初中地理巴西复习学案

（2）以巴西热带雨林开发与保护为例，说明热带雨林的环境效益、巴西开发雨林过程中出现的问题，以及现在对雨林保护的措施。
3.学习准备：
观看微课，利用课本和地图，完成老师的要求。
4.学习方式和环节
（1）阅读地图，描述巴西的地理位置。
（2）利用图文资料，总结有大量混血种人是巴西的一个重要人文特征，并说明这种特征带来的影响。
导学案
1.课题名称：
人教版七年级下册第九）运用图文资料，说明有大量混血种人是巴西的一个重要人文地理特征，并结合巴西混血种人形成的原因，认识种族、文化等人文地理要素之间的相互影响。
（2）用事实说明巴西工农业发展的历程和现实，了解工农业生产与资源利用的关系。
（3）通过了解巴西地形、气候和矿产资源的分布，了解巴西工农业的发展历程；并通过巴西工业中心的分布特征的分析，明确其工业发展与资源之间的关系，复习工业的影响因素。
（4）通过了解巴西的河流，运用图文资料说明热带雨林的分布和生态效益，说明巴西热带雨林开发过程中遇到的问题及保护措施。

《巴西》导学案导学目标：1. 了解巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 了解巴西的历史、政治体制和经济发展；3. 了解巴西的自然资源、环境珍爱和旅游资源。

导学内容：一、巴西梗概1. 地理位置：巴西位于南美洲东部，东临大西洋，与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南等国接壤。

2. 人口：巴西是南美洲最大的国家，人口约2.1亿，是世界上人口第五多的国家。

3. 文化：巴西是一个多元文化国家，闻名的巴西文化包括桑巴舞、巴西足球等。

二、巴西的历史与政治1. 历史：巴西在1494年被葡萄牙殖民，成为葡萄牙的殖民地，1822年独立，建立帝国，1889年成为共和国。

2. 政治体制：巴西是一个联邦制国家，总统制，现行宪法于1988年颁布。

三、巴西的经济发展1. 经济：巴西是世界上最大的新兴市场之一，拥有丰富的自然资源，主要出口商品包括大豆、矿产等。

2. 经济发展：巴西经济在20世纪后期取得了较快发展，但也存在贫富差距大、失业率高等问题。

四、巴西的自然资源与环境珍爱1. 自然资源：巴西拥有丰富的自然资源，包括石油、铁矿石、木材等。

2. 环境珍爱：巴西是世界上拥有最多生物多样性的国家之一，但也面临着森林砍伐、水资源污染等环境问题。

五、巴西的旅游资源1. 旅游资源：巴西拥有丰富的旅游资源，包括里约热内卢的闻名海滩、亚马逊雨林等。

2. 旅游业：巴西的旅游业发展迅速，是该国重要的经济支柱之一。

导学活动：1. 小组讨论：分组讨论巴西的地理位置、人口、文化等基本情况，并进行汇报。

2. 观看视频：观看有关巴西历史、文化、旅游资源等方面的视频，加深对巴西的了解。

3. 教室展示：学生根据课上进修的内容，制作巴西地图、文化展板等，进行教室展示。

4. 互动问答：老师提问学生关于巴西的问题，学生积极回答，加深对巴西的了解。

导学评估：1. 教室作业：要求学生撰写一篇关于巴西的文章，包括地理、历史、文化、经济等方面的内容。

有关七年级地理巴西教案7篇七年级地理巴西教案篇1【重点】1.重要的地理位置2.主要的矿产资源【难点】经济特点【教具】南非教学课件(导入)由于长期的殖民统治,造成撒哈拉以南的非洲各国经济结构的单一,在国际贸易中处于不利地位,加之近年来人口的不断增长以及各种自然灾害的影响,各国人民的生活水平普遍低下,所以我们一提到世界上贫困国家最多的大陆,同学们都会想到非洲,但是在撒哈拉以南的非洲国家中有一个非常特殊,它的经济在非洲大陆上是最好的,也是目前非洲大陆上唯一富裕的国家,这个国家就是我们今天要介绍的南非。

