新人教版二年级数学第一单元《数据收集整理》

人教小学数学二年级下单元教案之第一单元《数据收集整理》教案一、教学目标1.能够了解数据的概念，并能够正确地收集数据。

2.能够对收集的数据进行整理和分析。

3.能够利用数据表和图形展示数据结果。

4.培养学生的观察和分析能力，培养团队合作意识。

二、教学重点1.数据的收集和整理。

2.利用数据表和图形展示数据结果。

三、教学难点1.对数据进行整理和分析。

2.如何有效地使用数据表和图形展示数据结果。

四、教学准备1.数据收集的实验材料。

2.数据整理和分析的工具。

3.数据展示的工具和材料。

五、教学过程1. 导入教师向学生介绍数据的概念，并与学生讨论日常生活中收集数据的方式，引出数据收集整理的重要性。

2. 数据收集教师组织学生进行数据收集实验，指导学生如何正确地记录和整理收集到的数据。

3. 数据整理与分析教师与学生一起讨论如何对收集到的数据进行整理和分析，引导学生探讨数据之间的联系和规律。

4. 数据展示教师示范使用数据表和图形展示数据结果，鼓励学生动手尝试使用数据展示工具。

5. 拓展应用教师引导学生将所学的数据收集整理方法应用到日常生活中，培养学生的观察和分析能力。

六、教学反思本节课旨在培养学生的数据意识和数据整理能力，通过实际操作帮助学生掌握数据收集整理的方法和技巧。

在今后的教学中，应继续引导学生进行更多的数据实验和数据分析，以提高他们的数据处理能力。

以上就是本节课《数据收集整理》的教学内容，希望通过本节课的教学能够激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察和思考能力。

人教版数学二年级下册：第1单元《数据搜集整理》测试卷含答案姓名: 班级: 得分:1．下面是老师调查二（2）班同学最喜欢的小动物的情况。

（6分）动物熊猫小狗小猴子小猫人数10 7 9 5（2）喜欢熊猫的比喜欢小狗的多( )人。

喜欢小猫的比喜欢小猴子的少（）人（3）二（2）班一共有多少人？（4）你还能提一个数学问题并解答吗？2．章恒是一个聪明的孩子，他用画“正”字的方法收集了他家书店周末一天内四种图书的销售情况。

（7分）漫画书：正正正正故事书：作文书：名人名言：（1）完成下面的统计表。

种类漫画书故事书作文书名人名言数量/本（3）如果一天营业8小时，那么平均每小时卖出多少本作文书？（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？3．下面是某商场一周内电器的销售情况。

（4分）（1）（）卖得最多，（）卖得最少。

（2）这一周四种电器一共销售了（）台。

（3）该商场的经理准备再进一些电器，你认为他应该多进一些哪种电器？4．二（2）班学生体重统计如下表。

（5分）体重/千克20及以下21〜25 26〜30 31〜35 36〜4041及以上人数 2 8 17 9 7 4（2）30千克及以下的一共有（）人。

（3）张敏没有参加统计，她的体重最有可能是（）千克。

（4）你想对体重40千克以上的同学说些什么呢？5．启蒙小学二（2）班的班长对班里的部分同学最喜欢的季节进行了调查，结果如下表。

二（2）班同学最喜欢的季节调查统计表（4分）季节春夏秋冬人数10 7 8 5（2）猜一猜，没参加调查的同学最有可能喜欢（）季。

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？6．你会统计下面的图形吗？（5分）(1) 先用画“正”字法统计。

（）个（）个（）个（）个(2) 再根据统计结果，制作成统计表。

图形三角形正方形圆形长方形个数①三角形的个数是用3个“正”字记录的，求三角形的个数用到的乘法算式是( )。

②上面的长方形每个小朋友分4个，可以分给( )个小朋友。

7．下面是星星调查的二(1)班同学的牙齿健康情况.（5分）（1）根据记录情况填写下表｡牙齿情况没有蛀牙1颗蛀牙2颗蛀牙3颗蛀牙人数（3）请你对保护牙齿健康提出建议？8．这是某学校二年级四个班六一做花朵情况调查结果：（5分）一班二班三班四班15朵35朵20朵30朵单位：朵（2）哪个班做的最多？那个班做的最少？________最多，________最少。

