教科版 高一信息技术 必修1 第四单元 4.4 综合问题的解决 教案设计

320,=学生实现上述界面。

in==pygame.quit()【学生模仿代码，实现结果】知识讲解【Pygame库】#屏幕尺寸pygame.display.set_mode(2 00,300)#屏幕尺寸为200*300#窗口标题pygame.display.set_caption(‘贪吃蛇游戏’)#刷新pygame.display.flip()#第一次刷新pygame.display.update()#第二次刷新#屏幕颜色pygame.display.fill((255,0,0) )播放【教师的插入修改视频】认真听讲，记录笔记。

根据左侧提示，自主设置代码1、修改屏幕尺寸2、修改窗口标题3、修改屏幕填充色观看视频，并且不断修正代码。

在教师指导下认识代码，运行结果。

观看视频，修正代码，记录笔记。

根据题意自主实现结果，总结结论。

import pygame,time,sys pygame.init() # 初始化Pygamesize = width, height = 320, 240 # 设置窗口screen = pygame.display.set_mode(si ze) # 显示窗口screen.fill((255,255,255)) img=pygame.image.load(‘ba ll.png’)#加载小球图片# 执行死循环，确保窗口一直显示while True:time.sleep(0.1) # 0.1秒screen.blit(img,(0,0))pygame.display.flip()# 检查事件for event in pygame.event.get(): # 遍历所有事件if event.type == pygame.QUIT: # 如果单击关闭窗口，则退出sys.exit() pygame.quit()【图片插入】模仿代码，运行结果模仿并实现结果之后，认真听讲，记录笔记。

img=pygame.image.load(‘ba ll.png’)#加载小球图片screen.blit(img,(0,0))#将图片加载到屏幕上，并放在屏幕坐标的（0，0）位置。

4.4 综合问题的解决
针对一个实际需求，将一个复杂的问题分解成若干较为简单的问题，从而提高开发简单实用系统的初步能力。

把基础知识、基本概念和应用程序开发有机地结合起来，通过对具体案例或任务的分析，引出了Python模块中pygame模块的应用，介绍了应用软件的程序设计方法。

任务驱动型教学能激发学生学习兴趣，提高学生的动手能力和解决问题的能力，达到事半功倍的效果。

本节我们围绕项目“接福游戏”展开学习，体验软件开发的流程，感受综合问题的处理方法，本项目主要包含“基于需求，分解任务”和“组装程序，测试运行”两个任务。

1.学会分析任务，描述需求分析，知道需要解决的关键问题
2.了解面向对象的编程思想
3.体验软件开发的基本流程
1、教学重点:熟悉应用程序开发流程、pygame模块的使用
2、教学难点:理解、使用函数实现功能模块
教师准备：打开微机，投影机，课件。

