重庆第二师范学院课程考核方案表

重师发〔2012〕2号关于印发《重庆师范大学全日制普通本专科课程学习管理办法》的通知校属各单位：课程学习是学生获取知识的主要途径。

为了保证学生在大学期间合理安排学习进程，促进学生德、智、体、美全面发展，并维护学校良好的教学秩序，顺利推行学分制管理制度，学校特制订《重庆师范大学全日制普通本、专科课程学习管理办法》，现印发给你们，请认真组织学习并遵照执行。

特此通知。

重庆师范大学二〇一二年一月四日重庆师范大学全日制普通本、专科课程学习管理办法课程学习是学生获取知识的主要途径。

为了保证学生在大学期间合理安排学习进程，促进学生德、智、体、美全面发展，并维护学校良好的教学秩序，顺利推行学分制管理制度，特制订本办法。

第一章总则第一条依据专业人才培养方案规定，学校所开设课程分为通识课程、学科基础课程、专业主干课程、专业方向课程、教师教育课程和独立实践教学环节等。

第二条按照修读要求，课程分为必修课和选修课。

（一）必修课指根据专业培养目标和毕业须达到的基本培养规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能而确定的该专业学生必须修读的课程或环节，包括通识必修课程、学科基础必修课程、专业主干课程、师范专业的教师教育课程和独立实践环节。

（二）选修课指为了扩大学生的知识面，反映专业方向要求，学生根据兴趣爱好和未来发展方向，可在本学院、全校范围内或跨校选修的课程，包括通识选修课程、学科基础选修课程、专业方向课程等。

第二章学分和绩点第三条学分是用来计算学生学习量的单位，是进行学籍管理的依据。

每门课程的学分，以该门课程在培养方案中安排的课时数为主要依据，按该学期的实际上课周数进行计算。

原则上每学期为16-18周。

（一）每一学时按45分钟计算，原则上理论课教学16-18学时计为1学分。

学分的最小单位为0.5。

（二）大学体育课、艺术类专业的小课教学等，20-22学时计为1学分；独立开设的实验课程、上机课、课堂讨论课和习题课等，32-36学时计为1学分。

一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握数学科学的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备较高数学素养、灵活运用数学知识和技术解决金融领域中实际问题的能力，能胜任教育、信息产业、经济金融、行政管理等企事业单位的教学、应用和管理等工作岗位，具有“四能”（能分析问题，能构建模型，能应用软件，能立足行业）的高素质应用型人才。

二、专业能力标准参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，对数学与应用数学专业的工作岗位和典型工作任务及其基本内涵进行分析，将从事应用数学相关岗位人才需具备的能力进行分解，确定能够达到能力标准的知识结构。

详见附件一。

三、学制、毕业学分与学位授予学制：标准学制4年，学生可在3-6年内完成学业。

毕业学分：学生修完规定的172学分即可毕业，其中素质拓展学分10学分。

学位授予：符合《重庆第二师范学院学士学位授予实施细则》的授位条件，授予理学学士学位。

四、主干学科及主要课程（一）主干学科：数学。

（二）主要课程：数学分析，高等代数，空间解析几何、管理学原理，西方经济学，会计学，概率论，应用数理统计，常微分方程，金融数学，数学建模，多元统计分析，运筹学，离散数学，实变函数，泛函分析，数值分析，随机过程等。

五、课程设置与教学进程表2018版本科专业培养方案实施A、B学分课程体系。

A学分为162学分，总学时2761学时（含实习实训学时），B学分为10个学分。

其中，通识课按17周行课，其他课程按16周行课，17-20周为课程考核和专业实践周，第一学期按15周行课。

（一）学时学分比例分布表（二）A学分课程设置表六、全程实践教学安排表七、说明（一）设计理念与特色设计理念以“能分析问题、能构建模型、能应用软件、能立足金融”等“四有能力”的培养为导向制定人才培养方案。

设计特色1.构建个性化发展课程体系“特长”模块课程体现差异化人才培养目标。

针对数学与应用数学专业，设置了数学基础研究模块、数学应用研究模块、数学教育研究模块，创新创业模块，供学生根据兴趣爱好自主选择学习。

课程考核改革方案标准版一、考核目标与原则1.确立以培养学生综合素质、创新能力为核心的目标，注重过程评价与结果评价相结合。

2.坚持公平、公正、公开的原则，确保考核过程与结果的透明度。

3.突出个性化、差异化考核，充分尊重学生的个体差异。

二、考核内容与方法1.考核内容（1）基础知识：涵盖课程大纲所列知识点，考察学生对基础理论的掌握程度。

（2）实际操作：结合课程特点，设置实践环节，考察学生的动手能力和实际操作技能。

（3）创新能力：鼓励学生结合所学知识进行创新性思考，考察学生的创新能力。

2.考核方法（1）课堂表现：根据学生上课发言、提问、互动等表现，给予相应分数。

（2）作业与实验报告：要求学生按时完成作业和实验报告，考察学生的自主学习能力和实际操作能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，考察学生的团队合作能力和沟通能力。