(讲授研讨新课)(课件展示)南非的地理位置(提问)1.南非位于非洲大陆的什么位置该国的国名同它的位置有没有联系2.该国面临哪些海洋(简要总结)非洲大陆最南端的国家,三面临海,大西洋和印度洋(提问)1.南非处于非洲的最南端,这种地理位置在航海上有何意义尤其是在苏伊士运河没有开通之前,南非扮演什么样的一个角色2.为什么苏伊士运河开通后仍然后大量的船只通过南非的南部海区(引导学生讨论)(课件展示)大西洋、印度洋间的重要通道(引导学生在图中找出好望角)(讲解)在苏伊士运河没有开通前,南非的南部海区是沟通大西洋与印度洋间的最近通道,经过好望角的航线是沟通东西方的要道,即使是在苏伊士运河开通后,因其巨大的通航能力,仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。

经过的船只多于10万吨级,西欧1/4的食品、美国1/5的食品均需靠经过此线而获得。

同时大型和超大型油轮由于苏伊士运河的深度不足,仍需绕道好望角。

这为南非的经济发展创造了一个优越的条件。

(课件展示)好望角(简要讲解)(课件展示)开普敦(提问)由于大量船只经过南非的好望角地区,在此需要进行补给和修整,带动了当地经济的发展,使这里形成了南非最大的港口,这个港口的名称它位于南非的哪个方向(引导学生读图)世界著名港口,位于南非西南端的开普敦(承转)单是靠航海业不能使南非的经济全面发展,那么南非还具有哪些其他方面的优势呢(课件展示)南非矿产在世界地位统计表(提问)1.南非在世界上占有重要地位的矿产都由哪些2.储量居于世界首位的矿产是哪些(讲解)南非的矿产资源非常丰富,是世界五大矿产国。

《巴西》导学案第一课时导学目标：1. 了解巴西的地理位置、自然环境和人口分布状况。

2. 了解巴西的文化特色、风土人情和主要民族。

3. 了解巴西的经济进步状况、主要产业和对外贸易状况。

4. 了解巴西的政治制度、国际地位和与中国的干系。

导学内容：一、地理位置和自然环境1. 巴西位于南美洲东部，东临大西洋，西南接乌拉圭、阿根廷、巴拉圭，西北与玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉相邻。

2. 巴西地势大致呈南北走向，东部为低洼平原，西部为高原和山地。

3. 巴西气候多样，北部为热带雨林气候，南部为亚热带气候，东北部为热带草原气候。

二、人口分布和主要民族1. 巴西是南美洲人口最多的国家，人口超过2亿，主要分布在东部和南部地区。

2. 主要民族有欧洲裔、非洲裔和印第安人，其中欧洲裔居多。

3. 巴西是一个多民族、多元文化的国家，民族融合和文化沟通极其活跃。

三、文化特色和风土人情1. 巴西文化多元，融合了欧洲、非洲和印第安文化元素，舞蹈、音乐、美食等都具有奇特魅力。

2. 巴洋人热忱好客，喜爱喧闹的社交活动，尤其是巴西传统的狂欢节吸引了全世界的目光。

3. 巴西足球文化深厚，足球是巴洋人的热忱，巴西国家队屡次获得世界杯冠军。

四、经济进步和主要产业1. 巴西是世界上最大的进步中国家之一，经济总量居南美洲首位。

2. 主要产业包括农业、矿业、制造业和效劳业，其中农业占据重要塞位，巴西是世界上最大的咖啡、糖和柳橙生产国。

3. 巴西拥有丰富的矿产资源，铁矿、铝土矿、锰矿等资源储量丰富。

五、对外贸易状况和国际地位1. 巴西是世界上最大的农产品出口国之一，对外贸易占据重要塞位。

2. 巴西是金砖国家之一，与中国、印度、俄罗斯、南非等国家合作密切，对国际事务有一定影响力。

3. 巴西是联合国成员国，乐观参与国际合作和维护世界和平。

六、政治制度和与中国的干系1. 巴西政治体制为总统制，总统为国家最高领导人，国会为立法机构，独立的司法机构卖力司法审判。

巴西复习学案1.巴西的地理位置、地形、气候、河流、资源等自然地理特征。

2.巴西工农业生产、城市、人口等人文地理特征。

3.巴西热带雨林的开发与保护。

1、复习重点：巴西自然地理特征和人文地理特征2、复习难点：因地制宜发展经济及热带雨林的开发和保护一、巴西的自然地理特点。

二、巴西的人文地理特点。

地理位置纬度位置 大部分位于南回归线和赤道之间的热带，是世界上热带面积最多的国家 海陆位置 位于 洲，东临 洋 半球位置 大部分南半球，全部西半球地形 和气候 北部的 平原（约占全国总面积的1/3），为热带雨林气候，南部的 高原（约占全国总面积的2/3），为热带草原气候河流 亚马孙河是世界上流域面积最广、径流量最大的河流资源1、森林亚马孙平原上的热带雨林被称为“ ”，其面积在不断缩小，引起了国际社会的极大关注2、草原3、水资源4、水能资源5、铁聚焦考点 思维导图复习重难点 知识点梳理要素人文地理特征经济特征属于发展中国家，经济发展迅速，是南美洲经济实力最强的国家工业形成较完整的体系；工业发展水平较高，。