人教版二年级下册第一单元《数据收集和整理》教学设计含反思教学目标：1.初步掌握数据收集和整理的方法，认识统计表并进行简单的数据分析。

2.经历数据收集和整理的过程，感受抽样调查的必要性和科学性。

3.体验数据中蕴含着的信息，借助数据有助于更好地做出判断和预测，初步培养数据意识。

教学重难点：重点：初步掌握数据收集和整理的方法，认识统计表，通过统计表进行简单的数据分析。

难点：学生感受抽样调查的必要性和科学性、随机性。

设计思路：教材中本单元的“统计”内容编排了两个例题。

例1结合现实情境初步了解数据收集和整理的方法，体验统计的必要性。

例2的重点在于让学生知道可以用不同的方法记录和收集数据，并在比较中进行优化。

本节课把两个例题整合在一个情境中，让学生经历“抽样——调查——记录——整理——分析”的统计过程，让学生感受抽样调查的必要性，落实学生在解决真实问题的过程中，感悟数据的随机性，逐步养成用数据说话的习惯。

设计流程图：教学过程：一、创设情境、引入新课（一）情境导入孩子们，我们学校准备在图书室划分出一块区域举办阅读沙龙，把大家的阅读情况进行交流和分享，学校的美术老师设计了四种既美观又安全的课桌，受校长的委托，我们需要选出一种，布置沙龙的场地。

到底选哪种呢，来听听你们的意见，好吗？（二）体会数据统计的必要性课件出示并介绍四种课桌。

师：你想选几号课桌呢？师：现在大家的选择不一样，怎么办呢？生：投票（三）激活数据收集整理经验师：谁来说说具体怎么投票?生1：老师说谁喜欢①号，然后我们就举手。

生2：喜欢①号的站起来……师：投完票之后还需要做什么呢?生：选哪种课桌的人数最多，就建议校长选哪种课桌。

师小结：大家的意思是我们先来投票，然后统计喜欢每种课桌的人数，最后根据数据多少来做决定，是吗？【设计意图】创设情境，让学生体会数据收集和整理的必要性，帮助学生经历真实情境中的问题解决过程，为培养数据意识提供现实情境。

二、经历统计，层层深入(一）经历统计，建构数据整理（1）出示投票要求师：先听老师要求：第一、我们选卡片的时候，每个人只能选几张？第二、谁也不商量，安安静静地选出自己的一张卡片。

人教版数学二下第一单元《数据收集整理》教案一、教学目标1.了解数据的含义，培养学生的数据意识；2.掌握数据的收集方式和整理方法；3.能够利用数据制作统计图表，分析数据特征；4.培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二、教学重点1.数据收集的方法和技巧；2.数据整理和分析；3.统计图表的绘制和分析。

三、教学内容1. 数据的含义•数据是什么？为什么我们要收集数据？•数据在我们生活中的重要性。

2. 数据的收集方式•主动收集与被动收集；•问卷调查、实地观察、采访等方法。

3. 数据的整理方法•数据分类、归纳、整理等；•制表、图表的制作。

四、教学流程第一课时1.引入：通过生活中的例子引导学生思考数据的重要性（15分钟）。

2.数据的含义：讲解数据的概念和作用，引导学生认识数据（10分钟）。

3.数据的收集方式：介绍问卷调查和实地观察的方法，让学生理解数据收集的多样性（15分钟）。

第二课时1.数据的整理方法：讲解数据的分类和整理方法，引导学生学会整理数据（15分钟）。

2.制表、图表的制作：教授学生如何制作简单的统计表格和柱状图等（20分钟）。

第三课时1.数据分析：指导学生利用数据制作的图表进行数据分析，讨论数据的特点和规律（20分钟）。

2.讨论与总结：引导学生讨论数据收集整理的意义与方法，总结本单元知识点（10分钟）。

五、教学方法1.启发式教学法：通过生活中的例子引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习法：组织学生小组合作进行数据收集和整理，培养学生合作与沟通能力。

