体的教学，老师在其中扮演的只是一个引导和协助的角色。

通过引导学生进行多样化的活动和游戏，老师能够深入了解学生的兴趣爱好，营造良好的班级氛围。

同时，也需要保证学生的安全和卫生，提供必要的防疫用品。

幼儿园大班主题优质课教案《课间十分钟》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班主题优质课教案《课间十分钟》及教学反思《大班主题优质课教案《课间十分钟》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步熟悉小学生活，了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

活动准备：1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

活动过程：1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。

你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。

)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验，理解“下课”的意思。

(1)小学生哥哥在××小学上学。

你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?。

屈，老师.教案.网出处。

(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。

)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。

每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。

学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。

)3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。

)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。

(播放录像，师幼共同观看。

)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。

《课间十分钟》教学反思在这一次的《课间十分钟》教学中，我有几个反思和改进的地方。

1. 反思：教学内容有些过于简单。

课间十分钟是一个很短的时间段，但也是学生们进行休息和放松的时间，因此我选择了一些轻松和有趣的活动内容，以便让学生们轻松愉快地参与。

然而，我意识到这样的内容对于一些学生来说可能过于简单，没有太多的挑战性和提高空间。

改进方向：将活动内容稍微增加一些难度，以便满足不同层次学生的需求。

例如，在做游戏时，可以增加一些更复杂的规则或者增加一些思维和逻辑的元素，让学生们能够更深入地思考和解决问题。

2. 反思：活动时间安排不够充分。

在这一次的课间十分钟教学中，我预估了活动所需的时间，但由于活动的进展速度较快，导致学生们有些匆忙和不够充分地完成了活动。

改进方向：更好地把握活动的进展速度和学生的参与度，确保活动能够在规定时间内完成，同时给学生足够的时间来参与和交流。

如果活动时间有所剩余，可以进行一些延伸讨论或者再加入一些小活动来丰富课堂氛围。

3. 反思：对学生表现的奖励和鼓励不够多。

在这一次的教学中，我虽然有时会表扬学生的参与和完成情况，但总体来说，我觉得对学生的奖励和鼓励不够，让学生们感到更有动力和成就感。

改进方向：增加对学生的奖励和鼓励，及时发现和表扬学生的优秀表现。

可以给他们一些小小的奖励，如小纪念品或者鼓励的话语，以激发他们的学习兴趣和积极性。

同时，通过与学生的交流，了解他们对活动的感受和评价，以便进一步改进活动内容和形式。

综上所述，通过对这次《课间十分钟》教学的反思，我意识到活动内容的难度、活动时间的安排和学生的奖励和鼓励等方面仍有待改进。

在今后的教学中，我将更加注重这些方面的改进，以提高教学效果和学生的参与度。

【活动目标】1、培育初步的时间意识，感知时间与活动的关系。

2、在活动中进展自己制订方案、执行方案、调整方案的力量。

3、在设计与调整方案的过程中培育自我解决问题的意识和力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

【活动预备】1、物质预备：制作方案表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小连接内容的墙面环境支持。

2、阅历预备：通过前期已开展过的“幼小连接”的主题活动，幼儿对学校的生活有初步了解。

【活动重难点】重点：让幼儿亲身体验“特别钟”的长短，并了解哪些活动相宜在这段时间进行。

难点：理解活动内容和时间的关系及完善方案的力量。

【活动过程】1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问特别钟”。

老师：前几天，学校生哥哥给我们介绍了学校的活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间特别钟、上课、做操……老师：你们还记得课间特别钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、预备书……2、活动开头：争论并制订“课间特别钟”的活动方案。

我没踢球，要跑到操场上，来不及。

我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。

我没上厕所，人多，后来就忘了。

老师通过提问关心幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整方案的必要。

（2）集体总结：老师：你们认为“课间特别钟”必需要进行哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、休息。

老师：你认为“课问特别钟”做什么内容的嬉戏合适？幼儿：与小伴侣说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……老师：怎么支配这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应当先预备下次用的书；可以先喝水。

