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学生姓名班级五（2）家访时间
家庭住址联系方式
家访教师家访对象母亲、本人家访要解决的问题鼓励孩子树立信心，乐于展现自己
家访内容
学生在家学习、生活的情况孩子在家里非常听话，学习自主性强，一直四年级没有在外面上过辅导班，五年级后开始上课外班，但孩子对有些班学习兴趣不浓。
吹笛子是她的特长，从一年级开始学习，能坚持每天练习，现在吹到五级。
家庭环境与家长教育情况孩子从小和母亲一起长大，父亲工作外，长期出差在外，五年级后家里在北京买了房子，爷爷奶奶、父母，双胞胎姐姐六人住在一起，姐姐身体不好，需要人长期照顾。
父母二人对教育孩子的分歧较大，导致孩子情绪紧张。
与家长沟通的情况孩子母亲向我讲述了很多我不了解的家庭事务，母亲对孩子的教育是朋友式的，而父亲比较独断，从不征求孩子意见，致使孩子对父亲有很大的抵触情绪。
我给母亲提了一些建议，并表示考虑后会与孩子父亲谈一谈。
家访效果与反思虽然这位母亲年龄比我大不少，但通过交流，我能感到她把我作为了一个知心人，值得信任的人，征询我对孩子的教育意见。
看到家长对我如此信任，我感到肩头的责任沉甸甸的，我会尽自己所能，尽量帮他们更好地教育好孩子。
大走访活动记录表父母监护情况大走访活动记录表父母监护情况日期:地点:参与人员:记录人:活动目的:本次大走访活动旨在了解和记录学生的家庭情况，特别是父母的监护情况。
通过此活动，我们希望能够更好地了解学生的家庭环境，为他们提供更好的支持和帮助。
记录内容:1. 家庭成员情况:- 父亲姓名:- 母亲姓名:- 学生与父母的关系:- 家庭成员数量:- 是否有其他监护人:2. 父母在家庭生活中的角色和责任:- 父亲的职业和工作时间:- 母亲的职业和工作时间:- 父母在家庭中的主要角色和责任:3. 父母对学生学习的支持情况:- 父母对学生学习的态度:- 父母是否会陪同学生完成作业:- 父母是否会参与学生的学习活动:4. 父母对学生生活的关注和照顾:- 父母是否关心学生的日常生活:- 父母是否会参与学生的兴趣爱好:- 父母是否会定期与学生进行交流和沟通:5. 父母的教育观念和期望:- 父母对学生的教育观念:- 父母对学生的期望和目标:备注:在记录父母监护情况时，要尊重家庭隐私，确保信息的保密性。
同时，要根据实际情况客观准确地记录，以便为学生提供个性化的教育和支持。
拓展:大走访活动是一种了解学生家庭情况的重要方式，通过与学生的直接接触和与家长的交流，可以更全面地了解学生的生活环境和家庭背景。
父母的监护情况是了解学生家庭状况的重要指标之一。
了解父母的工作状况、对学生学习和生活的关注程度以及对教育的态度和期望，有助于学校和教师更好地制定个性化的教育计划和提供学生所需的支持。
此外，大走访活动也为学校和家长之间建立了有效的沟通渠道，促进了家校合作。
通过与家长的交流，学校可以向家长传达学校的教育理念、教育方针和教育目标，以便家长更好地配合学校的教育工作。
同时，家长也可以向学校反馈学生在家庭环境中的表现和需求，共同探讨学生的成长和发展问题，共同为学生的教育提供支持和帮助。
因此，大走访活动记录父母监护情况是学校和教师了解学生家庭情况、制定个性化教育计划和促进家校合作的重要工作之一。
学生家访记录内容
家访记录一
家庭成员：父母、孩子
家庭氛围
家庭氛围温馨和睦，父母对孩子关爱备至，孩子也显得乐观开朗。
学习情况
孩子在学校表现出色，家长对他的学习成绩感到满意。
父母注重对孩子的学习进行督促和引导。
孩子兴趣爱好
孩子热爱阅读和运动，平时喜欢参加学校的文艺活动和体育比赛。
家访记录二
家庭成员：祖父母、孩子
家庭情况
祖父母和孩子同住一起，家庭关系融洽。
祖父母年事已高，对孩子的生活和学习非常关注。
家庭教育方式
祖父母教育孩子注重传统道德观念的培养，主张孩子要尊敬长辈，孝顺父母。
学习状态
孩子在学习方面取得了显著的进步，祖父母对他的努力和成绩感到骄傲。
家访记录三
家庭成员：单亲妈妈、孩子
家庭情况
家庭仅有单亲妈妈和孩子两人，妈妈是一个非常坚强乐观的人，对孩子的成长极为关心。
经济状况
经济条件一般，生活有些拮据，但妈妈尽力给孩子创造一个温馨的成长环境。
学习支持
妈妈鼓励孩子努力学习，希望他将来能够有更好的发展，会不遗余力地支持孩子的学业和兴趣爱好。
以上是三次学生家访的记录内容，通过这些家访，我们更加了解了学生在家庭中的生活情况和学习状态，也为接下来的教育工作提供了参考依据。
