助人为乐主题班会教案予人玫瑰手有余香——助人的快乐上课讲义

助人为乐主题班会教案【篇一：助人为乐_奉献爱心主题班会】《助人为乐`奉献爱心》主题班会教案一、教学目标：1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。

2、帮助学生发现在奉献的形式是多种多样的，目前适合小学生的是乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。

3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。

二、教学重点：1、奉献精神的真正理解2、乐于助人，点滴小事从我做起三、活动形式：以主题班会形式，全班同学共同参与。

以小故事，诗歌朗诵，大家交流心得等节目共同组成主题班会。

四、教学过程：（一）什么是奉献精神主持人a：3月5日，是个平凡的日子，但是每年我们却用它来纪念一个不平凡的人，那就是雷锋。

今天，我们同样在他的精神激励下，也让我们用自己的实际行动来响应号召。

二年六班“学习雷锋`奉献爱心”主题队会正式开始。

主持人b：我们一直在说奉献精神，那么真正的奉献精神又是什么呢？让我们从下面的几个小故事中来进行领悟吧：节目一：（奉献精神的小故事）主持人a：听完这些小故事，让我们来思考一下，什么才是奉献精神呢？（请同学们发言）主持人b：大家说的都不错，在我们的身边同样有着无数的平凡的人在自己的本职岗位上无私做出奉献。

例如，警察叔叔，据统计，春节期间，当全国人民都在全市九成的民警，都坚守自己的岗位，你还能说出哪些职业一直默默奉献？主持人a：雷锋常说：“革命需烧木炭，就去做张思德，革命需堵枪眼，就去做黄继光。

”他的确这样做到了，他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。

无论是当公务员，还是当工人和军人，他都脚踏实地、兢兢业业、一丝不苟、勤奋努力，工作在哪里，就在哪里闪光发热，竭尽所能为国家、为社会创造财富。

主持人b：下面请听勾瑞瑶`汤函玉同学的配乐诗朗诵《你，浪花里的一滴水》主持人a：听完这首诗后，让我更加感受到虽然个人的力量是如此的微小，但是只要每个人无私奉献下，聚集在一起就会变得无限的大。

授人玫瑰手留余香政治教案设计一、教学目标1.让学生理解“授人玫瑰，手留余香”的含义，培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。

2.引导学生关注社会现象，提高社会责任感。

3.培养学生自觉践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解“授人玫瑰，手留余香”的含义，学会关爱他人。

三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：玫瑰花、香气等，引导学生观察并发表看法。

（2）提问：你们知道“授人玫瑰，手留余香”这句话的含义吗？这句话给你什么启示？2.理解含义（1）讲解“授人玫瑰，手留余香”的来源及含义。

（2）引导学生举例说明这句话在生活中的体现。

3.案例分析（1）展示案例：关爱他人、乐于助人的典型事例。

（2）分组讨论：案例中的人物是如何践行“授人玫瑰，手留余香”的？4.实践活动（1）设计活动：模拟情景，让学生扮演不同角色，体验关爱他人、乐于助人的过程。

（2）分享感受：让学生谈谈在活动中的体会和收获。

5.课堂小结（2）引导学生将关爱他人、乐于助人的理念融入日常生活。

四、课后作业1.思考：如何在日常生活中践行“授人玫瑰，手留余香”？2.实践：本周内至少做一件关爱他人、乐于助人的事情，记录下来并与同学分享。

五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对“授人玫瑰，手留余香”的理解是否深刻？2.学生在实践活动中的表现如何？是否能够将关爱他人、乐于助人的理念融入日常生活？3.针对不足之处，如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性？六、教学资源1.图片：玫瑰花、香气等。

2.案例素材：关爱他人、乐于助人的典型事例。

3.活动设计：模拟情景、角色扮演等。

七、教学建议1.注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2.创设情境，让学生在实际操作中体验关爱他人、乐于助人的过程。

3.结合生活实际，让学生认识到关爱他人、乐于助人的重要性。

4.课后跟进，关注学生的实践情况，及时给予反馈和指导。

重难点补充：教学重点：1.通过故事讲解和案例分析，让学生深刻理解“授人玫瑰，手留余香”的寓意，明白帮助他人同时也是在帮助自己，提升自己的精神境界。

赠人玫瑰手留余香-主题班会教案一、教案背景在当今社会，人与人之间的互动变得越来越重要。

本教案旨在通过一系列活动，让学生理解到帮助他人、分享快乐的重要性，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学目标1. 让学生了解助人为乐的重要性。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的团队协作能力。