铁矿储量巨大，且大部分是富铁矿，产量和出口量均居世界前列。

水力资源丰富，水电站由巴西和巴拉圭合建。

农业巴西是世界重要的农产品出口国之一，、、蔗糖、柑橘、大豆、牛肉等产量和出口量均居世界前列。

人口总人口达1.94亿（2009年），是南美洲人口最多的国家；人种复杂，白色和混血人种较多；官方语言为，人口集中分布在________地带；城市化水平很高（70%以上）城市首都是；是巴西第一大城市，是巴西第二大城市和最大海港三、热带雨林危机1.热带雨林作用：提供木材（经济效益）；涵养水源，保护淡水资源；保护土壤、防止水土流失；净化空气；提供良好生境，维护生物多样性（环境效益）2.破坏原因：掠夺式迁移农业、外国公司乱砍乱伐、修建公路，开辟农场、牧场，开采采矿产等3.危机：水土流失，生物多样性减少，影响全球气候。

4.治理措施：设置各种形式的雨林保护区；合理开发、促进森林更新，用养结合；加强管理，健全法律法规；控制人口，提高环保意识等。

《巴西》导学案一、导入1. 引入：大家知道巴西是一个什么样的国家吗？它有着怎样的地理环境、文化传统和经济发展呢？2. 目标：通过进修本节课，我们将了解巴西的地理位置、自然资源、文化特色和经济发展情况，进一步加深对这个国家的了解。

二、进修1. 地理位置：巴西位于南美洲东北部，东临大西洋，西与秘鲁、玻利维亚、哥伦比亚、委内瑞拉等国接壤，北与委内瑞拉、圭亚那、苏里南等国相邻，南与阿根廷、乌拉圭、巴拉圭等国接壤。

2. 自然资源：巴西是世界上自然资源非常丰富的国家，拥有丰富的矿产资源、水资源和农业资源。

其中，亚马逊雨林被誉为“地球之肺”，是世界上最大的热带雨林，也是举世生物多样性最为丰富的地区之一。

3. 文化特色：巴西是一个多元文化的国家，融合了欧洲、非洲和印第安等多种文化元素。

巴洋人民热爱音乐、舞蹈和体育，其中桑巴舞和足球是最具代表性的文化表现形式。

4. 经济发展：巴西是南美洲最大的经济体之一，拥有发达的农业、矿业和制造业。

巴西是世界上最大的咖啡生产国和糖蔗生产国，同时也是举世最大的铁矿石出口国之一。

三、讨论1. 你认为巴西的自然资源丰富对其经济发展有何影响？2. 你对巴西丰富多元的文化传统有何看法？3. 你是否知道巴西的足球文化在举世有着怎样的影响力？四、拓展1. 请你通过网络搜索了解一下巴西的其他文化特色和历史背景。

2. 请你尝试制作一份关于巴西的PPT，分享给同砚们。

五、总结通过本节课的进修，我们对巴西这个国家有了更深入的了解，不仅了解了它的地理位置、自然资源和经济发展情况，也对其丰富多元的文化传统有了更多的了解。

希望大家能够继续关注世界各国的发展和文化，增进自己的国际视野。

柳树 0 中学 11-12 学年度第二学期“教学案一体化”讲学稿课题 主备人《巴西》审核人 课时设置学科 1地理 使用时间课型复习1、运用地图，指出巴西的地理位置（经纬度和海陆位置）、地形和气候及河流，根据地形与气候特点，分 析亚马孙河水量特别丰富的原因。

2、了解巴西的工业和农业的基本特点，了解巴西发展迅速的经济。

复习 目标 3、了解巴西城市建设情况和人种构成特点。

知道巴西首都巴西利亚及主要城市里约热内卢、圣保罗等。

知 道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。

4、根据地图资料，联系巴西自然条件的特点，讨论该国如何处理开发利用和保户热带雨林。

确立积极保护， 合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性。

学习重点：巴西的地理位置（经纬度和海陆位置）、地形和气候及河流，根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量 特别丰富的原因。