学生准备：结合课本提前预习。

教师运行“接福游戏”
教师展示“游戏循环图”和“程序流程
图”，讲解游戏的工作原理。

教师讲解pygame模块，pygame是一个学生认真听讲，界面设计创建程序窗口，设置背景
仿照上面例子尝试创建“接福”程序窗口。

信息技术教案（必修）第一章：信息技术基础知识1.1 计算机概述了解计算机的发展历程掌握计算机的基本组成部件理解计算机的工作原理1.2 计算机操作系统学习操作系统的基本功能熟悉常用的操作系统界面及操作方法掌握文件管理的基本操作1.3 计算机网络基础理解计算机网络的定义及分类掌握网络协议的基本概念学习网络通信的基本过程1.4 信息安全与隐私保护了解信息安全的重要性学习常见的网络安全威胁掌握个人信息保护的方法第二章：文字处理软件的使用2.1 文字处理软件概述学习文字处理软件的基本功能熟悉文本编辑的基本操作掌握文档格式设置的方法2.2 文字录入与编辑学习拼音输入法的使用掌握文本的插入、删除与修改熟悉文本的查找与替换2.3 文档格式设置与美化学习设置字体、字号、颜色等基本格式掌握段落间距、行间距的设置学习插入图片、表格等元素的方法2.4 文档排版与打印学习文档的分页、分节与页眉页脚设置掌握文档的预览与打印方法学习文档的导出与分享第三章：电子表格软件的使用3.1 电子表格软件概述学习电子表格软件的基本功能熟悉工作表的基本操作掌握单元格格式设置的方法3.2 数据录入与编辑学习使用键盘与鼠标录入数据掌握数据的排序与筛选熟悉数据的查找与替换3.3 公式与函数的应用学习公式的编写与使用掌握常用函数的使用方法理解公式与函数的嵌套应用3.4 数据分析与可视化学习使用图表展示数据掌握数据透视表的使用方法学习条件格式与数据验证的应用第四章：演示文稿软件的使用4.1 演示文稿软件概述学习演示文稿软件的基本功能熟悉幻灯片的基本操作掌握演示文稿的播放与切换方法4.2 幻灯片设计与制作学习使用母版设置幻灯片风格掌握插入图片、图表、视频等元素的方法理解动画与过渡效果的设置4.3 演示文稿的演示与分享学习设置放映方式与切换效果掌握演示文稿的导出与分享学习演讲技巧与注意事项4.4 协同办公与远程协作学习使用云端演示文稿软件的优势掌握远程协作的基本方法理解团队协作的重要性第五章：编程基础与算法思维5.1 编程语言概述学习常见编程语言的特点与应用场景熟悉编程语言的基本语法掌握编程环境的搭建与使用5.2 算法思维与问题解决学习算法的定义与重要性掌握常见算法设计与分析方法理解算法与程序的关系5.3 简单编程实践学习使用编程语言编写简单程序掌握调试与运行程序的方法理解编程思维与问题解决5.4 算法竞赛与创新实践学习参加算法竞赛的方法与技巧掌握算法竞赛的平台与资源鼓励学生创新实践与团队合作第六章：数据库基础与数据管理6.1 数据库概述了解数据库的基本概念与作用掌握数据库管理系统的基本功能学习数据库的设计原则与方法6.2 数据表的创建与管理学习使用数据库管理系统创建数据表掌握数据类型的选择与字段属性设置理解数据表的关系与约束6.3 数据查询与操作学习编写简单的SQL查询语句掌握数据插入、更新与删除的方法熟悉数据查询的结果展示与分析6.4 数据库的应用实例学习数据库在实际应用场景中的使用掌握数据库的安全性与性能优化理解数据库在信息时代的重要性第七章：多媒体技术基础7.1 多媒体概述了解多媒体的基本概念与特点掌握多媒体技术的基本原理学习多媒体的应用领域7.2 图像与音频处理学习使用图像处理软件的基本操作掌握图像的剪裁、调整与特效添加熟悉音频文件的格式与处理方法7.3 视频处理与动画制作学习使用视频编辑软件的基本操作掌握视频的剪辑、转场与特效添加理解动画制作的基本原理与流程7.4 多媒体在教育与宣传中的应用学习多媒体教学资源的设计与制作掌握多媒体宣传材料的制作技巧理解多媒体技术在教育与宣传中的优势第八章：网络编程与Web开发8.1 网络编程基础学习网络编程的基本概念与方法掌握Socket编程的基本步骤理解网络通信的原理与过程8.2 HTML与CSS技术学习HTML页面的基本结构与标签使用掌握CSS样式表的编写与应用理解Web页面布局与设计的原则8.3 JavaScript与前端框架学习JavaScript的基本语法与功能掌握前端框架的使用方法理解前端编程的基本流程与技巧8.4 Web应用案例分析分析常见的Web应用案例掌握Web应用的安全性与性能优化理解Web技术在现代社会的重要性第九章：移动应用开发与物联网9.1 移动应用开发基础学习移动应用开发的基本概念与方法掌握Android与iOS平台的基本开发工具理解移动应用开发的流程与技巧9.2 物联网概述了解物联网的基本概念、架构与关键技术掌握物联网应用场景与实例学习物联网协议与设备接入方法9.3 物联网应用案例分析分析物联网在现实生活中的应用案例掌握物联网系统的设计与实施方法理解物联网技术的发展趋势与挑战9.4 信息安全与伦理道德学习信息安全的基本概念与方法掌握网络伦理道德的基本原则理解信息安全与网络伦理在现代社会的重要性第十章：项目管理与技术应用案例分析10.1 项目管理基础学习项目管理的基本概念、流程与方法掌握项目管理工具与技术理解项目管理的意义与价值10.2 技术应用案例分析分析信息技术在各个领域的应用案例掌握技术应用的实施步骤与方法理解技术创新对社会的推动作用10.3 创新思维与创业指导学习创新思维的基本方法与技巧掌握创业准备与创业过程理解创新与创业在个人与社会发展中的重要性10.4 职业规划与终身学习学习职业规划的基本方法与步骤掌握终身学习的方法与技巧理解职业规划与终身学习对个人发展的意义重点和难点解析：1. 第一章至第五章主要介绍了信息技术的基础知识、文字处理、电子表格软件的使用、演示文稿的制作以及编程基础。

