现代教育技术公共课实验报告

《现代教育技术》公共课实验报告
实验编号：1020005006011实验名称：多媒体教室与交互式电子白板系统的使用
问题1．如果需要投影出DVD 中的视频和音频信号，需要的操作是：先按下集中控制系统控制面板的“视频”，再按下多媒体投影机面板或遥控器上的“source ”键，使多媒体投影机的输入源信号为“视频”。

问题2．如果将视频展台的内容投影到屏幕上，需要的操作是 ： 先按下集中控制系统控制面板的“展台” ，再按下多媒体投影机面板或遥控器上的“source ”键 。

问题3．现在屏幕上展示的是台式机的内容，如果需要展示笔记本电脑中的内容，需要的操作是：将笔记本电脑通过数据线插入控制台，然后再按下集中控制系统控制面板上的“笔记本电脑”，再按下多媒体投影机面板或遥控器上的“source ”键
任务二 电子白板的使用
1. 画出交互式电子白板的系统构成与信号传输原理图
交互式电子白板 电子笔
计算机
USB 连接
信息存储
投影仪
影像
信号输入。

《现代教育技术》公共课实验报告实验名称多媒体课件制作姓名学号班级2009级1班实验地点第三实验楼实验日期2012．05．04 成绩实验目的 1.掌握PowerPoint2003的基本操作方法。

2.掌握多媒体素材的插入方法和设置技巧。

3.掌握对象的动作设置，构成超文本结构。

4.掌握母版设置的操作方法帮助多媒体课件制作效率的提高。

5.掌握页切换方式的设置和运用。

6.掌握自定义动画的设置，了解其组合的意义。

7.掌握课件打包的相关知识和操作。

实验设备1．硬件：多媒体电脑、耳机等。

2．软件：Windows XP、PowerPoint2003中文版。

实验内容与实验记录一、多媒体课件制作1.准备素材从网上下载一些图片、声音、视频和flash动画等，并将这些素材存储在同一个文件夹中备用。

2.新建幻灯片文档（1）新建文件双击桌面的PowerPoint2003图标，启动程序，点击“文件”—“新建”，这样就创建了一个新的空白文档。

（2）选择模版在屏幕右方弹出的“新建的演示文稿”的窗格中，选择“根据设计模版”选项，选择自己喜欢的模版形式，这样一开始就有背景和一定的格式。

（3）命名和保存课件点击“文件”菜单下的“保存”或“另存为”，将文件名设置为“多媒体课件制作”，将文件保存到刚刚保存着图片视频等素材的哪个文件夹中。

（4）插入新的幻灯片打开刚刚保存了的幻灯片文档，点击“插入”菜单下的“新幻灯片”子菜单，需要多少张幻灯片就插入多少张。

3. 插入多媒体元素，设置适合的参数（1）图片普通图片：点击“插入”—“图片”—“来自文件”，然后就在弹出的对话框中选择想要的图片，插入图片后会出现一个工具栏，可以在工具栏中对图片进行大小、位置、角度、亮度、裁剪、环绕方式等调整。

背景图片：右击幻灯片空白处，选择“背景”—“填充效果”（下拉）—“图片（选项）”—“应用”或“全部应用”注意：应用是指图片背景仅仅用于当前幻灯片，全部应用是指图片背景用于全部的幻灯片。

一、引言随着信息技术的飞速发展，现代教育技术已经深入到教育教学的各个环节。

作为新时代的教育工作者，我们应当紧跟时代步伐，积极探索和实践现代教育技术在教育教学中的应用。

本汇报将从以下几个方面对现代教育技术的实践进行总结和反思。

二、现代教育技术实践概述1. 实践背景近年来，我国教育信息化建设取得了显著成果，现代教育技术在教育教学中的应用越来越广泛。

为了更好地推进教育信息化，提高教育教学质量，我校积极响应国家政策，将现代教育技术融入到教育教学的各个环节。

2. 实践内容（1）信息化教学环境建设我校在信息化教学环境建设方面取得了显著成果，实现了校园网络的全覆盖，为教师和学生提供了便捷的网络服务。

同时，学校配备了大量的多媒体设备，如投影仪、电子白板、电脑等，为教师开展信息化教学提供了有力保障。

（2）信息化教学资源开发与应用为了丰富教学内容，提高教学效果，我校教师积极开发和应用信息化教学资源。

通过制作课件、视频、动画等多种形式的教学资源，使学生在课堂上能够直观、生动地理解知识。

（3）在线教育平台建设与应用为了满足学生个性化学习需求，我校建立了在线教育平台。

该平台涵盖了课程学习、作业提交、在线测试等功能，为学生提供了便捷的学习环境。

（4）教育信息化培训与研讨为了提高教师的信息化教学能力，我校定期组织教育信息化培训与研讨活动。

通过邀请专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，使教师能够更好地掌握现代教育技术的应用方法。