小学生家访记录表10篇XXX家访记录家访时间:20XX年X月X日星期X家访目的家访状况家访体会家访结果家访资料1:XXX是--位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
XXX的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。
平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，XXX一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。
而是话锋一转询问起他在家里的状况。
首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。
还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的研究及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。
同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。
并说名这个孩子属于比较聪明的学生,理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就研究状况和他父母一齐进行交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。
对于他上网的问题我没有提起。
但XXX并不是没有缺点的，个性是前--段时间对在电脑.上花了太多时间，导致研究成绩出现滑坡。
有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。
但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，XXX说“教师，听说你要家访，我真是紧张死了。
”“紧张什么呀?”“怕你告状呗!”“不会的，假如有什么瑕玷我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。
”他听了之后立即说教师今后我必须好好研究，把落下的知识用假期的时间补上。
小学生家访情况记录表一、基本信息日期：学生姓名：学生性别：学生年级：联系电话：家庭住址：家庭成员：家长姓名：家长联系电话：家庭环境简况：其他备注：二、家庭教育情况1. 家庭教育理念：家长对孩子教育的期望和目标是什么？他们重视学业还是品德培养？他们有没有对孩子的教育方法和原则进行明确的安排和规划？2. 家长对学校教育的支持：家长对学校教育的态度如何？他们是否积极参与学校的教育活动和家长会？他们是否与老师保持良好的沟通和合作？3. 家庭成员角色分工：在家庭中，父母的教育责任如何分配？其他家庭成员对孩子的教育有何影响？是否存在合理的家庭成员角色分工，以便为孩子提供良好的教育环境？4. 家庭教育方式和方法：家长在日常生活中采用的教育方式和方法是什么？他们是否注重培养孩子的自主学习和问题解决能力？他们是否重视孩子的艺术和兴趣培养？三、学业情况1. 学习态度：学生在学习方面的积极性如何？他们是否有良好的学习习惯和自我管理能力？他们对学校和老师的要求有何反应？2. 学习成绩：学生的学习成绩如何？他们目前在各个学科方面的掌握程度如何？他们是否存在学习上的困难和需要改进的地方？3. 学习资源：家庭是否为学生提供良好的学习资源？是否有足够的学习材料和辅导资料？他们是否积极支持学生参加学校的学习活动和考试？四、品德与行为1. 品德教育：学生的品德素养如何？家长对孩子的品德培养有何要求和期望？学生是否存在不良行为和习惯？他们是否有良好的道德判断和行为准则？2. 与人相处：学生在与同学和老师相处方面的表现如何？他们是否有良好的人际交往能力和团队合作能力？是否存在交往上的困难和需要关注的问题？3. 守纪律：学生是否具备良好的纪律意识和遵守纪律的能力？他们是否存在违反校规的行为和习惯？他们对纪律要求的反应如何？五、个性与兴趣1. 个性特点：学生的个性特点和倾向如何？他们是否开朗、自信或内向、害羞？他们是否对自己的特长和潜力有所认识和发展？2. 兴趣爱好：学生的兴趣爱好是什么？他们是否积极参加课外活动和社团组织？家长是否对他们的兴趣爱好给予支持和鼓励？3. 心理健康：学生的心理状况如何？他们是否存在心理压力和焦虑？他们是否有良好的心理应对能力和寻求帮助的能力？六、家校沟通与合作1. 家长参与度：家长是否积极参与学校的教育活动和家长会议？他们是否与老师进行及时、有效的沟通和交流？他们是否对学校的教育工作给予支持？2. 学校反馈：学校是否定期向家长提供学生的学习成绩和评价？学校对家长的意见和建议是否给予重视和回应？是否存在有效的家校合作机制和互动平台？七、其他备注在家访过程中了解到的其他情况和需要关注的问题。