《综合问题的解决》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握信息技术的基本知识和技能，提高他们的问题解决能力，培养团队合作精神，加深对信息技术的理解和应用。

二、作业内容1. 任务一：小组合作解决实际问题为每个班级的学生分成若干小组，每组4-5人。

每个小组需针对一个实际生活中的问题，运用所学的信息技术知识进行解决方案的设计和实施。

问题可以是关于信息收集、处理、存储、传输等，例如如何查找一部电影的在线资源、如何将图片编辑成社交媒体帖子等。

要求学生在规定的时间内完成方案的设计和实施，并向全班展示解决方案。

2. 任务二：模拟解决问题为学生提供一个模拟情境，例如学校组织一次志愿者活动，需要统计参与人数并在线发布活动信息。

要求学生在规定的时间内完成活动信息的收集、处理、发布等全过程，运用所学的信息技术技能解决实际问题。

三、作业要求1. 每位学生需独立完成小组合作任务和模拟解决问题任务；2. 每个小组需提交一份完整的解决方案报告，包括问题描述、解决方案、实施过程、成果展示等；3. 在模拟解决问题任务中，需注重信息的安全性和保密性；4. 任务完成后，小组之间可以互相讨论和交流，共同提高解决问题的能力。

四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业成果是否符合任务要求，是否运用了所学的信息技术知识和技能，解决方案是否具有创新性和实用性；2. 评价方式：采用小组互评和教师点评相结合的方式，鼓励学生之间的交流和合作，提高他们的学习积极性；3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励，激励学生的学习热情。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以通过作业反馈表或在线交流平台，向教师反映作业中遇到的问题和困难，寻求帮助和支持；2. 教师反馈：教师根据学生的作业反馈和评价结果，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握信息技术知识和技能，提高解决问题的能力。

通过本次作业，学生可以加深对信息技术的理解和应用，培养团队合作精神和问题解决能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

《综合问题的解决》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握解决综合问题的能力，通过实际操作和案例分析，提高学生的信息技术应用水平。

二、作业内容1. 任务一：数据筛选与处理学生需使用Excel软件，根据提供的表格数据，进行筛选、排序和数据处理。

要求：完成数据筛选，将满足特定条件的数据进行排序，并输出结果。

2. 任务二：网页设计与制作学生需使用HTML和CSS等网页制作技术，设计并制作一个简单的个人网站。

要求：网站内容健康、积极向上，页面布局合理，色彩搭配协调。

3. 任务三：多媒体作品制作学生需使用视频编辑软件，根据提供的素材，制作一段5分钟以内的多媒体作品。

要求：作品主题明确，内容健康，符合道德规范，画面清晰流畅。

4. 任务四：编程实践学生需选择一种编程语言（如Python、Java等），编写一段能够解决实际问题的程序。

要求：程序逻辑清晰，运行稳定，能够正确处理输入数据。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成所有任务，不得抄袭或使用辅助工具。

2. 质量要求：任务的质量是作业评价的重要依据，包括但不限于数据处理准确度、网站设计美观度、多媒体作品主题明确度、程序逻辑清晰度等。

3. 提交方式：学生需将作业成果以电子版形式提交，并确保文件格式正确、质量良好。

四、作业评价1. 评价标准：根据任务完成度、技术水平、创新性等综合评价。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生需按时提交作业，并在遇到问题时及时与教师沟通。

教师将在作业评价中提供反馈意见，帮助学生改进和提高。

2. 教师反馈：教师根据学生作业完成情况，提供针对性的反馈意见和建议，帮助学生更好地掌握信息技术知识和技能。

通过本次作业，学生将能够掌握解决综合问题的能力，提高信息技术应用水平。

同时，教师也将根据学生的作业反馈，不断优化教学方案，提高教学质量。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步掌握解决综合问题的技能，提高他们的问题分析、问题分解、问题解决的能力。

