多媒体课件制作 现代教育技术 实验报告

图7-18幻灯片母版
图7-19标题母版
步：插入图片和动画。

封面中的图片包括“作者简介”、“作品介绍”、“曲式辨别”、“全曲欣赏”等六个图片按钮和一个“音乐欣赏课件”标题图片。

还有一个《卡门》序曲的标题动画。

/“图片”/“来自文件”，在出现的文件选取对话框中，选择准备
动画插入方法是：单击“插入”/“影片和声音”
时出现的对话框中，选择自动播放，这时在课件封面上出现小喇叭，右击小喇叭，在快捷菜单
，在出现的声音选项对话框中，选中播放选项和显示选项，让声音循环播
图7-20课件封面图7-21作者简介页面
此页面只包括“作者简介”图片按钮和“作者图像”两个图片，插入方法，同封面制作中的第
第2步：插入文本。

插入文本的方法是：在主菜单中选择“插入”/“文本框”/“水平”
现文本框后，或打字或复制将文字输入。

根据讲课顺序，对每个文本框进行自定义动画设置。

个音乐片段的结束时间点，用于计时中的延时设置。

具体动画设置如表7-4所示。

曲式辨别动画设置后的效果图如图7-22所示，播放后的效果如图7-23所示。

表7-4 曲式辨别界面中动画设置
序号对象名称音乐片段
时长（秒）动画设置
图7-22曲式辨别制作界面图7-23曲式辨别播放界面。

一、实习背景随着现代教育技术的飞速发展，多媒体课件已成为教育教学的重要手段。

为了更好地适应教育改革的需要，提高教育教学质量，我校组织了一次多媒体课件制作实习活动。

本次实习旨在让学生了解多媒体课件制作的基本流程，掌握相关软件操作技能，提高教育教学能力。

二、实习目的1. 了解多媒体课件制作的基本流程和原则；2. 掌握PowerPoint、Flash等常用多媒体制作软件的操作；3. 培养学生的创新思维和审美能力；4. 提高学生的教育教学能力，为今后的教育教学工作打下坚实基础。

三、实习内容1. 课件制作基础理论实习期间，我们学习了多媒体课件制作的基本概念、特点、类型、原则和流程。

通过对多媒体课件制作理论的学习，使学生认识到多媒体课件在教育教学中的重要作用。

2. PowerPoint课件制作PowerPoint是一款广泛应用于教学、演示、办公等领域的软件。

在实习过程中，我们学习了PowerPoint的基本操作，包括创建演示文稿、编辑幻灯片、插入图片、动画、音频、视频等元素。

通过实际操作，掌握了PowerPoint课件制作的基本技巧。

3. Flash课件制作Flash是一款优秀的动画制作软件，适用于制作富有创意的多媒体课件。

实习期间，我们学习了Flash的基本操作，包括创建动画、编辑元件、添加动作脚本等。

通过实际操作，掌握了Flash课件制作的基本方法。

4. 课件设计与制作实践在实习过程中，我们结合所学知识，自主设计并制作了多媒体课件。

在制作过程中，我们注重课件的整体布局、色彩搭配、动画效果等方面，力求使课件具有较好的视觉效果和实用性。

四、实习收获1. 理论知识方面：通过实习，我们对多媒体课件制作的理论知识有了更深入的了解，为今后的教育教学工作奠定了基础。

2. 技能方面：掌握了PowerPoint、Flash等常用多媒体制作软件的操作，提高了自己的动手能力。

3. 思维方面：在实习过程中，我们学会了从实际出发，结合教育教学需求，进行多媒体课件的创新设计。

XX大学学生实验报告开课学院及实验室：教育学院教育技术实验室2014年6月15 日学院年级、专业、班姓名学号实验课程名称现代教育技术成绩实验项目名称多媒体课件制作指导老师一、实验目的与要求1、掌握多媒体课件设计与制作基本知识2、初步掌握PowerPoint多媒体课件编辑工具来制作课件的基本方法3、要求学生结合所学专业，运用多媒体课件制作工具设计制作多媒体课件。

二、实验原理1、多媒体课件教学设计原理：在多媒体教学软件的开发过程中，软件的教学设计是关键环节，是教学思想的具体表现。

多媒体教学软件的教学设计主要包括教学问题与需求的分析、学生特征的分析、建立教学目标体系及层次、进行多媒体信息的选择、教学顺序、教学内容知识结构的建立和形成性练习的设计等。

2、多媒体课件系统结构设计原理：多媒体课件的系统结构是教学软件中各部分教学内容的相互关系及呈现的形式，它反映了教学软件的主要框架及其教学的功能。

课件结构与功能的设计一般包括媒体结构的设计、总体风格的设计、主要模块的划分、屏幕数量的确定与各屏之间的关系等内容。

三、实验设备1、多媒体计算机，每人一台。

2、Powerpoint等相关软件。

四、实验步骤1、确定课件内容目标：根据课题内容、教学要求、教学对象确定要制作的课件的教学内容和课件的具体表现形式（课堂演示类软件，个别化学习型课件、训练类交互软件，还是虚拟仿真演示类课件）。