学习难点：讨论该国如何处理开发利用和保户热带雨林。

学习过程 【复习导学 探究质疑】 知识点 一、巴西的位置、地形与气候及河流 （一）读巴西的地形图回答：阅读课本 90——91 页，结 合下图学习巴西的地理位置和地形特点及亚马孙平原的特点。

1、 纬度位置： 巴西大部分位于 的 带，海陆位置：东临 的国家。

线和 洋，西邻 线之间 洋， 教师修 改及学 生笔记是南美洲面积2、地形与气候：请在课本图 3—41 中找出亚马孙平原、巴西 高原、亚马孙河、伊泰普水电站 、巴西地形特征： 占全境的 1/3，是世界面积 区， 属于 占全境的 2/3，该地区属于 3、巴西是 洲 最大 气候类型，其特征是 最多的国家。

约的平原，最大的热带雨林 。

约气候该气候的特征是（二）亚马孙平原与亚马孙河 4、亚马孙河发源于 长度仅次于 山脉，向 注入 ，是世界上流量最大、流域面积最广的河流。

它的居世界第 2 位。

号称“河海”由于其河流众多，水流平缓，航运便利。

平原，气候终年多雨，形成了世界上最大的热带雨林区，由于这里动5、世界最大的平原植物种类繁多，被称为“世界动植物王国” 。

七年级下册《巴西》教案（模版）第一篇：七年级下册《巴西》教案（模版）《巴西》教案教学目标1．知道巴西的基本国情与主要资源，热带雨林的作用。

2．介绍巴西的文化特色。

3、通过读图、思考活动体进一步培养学生运用地图获取知识的能力。

4、了解社会经济发展与地理环境的关系，树立人口、环境、资源之间协调发展与可持续发展的意识。

教学重点1、巴西地理位置，巴西的国情与资源状况2、热带雨林的作用课时安排2课时教学过程一、新课引入展示巴西足球与狂欢节的图片，引入学习巴西的国情。

二、新课学习（一）地理位置半球位置：西半球，跨南北半球，大部分在南半球纬度位置：位于低纬，大部分在热带，少部分位于南温带海陆位置：南美洲东部、中部，西邻大西洋自然条件地形：高原、平原为主气候：热带雨林气候和热带草原气候河流：亚马孙河（二）国情与资源[活动一]结合课本P.69图9.26“巴西地形、资源、主要城市分布图”与活动体，让学生了解巴西的基本情况。

1、南美洲第一大国①面积：855万平方千米（世界第五位，南美洲第一位）②人口：1.82亿（世界第五位，南美洲第一位）③经济：工业体系完整农业重要（咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位）④主要城市：巴西利亚（首都）圣保罗（全国最大的城市）⑤特色：足球大国、咖啡大国[补充]巴西城市化问题突出，为缓解城市人口与环境的压力，并开发西部，进行了迁都（从里约热内卢迁往圣保罗）2、资源丰富（1）森林（热带雨林）——绿色（2）矿产（铜、铁）——黄色（3）水力（伊泰普水电站）（二）雨林与环境热带雨林与环境部分重点在于学生全球观、环境观、价值观的形成培养过程。

通过活动让学生知道了全球热带雨林的分布，巴西热带雨林的地位，热带雨林的作用（物质的、环境的），巴西在经济发展过程中对雨林的开发、破坏情况以及人类对热带雨林的破坏所产生的关注。