《综合问题的解决》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过信息技术课程《综合问题的解决》第一课时的学习，使学生能够：1. 理解综合问题解决的基本流程和方法；2. 掌握利用信息技术工具进行问题分析和解决的基本技能；3. 培养学生的团队协作和交流沟通能力，提升信息素养和创新能力。

二、作业内容作业内容围绕综合问题解决的主题，主要包括以下几个方面：1. 问题分析与理解：学生需根据教师提供的实际场景问题（如学校信息化建设规划问题），进行问题的分析，理解问题的背景和需求。

2. 方案设计：学生需利用所学的信息技术知识，提出解决问题的初步方案，包括方案设计思路和大致步骤。

3. 团队合作：学生需分组进行协作，每个小组需根据成员特长分工合作，共同完成方案的设计和制作。

4. 技术应用实践：小组需选择适当的工具进行实际的操作和实践，例如利用数据分析软件或编程语言进行数据的分析和处理。

5. 成果展示与报告：小组需将最终的解决方案进行整理，并以PPT形式展示成果，并准备一份详细报告提交给教师。

三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 学生需认真分析问题，理解问题的本质和需求，确保方案设计的针对性和可行性。

2. 团队合作中，每个成员需积极参与，充分发挥各自特长，确保团队的整体效率和质量。

3. 技术应用实践环节中，学生需选择合适的技术工具，并熟练掌握其使用方法，确保实践的准确性和效率性。

4. 成果展示与报告中，学生需注重报告的逻辑性和条理性，确保信息的准确传达和有效沟通。

5. 作业提交时，需按时完成并按照教师要求的格式和标准进行提交。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 问题分析与理解：评价学生对问题的理解和分析能力。

2. 方案设计：评价学生方案的创意性、可行性和完整性。

3. 技术应用实践：评价学生在实际操作中的技术应用能力和问题解决能力。

4. 团队合作：评价学生在团队合作中的表现和贡献。

《综合问题的解决》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生巩固《综合问题的解决》这一课的知识点，提升学生的信息搜集与处理能力，加强学生综合运用信息技术解决问题的实践能力，同时培养学生独立思考和团队协作的能力。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 主题选定：学生需围绕一个与日常生活相关的信息技术应用问题，如“智能家电的选型与使用”或“网络学习资源的筛选与利用”等，进行问题的提出和综合分析。

2. 信息搜集：学生需利用网络资源或学校提供的数据库资源，搜集与所选题目的相关信息，包括但不限于产品介绍、技术参数、用户评价等。

3. 信息整理：学生需将搜集到的信息进行分类、筛选和整理，形成条理清晰的信息报告。

4. 问题分析：学生需运用所学知识，对所搜集的信息进行分析，找出问题的关键点，并提出解决问题的初步方案。

5. 方案呈现：学生需将分析结果和解决方案以PPT的形式进行展示，并准备一份详细的书面报告。

三、作业要求1. 信息搜集需全面、准确，并注明信息来源。

2. 信息整理需条理清晰，便于他人理解。

3. 问题分析需深入，解决方案需具有可操作性。

4. 方案呈现时，口头表达需流畅，PPT制作需专业。

5. 书面报告需包括问题分析的详细过程和解决方案的具体步骤。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 信息的准确性和完整性；2. 信息整理的条理性和逻辑性；3. 问题分析的深度和广度；4. 解决方案的创新性和可操作性；5. 方案呈现的流畅度和专业性。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足。

2. 学生需根据教师的反馈，对作业进行修改和完善。

3. 课堂将留出时间，让学生互相交流和讨论作业，互相学习，共同进步。

4. 教师将根据学生的作业情况，对本次课程的重点和难点进行总结和讲解，加深学生对知识点的理解和掌握。

通过这样的作业设计，学生不仅能够巩固所学知识，还能提升自身的问题解决能力和团队协作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

《综合问题的解决》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握解决综合问题的基本方法，提高其信息技术应用能力和创新思维能力。

二、作业内容1. 任务一：利用信息技术解决生活实际问题学生需选择一个在生活中遇到的实际问题（如制作个人简历、规划旅游路线等），运用所学的信息技术知识，如办公软件、网络工具等，设计解决方案并加以实施。