2、脚本编写：细化课件内容，确定课件内容的重、难点，对教学内容进行合理分配，确定好各知识点的逻辑关系，设计多媒体课件的功能模块，确定教学单元内容的讲解方法，用什么手段和方式（图形显示、文字说明、图表模型、语言解说、动画展示）呈现教学内容；如何进行屏幕设计和输入输出方式的设计，确定课件呈现的版面和控制按钮，然后进行各个屏幕内容的具体设计。

认真编写制作脚本。

编写脚本时，一定要做到脚本卡片编号唯一；内容准确、逻辑严谨、层次清晰、善于引导、举例典型；版面内容规划和布局，按钮、图标设置合理，符合使用习惯；色彩使用得当；内容出现的先后顺序要符合教育学认知规律；链接说明清楚，复杂课件要制作导航。

第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，多媒体教学已成为现代教育的重要手段之一。

多媒体教学融合了文字、图片、音频、视频等多种信息载体，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

本报告旨在通过对多媒体教学的实践，探讨其在课堂教学中的应用效果，并提出改进建议。

二、实践背景1. 项目背景近年来，我国教育信息化水平不断提高，多媒体教学已成为教学改革的重要方向。

为了提高课堂教学质量，我校决定在部分学科开展多媒体教学实践。

2. 实践目标（1）提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣；（2）培养学生的创新能力和实践能力；（3）促进教师教学观念和教学方法的更新。

三、实践过程1. 多媒体教学资源建设（1）收集整理教学素材：根据教学内容，收集相关图片、音频、视频等素材；（2）制作多媒体课件：利用PowerPoint、Flash等软件制作多媒体课件，将教学素材与教学内容有机结合；（3）制作教学案例：结合实际教学，制作具有针对性的教学案例。

2. 多媒体教学实施（1）课前准备：教师根据教学目标和多媒体课件，制定教学方案；（2）课堂实施：教师运用多媒体课件进行教学，引导学生进行互动；（3）课后反思：教师针对教学过程进行反思，总结经验教训。

3. 多媒体教学评价（1）学生评价：通过问卷调查、课堂表现等方式，了解学生对多媒体教学的满意度；（2）同行评价：邀请其他教师观摩多媒体教学，提出改进意见；（3）专家评价：邀请教育专家对多媒体教学进行评价，为教学改进提供指导。

四、实践效果1. 学生方面（1）学习兴趣提高：多媒体教学将抽象的知识具体化、形象化，使学生更容易理解和掌握；（2）学习效率提高：多媒体教学能够提高课堂教学密度，使学生更快地掌握知识；（3）创新能力提高：多媒体教学为学生提供了丰富的学习资源，有利于培养学生的创新思维。

2. 教师方面（1）教学观念更新：多媒体教学使教师认识到信息技术在教学中的重要性，促进了教学观念的更新；（2）教学方法改进：教师通过多媒体教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量；（3）教学能力提升：多媒体教学要求教师具备一定的信息技术能力，从而促进了教师教学能力的提升。

第1篇一、引言随着现代教育技术的不断发展，多媒体教学已经成为我国教育教学改革的重要手段之一。

多媒体教学设计是多媒体教学的关键环节，它直接关系到教学效果的好坏。

本文以一次多媒体教学设计实践为例，对多媒体教学设计进行深入探讨，旨在为我国多媒体教学提供有益的参考。

二、教学背景本次教学设计实践针对的是高中生物课程中的“细胞结构与功能”这一章节。

该章节内容涉及细胞的结构、功能以及细胞与生物体之间的关系，对于学生理解生物的基本概念和生命现象具有重要意义。

然而，由于该章节内容较为抽象，学生难以通过传统的教学方法掌握相关知识。

因此，采用多媒体教学手段，将抽象的知识形象化、具体化，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握细胞的基本结构、功能以及细胞与生物体之间的关系。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳、总结等能力。

3. 情感目标：激发学生对生物学科的兴趣，培养学生热爱生命、关爱自然的情感。

四、教学设计1. 教学内容（1）细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

（2）细胞的功能：物质交换、能量转换、遗传信息传递。

（3）细胞与生物体之间的关系：细胞是生物体的基本单位，生物体的生命活动依赖于细胞。

2. 教学方法（1）多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，将抽象的知识形象化、具体化。

（2）互动式教学：通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）案例教学：结合实际案例，引导学生分析、归纳、总结，提高学生的实际应用能力。