老师利用图示，关心幼儿梳理与提升阅历，获得调整方案的依据与策略。

活动反思：《课间特别钟》是一班级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。

我是这样教学的：一、以视觉领先、以爱好入手“课间特别钟”这一课，在开头导入的部分，我以歌曲《哦，课间特别钟》导入，以美丽的旋律，让同学在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快心情；在看其他同学课间活动时，正符合了同学的爱好，他们迫不及待的想做自己喜爱的课间活动内容，从同学的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜爱课间特别钟。

幼儿园大班教案《课间十分钟》含反思一、教学目标：1. 继承加强对孩子们对课间十分钟安排的认知和掌握。

2. 鼓励幼儿园大班的孩子们自我实践能力，提高班级协作能力。

3. 通过课间十分钟活动，强化孩子们对学业的理解和掌握。

4. 提高幼儿园大班孩子们的情感素质和人际交往能力。

二、教学过程：1. 课前准备：（1）准备幼儿园大班每个孩子个别的无声音乐，单独鼓励孩子去听歌。

（2）准备看护老师的凳子，向孩子们介绍老师的用意，并告诉孩子们可以随意移动凳子。

（3）准备现场设置的小玩具，带来快乐的小娱乐。

2. 学习实践：（1）课间十分钟时，老师在执勤查看后，带领孩子们一起放下自己的东西，安静的听音乐。

（2）孩子们可以选择移动自己的凳子，但是在不干扰他人情况下，并坐好集中听音乐。

（3）孩子们还可以选择自由玩乐，玩玩偶，跳跳舞，弹弹琴，打打球等等，但也在不扰乱他人的情况下。

（4）课间十分钟过后，孩子们可以自觉的收拾玩具，归位凳子，回到座位，恢复学习状态。

3. 反思总结：（1）幼儿园大班的孩子能够自主选择自己的活动，增强了孩子的自我实践能力，提高了班级协作能力。

（2）通过这个环节的教学，孩子们的学习状态非常好，提高了孩子们对学业的理解和掌握。

（3）关于孩子们的情感素质和人际交往能力，孩子们在这个环节学会了互相体谅和合作，相互尊重和分享，积极向上的心态和友善待人的态度，可以说在这个环节的教学中，孩子们都获得了不小的收获。

三、教学策略：1. 以孩子为中心，激发好奇心和创新意识，让孩子们在自主选择和探索的过程中获得正向的反馈。

2. 多方位培养孩子们的能力，强化孩子本身的特点，创造宽松、愉快的学习氛围，引导孩子构建自己的学习生态，体验纯正的学习乐趣。

3. 鼓励孩子积极参与，充分发挥孩子的主动性、创造性和探究性思维，为孩子提供充分的机会和条件，让孩子得到满足和展示自己的机会。

第1篇一、引言在我国基础教育阶段，教研活动是教师专业成长的重要途径。

作为一名小学教师，我深知教研活动对于提高教育教学质量的重要性。

在参加了一次小班教研活动后，我对自己的教学有了更深入的思考，以下是我对这次教研活动的反思。

二、教研活动背景本次教研活动主题为“课间十分钟”，旨在探讨如何合理利用课间十分钟，提高学生的学习效率。

活动由学校教研组组织，邀请了各年级教师参加。

在活动中，教师们分享了各自在课间十分钟的管理和利用方面的经验和做法。

三、教研活动反思1. 课间十分钟的重要性通过这次教研活动，我认识到课间十分钟对于学生来说具有重要意义。

首先，课间十分钟是学生放松身心、调整状态的时间，有助于缓解学习压力，提高学习效率。

其次，课间十分钟是学生进行体育锻炼、交流互动的时间，有助于促进学生身心健康和人际交往能力的发展。

最后，课间十分钟是教师进行教育教学反思和总结的时间，有助于提高教师的专业素养。

2. 课间十分钟存在的问题在参与教研活动的过程中，我发现了一些课间十分钟存在的问题：（1）部分教师对课间十分钟重视程度不够，认为这是学生休息的时间，无需过多干预。

（2）部分学生不能充分利用课间十分钟，要么无所事事，要么过于活跃，影响他人。

（3）课间十分钟的管理和利用缺乏科学性，缺乏针对性和有效性。

3. 课间十分钟改进措施针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：（1）提高教师对课间十分钟的认识。