要求学生对整个解决问题的过程进行记录，总结经验教训。

2. 任务二：小组协作解决问题学生分为若干小组，每组选择一个具有挑战性的综合问题（如校园环境优化、社区垃圾分类管理等），通过小组讨论、分工合作、信息搜集等方式，共同寻找解决方案。

要求每组提交解决问题的报告，展示成果，并进行组间互评。

三、作业要求1. 独立完成任务：每个学生需独立完成第一个任务，培养独立思考和解决问题的能力。

2. 小组协作：在第二个任务中，学生需积极参与小组协作，共同解决问题，培养团队协作和沟通能力。

3. 记录总结：学生需对解决问题的过程进行记录，总结经验教训，为以后的学习和生活提供参考。

4. 提交成果：每个学生和每个小组需按照要求提交作业成果，包括解决问题的方案、报告等。

四、作业评价1. 自我评价：每个学生需对自己的作业完成情况进行自我评价，反思不足，提出改进措施。

2. 小组互评：在小组协作任务中，其他小组可对每个小组的表现进行评价，提出建议和意见。

3. 教师评价：教师将对每个学生和每个小组的作业成果进行评估，从解决问题的方案、报告的质量、团队协作等方面进行评价。

评价结果将作为期末总评的一部分。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生可向教师反馈在作业中遇到的问题和困难，寻求帮助和支持。

教师将积极回应学生的反馈，及时解决问题。

2. 家长反馈：家长可向教师反馈学生对作业的完成情况和对信息技术课程的意见和建议，促进家校合作。

3. 课程改进：根据学生的作业反馈和家长反馈，教师将对课程内容和教学方法进行改进，提高教学质量。

《综合问题的解决》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生通过解决实际问题，掌握信息技术知识，提高解决问题的能力，为今后的学习和工作打下基础。

二、作业内容1. 作业主题：智能垃圾分类系统的设计2. 任务要求：(1) 小组选择一个学校或社区作为研究对象，设计一套智能垃圾分类系统，包括分类标志、投放点布局、识别分类方法等；(2) 分析当前垃圾分类现状和存在的问题，提出解决方案；(3) 利用信息技术手段（如编程、图像识别等）实现解决方案；(4) 提交一份报告，包括系统设计方案、技术实现方法、实施效果评估等。

三、作业要求1. 小组合作：学生需以小组形式完成作业，每组不超过5人，鼓励跨学科组队；2. 合理分工：小组成员需明确分工，共同完成作业任务；3. 参考资料：学生需自行查找相关资料，确保作业内容的准确性和真实性；4. 时间安排：学生需合理安排时间，确保按时完成作业任务；5. 提交要求：作业报告需包括小组讨论记录、分工情况、系统设计方案、技术实现方法、实施效果评估等内容，并提交电子版和纸质版报告。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业报告，评价学生是否达到以下标准：(1) 方案设计合理，符合实际需求；(2) 技术实现方法可行，具有创新性；(3) 报告内容完整，逻辑清晰；(4) 小组合作表现良好。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点关注学生在完成作业过程中的表现和团队协作能力。

五、作业反馈1. 学生自评：学生在提交作业报告后，可对自己的表现进行自我评价，发现自己的优点和不足之处；2. 教师反馈：教师将对每个小组的作业报告进行批改，提出修改意见和建议，同时反馈给学生个人的表现情况；3. 讨论交流：在下次上课时，教师可组织学生进行讨论交流，分享各自的收获和体会，提高自己的学习水平。

通过本次作业，学生将能够运用所学的信息技术知识解决实际问题，提高自己的解决问题的能力。

同时，通过小组合作和互评的方式，学生也将增强自己的团队协作能力和沟通表达能力。

《综合问题的解决》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握解决综合问题的能力，通过实际操作和案例分析，提升学生的信息技术应用能力，培养团队协作和问题解决能力。