3.图表分析法：引导学生通过统计图表分析数据并得出结论，提高学生数据分析能力。

六、教学资源1.课件：包括数据收集整理的例题和图片资料。

2.试卷和练习册：帮助学生巩固所学知识。

七、教学评估1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和表现；2.练习表现：完成课后练习的情况；3.测验成绩：对学生对本单元知识的掌握情况进行测验。

八、教学反思在教学过程中，要引导学生从生活中获取数据，培养他们的数据思维，同时要注意培养学生的数据分析和解决问题的能力。

电子教材知识点1.用画“正”字的方法收集数据。

2.用统计图表来表示数据的情况。

3.根据统计图表可以做出一些判断。

4.数据收集---整理---分析表格。

预习单1.学会用“正”字记录数据。

2.会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。

3.根据统计表，会解决问题。

例：气象小组把6月份的天气作了如下记录：(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。

(3) 这个月中阴天有( )天。

(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。

(5) 这个月中阴天比雨天多( )天做一做&练习参考答案第3页做一做练习一同步练习一、下面是明明调查本班学生最喜欢吃的水果，每人选择了一张水果卡片如下图：1.数一数，完成下面的统计表。

2.喜欢吃（）的人数最少，有（）人。

3.喜欢吃（）的人数与（）的人数同样多。

4.明明的班级一共有（）人。

5.你还能提出什么数学问题并解答？二、下面的统计表记录的是二年级（1）班同学的课余生活情况：1.二（1）班同学在课余时间喜欢（）的人最多。

2.二（1）班同学在课余时间喜欢打游戏机的人数比喜欢读课外书的多（）人。

3.你在课余时间喜欢（）。

4.看了上面的统计表，你有什么发现？想给同学们提那些建议？三、下面是调查二（2）班学生喜欢的课外书的情况：1.根据上面的信息填写下面统计表2.喜欢（）的学生人数最多，有（）人。

3.喜欢《宠物小精灵》的学生人数比喜欢《少儿百科全书》的多（）人。

4.喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生人数一共有多少人？四、调查全班学生最喜欢的一种玩具。

1.最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）的人数最少。

2.我喜欢（）玩具，喜欢这种玩具的有（）人。

3.请你提出一个数学问题并解答？4.玩具厂要生产玩具，请你根据调查结果，建议玩具厂多生产哪种玩具，为什么？五、体育课上，老师对二年三班同学喜欢的运动项目进行了统计，请同学们仔细观察下面的统计表后回答问题。

1.喜欢（）运动项目的人数最多，喜欢（）运动项目的人数最少。

新人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共8题, 共16分)1.二年级某班学生最喜欢的课外书情况如下。

（每人只选一种）这个班一共有（）人。

A.46B.47C.48D.492.妈妈带小路去动物园玩, 动物园中共有四只公狮子, 有两只母狮子, 八只猴子, 用正字来表示, 则猴子比狮子多的个数可以表示为（）。

A.丅B.2只C.正3.二年级某班学生最喜欢的课外书情况如下。

（每人只选一种）最喜欢（）的人数最多, 最喜欢（）的人数最少。

( )A.《西游记》；《十万个为什么》B.《一千零一夜》；《格林童话》C.《十万个为什么》；《西游记》D.《格林童话》；《一千零一夜》4.下面是三一班参加校运动会项目情况。

跳绳比跑步的多（）人。

A.5B.4C.3D.25.下面是某校参加课外活动小组人数统计表。

参加哪两组的人数相差的最多（）。

A.足球组和绘画组B.书法组和舞蹈组C.书法组和篮球组6.全班喜欢吃（）的人数最多。

A.茄子B.西红柿C.青菜7.下面哪种动物最多（）。

A.小鸟B.松鼠C.鸭子8.下表是对二年级学生喜欢的图书人数的调查:喜欢（）的人数最多。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他二.判断题(共8题, 共16分)1.下图中, 媛媛采摘的水果数量最多。