通过开展专题讲座、研讨会等形式，让教师充分认识到课间十分钟的重要性，从而提高对课间十分钟的管理和利用。

（2）制定科学的课间十分钟管理方案。

根据学生的年龄特点和需求，制定针对性的课间十分钟活动方案，如体育锻炼、阅读、交流互动等。

（3）加强学生教育。

通过班会、队会等形式，教育学生珍惜课间十分钟，养成良好的行为习惯。

（4）加强家校合作。

与家长沟通，共同关注学生在校期间的学习和生活，形成教育合力。

四、个人反思1. 教学理念更新通过这次教研活动，我深刻认识到课间十分钟的重要性，意识到自己在教学理念上存在不足。

大班主题优质课教案及教学反思《课间十分钟》在设计这节大班主题活动《课间十分钟》时，我的意图是让幼儿了解和掌握如何在课间十分钟内合理安排自己的活动，培养他们的时间观念和自我管理能力。

同时，通过这个活动，也希望幼儿能够学会如何与人分享、合作，培养他们的社交技能。

教学目标：1. 让幼儿知道课间十分钟可以进行哪些活动。

2. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。

3. 培养幼儿的自我管理能力和社交技能。

教学难点与重点：重点：让幼儿掌握在课间十分钟内合理安排自己的活动。

难点：让幼儿学会如何与人分享、合作，培养他们的社交技能。

教具与学具准备：1. 教具：小鸟、小兔、小乌龟等动物图片，小树、小草等环境图片，钟表一个，小椅子若干。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 教师引导幼儿分享他们在游戏中的感受，培养幼儿的表达能力。

二、主题活动（10分钟）1. 教师出示小鸟、小兔、小乌龟等动物图片，引导幼儿观察他们在课间十分钟内的活动。

2. 教师引导幼儿讨论：课间十分钟可以进行哪些活动？怎样安排才能使课间十分钟过得充实而有意义？3. 教师出示小树、小草等环境图片，引导幼儿思考：我们在课间十分钟内应该怎样保护环境？4. 教师组织幼儿进行实践操作，如画一画自己在课间十分钟内的活动，剪一剪、贴一贴自己喜欢的环境图片等。

2. 教师引导幼儿反思自己在课间十分钟内的表现，找出需要改进的地方。

活动重难点：重点：让幼儿掌握在课间十分钟内合理安排自己的活动。

难点：让幼儿学会如何与人分享、合作，培养他们的社交技能。

课后反思：拓展延伸：1. 家长可以在日常生活中，引导幼儿学会自己安排时间，培养他们的时间观念和自我管理能力。

2. 教师可以在课堂上组织更多类似的实践活动，让幼儿在实际操作中学会与人分享、合作，培养他们的社交技能。

重点和难点解析：在本次活动的设计和实施中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

大班主题优质课教案及教学反思《课间十分钟》一、教学背景在儿童教育中，课间不仅是孩子们放松身心、缓解压力的重要时间段，也是潜在的教育机会。

针对这一点，本次大班主题课选择了《课间十分钟》为主题，以探讨如何将课间变为有意义的活动时间，同时解决班级中一些同学缺乏人际交往、自我认知等问题。

二、教学目标1. 知识目标•了解课间的重要性及其潜在教育机会；•对于课间十分钟中可能出现的问题及其解决方式，有所了解；•学生能够明确课间十分钟的目标和要求；2. 能力目标•学生能够承担不同的角色并参与到不同的活动中；•学生能够培养良好的人际交往能力；•学生能够在活动中体验乐趣、锻炼身体；3. 情感目标•学生能够思考、分析并反思自身在活动中的表现与感受；•学生能够在活动中互相尊重、信任、协作；•学生能够感受到老师对他们的重视与关爱。