三、现代教育技术实践成果1. 教学质量提升通过现代教育技术的应用，我校教学效果得到了显著提升。

学生课堂参与度、学习兴趣和成绩均有明显提高。

2. 教师信息化教学能力增强通过教育信息化培训与研讨，教师的信息化教学能力得到了明显提升。

他们在教学过程中能够灵活运用现代教育技术，提高教学效果。

3. 学生个性化学习需求得到满足在线教育平台的建设与应用，为学生提供了个性化学习环境。

学生可以根据自己的学习进度和需求，选择合适的学习资源，提高学习效果。

实验四动画资源的获取、处理及应用动画是由一幅幅动作连贯的图画制成的动态图像。

动画具有虚拟性，善于描绘想象和夸张的形象与运动，善于表现抽象事物，更能提炼和概括物体的形象与运动。

在教学中，使用动画可以对不易表现的现象做模拟演示，有利于揭示复杂事物的本质和发展规律，为提高教学质量创造了条件。

同时动画形象、生动，能够引起学生的注意力。

动画节目对幼儿及少年有特别的吸引力，适宜该年龄阶段学生的认知水平。

动画分为二维动画和三维动画，本实验中的动画指的是二维动画。

【实验目的】1.了解动画形成的基本原理2.了解动画资源的常用格式3.学会动画资源的获取方法4.能够制作简单的动画资源5.学会在多媒体课件、主题学习网站中使用动画资源的方法【实验类型】基础型实验【实验任务】运用本实验中学习的动画资源获取与制作技术，制作自己课件中所需的动画资源，并运用于课件或网站中。

要求做到：1. 根据课程教学内容表达的要求，设计好相应的动画资源。

2. 采取多种动画素材获取方法获取音频素材(网络下载、采用Flash制作)。

3. 动画教学资源很好地表达教学内容，运动效果设计合理，运动速度适合教学要求，演示效果清晰自然。

4．运用于PowerPoint或Dreamweaver制作的课件或网站中。

【实验环境】1．能够连接Internet的多媒体计算机；2．Macromedia Flash、Microsoft PowerPoint、Macromedia DreamWeaver等软件。

【实验指导】一、动画形成的基本原理动画的形成与人眼的视觉暂留是不可分的。

人眼的“视觉暂留”就是人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在约0.1秒内不会消失，利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一中流畅的视觉变化效果。

因此在计算机中用一幅幅的图片来表现这一段时间内物体的变化，当这些图片以一定的速度连续播放时，就会给人以动画的感觉。

二、常用动画文件的格式1．GIF动画文件格式GIF（Graphics Interchange Format) 文件格式，扩展名为GIF，是compuserve公司创建的目前使用最广泛的图形图像文件格式之一，是目前不失真且压缩效率最高的一种格式。

现代教育技术实验报告 1
现代教育技术实验报告
实验目的
了解数码相机的组成与主要器件，以NikonP5100为例，了解数码相机的不同拍摄模式与设置，掌握nikonP5100为例的数码相机的拍摄方法。

实验仪器与试剂
NikonP5100数码相机相机试纸电池等
实验内容
nikonP5100数码相机的基本使用
nikonP5100数码相机的功能按钮设置
nikonP5100数码相机的调整
nikonP5100数码相机的拍摄
实验过程
数码照相机都具有自动聚焦功能，将数码相机取景器里的聚焦标志对准要拍摄的物体，半按下快门，直到物体的影像清楚为止。

拍照时应把相机靠紧头部以减小晃动，在光线不好的时候尽可能使用三脚架或其他支撑物，以保证相机在较长时间曝光时不会晃动。

照相时根据不同的需要选择图像的分辨率，要知道图像分辨率越大占的空间就越大。

存储卡在拍摄过程中担任着非常重要的角色，只有在数码相机关闭电源，照相机完全处于关闭状态的情况下才能取出和安装存储卡，否则会照成存储卡损坏。

数码相机对电池的需求量特别大，现在常用的锂电池可重复使用且电量也较大，使用时应把电量用完在充电。

注意事项
（1）爱护实验仪器
（2）相机防止跌落，碰撞，小的扣带一定要套在手腕上、传递相机要拿稳。

（3）防止灰尘以及一些小杂物保持镜头整洁
（4）避免将相机放在潮湿的地方
（5）注意对光线的掌握，相机在使用时尽量不要直接拍摄太阳或者强光
（另附数码照相机所照照片）。

《现代教育技术》公共课实验报告实验名称教育技术与学科整合的电子教案/wiki百科系统使用姓名大大学号2011000000班级2011级2班实验地点学校内实验日期2013年11月成绩实验目的学习并制作教育技术与学科整合的电子教案。

实验设备1．硬件：多媒体电脑2．软件：XP系统、Microsoft Office 2003中文版实 验 内 容 与 实 验 记 录（试验内容是从“教育技术与学科整合的电子教案”试验和“wiki 百科系统使用”中二选一，是综合试验，自己独立完成）（见下页附表）实 验 小 结（体会）*在本次实验中你学到了什么？主要收获有哪些？课件及电子教案的制作并不是刻意地追求音像、动画效果，不能简单为了用而用，不能只为了听课使用，而是在知识最需要处用，恰到好处。

通过这次学习实验，我更加认识到现代教育技术的应用应该是多样化的，运用多媒体辅助课堂教学只是其中的一种，随着应用的不断深入，存在问题也越来越多，我们作为师范生要与时俱进，超前学习，准确把握。

重实践，求实效，追求信息技术与学科教学整合是非常重要的。

*在完成本次实验中的任务时你遇到了哪些较难解决的问题？你是如何解决的？教育技术与学科整合的电子教案，这个实验对于我们师范生来说还是比较熟悉的，初步工作很容易就搞定了，但是后续的问题还是存在，比如说设计始终是设计，于是在进行了试讲之后做了进一步的调整、修改、整合，才算顺利完成。

附表：教育技术与学科整合的电子教案姓名大大学号2011000000指导老师课程生活与哲学教学内容世界是永恒发展的时间安排30分钟教材分析本节课是选自人教版高中思想政治必修4第三单元第八课“唯物辩证法的发展观”的第一框题“世界是永恒发展的”。

主要内容是学习发展的观点，包括了解发展的普遍性，结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明世界上任何事物都处在变化发展中；把握发展的实质，说明发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，从而学会用发展的观点看问题。