《认识打击乐器——双响筒》微课教 学 设 计

双响筒教学目标1. 了解打击乐器的外形、音色。

2. 能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。

教学重、难点1. 认识双响筒2. 能用正确的姿势演奏。

教材分析双响筒：竹制或木制的圆筒形打击乐器。

圆筒中间细，两头粗。

中间细的部分为实心，开一圆孔，可以插入一根小棍，演奏时手持小棍，也可直接拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒身部位发声。

双响筒声音清脆、结实，筒身两侧分别开两条细口，由于两侧开口的长短不同，演奏出的音高也不同。

教学过程(一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。

教师播放《？》范唱，学生跟音乐背唱歌曲。

教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。

教师：这节课我们来认识一种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。

二、认识双响筒、顺便复习一下三角铁和铃鼓二、“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。

教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。

学生复述乐器名称。

教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。

学生认真听教师介绍并观察乐器实物。

三、演奏乐器“捉迷藏”二教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。

请学生分组拿乐器讨论演奏方法。

学生讨论后分组汇报。

教师总结：1.三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。

可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。

2. 双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。

3. 铃鼓可以用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。

教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。

请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。

教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。

四、多声部伴奏用三角铁、双响筒、铃鼓。

例：要求：请你为节奏谱选择乐器。

学生讨论为节奏谱配乐器。

教师总结：三角铁可以演奏出长音，用第一个节奏谱最适合；双响筒有两种声音，用第三种最适合；剩下的留给铃鼓。

《双响筒》教学设计一、教学目标知识与技能：了解双响筒的构造和演奏方法，能够初步掌握双响筒的基本演奏技巧，如敲击力度、节奏控制等。

过程与方法：通过听、看、模仿、实践等多种方式，引导学生感受双响筒的音色特点，并能在教师指导下完成简单的节奏练习。

情感、态度与价值观：激发学生对打击乐器的兴趣，培养学生的音乐感受力和表现力，同时让学生体验合作与分享的快乐。

二、教学重难点教学重点：引导学生认识双响筒，掌握其基本演奏方法，并能演奏简单的节奏。

教学难点：学生准确控制双响筒的敲击力度和节奏，以及与其他同学的协调配合。

三、教学准备双响筒若干、节奏图谱、音响设备、PPT课件等。

四、教学过程（一）导入新课师生问好，营造轻松愉悦的音乐课堂氛围。

师：同学们好！今天我们要一起学习一种有趣的打击乐器——双响筒。

你们以前见过或听过双响筒吗？生：（回答）师：很好！双响筒是一种可以发出两种不同音色的打击乐器，非常有趣。

接下来，我们就来一起认识它吧！展示双响筒，引导学生观察其构造。

师：（展示双响筒）这就是双响筒，你们看，它有两根长短不一的管子，当我们分别敲击这两根管子时，就会发出不同的声音。

现在，老师来演示一下。

（教师演示双响筒的演奏方法，让学生观察）（二）新课教学介绍双响筒的演奏方法。

师：同学们，你们看到老师是怎样演奏双响筒的吗？现在，老师来给大家详细介绍一下。

首先，我们要用一只手握住双响筒的中间部分，保持稳定。

然后，用另一只手的手指或手掌敲击两根管子。

注意，敲击时要用力均匀，不要过于用力或过于轻柔。

同时，要注意节奏的控制，按照音乐的节奏来敲击。

（教师再次演示，并让学生跟着模仿）学生尝试演奏双响筒。

师：现在，请同学们拿出自己的双响筒，试着按照老师刚才教的方法来演奏一下。

注意保持稳定的握持姿势和敲击力度。

（学生尝试演奏，教师巡视指导）节奏练习。

师：很好！看来大家已经掌握了双响筒的基本演奏方法。

接下来，我们要进行一些简单的节奏练习。

请大家看屏幕上的节奏图谱，跟着老师的节奏一起演奏。

小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《常用课堂乐器》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《双响筒》
教学目标：
1. 了解双响筒的外形，音色，能用正确的打击方式为歌曲伴奏。