二、作业内容1. 任务一：制作班级通讯录要求：学生以小组为单位，收集班级成员的信息，包括姓名、联系方式、家庭地址等，并使用电子表格软件制作成通讯录。

任务完成后，各小组展示并讲解自己的作品。

2. 任务二：解决实际问题教师提供几个实际生活中的问题，如：如何在网上购买电影票、如何使用地图软件找到最近的超市等。

学生需通过信息技术知识，寻找解决方案，并记录解决问题的过程和结果。

3. 案例分析：学生需分析一个成功的项目案例，了解其问题定义、分析、解决方案及实施过程，并讨论从中学到的知识和技能。

三、作业要求1. 小组合作：学生需以小组为单位完成任务，共同讨论解决问题的方法，培养团队协作能力。

2. 实践操作：学生需使用信息技术工具完成作业，通过实际操作提升应用能力。

3. 创新思维：鼓励学生尝试不同的解决方案，培养创新思维和问题解决能力。

四、作业评价1. 作品展示评价：各小组展示作品，教师和其他同学进行评价，评价内容包括作品质量、团队协作、问题解决能力等。

2. 解决问题过程评价：教师根据学生解决实际问题的过程和结果进行评价，关注学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 案例分析评价：教师根据学生对案例的分析和讨论进行评价，关注学生的知识理解和应用能力。

五、作业反馈1. 学生提交作业：学生需在规定时间内提交作业，包括电子表格、解决问题的过程和结果、案例分析报告等。

2. 教师反馈：教师根据作业评价标准，给予学生反馈，包括优点和不足，提出改进建议。

3. 学生改进：学生根据教师反馈进行改进，调整学习方法和策略，提高自己的信息技术应用能力和问题解决能力。

通过本作业，学生可以掌握解决综合问题的能力，提升信息技术应用能力，培养团队协作和问题解决能力。

同时，作业的评价和反馈机制可以帮助学生发现自己的优点和不足，进而进行调整和改进。

import pygame #导入模块
pygame.init() #pygame模块初始化
#创建一个窗口screen，大小为800*600
screen=pygame.display.set_mode([800,600]) （2）显示一个有背景色的窗口
在（1）代码段中增加以下语句：
screen.fill((144,238,144)) #窗口填充淡绿色pygame.display.update() #窗口刷新
（3）显示一个有背景图片的窗口
在（3）的合适位置增加下列语句：
img=pygame.image.load('hudie.png') #
图像到内存
screen.blit(img,[200,200])# 将图像绘制在图像的左上角在[200，200]
让蝴蝶在屏幕上连续运动起来
（1）屏幕动画原理及实现
for i in range(1,5):
screen.blit(img,[200+i*30,200+i*30]) #
while True:
for event in pygame.event.get():
件列表
if event.type==pygame.QUIT: #接收到退出事件后退出程序
sys.exit()
screen.blit(back,[0,0]) #重绘背景
描述“打地鼠”游戏功能
（1）功能模块有哪些
（2）实现方法
分组实现，先填写规划表，然后实现。

任务人员
各功能模块设计
素材收集及处理
一个应用程序的开发流程
开发“打地鼠”游戏
在游戏基础上进一步改进，例如：
1.将鼠标显示为锤子图像
2.游戏难度随着分数递增。

教科版高一信息技术必修1 第四单元4.4 综合问题的解决教材解读4.4 综合问题的解决（一）项目目标分析通过特定情境下的实际问题，学会分析任务，描述需求，知道需要解决的关键问题；通过软件开发实例，体验软件开发的基本流程。

（二）项目内容分析基于核心素养的教学，要符合课标的规定要求，又要在此基础上有所建构与创新；要充分体现学科思维，又能促进学生核心素养的全面、均衡发展；既保证知识技能的系统性，又注重项目与活动对学生创新意识与核心素养的驱动。

从知识、技能和综合素质方面锻炼自己，培养综合能力和创新意识是中学生职业规划中很重要的内容。

以项目为情景，以任务为目标，以活动为载体，使学生具有分析算法、设计算法和实现算法的初步能力，让学生通过实践将书本知识转化为解决实际问题的能力。

针对一个实际需求，将一个复杂的问题分解成若干较为简单的问题，从而提高开发简单实用系统的初步能力。

把基础知识、基本概念和应用程序开发有机地结合起来，通过对具体案例或任务的分析，引出了Python模块中pygame模块的应用，介绍了应用软件的程序设计方法。

任务驱动型教学能激发学生学习兴趣，提高学生的动手能力和解决问题的能力，达到事半功倍的效果。

本节我们围绕项目“接福游戏”展开学习，体验软件开发的流程，感受综合问题的处理方法，本项目主要包含“基于需求，分解任务”和“组装程序，测试运行”两个任务。

（三）项目教学建议在关注生活趣味的同时，更关注学生的实际认知发展水平。

高中生的形式逻辑思维比较发达，但辩证逻辑思维能力有待加强。

考虑学生已有的知识和经验（包括生活经验与社会经验），也应注意其经验对课程知识及思维发展的支持程度和水平。

开发流程按顺序可以划分为：需求分析；软件的总体结构设计和模块设计；程序开发和调试；运行维护等。

在教学过程中，让学生了解面向需求的常用的软件设计方法，培养学生分析问题，整体把握、关注细节的能力，训练学生的综合问题解决能力；在解决复杂问题时，要学会将复杂问题分解成难度较小的小问题，一一突破，小问题解决了，大问题就迎刃而解了。