（）2.三年一班男生的身高统计如下:身高在135－145之间的人数有10人。

（）3.从下表可知, 货车的数量是最少的。

（）4.统计表可以看出数量多少, 统计图可以直接看出哪种数量多, 哪种数量少。

（）5.下面的物体只能根据颜色来分类。

（）6.下图是三年级一班评选三好学生情况统计表。

刘青比王宇少5票。

（）7.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。

（）8.写“正”字可以用来统计数据。

（）三.填空题(共8题, 共42分)1.根据二（1）班同学参加课外小组情况, 完成下表并填空。

（1）把上面的统计结果填在下表中。

（2）参加（）小组的人数最多, 比参加排球小组的人数多（）人。

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题, 共10分)1.下面哪种动物最多（）。

A.小鸟B.松鼠C.鸭子2.在统计数量时, 可以画（）字的方法统计比较简单明了。

A.王B.正C.干3.选择: 羽毛球组的人数比围棋组的人数多（）人。

A.6B.5C.44.下表是三（1）班学生选举班长时的统计情况, （）是有可能当上班长。

A.淘气B.笑笑C.奇思5.小林用画“正”字的方法, 统计自行车的辆数: 正正正正一, 结果是（）。

A.20辆B.5辆C.21辆二.判断题(共5题, 共10分)1.妈妈买了7个苹果, 5个雪梨, 4个桃。

妈妈买的苹果最多, 妈妈一共买了17个水果。

（）2.条形统计图比统计表更能直观的统计数据。

（）3.下表是星光小学三年级学生参加课外兴趣小组的人数情况。

舞蹈小组的人数比航模小组的多4人。

( )4.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。

（）5.二年一班男生的身高统计如下:身高在135－145之间的人数有10人。

（）三.填空题(共5题, 共20分)1.根据统计表回答问题。

三(3班)有（）人, 其中成绩是（）到（）的人数最多, 有（）人。

2.下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况:从图中可知, 二（2）班同学借的________ 最多, ________ 最少, 11月二（2）班一共借了________ 本书。

3.上星期小刚每天从家到学校所用的时间如下:小刚平均每天从家到学校需要（）分钟。

4.下面是某班同学“最爱吃的水果”调查表。

①这个班一共有（）同学。

②喜欢（）最多, 喜欢（）的最少。

③喜欢最多的比最少的多（）个人。

④从这幅图中, 你还能知道什么？⑤根据上表完成下图。

（一格代表1, 涂一涂）5.我是小小统计员: 下面是二年级课外兴趣小组人数情况统计表。

参加________的人数最少。

四.解答题(共6题, 共42分)1.下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表:（1）每个“正”字表示（）人。

第一单元数据收集整理单元解读一、链接课标“数据收集整理”属于统计与概率领域，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“第一学段”的“学业要求”提出“能依据事物特征，按照一定的标准进行分类，能发现事物的特征，并制定分类标准，依据标准对事物分类，能用语言简单描述分类的过程，感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。

”在“学段目标”的“第一学段”中也提出了“经历简单的分类过程，能根据给定的标准进行分类，形成初步的数据意识。

”课标还给出了教学提示：“鼓励学生运用文字、图画或表格等方式记录并描述分类的结果，体会如何用数学语言表达现实世界，形成初步的数据意识，为后续学习统计中的数据分类打好基础。

”二、单元目标本单元的教学的总目标是：1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的全过程，使学生学会用调查法来收集数据。

学会在收集数据、分类的基础上画“正”字记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表程序性和整理数据。

2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。

3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。

三、内容分析本单元的教学内容分为两个层次：（1）学习收集数据的方法一一调查法（例1）。

由于本单元是学生正式接触统计的起始，为了让学生充分地体会统计在生活中的作用，教材以选校服颜色的情境入手，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象（学生）、调查内容校服颜色）、调査方式（举手）、呈现数据的方法（统计表），最后对数据进行简单分析，涵盖了统计的各个要素，也使学生体验了完整的统计过程。