2. 正确的读节奏和打节奏。

教学重点：
能用简单的节奏型为歌曲伴奏。

教学难点：
能用正确的打击方式为歌曲伴奏。

教学过程：
一．导入:
孩子们，愉快的音乐课有开始了，老师今天给大家带来打击乐器家族中的一位新成员，请看（出示双响筒），有同学认识它吗？
师:那老师告诉大家，它叫双响筒，你看到它，想对我说什么呢？生:老师它是干什么的？生:老师它有什么作用啊？
师:相信同学们们一定很好奇，这节音乐课就让我们一同了解和学习它吧。

二．新课学习:
介绍双向筒
1.双响筒的材质
2.组成部分：演奏时要注意先敲低音,在敲高音.这样会显得轻快活泼.那么,我们如何区分高低音呢.(出示课件)
方法一：当拿到双响筒后，要先敲击一下筒身两侧，仔细聆听，分辨出高音低音，调整持拿姿势。

方法二：将木棒分别伸入筒身两侧的开口，筒身开口深的一侧为低音，浅的一侧为高音。

(这种方法是不是又简单又实用呢)
3.怎么样敲击。

人音版一年级音乐下册（简谱）第2课《认识打击乐器—双响筒》教学设计《认识打击乐器双响筒》教案一、教学内容：一年级下册第二课《放牧》知识点二、教材分析：每个孩子都喜欢敲敲打打，这是与生俱来的本能。

高兴时敲一敲，听到声音就有成就感和满足，通过打击乐器双响筒的认识，教师充分利用它的观赏性、玩具化特色，使敲敲打打具有意义、秩序。

通过用打击乐器为歌曲伴奏等实践活动，培养他们的节奏感，使孩子们从中体会到音乐的快乐。

三、教学目标:1.通过观看教学视频直观地认识双响筒，以及掌握双响筒的演奏姿势，并自己组织语言描述出双响筒的声音特点。

2.完成《微课学习任务单》规定的任务，小实验、小练习、歌曲伴奏、听赏等丰富的体验活动，逐步验证双响筒的特点。

3.通过实验，深入理解双响筒的声音特点，并尝试运用双响筒进行歌曲伴奏。

四、教学重点：掌握双响筒的正确演奏姿势,运用双响筒表现高低变化.五、教学难点：通过眼、耳、手、脑综合应用,尝试运用双响筒进行歌曲伴奏。

六、教具准备：双响筒、卡纸、多媒体课件七、教学过程：１、谈话导入：同学们，你们上次观看的微课大家还有印象吗？在里面我们认识了一个新朋友，它是谁？那么今天我们一起来与它来次亲密接触吧！２、回顾反馈：(１)、同学们还记得他的音色吗？他的声音有什么特点？师指明上台敲击，大家仔细听并回答问题。

(２)、大家还记得双响筒正确的演奏姿势吗？指名答并尝试，师进行动作纠正。

(３)、设问：为什么双响筒两边的声音不一样？深的一边声音高还是浅的一边声音高呢？(４)、分组讨论实验，寻找答案。

(５)、揭晓答案，动手操作。

３、实践练习：(１)、观看大屏幕练习一，尝试用双响筒表现高低的变化。

(２)、出示练习二，分组继续尝试用双响筒表现高低的变化。

(３)、尝试根据要求用双响筒为歌曲《两只小象》伴奏。

(４)、师给予指导，及时评价。

４、拓展练习：(１)、播放乐曲片段《赛马》设问：里面的马蹄声是由什么来演奏的呢？(２)、如何用双响筒来模仿马蹄声？(３)、分组尝试，师给予正确指导。

知识与技能三角铁双响筒-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习乐器“三角铁”和“双响筒”在人力资源方面的运用，了解三角铁和双响筒的特点和基本演奏技巧；2.培养学生的音乐欣赏能力和认识音阶的能力，了解音乐的基本概念；3.建立良好的音乐习惯，提高学生的音乐素养，培养抓住音乐时机的意识；4.促进学生的身体协调、配合周围环境和个人表演能力的发展，拓展和提高学生的音乐的认知和表现能力。

二、教学重点和难点重点1.让学生了解学习乐器“三角铁”和“双响筒”在人力资源方面的运用；2.帮助学生理解三角铁和双响筒的特点和基本演奏技巧；3.鼓励学生积极配合周围环境，发挥个人表演能力。