三、教学过程1. 创设情景为了更好地引入本次主题，可以借助投影仪等工具，播放《课间十分钟》相关的视频。

让学生初步了解到课间十分钟的潜在教育机会，引发学生的兴趣与好奇，进而提出一些问题和疑惑。

2. 导入主题根据学生的情况和问题，由老师向学生介绍本次主题，并简要阐述本次课程的目标和要求。

同时，为了使学生更容易理解和接受，可以结合具体的场景和实际情况，进行一些分析和比较。

3. 开始实践根据学生的兴趣和能力，可以将课间十分钟的活动分为自主活动、合作活动和团队活动三个部分。

•自主活动：让学生自由选择自己喜欢的活动，可以是玩游戏、读故事书、画画等。

学生可以按照自己的兴趣和喜好，自由选择所喜欢的活动，并主动邀请别的同学一起参加，培养自主学习和分享的能力。

•合作活动：将学生分为小组，让他们合作完成一个小活动。

活动可以是搭积木、玩排球、跳绳等，让学生在完成任务的过程中增强沟通和协作能力，体验团队协作的乐趣。

•团队活动：组织学生参加全班团队活动，可以是三人接力、抢红包等比赛，激发学生的竞争心理，同时也锻炼学生的身体素质和心理素质。

幼儿园大班教案《课间十分钟》含反思一、教学目标1.训练幼儿的身体协调能力；2.促进幼儿的气息和呼吸；3.提高幼儿的注意力和记忆力；4.培养幼儿积极向上的心态。

二、教学内容1.捕捉游戏；2.呼吸练习；3.记忆游戏；4.活力放松；三、教学流程1. 导入环节幼儿园的同学们，你们觉得一个人最重要的是什么呢？（等待幼儿的回答）对呀，是健康！为了让大家更健康，我们今天来一起做一做《课间十分钟》的活动吧！2. 捕捉游戏大家可以假装自己是蝴蝶，然后翅膀一展，试图抓住教师手中的气球。

如果教师手中的气球被抓住了，那么就能得到一个惊喜哦！3. 呼吸练习接下来，我们一起来练习深呼吸吧！首先，大家坐下，手放在膝盖上，闭上眼睛，把呼吸调整至深度呼吸。

吸气时，肚子会向外膨胀，吸到肚子舒服为止。

呼气时，肚子会缩回去，呼到吐完为止。

4. 记忆游戏我们现在来玩一个记忆游戏吧！教师把颜色各不相同的气球放在桌子上，幼儿可以有10秒钟时间看，然后教师把气球拿走，在10秒钟内请大家记住气球上的颜色。

拿走气球后，教师问大家刚才看到的气球的颜色，看谁记得最多哦！5. 活力放松最后，让我们活力放松一下！大家可以站起来，手举过头顶，然后弯下腰，用手尽量触碰到脚掌。

接着，手从脚往上延伸，直到手举过头顶，算庆祝成功！6. 总结反思今天的《课间十分钟》活动就到这里结束啦！这个活动可以让大家更快乐，更健康！大家都表现得很好哦！但是，小编想反思一下今天的教学，在捕捉游戏环节，由于孩子们的互动比较强烈，导致部分孩子受到了惊吓，下次在这个环节应该注意平衡游戏性和安全性。

另外，在该教学活动中应该坚持让每一个孩子都能参与其中，这样可以更好的发挥团队力量。

四、教学要点1.学生安全第一，活动要素中要注意安全；2.练习气息与呼吸，提高身体素质；3.记忆游戏可以调剂气氛；4.活力放松放松课上的压力。

五、教学方式在教学方面，老师应该积极配合学生，引导学生参与活动，同时要留心孩子们的情绪变化。

《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课间十分钟孩子们的欢乐。

2. 认识本课生字，会写8个要求写的字。

3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点：重点：引导学生通过自读自悟，感受课间十分钟给孩子们带来的快乐。

难点：体会课间十分钟孩子们的欢乐，并学习正确、流利、有感情的朗读课文。

三、教学准备：1. 课前安置学生观察课间十分钟的情况。

2. 课件制作。

四、教学过程：（一）导入新课教师简要介绍课间十分钟的作用和特点，引出课题“课间十分钟”。

（二）检查预习1. 指名读生字词，相机正音。

2. 指名说生词的意思。

（三）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，要求读通顺。

2. 指名分小节朗读，正音。

3. 读了课文，你对课间十分钟有了哪些了解？4. 课文写了哪些与课间十分钟相关的事？边读边想，标一标。

5. 交流归纳并板书：活动游戏打球跳皮筋评讲故事看书互相学习喝水上厕所交流心情6. 课文是按照什么顺序写的？引导学生体会时间顺序并板书：活动开始—活动进行—活动结束（四）精读课文，抓住重点段和句进行品析、感悟。