小学家访记录表范文家访日期：2022年10月15日家访人员：XXX老师家访对象：小学生张三及其家人家访目的：了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，促进家校合作，共同关注学生的成长和发展。
一、家庭基本情况张三家庭共有四口人，父母亲和一个年幼的妹妹。
家庭居住在市区，环境整洁舒适，家具摆放整齐，家庭氛围和谐温馨。
二、学生学习情况1. 学习态度在家庭环境中，张三表现出了较好的学习态度，每天按时完成家庭作业，认真对待学习任务。
在与家长交流中得知，张三在学校学习也很用功，老师对他的学习态度和成绩都给予了肯定。
2. 学习成绩从家长提供的成绩单来看，张三在各科目上的成绩都处于班级前列，尤其在数学和语文方面表现突出，这与他的学习态度和努力是密不可分的。
三、家庭教育方式1. 家长对孩子的教育张三的父母非常重视孩子的教育，他们给予孩子充分的关爱和支持，鼓励孩子树立正确的人生观和价值观。
在与家长交流中得知，他们注重孩子的品德修养和自主学习能力的培养，经常与孩子进行沟通和交流，关心孩子的学习和生活情况。
2. 家庭教育环境张三的家庭教育环境良好，父母亲经常和孩子一起阅读、讨论学习中遇到的问题，给予孩子足够的学习空间和自主选择的权利。
家庭中的教育氛围浓厚，孩子在这样的环境中能够更好地成长和发展。
四、家庭生活情况1. 家庭作息张三的家庭作息规律，父母亲注重孩子的饮食和睡眠，保证孩子有足够的休息时间，孩子在这样的环境中能够更好地投入到学习和生活中。
2. 家庭娱乐家庭成员之间的关系和谐融洽，经常进行一些家庭活动和娱乐，增进家庭成员之间的感情，使孩子感受到家庭的温暖和幸福。
五、家校合作在家访中，与张三的家长进行了深入的交流，了解了孩子在家庭中的学习和生活情况，也向家长介绍了学校的教育教学理念和家校合作的重要性，希望能够与家长共同关注孩子的成长和发展，共同努力为孩子的未来铺平道路。
六、家访总结通过这次家访，我对张三的家庭有了更深入的了解，也更加肯定了张三在家庭中的良好学习和生活习惯。
小学生家访走访记录为了加深对小学生家庭环境和学生个人情况的了解，提高教师对学生的关爱和教育能力，我们开展了小学生家访活动。
下面是对家访过程的记录。
一、背景信息我校共有5个年级，每个年级选派两位老师进行家访。
本次活动主要针对一年级的学生，共30个班级。
家访时间为晚饭后的周末，每个老师负责拜访3个学生。
二、家访记录1. 学生姓名：小明家庭地址：XXX小区家庭成员：父母和一个弟弟家庭环境：干净整洁，宽敞明亮家庭情况：小明的父母都是工薪阶层，他们非常重视孩子的教育，提供良好的学习环境和生活条件。
小明的弟弟刚开始上幼儿园，家庭和睦，没有任何家庭纷争。
2. 学生姓名：小红家庭地址：XXX小区家庭成员：本人、父母和一位奶奶家庭环境：简单又温馨，家具和装饰物都很简约家庭情况：小红的父母都在外地打工，平时由奶奶照顾。
虽然家庭条件一般，但家庭关系非常融洽，小红也很懂事和乖巧。
老师和家长沟通后，了解到小红在学习上有些困难，需要老师的额外关注和帮助。
3. 学生姓名：小亮家庭地址：XXX小区家庭成员：父母和一个姐姐家庭环境：整洁且舒适，书柜上堆满了各类书籍家庭情况：小亮的父母都是知识分子，非常重视孩子的教育。
有一个姐姐正在读高中，成绩优秀。
小亮的家庭氛围非常温馨，父母经常鼓励他积极参加各种活动。
4. 学生姓名：小李家庭地址：XXX小区家庭成员：父母、一个哥哥和一个妹妹家庭环境：家中有一山水画挂在客厅内，整体装修比较精致家庭情况：小李的家庭条件比较优越，父母都是高收入职业。
虽然物质条件好，但小李的父母仍然非常重视孩子的品德培养和家庭教育。
他们希望小李能够有社交能力和团队精神，平时给他提供各类兴趣培训。
5. 学生姓名：小王家庭地址：XXX小区家庭成员：母亲和父亲家庭环境：整洁、温馨家庭情况：小王的父母离异，他和妈妈一起生活。
家庭经济条件有些困难，但小王的妈妈非常关心他的学习和成长。
小王在学校表现活跃，成绩较好，老师在家访时与妈妈商议了一些针对小王的学习方法和习惯的建议。
小学生家访记录表(内容30则)小学生家访记录表(内容30则) 小学生家访记录表资料（一）：刘文静家访事由：教师向家长反映该生在校表现家访资料：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。