难点1.让学生能够体会音乐的节奏和情感，并在表演中运用；2.让学生学会协调使用双响筒和三角铁。

三、教学过程1. 创设情境，导入教学1.第一步：教师向学生介绍今天要学习的乐器：“三角铁”和“双响筒”。

2.第二步：教师让学生看一段视频，了解“三角铁”和“双响筒”的基本演奏技巧和特点。

2. 学生积极参与，感受乐器的魅力1.第一步：教师分发给学生“三角铁”和“双响筒”，让他们自由地发掘乐器的特点与技巧。

2.第二步：教师给学生演示如何用“三角铁”和“双响筒”演奏简单的音乐片段，让学生参与其中。

3. 深化认知，提高技能1.第一步：教师准备一些简单的曲目，让学生使用三角铁和双响筒演奏，并根据教师的指导调整演奏节奏和力度。

2.第二步：学生小组内轮流进行演奏和练习，观察彼此的不足与推荐改进方法。

3.第三步：教师组织全班“三角铁”和“双响筒”的演奏练习，让学生能够深入体会乐器音乐的魅力。

4. 总结反思，巩固知识1.第一步：教师让学生回忆这些天学习的技巧和乐曲，并反思乐器练习中的不足，并根据教师的指导进行改进；2.第二步：教师带领学生练习一些简单而优美的乐曲，并让学生充分展示自己的音乐特长。

四、教学评估1.观察学生在练习乐器的时候是否有改进；2.观察学生在表演时是否能够配合周围的环境和其他同学，发挥个人的表演特长；3.结合学生的日常表现打分，根据实际演奏成果进行评估。

小学音乐双响筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解双响筒的基本结构，掌握其演奏方法。

2. 学生能够识别双响筒的音色，区分高低音。

3. 学生掌握双响筒的基本节奏，能进行简单的旋律演奏。

技能目标：1. 学生能够熟练操作双响筒，进行独立的演奏。

2. 学生能够通过双响筒表达音乐情感，与他人进行合奏。

3. 学生能够在集体演奏中，准确把握节奏，提高协作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对音乐的热爱，激发他们学习双响筒的兴趣。

2. 培养学生积极乐观的态度，通过音乐表达自己的情感。

3. 培养学生的团队精神，让他们在合作中体验到音乐的魅力。

4. 增进学生对我国民族音乐文化的了解和尊重，培养民族自豪感。

课程性质：本课程以小学音乐教育为基础，结合双响筒这一特色乐器，旨在提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。

学生特点：小学阶段的学生具有好奇心强、动手能力强、合作意识逐渐增强等特点，适合进行双响筒的学习。

教学要求：教师应注重个体差异，因材施教，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。

同时，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握双响筒的演奏技巧。

通过集体合作，培养学生的团队精神。

在教学过程中，关注学生的情感体验，提高他们的音乐素养。

二、教学内容1. 双响筒的基本知识：介绍双响筒的起源、结构、演奏方法，让学生了解这一乐器的特点和历史。

- 教材章节：音乐课本第三单元“特色乐器”第二节“双响筒的基本知识”2. 双响筒的音色与节奏：学习双响筒的音色辨识，掌握高低音区分，学习基本节奏。

- 教材章节：音乐课本第三单元“特色乐器”第三节“双响筒的音色与节奏”3. 双响筒演奏技巧：学习双响筒的演奏技巧，如拍打、摩擦等，并进行实践操作。

- 教材章节：音乐课本第三单元“特色乐器”第四节“双响筒的演奏技巧”4. 旋律演奏与合奏：学习简单的双响筒旋律演奏，与他人进行合奏，提高协作能力。

- 教材章节：音乐课本第三单元“特色乐器”第五节“双响筒的旋律演奏与合奏”5. 音乐情感表达：通过双响筒演奏，引导学生表达自己的情感，培养音乐审美情趣。

新人教版一年级音乐上册教学设计和反思木鱼和双响筒木鱼和双响筒教学目标1. 了解两种冲击乐器的外形、音色，能用正确的演奏方式为歌曲伴奏。

2. 能正确地读或拍出二声部合奏。

教学重、难点1. 熟悉木鱼和双响筒，为歌曲伴奏。

2. 能用正确的节拍为歌曲伴奏。

教材分析双响筒：竹制或木制的圆筒形冲击乐器。

圆筒中间细，两头粗。

中间细的部份为实心，开一圆孔，能够插入一根小棍，演奏时手持小棍，也可直接拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒身部位发声。