发展与保护、国家利益与全球利益、个人利益与人类利益的矛盾摆在了每个人的面前。

因此，本章最重要的教学活动是安排在课文后面的关于热带雨林开发与保护的活动。

【湘教版】七年级地理下册第八章第六节巴西学案巴西学习目标1.认识巴西的地点、面积、自然地理环境，典型地形特点及主要的地形单元。

2.认识亚马孙河的水文特点，认识当地人民的生产、生活与自然环境的关系，懂得人类在开发利用资源时必定要坚持可连续发展的看法。

3.认识巴西主要矿产资源和工农业的散布，认识巴西经济构造的变化，知道巴西经济获得快速发展的原由。

4.认识巴西地广人稀、人口散布极不平均的特点，认识圣保罗、里约热内卢、巴西利亚的主要城市职能。

学习要点巴西的地点和自然环境；人种组成特点。

学习难点巴西拉丁文化的形成过程及鲜亮的文化特点。

自主学习（1）地点：①纬度地点：大多数位于和之间，带面积广大。

②海陆地点：东临洋，陆上邻国众多。

（2）地形：以和为主，地势南高北低。

南部的是世界上边积最大的高原。

（3）河流：世界径流量最大、流域面积最广的河——河。

（4）天气种类：北部平原属于天气，中南部高原以天气为主。

合作研究达成课本 P98活动。

讲堂检测1．巴西的地形相对照较单调，主要的地形种类是()A．山地和高原B．高原和平原C．丘陵和盆地D．山地和丘陵2．致使巴西的热带雨林面积不停减小的原由，表达正确的选项是( )①优良木材被受雇于外国企业的伐木者砍伐②破坏丛林，发展采矿业，开拓大型农场③烧荒种地④天气闷热，致使丛林失火⑤山洪暴发，雨林被大批冲毁A．①②④ B ．①②③ C.③④⑤D．②③⑤3．由巴西和巴拉圭合资修筑水电站是()A．阿斯旺电站B．铁门电站 C.伊泰普电站D．葛洲坝电站4．巴西产量居世界首位的热带经济作物主要有( )A．咖啡、甘蔗、柑橘B．咖啡、蔗糖、香蕉C．玉米、棉花、马铃薯D．咖啡豆、蔗糖、可可5．巴西的人口和城市主要散布在()A．西北地域B．东南部沿海地域C．南部地域D．热带雨林地域讲堂检测参照答案1.B2.B3.C4.D5.B1。

巴西1，在图中画出主要的经线：40、60°W，纬线0°、20°S、南回归线。

填写临海。

2，两大地形区：填写“巴西高原（南部，占面积的2/3，世界最大的高原）、亚马孙平原（北部，占面积的1/3，世界最大的平原）”。

3，三种气候类型：以热带雨林气候（亚马孙流域）和热带草原气候（巴西高原地区）为主，南部有小面积的亚热带季风性湿润气候（里约热内卢以南）。

）在图中画出巴西三种气候类型的分界线，并思考下列问题：（1）亚马孙河流域为什么会形成世界最大的热带雨林气候区？①亚马孙平原位于赤道附近，常年受赤道低气压带的控制，盛行上升气流，降水丰富；②东南信风和东北信风都从大西洋吹来，带来丰富的水汽；③它的北、西、南三面为高原、山地，东面向大西洋敞开，有利于东北信风和东南信风的深入，带来充沛的水汽；④湿润空气向西运动中遇到安第斯山脉的抬升，形成地形雨；⑤东部沿海有巴西暖流经过，增温增湿。

（2）热带雨林气候的分布：①亚马孙平原地区（气候成因？）②巴西东南部（成因？）a，受东南信风影响，东南信风从大西洋吹来，带来充足的水汽；b，地处东南信风的迎风坡，多地形雨，降水丰沛；c，受巴西暖流的影响，增温增湿4，河流：亚马孙河，世界上流量最大的河流（巴西的水资源世界第一）；流域面积最广的河流。