（2）重点学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点（例2）。

教材仍然从实际情境入手，呈现了以投票方式收集数据的方法，由此产生了记录、整理和呈现数据的需要同时，通过多种记录数据方法的比较，突出用“正”字记录数据的好处，体现了多样化与优化的思想。

人教版数学二年级下册第一单元数据收集整理一、我来填一填。

1、16 名学生平均分成若干个小组,可以多少人一组?在正确答案的括号里画“√”。

2 人( )3 人( )4 人( )5 人( )6 人( ) 8 人( )2、下面是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表。

活动项目看书看电视旅游体育运动其他业余活动人数14 10 8 4 2(1)最喜欢（）的人多，最喜欢（）的人少。

(2)最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。

(3)最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。

(4)这个班一共有（）人。

3.丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。

(1)数一数，填一填。

水果苹果橘子梨西瓜草莓人数(2)喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。

(3)丁丁的班级一共有（）人。

二、我来选一选。

下面是二年级学生喜欢的图书人数调查表。

1.喜欢（）的人最多。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他书2.喜欢（）的人最少。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他书3.喜欢故事书的人数比喜欢连环画的少（）人。

A.10B.6C.4D.84.喜欢连环画的和喜欢科技书的一共有（）人。

A.30B.20C.26D.12三、统计小能手。

1.气象小组把 9 月份的天气作了如下记录:晴天: 雨天: 阴天:(1)把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。

天气名称晴天雨天阴天天数(2)从上表中可以看出:这个月中( )的天数最多,( )的天数最少。

(3)这个月中阴天有( )天,晴天比雨天多( )天,阴天比雨天多( ) 天。

(4)你还能提出什么问题并解答。

2.下面是调查二(1)班学生喜欢的课外书的情况。

(1)根据上面的信息填写下面的统计表。

课外书宠物小精灵少儿百科全书奥特曼人数(2)喜欢( )的学生最多,有( )人。

(3)喜欢《宠物小精灵》的比喜欢《少儿百科全书》的多( )人。

(4)喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生一共有多少人?3.动物学校二（1）班正在竞选班长。

第一单元数据收集整理单元分析单元内容：数据收集整理教材简析：本单元的学习内容，是让学生经历简单的收集、整理和描述、分析数据的过程，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。

教材通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。

从生活情境中，让学生自己去收集、整理数据，体验统计的过程。

之后在合作整理并制作统计表过程中，体验获得统计结果的成功。

单元目标：知识与技能：让学生初步感知简单的条形统计图和统计表，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。

情感态度与价值观：通过对学生身边事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体验统计是有用，统计是与现实生活密切联系的；初步培养学生的统计思想和运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

单元重点：单元难点：教法与学法：在教学时要充分利用学生原有的数学建模和学习经验，选择和创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生学习的积极性和求知欲。

在学习过程中尽量增加学生学习的独立性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验数据的收集、整理、描述的过程，从而培养统计的思想和体验最简单的统计方法。

引导学生通过小组合作，互相讨论、分析、研究、留给他们足够的动手实践的时间和空间，体验统计的全过程，让学生在参与中不知不觉中学会新知，发展能力。

课时安排：第课时订做校服授课时间：学习内容：课本第2页例1学习目标：知识与技能：初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。

过程与方法：在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述的方法。

情感态度与价值观：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

学习重点：收集数据、整理数据，培养学生的问题意识。

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题, 共20分)1.选一选。

（1）喜欢（）的人数最多。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他（2）喜欢（）的人数最少。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他（3）喜欢故事书的比喜欢连环画的少（）人。