1. 课件出示句子：“突然，一个球飞过来，打断了同砚们的兴致。

”这个“打断了”说明了什么？（同砚们兴致很高）“兴致勃勃”一词你还从哪里感受到？通过各种形式的朗读加深理解。

2. 课文除了写同砚们课间十分钟的活动，还写了哪些活动？分别在哪些自然段？你最喜欢哪种活动？为什么？在小组里交流。

教师引导学生深入交流、互动交流、评判补充。

3. 在学生回答的过程中，适时引导学习相应自然段，指导朗读、感悟。

如：学习第三小节：结合学校秋季运动会，学生很感兴趣。

让他们说说是怎样为运动员加油的，感受现场气氛，朗读感悟。

再引导学生说说还知道哪些运动会项目，丰富课外知识。

学习第六小节：体会互相学习听故事的好处引导朗读、感悟。

学习第八小节：体会课间十分钟轻松自由的心情朗读感悟。

幼儿园大班优质公开课获奖教案教学设计《课间十分钟》含反思幼儿园大班教案《课间十分钟》含反思活动目标：1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。

2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。

活动重难点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

活动过程：1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。

教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间十分钟、上课、做操......教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、准备书......2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。

我没踢球，要跑到操场上，来不及。

我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。

我没上厕所，人多，后来就忘了。

（1）教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的）必要。

（2）集体总结：教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适？幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳......教师：怎么安排这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。

教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。

个人反思：1、活动中的优点：（1）在教育内容的选择上，较好地达到了《细则》的要求“教育内容要符合幼儿当前发展的需要，同时要为幼儿长远发展奠定基础。

幼儿园大班主题教案《课间十分钟》及教学反思作为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班主题教案《课间十分钟》及教学反思，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。

2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

2、经验准备：通过前期已开展过的"幼小衔接"的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。

活动重难点：让幼儿亲身体验"十分钟"的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

活动过程：1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出"课问十分钟"。

教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间十分钟、上课、做操……教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、准备书……2、活动开始：讨论并制订"课间十分钟"的活动计划。

我没踢球，要跑到操场上，来不及。

我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。

我没上厕所，人多，后来就忘了。

（1）教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的）必要。

（2）集体总结：教师：你们认为"课间十分钟"必须要进行哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

教师：你认为"课问十分钟"做什么内容的游戏合适？幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……教师：怎么安排这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。

活动目标：1.初步熟识学校生活，了解学校生课间非常钟的活动内容。

2.尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、学校生的互动中大胆表达。

活动预备：1.参观学校并与学校生对话.对学校生课间非常钟的活动有所了解。

2.录像《课间非常钟》，邀请一位学校一班级同学。

活动过程：1.熟识学校生，产生参加活动的爱好。

(1)今日有一位客人要和我们一起活动。

你们看，他是幼儿园的小伴侣还是学校生?你们是怎么看出来的?(老师请出学校生，鼓舞幼儿认真观看.并通过学校生的书包、红领巾等特征进行推断。

)(2)请学校生自我介绍，师幼共同欢迎学校生。

2.迁移参观阅历，理解“下课”的意思。

(1)学校生哥哥在××学校上学。

你们还记得去这所学校参观的事情吗?那天.你们在学校里看到了什么?。

屈，老师.教案.网出处。

(师幼共同回忆参观学校的情形，鼓舞幼儿沟通在学校校内内的所见所闻。

)(2)学校生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解叙述，再请学校生介绍.关心幼儿了解学校生每天上午要上四节不同的课。

每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。

学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。

)3.观看录像《课间非常钟》，了解课间非常钟的作用。

(1)课间非常钟有什么用呢?你看到学校生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿乐观回忆，大胆想象，主动表述。

)(2)学校生哥哥给我们带来了《课间非常钟》的录像，我们来看看学校生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。