（1）试描述其河流特征，并在图中用“★”标出世界第二大水电站-------伊泰普水电站。

（2）分析亚马孙河的航运条件：5，洋流：标注巴西周边海区的洋流。

6，自然资源：森林（覆盖率60％以上，热带雨林的面积世界第一）、铁矿（量大质优，主要分布东南部，产量和出口量世界第二，）、水能资源丰富（仅次于中国）。

缺少煤炭、石油常规能源。

：（1）生态效益有哪些？调节气候，净化大气，涵养水源，保持水土，减弱噪声、吸烟滞尘，防风固沙，保护农田，维护生物多样性等。

森林具有强大的生态效益，但不同区域，生态功能的主要表现也不同。

①湿润地区：涵养水源、保持水土、减少水土流失；②干旱半干旱地区：防风固沙、保护农田；③城市：净化空气、美化环境、吸烟除尘；④沿海地区：防止海风的侵袭。

第9章第2节巴西【学习目标】1.运用资料说明有大量混血种人是巴西的一个重要人文地理特征。

2.结合巴西混血种人形成的原因，认识种族、文化等人文地理要素之间的相互影响。

3.用事实说明巴西工农业发展的历程和现实，并分析巴西工业分布与原材料的关系。

4.了解巴西热带雨林开发和环境保护过程中的经验和教训。

【重难点】1.巴西工业分布与原材料的关系。

2.如何进行热带雨林的合理开发与保护。

【自主学习】1.巴西人口众多，最显著的人口特征是________________。

巴西人口中，________人占一半多。

2.巴西大部分领土位于___带，气候________，地形________，具有种植热带作物得天独厚的自然条件。

从葡萄牙殖民者进入巴西，巴西的经济长期依赖__________的生产。

3.巴西一些农矿产品的出口，尤其是________的大量出口，给巴西带来了源源不断的外汇，为________的发展提供了较为丰厚的资金。

4.巴西________、________、________等农产品的产量居世界首位，咖啡豆、蔗糖、橘汁是重要的出口创汇产品。

5.世界上流域面积最广、水量最大的河流是________。

6.亚马孙河流域分布着地球上面积最大的________，其中60%在巴西境内，其具有巨大的环境效益和经济效益，一直受到世人的关注。

【导入新课】第31届夏季奥林匹克运动会，于2016年8月5日－21日在巴西的里约热内卢举行。

里约热内卢成为奥运史上首个主办奥运会的南美洲城市，同时也是首个主办奥运会的葡萄牙语城市。

巴西的官方语言为什么是葡萄牙语呢？这节课就让我们一起来学习《巴西》。

学习一：大量混血种人的社会1.读图9.15“巴西在世界的位置”，分析巴西的地理位置。

（1）找出赤道和南回归线穿过巴西的位置，说出巴西的纬度位置。

（2）说出巴西的海陆位置。

2.阅读教材82页图9.16“卞卡一家”及第一段，了解巴西的人种构成。

（1）说出巴西的人种构成特点。

《巴西》导学案一、导学目标：1. 了解巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 了解巴西的历史背景、政治体制以及经济发展状况；3. 了解巴西在世界上的地位和影响。

二、导学内容：1. 地理位置：介绍巴西的地理位置，包括所处的大洲、周边国家等；2. 人口和文化：介绍巴西的人口数量、民族构成、宗教崇奉等；3. 历史背景：介绍巴西的历史发展过程，包括殖民地时期、独立运动、摩登化经过等；4. 政治体制：介绍巴西的政治体制，包括总统制、国会制度等；5. 经济发展：介绍巴西的经济结构、主要产业、对外贸易等情况；6. 国际地位：介绍巴西在国际上的地位和影响，包括参与的国际组织、外交政策等。

三、导学步骤：1. 导入：通过展示巴西的地图和图片引起学生的兴趣，激发他们对巴西的好奇心；2. 进修：通过讲解和讨论的方式，向学生介绍巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；3. 深化：通过阅读有关巴西历史、政治、经济等方面的资料，让学生更深入地了解巴西的发展状况；4. 总结：通过小组讨论和展示的方式，让学生总结所学内容，形成对巴西的整体认识；5. 反思：通过提出问题和讨论的方式，引导学生对巴西的未来发展进行思考，激发他们对国际事务的兴趣。

四、导学评判：1. 学生能够准确描述巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 学生能够理解巴西的历史背景、政治体制以及经济发展状况；3. 学生能够分析巴西在世界上的地位和影响，对国际事务有一定的认识和了解。

五、拓展延伸：1. 让学生通过互联网搜索更多关于巴西的信息，了解更多有关巴西的知识；2. 组织学生进行小组钻研，深入了解巴西在某个领域的发展情况，如体育、文化等；3. 组织学生进行模拟外交活动，让他们体验一下巴西在国际事务中的角色和影响。