三、教学方法1. 采用案例分享法，让学生通过真实案例感受到助人为乐的价值。

2. 采用小组讨论法，引导学生主动参与，分享自己的观点和经历。

3. 采用情景模拟法，让学生在实际操作中学会关爱他人。

四、教学内容1. 导入：通过一个感人至深的真实案例，引发学生对助人为乐的思考。

2. 讨论：分组讨论，让学生分享自己帮助他人、分享快乐的经历，以及这些经历给自己和他人的感受。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会关爱他人，体验助人为乐的喜悦。

五、教学评估1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生对教学内容的掌握情况。

2. 收集学生的课堂作业，评估学生在情景模拟中的表现。

3. 课后回收学生对本次课程的反馈，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

六、教学准备1. 准备真实感人的案例，用于导入课程。

2. 准备小组讨论的问题和话题，引导学生深入思考。

3. 准备情景模拟的场景和道具，确保活动顺利进行。

七、教学过程1. 导入：讲述一个感人的真实案例，引导学生思考助人为乐的意义。

2. 主体部分：a. 学生分享自己的帮助他人、分享快乐的经历。

b. 引导学生进行小组讨论，探讨助人为乐的原因和价值。

c. 分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会关爱他人。

3. 总结：教师总结本次课程的重点，强调助人为乐的重要性。

八、作业布置2. 设计一个关爱他人的小行动，下周在班级分享成果。

九、教学反思1. 教师要时刻关注学生的情绪和需求，确保课堂氛围和谐。

2. 对学生的分享和作业要及时给予反馈，鼓励学生继续发扬助人为乐的精神。

关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）关于助人为乐的主题班会篇1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。

二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。

2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。

3、使学生养成助人为乐的好习惯。

三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。

2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。

3.学生准备助人为乐的小品两个。

4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。

会场布置：1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。

2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。

四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。

2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。

3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。

4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。

9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。

五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。

大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。

这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。

与人帮助，手有余香互帮互助主题班会目录CONTENTS 乐于助人的定义及重要性乐于助人对人际关系的影响乐于助人的行为表现及技巧乐于助人的优点与挑战培养乐于助人品质的方法与建议01乐于助人的定义及重要性The definition and importance of being helpful.乐于助人的定义及重要性乐于助人社会和谐人际关系信任团队合作能力 社交能力 个人魅力 社会认可度乐于助人人际交往能力倾听解决问题乐于助人的重要性：促进互助共赢及社会和谐乐于助人的重要性：增强个人魅力及社会认可度乐于助人的定义：积极帮助他人02乐于助人对人际关系的影响The influence of being helpful on inter-personal relationships.乐于助人增强人际关系为了增强人际关系，乐于助人是非常有效的方式之一。

你可以通过以下方面来增强你的乐于助人品质：培养同理心：关注别人的感受和需要，理解他们的角度和处境，从而更好地为他们提供帮助。

同理心是乐于助人的关键，它能帮助你更好地理解他人并与他们建立联系。

以上内容仅供参考，具体实施方法还需要根据个人情况和实际情况来确定。

在人际关系中，乐于助人的品质是非常重要的，它能带来更多的支持、帮助和信任，也能让你在工作中更加成功和卓越。

1.建立清晰的团队目标和职责分工，让每个成员都清楚自己的职责和目标，从而更好地协作和配合；2.鼓励团队成员间互相交流和协作，分享自己的经验和观点，互相学习和提高；3.倡导团队成员间相互支持和帮助，共同解决遇到的挑战和困难，增强团队凝聚力和合作意识；4.重视团队成果和建立正向激励机制，给予成员适当的奖励和认可，激发团队成员的工作热情和积极性。