双响筒声音清脆、结实，筒身双侧别离开两条细口，由于双侧开口的长短不同，演奏出的音高也不同。

木鱼：木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，背部（敲击部位）呈斜坡形，双侧三角形，底部椭圆；木制棰，棰头橄榄形。

演奏时，大团鱼形木鱼需置于地面上，小圆鱼形木鱼那么用左手托持，右手执棰头呈橄榄形的木棰敲击，发音短促，音色清脆嘹亮，是富有特色的节拍乐器。

教学进程：（一）熟悉冲击乐器：双响筒和木鱼1．向学生展现乐器实物，演示大体的演奏方式，并让学生识别两种冲击乐器的不同音色。

（设计目的：让学生专门快记住两种乐器的名称。

）2．将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方式。

如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片。

学生在教师的引导下练习演奏。

可分组互换练习，每两人为一组作乐器互换。

（二）用木鱼和双响筒为歌曲伴奏。

1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，是学生感受节拍、速度和情绪。

2．教师给出节拍卡片。

学生分组按节拍鼓掌练习。

3．每两人一组发给木鱼和双响筒，按卡片上的节拍练习。

（设计目的：在音乐活动中培育学生的合作精神）4、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。

5．小结。

下课木鱼和双响筒教学目标1. 了解两种冲击乐器的外形、音色，能用正确的演奏方式为歌曲伴奏。

2. 能正确地读或拍出二声部合奏。

教学重、难点1. 熟悉木鱼和双响筒，为歌曲伴奏。

2. 能用正确的节拍为歌曲伴奏。

双响筒-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解节奏和旋律的概念，并能够唱出《小兔流浪记》和《橄榄树》的歌曲；2.学生能够较准确地演奏双响筒，并且具有一定的协作能力；3.学生能够了解到不同形式的音乐表现形式，并感受到音乐的美。

二、教学重难点1.双响筒的演奏和协作；2.歌曲的旋律记忆和节奏打击；3.音乐表现形式的理解和表达。

三、教学过程1. 热身教师播放一段轻快活泼的音乐，要求同学跟着音乐舞动身体。

然后教师介绍本节课教学的内容。

2. 正文(1) 双响筒的演奏和协作1.分发双响筒，并介绍双响筒的分类、演奏方式和协作技巧；2.将同学分成若干组，让同学们在教师的指导下互相演奏和协作，以熟悉双响筒的演奏和协作过程；3.教师选取一些同学进行展示和演练，让全班同学跟随演奏和协作。

(2) 歌曲的旋律记忆和节奏打击1.让同学们听《小兔流浪记》和《橄榄树》两首歌曲，让同学们熟悉歌曲的旋律和歌词，同时记下歌曲的节奏；2.通过简单的节奏打击，让同学们逐渐熟悉歌曲的节奏，并让同学们口唱歌曲的旋律；3.教师带领全班同学练习，让同学们能够熟练地唱出两首歌曲。

(3) 音乐表现形式的理解和表达1.让同学们观看一些音乐类的表演，例如舞蹈、合唱、器乐演奏等，引导同学们讨论和理解这些表演所表现的音乐形式；2.教师提供一些简单的乐器，例如钢琴、小提琴、口琴等，让同学们可以自由尝试演奏，了解不同乐器的音质、演奏方式和表现效果；3.让同学们自由表达，可以通过歌唱、舞蹈、演奏等形式，进行音乐表达。

3. 总结回顾本节课所学的内容和体验，并根据学生的表现给予评价和建议。

四、作业布置1.自由发挥，用自己的方式表达对音乐的理解和感受；2.家长陪同下，可以用家庭乐器或自制乐器演奏一段乐曲；3.下节课前复习本节课所学内容。