六、导学反思：通过这节课的进修，学生对巴西有了更深入的了解，对国际事务也有了一定的认识和了解。

在今后的进修和生活中，希望学生能够继续关注国际事务，了解更多有关世界各国的知识，培养自己的国际视野和跨文化交流能力。

《巴西》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《巴西》。

巴西是一个位于南美洲的国家，拥有丰富的自然资源和多元文化，是一个充满魅力的国家。

通过进修本文，我们将了解巴西的地理、历史、文化、经济等方面的知识，希望能够让大家对这个国家有更深入的了解。

二、目标1. 了解巴西的地理位置和自然环境；2. 了解巴西的历史和文化传统；3. 了解巴西的经济发展和主要产业。

三、进修内容1. 地理位置和自然环境- 巴西位于南美洲东部，是南美洲最大的国家，拥有丰富的自然资源和多样的生态环境。

- 巴西境内有亚马逊雨林、巴西高原、南部平原等地形地貌，气候多样，有热带雨林气候、热带草原气候等。

2. 历史和文化传统- 巴西是葡萄牙殖民地，于1822年独立建国，是南美洲唯一的葡萄牙语国家。

- 巴西文化融合了欧洲、非洲和印第安文化，巴西音乐、舞蹈、节日等文化形式丰富多彩。

3. 经济发展和主要产业- 巴西是世界上最大的咖啡生产国，同时也是领先的糖、大豆、橡胶等农产品生产国。

- 巴西的工业也比较发达，汽车、飞机、化工等产业都有一定规模，是拉丁美洲最大的工业国。

四、进修方法1. 阅读本文，了解巴西的地理、历史、文化、经济等方面的知识；2. 结合地图，了解巴西的地理位置和地形地貌特点；3. 通过视频、图片等多媒体形式，感受巴西的文化魅力；4. 参与讨论，分享对巴西的看法和感受，展示自己的进修效果。

五、总结通过本次进修，我们对巴西这个国家有了更深入的了解，不仅了解了它的地理、历史、文化、经济等方面的知识，还感受到了它奇特的魅力。

希望大家能够继续关注世界各国，拓宽自己的视野，增长知识，做一个有举世视野的人。

谢谢大家的参与，下节课再见！。

《巴西》复习学案复习目标：1、学生根据复习提纲梳理知识点，识记巴西位置、周边海域、地形区、气候、河流2、掌握巴西的热带雨林的知识点，增强环保意识；3、掌握巴西的工农业情况；人口及城市分布等概况。

教学过程：知识梳理：一、地理位置（1）经纬度位置（读P97图8---51）大部分领土位于和（特殊纬线）之间，属五带中的带；主要位于（东？西？）半球。

（2）海陆位置位于（大洲）的东部，（大洋）的西岸。

二、地形与河流（1）地形：北部为平原：世界面积最大的平原，它西起，东到，南北介于高原和高原之间，。

南部为高原：世界面积最大的高原，地面起伏和缓。

（2）河流:亚马孙河是世界水量最（大或小），流域面积最广的河流。

长度居世界第，它发源于，流向是，河口为喇叭形海湾，洪水季节一片汪洋，号称。

总结：巴西的地形特征是地形以和为主，地势高低。

三、亚马孙热带雨林亚马孙热带雨林森林茂密，林中幽暗潮湿，人烟稀少，通行困难，但动植物种类繁多，有之称。

亚马孙热带雨林通过光合作用产生的氧气，至少占到地球氧气供给量的20%以上，因此亚马孙热带雨林被称为。

四、气候气候类型气候特征亚马孙平原巴西高原五、迅速发展的经济南美洲经济实力最强的国家是。

①农业：、、、、、等产量和出口量均居世界前列。

②工业：、、、、、等工业部门突出。

③能源：资源丰富，水电在全国发电量中所占比例较大，巴西和巴拉圭建成了目前世界第二大水电站——水电站，它位于河上。

六、人口与城市南美洲人口最多的国家是，居世界第位；巴西人种复杂，最多的是，其次是；巴西的官方语言是；巴西的第一大城市是，第二大城市和最大海港是，首都是，迁都的原因是。

冲击中考：1、从地形和气候两方面分析亚马孙河水量大的原因2、亚马孙热带雨林是“世界动植物王国”、“地球之肺”，但目前它的面积在不断缩小，已引起了国际社会的极大关注，认真思考，尝试着总结几点保护热带雨林的方法。

整理学案课堂大练兵：1、南美洲拥有世界面积最大的（森林），被称为“”和“”。

巴西复习学案
一、民族大熔炉的缩影。

读图9.17、9.18、9.20、9.21及P94-97，回答：
1、面积、人口、居民构成、文化。

2、半球位置：、
3、纬度位置：
4、海陆位置：
5、地形:世界最大平原，世界最大高原。

6、气候类型、分布及特点：
7、河流：世界水量最大的河流是，该河冲击形成了世界最大的平原，请从地形、气候、流域面积方面分析该河水量最大的原因
二、发展中的工农业大国。

读图9.22、9.23、9.24及P97-99，回答：
8、工业方面，利用丰富的矿（它分布在地形区的部，最大矿产地是 .）；该国主要能源是，最大的水电站是国和国合资建的水电站，该国能源矿产（多或少）如煤炭。