第三、四课时任务二组装程序，测试运行活动1界面设计1.创建程序窗口，设置背景。

调用pygame.display.set mode(函数，将返回一个窗口。

如果想在窗口上绘制或是放置对象，需要指定这个对象在窗口的具体位置，即坐标。

pygame中的坐标系原点在左上角，水平方向为x轴，垂直方向为y轴。

在pygame中，使用图像的最简单方法是调用image函数。

通过pygame.image.load(filename)来载入图片，filename表示图像文件的路径和名称。

图像文件必须和程序在同一文件夹下才可以使用相对路径的引用方式。

例子以下是一个样例程序。

import pygame #导入模块pygame .init() #pygame模块初始化#创建一个窗口screen,大小为800*600screen=pygame . display. set. mode( [800 , 600])pygame . display.set caption( '实例') #设置屏幕标题screen. fill((144, 238, 144)) #窗口填充淡绿色img=pygame . image . load(' ball. png')#载入ball. png图像到内存#将图像绘制在screen中，图像的左上角在[200, 200]screen. blit(img, [200, 200])pygame .display.update() #窗口刷新运行结果如图4.4.4所示。

你学会创建窗口了吗?仿照上面的代码尝试创建“接福”程序窗口，并设置图片作为背景。

请注意图片文件路径的描述，思考背景图片应该在什么位置显示，有了背景图片窗口是否还要填充颜色等。

画完以后一定记得利用update更新一下，否则画面会一片漆黑。

操作实践#创建一个窗口screen,大小为800*600screen= #设置窗口标题为“接福”back= ('bj.jpg') #加载背景图screen. blit( ,[0,0]) #将背景图画在窗口[0，0]位置#刷新画面测试代码，可得到一个带有背景图的窗口。

《综合问题的解决》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过信息技术课程中的综合问题解决，培养学生的信息素养、逻辑思维能力和团队协作精神。

通过实践操作，使学生掌握信息检索、分析、处理和表达的基本方法，提高解决实际问题的能力。

二、作业内容1. 确定问题：学生需自行选择一个与日常生活、学习或社会热点相关的信息技术问题，如“如何利用信息技术提高学习效率”等。

2. 信息检索：学生利用互联网、图书馆等资源，收集与所选问题相关的信息，并记录关键数据和资料来源。

3. 信息分析：学生需对收集到的信息进行整理、分类、筛选和评估，提取有用信息，并形成初步的解决方案构想。

4. 方案设计：根据信息分析结果，学生设计一个具体的解决方案，包括所需工具、步骤和预期效果等。

5. 实践操作：学生按照设计方案，利用计算机、网络等信息技术工具进行实际操作，验证方案的可行性和效果。

6. 成果表达：学生将实践操作的结果以报告、演示文稿或小程序等形式进行展示，并附上详细的操作过程说明。

三、作业要求1. 学生在完成作业过程中，需保持独立思考，同时鼓励团队协作，互相交流想法和经验。

2. 学生在信息检索和分析阶段，要注重信息的准确性和可靠性，避免使用不实或过时的信息。

3. 在方案设计阶段，学生需充分考虑方案的实用性和创新性，力求提出有新意的解决方案。

4. 在实践操作阶段，学生需按照设计方案认真执行，记录操作过程中的问题和解决方法。

5. 成果表达要清晰、简洁、条理清晰，能够准确反映实践操作的过程和结果。

四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况，从信息检索、分析、方案设计、实践操作和成果表达等方面进行评价。

2. 评价标准包括方案的创意性、实用性、逻辑性和操作性等方面。

3. 鼓励学生在互评中互相学习，取长补短，提高自己的综合能力。

五、作业反馈1. 教师根据评价结果，及时向学生反馈作业完成情况及存在的问题。

2. 学生根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善。