上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。
但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
小学生家访记录表资料（二）：王腾宇家访事由：家长到校了解一些情景教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。
其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。
我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。
教师让思考问题，他张口就说。
他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。
读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
小学生家访记录表资料（三）：家访时间：2021年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。
因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。
所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。
小学家访活动记录表
近日，我参加了学校组织的小学家访活动，走访了几户居民家庭。
通
过此次活动，我不仅了解到了社区居民的生活，还深刻认识了家庭教育的
重要性。
首先，我来到了孟先生家。
孟先生是一名退休教师，家中有一位10
岁的女儿。
在孟先生的家中，我看到了书香气息浓厚的环境，书架上摆放
着大量的书籍。
孟先生告诉我，他注重培养女儿的阅读习惯，在闲暇时间
陪伴女儿一起阅读，鼓励她尝试各种类型的书籍，这让她的阅读能力得到
很大的提升。
接着，我去到了张女士家。
张女士是一名全职妈妈，有两个儿子，分
别为7岁和5岁。
在张女士的家中，我看到了一个温馨和谐的家庭氛围。
张女士告诉我，她注重培养儿子的动手能力，经常和儿子一起做手工活儿。
同时，张女士还鼓励儿子在户外运动，让他们的身体健康成长。
最后，我来到了李先生家。
李先生是一名私营企业的老板，家中有一
个9岁的儿子和一只可爱的宠物狗。
在李先生的家中，我看到了一个忙碌
但和睦的家庭。
李先生告诉我，虽然忙于工作，但他注重和儿子的沟通和
陪伴，经常与儿子一起玩游戏和看电影。
此外，他也鼓励儿子积极参加社
会实践活动，让他们学习知识、锻炼技能。
通过此次家访活动，我认为一个优秀的家庭应该注重孩子的全面发展，包括知识、能力、身体等各方面的培养。
同时，父母应该通过陪伴和倾听，给予孩子更多的关心和支持，让孩子们在温馨和谐的家庭氛围中成长，更
好地走向未来。
小学家访活动记录表家访是一种了解学生家庭情况、促进学校和家庭合作的重要方式。
通过家访，可以更好地了解学生的成长环境，为学生提供个性化的教育服务，促进学生全面发展。
下面是一次小学家访活动的记录表，详细介绍了家访的目的、过程以及反馈意见。
家访目的：1.了解学生的家庭环境和家庭情况，包括父母的教育观念、家庭教育方式、家庭经济情况等。
2.了解学生的成长环境，包括学习条件、生活条件、社交环境等。
3.了解学生的兴趣爱好、特长以及家庭对他们的支持情况。
4.与家长交流，促进学校和家庭的密切合作，共同关注学生的发展。
家访过程：1.安排家访时间：与学生的家长预约，选择一个适合双方的时间进行家访。
2.准备家访材料：如家访问题表，学生的学习情况记录等。
3.开始家访：在预约的时间，家访小组准时来到学生家中。
4.介绍自己：家访小组成员先自我介绍，介绍自己的职责和目的，以及家访的流程和目标。
5.询问问题：家访小组依照家访问题表的内容，向家长提出问题。
问题涉及到学生的学习情况、消费观念、对学校的看法等。
6.观察家庭环境：家访小组在交谈的过程中，观察学生的家庭环境，包括住房条件、家庭氛围等。
7.交流心得：家访小组成员互相交流观察到的情况，共同思考学生在学校中可能面临的问题和需求。
8.总结访问：家访小组与家长一起总结本次家访，回顾谈话内容并提出建议。
家访反馈意见：1.家庭环境：学生的家庭环境良好，家长非常注重孩子的成长和教育，提供良好的学习条件和生活条件。
2.父母的教育观念：家长对孩子的教育非常关注，注重培养孩子的品德素质和学习能力，并提供相应的教育支持。
3.学生的学习情况：学生在学校的学习情况良好，成绩优秀，对学习充满兴趣。