A.10B.6C.4D.8（4）喜欢连环画的和喜欢科技书的一共（）人。

A.30B.20C.26D.122.下面是三二班同学喜欢的体育项目人数情况。

喜欢赛跑的有（）人。

A.10B.3C.15D.23.喜欢( )小组的人数最多？A.篮球组B.航模组C.绘画组4.将二年级学生按照各自喜欢的颜色分类, 情况如下表所示。

（1）上表是按照（）进行分类的。

A.喜欢的颜色B.男生女生C.二年级（2）（）是最受学生喜爱的颜色。

A.黑色B.红色C.黄色（3）喜欢红色的人数比喜欢黄色的人数多（）。

A.10B.20C.305.丁丁和东东玩“石头、剪马、布”的游戏, 其猜拳15次, 下图记录了丁丁的成绩, 你知道东东赢了几次吗？（）A.8B.5C.2二.判断题(共5题, 共10分)1.病房护士要统计一位病患一昼夜的体温情况宜采用统计表统计。

（）2.如图:图中共有4只小鸭子。

（）3.动物园有5只猴子、3只老虎和8只狼, 则猴子和老虎的总数和狼的数量相等。

（）4.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。

（）5.统计表和统计图都比原始数据记录单能更清楚地反映各数量之间的多少, 所以统计工作一旦完成, 原始数据也就没有任何作用了。

（）三.填空题(共5题, 共26分)1.气象小组把2月份的天气作了如下记录:（1）上表是按照（）分类的。

（2）从上表中可以看出: 这个月中（）的天数最多, （）的天数最少。

（3）这个月中晴天比阴天多（）天, 阴天比雨天多（）天。

（4）2月份雨天和阴天一共（）天。

2.下面的统计表记录的是二（1）班同学的课余生活情况:（1）课余时间喜欢（）的人最多。

《数据收集整理》说课稿一、说教材1、教学内容《数据的收集整理》这一课是人教版最新教材二年级下册第一单元第一课时，这是一节授新课。

2、教材分析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识。

为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活情景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。

本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果，意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。

学会用画“正字”法记录数据，使结果易于整理。

3、学情分析学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。

在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会：“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。

4、教学重点本着2011年版数学课程标准，在充分研究了新教材的基础上，我把这节课教学重点确定为让学生掌握如何收集数据并整理数据，同时能够进行简单的分析。

5、教学难点本课的难点确定为在数据收集过程中，学生在多种计数方法中筛选出用“正”子计数这种最简单的方法，并且在统计时不要忘记统计上自己，能够根据统计表回答问题。

6、教学目标根据教学内容和教学重点特制定以下教学目标：(1)初步理解统计的意义和作用，学会收集数据的方法，能填写简单的统计表。

(2)使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

(3)通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二、说教法在教学上，本节课采用“引导探究”式教学。

从学生身边的问题出发，在教师引导下，学生自主探究问题，利用以前的知识解决问题。

三、说学法在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以学生在讨论中悟，悟中获，获中学，学中创新。

人教版数学二年级下册第一单元（第一课时）《数据的收集整理》教案一、教学目标1.理解数据的概念，能够说出数据的一般收集方法。

2.能够运用调查方法，有序地收集数据，并进行整理。

3.掌握用数据表达事物数量的方法，运用其表示实际事物或情况。

4.能够通过数据的比较分析，形成初步结论。

二、教学重点1.数据的概念及收集方法。

2.数据的整理与表达。

三、教学难点1.运用数据进行比较分析。

2.制作简单的数据表格。

四、教学准备1.教师准备：教案、课件、数据表格、调查问题。

2.学生准备：笔、练习册。

五、教学过程1. 导入教师通过第一单元的教学目标引入本节课的内容，解释数据的概念，为学生打开思维。

2. 知识讲解1.数据的概念：数据是描述事物或情况的各种符号、数字或文字，并介绍数据的分类。

2.数据的收集方法：讨论数据的收集方式，引导学生思考如何获取数据。

3. 实践操作1.分组进行调查：老师给出调查问题，学生分组进行调查，收集数据。

2.数据整理与表达：学生们整理收集到的数据，并用表格形式表示出来。

4. 比较分析1.数据比较：学生们就所收集到的数据进行比较分析，讨论数据的特点和联系。

2.得出结论：根据数据的比较分析，学生们形成初步结论，展示出数据的价值和意义。

5. 练习与检测学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识，老师全程指导和纠错。

六、教学反思本节课注重培养学生的数据整理和分析能力，通过实践操作让学生掌握数据收集的基本技能和表达方法。

同时，激发学生的思维，培养他们的分析和推理能力。

七、作业布置1.完成练习册上的相关题目。

2.整理一组自己感兴趣的数据，并用数据表格表示出来。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握《数据的收集整理》这一知识点。