(播放录像，师幼共同观看。

)(3)幼儿自由结伴争论、沟通学校生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。

老师鼓舞幼儿有疑问时去问问学校生。

初步引导幼儿理解课间非常钟是学校生入厕、喝水.换课本和嬉戏的时间。

4.实践活动。

学习支配课间非常钟。

(1)假如你是学校生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着支配“课间非常钟”.请学校生哥哥当评委。

幼儿园大班教案《课间十分钟》含反思大班教案《课间十分钟》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力，培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系，在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

活动目标：1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。

2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

2、经验准备：通过前期已开展过的幼小衔接的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。

活动重难点：让幼儿亲身体验十分钟的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

活动过程：1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出课问十分钟。

教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间十分钟、上课、做操教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、准备书2、活动开始：讨论并制订课间十分钟的活动计划。

我没踢球，要跑到操场上，来不及。

我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。

我没上厕所，人多，后来就忘了。

（1）教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的）必要。

（2）集体总结：教师：你们认为课间十分钟必须要进行哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

教师：你认为课问十分钟做什么内容的游戏合适？幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳教师：怎么安排这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。

教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。

个人反思：1、活动中的优点：（1）在教育内容的选择上，较好地达到了《细则》的要求教育内容要符合幼儿当前发展的需要，同时要为幼儿长远发展奠定基础。

部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学反思一《课间十分钟》是一年级道法教材的教学内容，这一课是让学生学会合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，并且学会游戏规则，形成安全意识，感受快乐、文明的校园生活。

我在教学这节课时是从让学生形成安全意识入手的。

课文的导入部分我是让学生说说自己在课间都做些什么，在这里我忽略了课文中小主持人的作用。

文中主持人的话旨在引导学生在活动交流时能结合自己的兴趣和实际情况说说自己喜欢的课间游戏是什么，具体是怎么玩的，需要几个人参与等内容。

在以后的教学中要充分发挥文中小主持人的作用。

整节课的课堂游戏环节有些少，由于课本上涉及到有室外游戏，有室内游戏，我考虑到在室内上课，就只设计了室内游戏环节，没有设计室外游戏环节。

在学生做“石头、剪刀、布”这个游戏时，由于参与的学生人数有些少，导致有些学生就在座位旁边两人玩了起来，课堂秩序有些乱。

游戏规则是让学生自己说说，没有用课件展示，这方面以后要注意。

教学中间应该还有一个游戏环节是翻绳儿，由于没有让学生事先准备绳子，这个环节就没有进行。

最后的“萝卜蹲”游戏也是让学生先说怎么玩的，再找学生来做游戏，还是游戏规则没有给学生说清楚。

应该让学生先了解游戏怎么玩，规则是什么，在找学生来做游戏。

在“安全小卫士”这个环节，我给学生出示的许多都是文字题，由老师读题，找学生来回答，对一年级的学生来说，应该多出示图片、视频，少一些文字，以后在课件的.制作方面还要多学习。

在这节课的教学中，我留给学生的思考时间太少，应该让学生多想一想，多讨论讨论，把课堂真正还给学生。

总之在这节课的教学中，我注重了对学生游戏中的安全教育，但是需要改进的地方还有很多，在以后的教学中要多吸取这节课的经验教训。

部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学反思二《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。

我是这样教学的：一、以视觉领先、以兴趣入手“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我以歌曲《哦，课间十分钟》导入，以优美的旋律，让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。

幼儿园大班教案《课间十分钟》含反思大班教案《课间十分钟》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力，培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系，在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力，快来看看幼儿园大班《课间十分钟》含反思教案吧。

活动目标：1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。

2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

2、经验准备：通过前期已开展过的幼小衔接的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。

活动重难点：让幼儿亲身体验十分钟的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

活动过程：1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出课问十分钟。

教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间十分钟、上课、做操…………教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、准备书…………2、活动开始：讨论并制订课间十分钟的活动计划。

我没踢球，要跑到操场上，来不及。

我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。

我没上厕所，人多，后来就忘了。

（1）教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的）必要。

（2）集体总结：教师：你们认为课间十分钟必须要进行哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

教师：你认为课问十分钟做什么内容的游戏合适？幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳…………教师：怎么安排这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。

教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。