积极协作提高团队凝聚力接纳多样性促进文化融合我们可以探讨多样性对于文化融合的促进作用。

多样性可以来自于不同的民族、文化、性别、宗教信仰等方面，这些多样性不仅是存在于我们的周围环境中，更是存在于我们每个人身上。

与人玫瑰,手留余香教案一、教学目标1. 让学生理解“与人玫瑰，手留余香”的含义，明白给予他人关爱和帮助是一种美好的品质。

2. 培养学生的同理心，学会关心他人，愿意为他人付出。

3. 通过课堂活动，让学生亲身体验“与人玫瑰，手留余香”的快乐，激发积极向上的情感。

二、教学内容1. 导入：故事导入，讲述一个关于“与人玫瑰，手留余香”的故事。

2. 讲解：“与人玫瑰，手留余香”的含义，以及为什么这是一种美好的品质。

3. 活动：设计一些课堂活动，让学生亲身体验“与人玫瑰，手留余香”的快乐。

4. 讨论：引导学生讨论自己在生活中遇到的“与人玫瑰，手留余香”的例子，分享感受。

5. 总结：回顾本节课的内容，总结“与人玫瑰，手留余香”的意义和价值。

三、教学步骤1. 导入：故事导入讲述一个关于“与人玫瑰，手留余香”的故事，引发学生的兴趣和思考。

2. 讲解：“与人玫瑰，手留余香”的含义解释“与人玫瑰，手留余香”的含义，即给予他人关爱和帮助是一种美好的品质，同时自己也会收获快乐和满足感。

3. 活动：亲身体验“与人玫瑰，手留余香”的快乐设计一些课堂活动，如分组游戏、角色扮演等，让学生在活动中体验到给予他人关爱和帮助的快乐。

4. 讨论：分享“与人玫瑰，手留余香”的例子和感受引导学生讨论自己在生活中遇到的“与人玫瑰，手留余香”的例子，分享感受。

鼓励学生分享自己的经历和感受，加深对“与人玫瑰，手留余香”的理解。

5. 总结：回顾本节课的内容和意义回顾本节课的内容和意义，强调“与人玫瑰，手留余香”的重要性。

引导学生将这一理念应用到日常生活中，成为一个乐于助人、关心他人的好孩子。

授人玫瑰手留余香教案一、教学目标：1. 让学生理解“授人玫瑰，手留余香”的含义，懂得关爱他人，乐于助人。

3. 提高学生的沟通协作能力，培养团队精神。

二、教学重点：1. 理解“授人玫瑰，手留余香”的含义。

2. 学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点：1. 培养学生主动关爱他人、乐于助人的意识。

2. 如何在实际生活中践行“授人玫瑰，手留余香”的精神。

四、教学方法：1. 情景模拟2. 小组讨论3. 案例分析4. 角色扮演五、教学准备：1. 教学课件2. 案例素材3. 角色扮演道具4. 小组讨论记录表教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生讲解“授人玫瑰，手留余香”的含义，引导学生思考如何在生活中践行这一精神。

2. 学生分享自己对“授人玫瑰，手留余香”的理解和感悟。

二、案例分析（10分钟）1. 教师展示相关案例，让学生分析案例中的人物是如何践行“授人玫瑰，手留余香”的。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。

三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何在生活中关爱他人，乐于助人？”2. 学生分组讨论，并提出具体实施方案。

3. 各小组分享讨论成果，其他小组进行评价和建议。

四、角色扮演（10分钟）1. 教师设置情景，让学生进行角色扮演，体验关爱他人、乐于助人的过程。

2. 学生分享角色扮演的感悟和收获。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

3. 教师对学生的表现进行评价，并提出期望。

教学延伸：1. 开展“授人玫瑰，手留余香”主题活动，让学生在实践中体验关爱他人、乐于助人的快乐。

2. 组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感。

3. 教师定期关注学生的成长变化，给予指导和鼓励。

六、教学内容：1. 深入了解“授人玫瑰，手留余香”的精神内涵。

2. 学会在日常生活和学习中，主动去帮助他人，提升自己的服务能力。

七、教学过程：1. 通过讲解和分享，让学生深入理解“授人玫瑰，手留余香”的内涵。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活和学习中，如何主动去帮助他人，以及帮助他人给自己带来的快乐和成长。

助人为乐主题班会教案导语：助人为乐是我们生活中最美好的行为之一。

通过本次班会活动，我们将引导学生们理解和体验助人为乐的意义，并激发他们的爱心与同情心，培养正确的价值观和社会责任感。

一、活动目标：1. 让学生明白助人为乐的意义和价值。

2. 培养学生的同理心，提高他们的关爱他人的能力。

3. 引导学生自愿乐意地帮助他人，建立正确的价值观和社会责任感。

二、活动准备：1. 班会主持人准备好班会主题图片和助人为乐相关的引言。

2. 分组准备助人为乐的案例，用以引发讨论。

3. 分发学生手册，其中包含有关助人为乐的资料。

三、活动过程：1. 开场导入：主持人以一张班会主题图片开场，引用一句励志的引言：“只要助人为乐，世界将变得更加美好。

”然后简要介绍活动主题“助人为乐”，并提出问题：“你们认为助人为乐的意义是什么？”2. 分组讨论：将学生分为数个小组，每个小组讨论一则助人为乐的案例，并在10分钟内准备好汇报的内容。