9、该国工业主要为工业（轻/重），集中于东南沿海的和等地，分布原因是。

10、巴西解决能源矿产短缺的措施：
11、该国农作物主要分布在地区。

这里发展农业的条件：（地形、气候、土壤）。

12、产量居世界第一的、、。

重要的出口创汇产品是、、。

三、热带雨林的危机和城市化问题。

读图9.25、9.26、
9.27、9.28、9.29、9.30、9.31及P100-103，回答：
13、热带雨林的分布、作用：
14、热带雨林快速减少的原因、危害：
15、人口、城市分布在，分布原因。

16、城市：首都（位于热带，气候四季如春，终年绿草如茵），全国最大城市，里约热内卢。

17、城市发展三阶段：
18、快速城市化的问题：措施：。

《巴西》导学案一、导学目标1. 了解巴西的地理位置、国土面积、人口等基本信息；2. 了解巴西的历史、文化、经济等方面的特点；3. 了解巴西在国际上的地位以及与中国的干系；4. 培养学生对巴西的兴趣，拓展他们的国际视野。

二、导学内容1. 巴西的地理位置、国土面积、人口等基本信息；2. 巴西的历史、文化、经济等方面的特点；3. 巴西在国际上的地位以及与中国的干系。

三、导学过程1. 导入：通过展示巴西的美丽风景、丰富文化等图片或视频，引导学生对巴西产生兴趣；2. 进修：讲解巴西的地理位置、国土面积、人口等基本信息，让学生了解巴西的基本情况；3. 讨论：让学生分组讨论巴西的历史、文化、经济等方面的特点，并向全班汇报；4. 比较：让学生比较巴西在国际上的地位和与中国的干系，了解两国之间的合作和交流；5. 总结：让学生总结本节课所学内容，形成对巴西的整体认识。

四、课后作业1. 撰写一篇关于巴西的读后感，包括对巴西地理、历史、文化等方面的认识和感想；2. 收集关于巴西的新闻报道或资料，了解最新的巴西动态；3. 尝试制作一份关于巴西的PPT或海报，展示给同砚们。

五、拓展延伸1. 邀请有关巴西的专家或学者来校进行讲座，深入了解巴西的各个方面；2. 组织学生参与与巴西相关的比赛或活动，增加对巴西的了解和体验；3. 开展巴西文化周或主题班会，让学生更加深入地了解巴西的风土人情。

六、教学反思本节课通过多种形式引导学生了解巴西的各个方面，让他们在轻松愉快的氛围中进修，激发了他们对巴西的兴趣和好奇心。

在未来的教学中，可以进一步拓展巴西相关的教学内容，让学生对巴西有更加深入的了解和认识。

《巴西》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“巴西的地理与文化”。

我们将通过学习，了解巴西的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源以及独特的文化习俗和历史发展。

二、学习目标1. 掌握巴西的地理位置、领土范围及周边国家。

2. 了解巴西的地形地貌和主要地理特征。

3. 理解巴西的气候类型及其分布，并能分析其对当地生活的影响。

4. 知晓巴西的自然资源及其开发利用情况。

5. 了解巴西的文化特色和主要城市，包括语言、饮食、节日等。

三、评价任务1. 课堂表现评价：学生需积极参与课堂讨论，准确回答问题并发表自己的见解。

2. 知识理解评价：通过课后小测验，评价学生对巴西地理位置、地形地貌、气候特征等知识的理解程度。

3. 作业完成评价：学生需完成一份关于巴西文化特色的调研报告或制作一份关于巴西的地理信息手抄报，以此评价学生对知识点的掌握情况。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示巴西的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引出本课学习主题。

2. 知识讲解：教师通过PPT或地图等工具，详细讲解巴西的地理位置、地形地貌、气候特征等知识点。

3. 互动讨论：学生就教师提出的问题进行讨论，如巴西的主要城市、文化特色等，鼓励学生发表自己的看法。

4. 案例分析：通过分析巴西的典型地理现象或文化案例，加深学生对知识点的理解。

5. 总结归纳：教师对本课内容进行总结归纳，强调重点知识点。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对巴西地理位置、气候类型等知识点的掌握情况。

2. 作业布置：（1）要求学生完成一份关于巴西文化特色的调研报告，包括语言、饮食、节日等方面的内容，培养学生收集和整理信息的能力。

（2）制作一份关于巴西的地理信息手抄报，包括地图、气候分布、主要城市等信息，提高学生的动手能力和地理信息整合能力。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应进行自我反思，总结本课学习的收获和不足，为今后的学习提供参考。