但也发现学生在个别科目上存在一些困难，建议提供更多的辅导和支持。
4.家长与学校的沟通合作：家长积极与学校沟通合作，关心学校的教育工作，愿意配合学校的教学安排和活动组织。
家访活动是学校和家庭共同关注学生成长的重要方式，通过家访可以更好地了解学生的家庭情况和成长环境，为学生提供个性化的教育服务，同时促进学校和家庭的密切合作，共同关注学生的发展。
小学家访记录(表格式)精编版望家长能够多鼓励孩子，让她更加自信。
同时，我也和孩子沟通了一下，鼓励她在研究上更加努力，多向老师请教，多与同学交流。
对于家庭情况，我也向家长表示了关心和支持，希望他们能够互相帮助，共同照顾好孩子。
2最新资料推荐…………………………………………………小学家访记录学生姓名家庭住址家访教师家访要解决的问题班级五（2）家访时间联系方式家访对象父亲、母亲、本人孩子研究成绩下降，希望家长能够重视家访内容孩子在研究上的成绩有所下降，尤其是数学和语文。
在家庭环境方面，孩子的父母都是忙碌的职场人，经常加班，没有太多时间照顾孩子的研究。
孩子本人也比较懒散，不太喜欢看书，更喜欢玩游戏。
在家庭作业方面，孩子经常需要父母的督促才能完成。
在家访中，我向家长提出了孩子研究成绩下降的问题，并希望他们能够重视。
同时，我也和孩子沟通了一下，鼓励她在研究上更加努力，多向老师请教，多与同学交流。
对于家庭环境，我也向家长提出了建议，希望他们能够合理安排时间，多关注孩子的研究。
同时，我也建议孩子少玩游戏，多看书，提高自己的研究兴趣。
学生姓名：晓昕家庭住址：未知家访教师：未知家访要解决的问题：孩子在家研究速度慢，注意力不集中，英语成绩不理想，希望家长能调整教育方式，多鼓励孩子。
班级五（2）家访时间：未知联系方式：未知经过观察，晓昕在家研究速度慢，主要是因为没有抓紧时间，注意力不集中。
写作业的时候，她不愿让家长看，都是独立完成。
此外，晓昕的英语研究状况不够好，需要找到适合自己的研究方法，努力提高成绩。
希望家长能多鼓励她。
家长对老师的到来非常欢迎。
虽然爷爷不善言辞，但看得出很感谢老师对孩子的教育。
孩子也一直开心地向老师述说家访效果与反思着自己的一些想法。
可以说此次家访，拉近了师生之间的距离，让孩子认识到了自己的进步，变得更加自信。
学生姓名：未知家庭住址：未知家访教师：未知家访要解决的问题：帮助家长调整教育方式，提高孩子的研究成绩。
学生家庭访问记录表一、访问背景为了更好地了解学生的家庭环境、学习情况以及与家长建立更紧密的沟通合作关系，我们进行了此次家庭访问。
本次访问的对象是学生姓名同学，他/她是年级班级的学生。
二、访问目的1、了解学生的家庭背景、家庭成员情况以及家庭氛围，探究其对学生学习和成长的影响。
2、与家长交流学生在学校的学习表现、行为习惯等方面的情况，让家长了解学生的在校状态。
3、了解家长对学生教育的期望和需求，共同探讨如何更好地支持学生的学习和发展。
4、观察学生在家中的学习环境和条件，为提供更有针对性的教育建议提供依据。
三、访问时间与地点访问时间：具体日期具体时间访问地点：学生家庭地址四、访问人员访问教师姓名五、家庭成员情况1、父亲：父亲姓名，职业：父亲职业，工作时间：工作时间安排，与孩子的相处时间：相处时间描述。
2、母亲：母亲姓名，职业：母亲职业，工作时间：工作时间安排，与孩子的相处时间：相处时间描述。
六、家庭氛围走进学生家庭，给人的第一印象是温馨和睦。
家庭成员之间相互尊重、关爱，交流融洽。
在交流过程中，家长们态度亲切，积极配合访问工作。
七、学生在家中的表现1、学习方面学生在家中有固定的学习时间和空间，能够自觉完成作业，但有时需要家长的督促。
家长反映孩子在学习上遇到难题时，会主动请教，但缺乏自主钻研的精神。
家里有一定数量的课外书籍，但学生阅读的积极性有待提高。
2、生活方面能够帮助家长做一些力所能及的家务，如扫地、洗碗等。
作息时间比较规律，每天能够保证充足的睡眠。
3、兴趣爱好方面学生对兴趣爱好表现出浓厚的兴趣，经常在课余时间进行相关活动。
八、家长对学生教育的期望和需求1、期望孩子能够在学业上取得优异的成绩，考上理想的学校。
2、希望学校能够加强对孩子学习方法的指导，提高学习效率。
3、希望老师多关注孩子的心理健康，及时发现并解决孩子在成长过程中遇到的问题。
九、对学生的教育建议1、学习方面鼓励学生制定学习计划，合理安排时间，提高自主学习能力。
小学生家访记录表小学生家访记录表（精选16篇）家访主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。
下面就是店铺整理的小学生家访记录表，一起来看一下吧。