案例可以包括生活中的各种情境，如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。

鼓励学生从多个角度思考助人为乐的意义和价值，并记录下来。

3. 分享案例：依次邀请各小组代表分享自己的案例，并由其他学生进行评论和讨论。

在这个过程中，老师可以指导学生发现助人行为对他人和自己产生的积极影响，鼓励他们思考如何在日常生活中多做好事。

4. 角色扮演：请几名学生来到讲台前，进行一些实际情景的角色扮演，如救助事故受伤的人、帮助迷路的小孩等。

这样能让其他学生更直观地感受到助人为乐的表现方式和影响。

5. 知识小测：教师可以准备一些助人为乐相关的问题，让学生进行小测，以检验他们对助人为乐的理解和认识。

同时，鼓励学生根据案例和社会经验，提出自己的问题，对问题进行讨论和解答。

6. 活动总结与展望：总结本次班会的内容，强调助人为乐的意义和价值，鼓励学生将这种行为内化为自己的生活准则，并在日常生活中多做善事，帮助他人。

展望未来，希望学生们能够发挥自己的力量，助人为乐，成就更美好的社会。

赠人玫瑰手留余香-主题班会教案一、教案背景随着社会的进步和人们的生活水平的提高，人与人之间的沟通和互助变得越来越重要。

赠人玫瑰，手留余香，是一种互助、分享和关爱的精神。

通过本次主题班会，让学生理解到帮助他人不仅能给自己带来快乐，还能培养自己的社交能力和团队精神。

二、教学目标1. 让学生了解赠人玫瑰，手留余香的意义。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的社交能力和团队精神。

三、教学内容1. 赠人玫瑰，手留余香的含义。

2. 身边的小事，学会关爱他人。

3. 如何提高社交能力和团队精神。

四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对赠人玫瑰，手留余香的思考。

2. 新课导入：讲解赠人玫瑰，手留余香的含义，引导学生认识到帮助他人的重要性。

3. 实例分享：分享一些身边的小事，让学生学会关爱他人，体验帮助他人的快乐。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提高社交能力和团队精神，以及如何在日常生活中践行赠人玫瑰，手留余香的精神。

五、教学评价1. 学生对赠人玫瑰，手留余香的理解程度。

2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。

3. 学生对提高社交能力和团队精神的认识和体会。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的社交场合中如何展现赠人玫瑰，手留余香的精神，如在学校、家庭、社区等环境中的互助行为。

2. 小组竞赛：设立关于关爱他人、团队合作的小竞赛，鼓励学生在日常生活中寻找机会帮助他人，记录下来并在班会上分享。

3. 制作宣传海报：学生分组制作关于赠人玫瑰，手留余香的主题海报，通过创意展示关爱他人和团队合作的重要性。

七、教学资源1. 故事书籍：收集一些关于关爱他人、团队合作的故事书籍，用于课堂上分享和讨论。

2. 视频资料：寻找相关的视频资料，如关爱他人的真实案例，团队合作的情景剧等，用于课堂演示和引导讨论。

3. 海报材料：准备制作海报所需的材料，如彩纸、颜料、画笔等，方便学生进行海报创作。

第1篇一、班会背景为了弘扬中华民族传统美德，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，我们班决定开展以“助人为乐，传递温暖”为主题的班会课。

本次班会旨在通过分享、讨论和实践活动，让学生深刻理解助人为乐的意义，并将其融入到日常生活中。

二、班会时间2023年4月15日三、班会地点班级教室四、班会参与人员班主任、全体学生五、班会流程（一）班会开场1. 班主任致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了助人为乐的重要性，并鼓励同学们积极参与到班会活动中来。

2. 播放视频短片播放一部关于助人为乐的感人短片，让学生们直观地感受到助人为乐的美好和意义。

（二）分享环节1. 学生分享助人经历邀请几位同学分享他们曾经帮助他人的经历，讲述助人过程中的感悟和收获。

2. 教师分享班主任结合自身经历，分享了一些关于助人为乐的故事，引导学生树立正确的价值观。

（三）讨论环节1. 分组讨论将全班同学分成若干小组，讨论以下问题：（1）什么是助人为乐？（2）为什么我们要助人为乐？（3）如何将助人为乐的精神融入到日常生活中？2. 小组代表发言每组推选一位代表分享讨论成果，其他同学进行补充和提问。

（四）实践活动1. 志愿服务活动组织同学们参加社区志愿服务活动，如清洁环境、关爱老人等，亲身体验助人为乐的喜悦。

2. 爱心捐赠活动鼓励同学们捐赠旧衣物、文具等物品，为需要帮助的人送去温暖。

（五）班会总结1. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，强调助人为乐是一种美德，需要我们每个人去践行。

同时，鼓励同学们将助人为乐的精神发扬光大，为构建和谐社会贡献力量。

2. 全体同学宣誓全体同学起立，庄严宣誓：“我愿意助人为乐，传递温暖，为构建美好家园而努力！”六、班会效果通过本次班会，同学们对助人为乐有了更深刻的理解，纷纷表示要将助人为乐的精神融入到日常生活中。

以下是部分同学的心得体会：（一）张同学“通过这次班会，我明白了助人为乐不仅是一种美德，更是一种责任。