人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理（第2课时）》《数据收集整理（2）》教案一、教学目标•知识目标：学生能够了解数据收集的方法，学会如何整理数据。

•能力目标：培养学生的观察能力和整理数据的能力，培养学生的团队合作能力。

•情感目标：培养学生对数据的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点•了解数据的概念、收集数据的方法。

•掌握整理数据的步骤和方法。

2. 教学难点•学生理解数据整理的重要性。

•培养学生观察数据的能力，并会用直方图表示数据。

三、教学准备1.教师准备：–教师备课，熟悉教材内容。

–准备直方图的示例图，以便向学生展示。

2.学生准备：–学生复习上节课知识，了解数据收集的相关内容。

四、教学过程1. 导入通过故事、图片等形式引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣并引导思考。

2. 学习1.教师向学生介绍数据是什么，以及为什么需要收集和整理数据。

2.教师示范如何收集数据，并让学生进行实际操作，让学生掌握数据收集的方法。

3.引导学生将收集的数据进行整理，教授整理数据的步骤和方法。

4.教师以直方图的形式展示数据，让学生了解直方图的表达方式。

3. 实践学生根据教师的要求，分组进行数据收集和整理，并用直方图展示数据。

4. 总结教师与学生共同总结本节课的重点内容，强化学生对数据收集整理的理解。

五、作业1.教师布置作业：让学生根据自己的兴趣收集数据并整理，用直方图表示。

2.学生完成作业后，可以在下节课进行展示和讨论。

六、板书设计•数据收集整理•直方图表示数据七、教学反思本节课主要围绕数据收集整理展开，通过实践操作和展示，学生对数据的认识更加深入。

但是在教学过程中，需要注意引导学生用简单的语言和方式解释数据整理的重要性，以便让学生更好地理解和掌握知识。

以上为本节课的教学内容，教师需要根据实际情况进行灵活调整和适当拓展，以达到更好的教学效果。

人教版数学二下第一单元《数据收集整理》说课稿一. 教材分析人教版数学二下第一单元《数据收集整理》主要让学生通过现实情境了解收集数据、整理数据的重要性，学会用简单的方法收集数据，会根据数据的特点选择适当的整理方法，感受统计在生活中的作用。

这一单元的教学内容主要包括数据的收集、整理和描述，以及统计图表的认识和制作。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了简单的加减法和乘除法，对数学有一定的认识。

但在数据收集、整理和统计图表的制作方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将对学生进行引导，帮助他们理解和掌握这些概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会掌握数据收集、整理的方法，了解统计图表的特点和制作方法。

2.过程与方法：学生能够通过现实情境，学会用简单的方法收集数据，会选择适当的整理方法，感受统计在生活中的作用。

3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：数据收集、整理的方法，统计图表的特点和制作方法。

2.教学难点：选择适当的整理方法，感受统计在生活中的作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、案例教学法等。

2.教学手段：多媒体课件、统计图表、实物模型等。

六. 说教学过程1.导入：通过现实情境，引发学生对数据收集、整理的兴趣，激发学生的学习热情。

2.新课导入：介绍数据收集、整理的方法，引导学生掌握统计图表的特点和制作方法。

3.案例分析：分析实际案例，让学生体会数据收集、整理在生活中的作用。

4.小组讨论：分组讨论，让学生学会合作解决问题，选择适当的整理方法。

5.实践操作：学生动手制作统计图表，巩固所学知识。

6.总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生体会数学与生活的联系。

7.课堂练习：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括数据收集、整理的方法，统计图表的特点和制作方法等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。