3. 教学步骤（1）导入：通过PPT展示细胞的基本结构，引导学生思考细胞的功能。

（2）新课讲授：利用动画演示细胞的结构和功能，结合实际案例，引导学生分析、归纳、总结。

（3）互动环节：通过提问、讨论、游戏等方式，检验学生对知识的掌握程度，提高学生的参与度。

（4）总结：总结本节课的主要内容，强调重点、难点，布置课后作业。

五、教学实施1. 教师准备：提前制作好PPT、视频、动画等多媒体资源，准备好相关教学材料。

竭诚为您提供优质文档/双击可除多媒体课件设计与制作实验报告篇一：实验报告二(多媒体课件设计与制作)广州大学学生实验报告开课学院及实验室：教育学院计算机楼等20XX年11月26日项目名称”栏以上部分统一。

篇二：多媒体教学课件制作实验报告多媒体教学课件制作（班级：09级3班姓名：王莉学号：20XX100334）一、实验目的1、掌握powerpoint的基本操作方法2、掌握powerpoint中动作按钮与超链接的使用、多媒体素材的导入等操作方法二、实验内容使用powerpoint制作一个多媒体课件三、实验器材多媒体计算机、u盘、powerpoint20XX版四、实验步骤1、实验准备（1）教学设计在做实验之前，先自行选择与所学专业有关的内容进行教学设计，并将板书部分单独保存到一个文档中。

（2）多媒体素材准备根据教学设计，准备好在课件制作中要用到的图片、声音、动画和视屏等素材，考虑格式的兼容性和磁盘空间；图片格式最好为jpg、视屏格式最好为mpg、或wmv。

并将所有的素材放在以自己学号命名的文件夹中，存于u盘或移动硬盘中。

2、母版设计双击桌面上的powerpoint20XX快捷图标，启动powerpoint20XX，单击“文件”菜单中“新建”命令，再在弹出的窗口“新建演示文稿任”任务窗格，在此任务窗格中可选择引用格式化模版。

再单击“试图”——“母版”-——“幻灯片母版”命令。

无论是已用了格式化的末班，还是空演文稿，都可再用“母版”导向设计个性化的板式风格，（3）保存课件并设置保存路径单击“文件”——“保存”或“另存为”命令，在弹出的对话框中选择移动盘上以自己学好命名的文件夹，给课件命名后单击“确定”按钮。

3、将教学设计中的板书部分的文档插入到powerpoint中在弹出的对话框中单击“浏览”按钮，在弹出的对话框中单击“文件类型”下拉列表框，选中“所有文件”就行。

4、多媒体素材导入图形图片的导入：从“插入”菜单中的“插入图片”插入（1）与文本一样，直接插入生成与课件中。

第1篇一、引言随着科技的不断发展，多媒体教学作为一种新型的教学模式，逐渐被广大教育工作者所接受和推广。

多媒体教学以其丰富的教学资源、生动的教学形式和高效的教学效果，在提高教学质量、激发学生学习兴趣等方面发挥了重要作用。

本报告旨在总结我在多媒体教学实践过程中的经验和体会，以期为同行提供借鉴。

二、多媒体教学实践背景近年来，我国教育信息化建设取得了显著成果，学校硬件设施得到了很大改善。

在这样的背景下，多媒体教学逐渐成为课堂教学的重要组成部分。

为了提高教学质量，我校开展了多媒体教学实践，旨在探索多媒体教学在课堂教学中的应用策略。

三、多媒体教学实践内容1. 多媒体教学资源建设（1）整合网络资源：充分利用网络平台，收集与课程相关的教学视频、课件、案例等资源，为学生提供丰富的学习素材。

（2）开发校本资源：结合学校特色，组织教师开发具有针对性的教学课件、教学案例等，提高教学效果。

（3）共享优质资源：积极与其他学校交流，共享优质的多媒体教学资源，实现资源共享。

2. 多媒体教学手段应用（1）课堂演示：利用多媒体设备，展示教学课件、图片、视频等，使教学内容更加直观、生动。

（2）互动教学：运用多媒体教学平台，实现师生、生生之间的互动交流，提高课堂参与度。

（3）自主学习：引导学生利用多媒体资源进行自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 多媒体教学评价（1）学生评价：通过问卷调查、课堂观察等方式，了解学生对多媒体教学的满意度和学习效果。

（2）教师评价：结合教学反思，分析多媒体教学在课堂中的应用效果，不断优化教学策略。

四、多媒体教学实践效果1. 提高教学质量多媒体教学丰富了教学内容，提高了教学效果。

学生在课堂上能够更加直观地理解知识，提高学习兴趣。

2. 激发学生学习兴趣多媒体教学手段的应用，使课堂氛围更加活跃，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

3. 培养学生自主学习能力多媒体教学资源为学生提供了丰富的学习素材，有助于培养学生的自主学习能力。