小学生家访记录表篇1家访时间：20xx年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。
因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。
所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。
其实，这也是我家访主要的目的之一。
我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。
我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。
我想他母亲就应会明白我的意思，但愿她能做到。
但是他母亲的态度也让我有点心灰意冷。
在回家的路上我的情绪也变得越来越糟糕。
其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。
这个学期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。
应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。
小学生家访记录表篇2家访时间：20xx年5月22日家访资料：李东老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。
上课时也坐不住，好动。
但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。
其爸爸说：“我们的孩子太调皮，在家也是这样，把家里搞的乱七八糟。
”家长‘’同意协助老师严格管教，该掉一切坏习惯，灌输纪律观念。
小学生家访记录表篇3家访时间：20xx年8月12日星期三家访地点：双河家访资料：老师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师明白你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学明白你是一个十分懂事，十分孝顺也十分想进步的同学。
但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。
小学生家访记录表范例一、家访基本信息家访日期：具体日期学生姓名：学生姓名年级：具体年级班级：具体班级家庭住址：详细地址联系电话：电话号码二、学生在校表现1、学习方面在课堂上，学生姓名能够积极参与互动，但有时注意力不够集中，容易被周围的小动静分散注意力。
作业完成情况较好，但偶尔会出现粗心大意的问题，导致一些简单的题目出错。
学习态度较为端正，遇到不懂的问题会主动向老师和同学请教。
2、纪律方面能够遵守学校的规章制度，但在课间休息时有时会过于活泼好动，与同学之间的小冲突时有发生。
集体活动中表现出较强的团队合作精神，但有时会因为过于追求表现而忽略了团队的整体节奏。
3、社交方面性格开朗，与同学们相处融洽，有较好的人际关系。
乐于帮助他人，经常主动为同学提供帮助。
三、家庭情况1、家庭成员父亲：父亲姓名，职业：父亲职业，工作时间：工作时间，与孩子的相处时间：相处时间母亲：母亲姓名，职业：母亲职业，工作时间：工作时间，与孩子的相处时间：相处时间兄弟姐妹：如有，列出姓名和年龄2、家庭氛围家庭氛围和谐，父母关系融洽，为孩子创造了一个温馨的成长环境。
家长注重对孩子的教育，愿意花时间和精力陪伴孩子成长。
3、家庭教育方式父母对孩子的要求较为严格，但也会给予适当的鼓励和奖励。
在学习上，会督促孩子按时完成作业，并帮助孩子制定学习计划。
在品德教育方面，注重培养孩子的良好品德和行为习惯。
四、家访目的1、了解学生在家的学习和生活情况，与家长共同探讨如何帮助学生提高学习成绩和养成良好的学习习惯。
2、向家长反馈学生在校的表现，让家长了解孩子的优点和不足之处，以便更好地进行家庭教育。
3、加强学校与家庭之间的联系，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
五、家访过程1、与家长交流我首先向家长介绍了本次家访的目的和意义，让家长了解家访的重要性。
然后，我向家长详细反馈了学生在校的表现，包括学习、纪律和社交等方面的情况。
家长认真倾听，并表示对孩子的表现有了更全面的了解。
家访记录
班级：家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：
家访记录
班级： 4.4 家访教师：。