（4）期末考试：采用闭卷或开卷考试形式，考察学生对课程知识的掌握程度。

三、考核改革措施1.调整考试形式（1）降低期末考试的权重，将课堂表现、作业、实验报告等日常环节纳入总评成绩。

（2）鼓励采用线上线下相结合的考试形式，充分利用网络资源，提高考试效率。

2.优化考核内容（1）增加实际操作环节，让学生在实践中检验所学知识。

（2）设置创新性问题，考察学生的创新能力。

3.强化过程评价（1）加强课堂互动，关注学生个体差异，给予不同学生不同评价。

（2）定期组织学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和反思能力。

4.建立多元化评价体系（1）结合课程特点，设置不同的评价标准，体现差异化评价。

（2）引入第三方评价，如企业、行业专家等，提高评价的客观性和权威性。

四、实施与保障1.做好宣传发动工作，让学生充分了解考核改革的目的和意义，积极参与改革。

2.加强教师培训，提高教师的教育教学水平和评价能力。

3.完善考核管理制度，确保考核过程的公平、公正、公开。

五、预期效果1.提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。

重庆第二师范学院
关于调整行课时间的通知
各单位、部门：
为了更充分地利用教学资源，确保教学质量，学院在经过多次调研的基础上，经校长办公会研究同意，对行课时间作出调整。

新的行课时间自2013-2014学年第二学期开始执行。

具体调整如下：
一、全天上课节数为11节。

上午上课四节（1—4节），下午4节（5—8节），晚上3节（9—11节）。

二、每节课的上课时间由原来的40分钟调整为45分钟。

三、星期五下午可以排课，在星期一至星期五不好安排的课程，如，
辅修课、集中实践教学等可以安排在星期六进行。

四、具体上课时间安排如下：
为保证下学期教学秩序的稳定，请各单位及时将调整后的行课时间通知各学生班级和任课教师。

特此通知。

重庆第二师范学院
二0一二年十月二十二日。

课程学习考核方案•相关推荐课程学习考核方案（通用6篇）为了确保事情或工作科学有序进行，就常常需要事先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编整理的课程学习考核方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

课程学习考核方案1一、考核内容音乐、美术学科常识性学科知识音乐、体育、美术学科实践操作二、考核细则(一)音乐1、随机抽取学生考核，班级其余学生参加音乐乐理知识考核。

2、考试内容及具体记分办法：百分制考试内容：歌曲演唱(70分)、乐理基础知识(30分)。

(1)歌曲演唱(70分)3—6年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。

注：①所考歌曲必须背唱②教师不得伴奏(2)乐理知识：(30分)从3——6年级所学教材中选择基础知识出试卷考核。

(二)美术1、随机抽取班级进行考核。

2、考核内容及具体记分办法：百分制考试内容：美术基础知识(30分)、美术基本表现能力(70分)。

(1)美术基础知识：(30分)3-4年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取(特别是具有我国民族特色的)美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。

5-6年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取欣赏美术作品，能运简单的美术术语，通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。

(2)美术基本表现能力：(70分)根据20xx年版美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。

美术基本表现能力的要求：3--4年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。

5--6年级能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。

(三)体育1、抽取学生进行身体素质测试。

2、考核内容及具体记分办法：百分制考试内容：水平二：坐位体前屈、仰卧起坐50米跑、15秒快速跳绳水平三：50米跑、1分钟跳坐位体前屈、仰卧起坐立定跳远所测内容按《国家学生体质健康标准》评分测试。

一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算机系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备软件开发与测试，计算机网络设计与构建，系统运行与维护，尤其是互联网相关的工程技术应用能力，能胜任企事业单位应用软件研发与测试、项目管理、技术支持、教学等工作岗位，具有“五得”（跟得上技术、讲得出流程、做得来项目、耐得住寂寞、融得进团队）能力的高素质应用型人才。

二、专业能力标准参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，对计算机科学与技术专业的工作岗位和典型工作任务及其基本内涵进行分析，将从事计算机科学与技术相关岗位人才需具备的能力进行分解，确定能够达到能力标准的知识结构。

详见附件一。

三、学制、毕业学分与学位授予学制：标准学制4年，学生可在3-6年内完成学业。

毕业学分：学生修完规定的168学分即可毕业。

授予学位：符合《重庆第二师范学院学士学位授予实施细则》的授位条件，授予工学学士学位。

四、主干学科及主要课程（一）主干学科：计算机科学与技术（二）主要课程：程序设计基础（C）、数据结构、电路与电子技术、操作系统、计算机组成原理、面向对象程序设计（JAVA）、网页程序设计（HTML/CSS）、软件工程、数据库原理及应用、Android程序设计、计算机网络、前端程序设计、JAVA WEB框架技术、JAVA WEB开发技术、.NET WEB开发技术、.NET程序设计。

五、课程设置与教学进程表2018版计算机科学与技术专业培养方案实施A、B学分课程体系。

A学分为158学分，总学时2617学时，B学分为10个学分。

其中，通识课与数学类基础课均按17周行课，其他课程按16周行课，17-20周为课程考核环节和专业实践环节。

（一）学时学分比例分布表本专业学生需修满168学分方能毕业，其中教学学分（A学分）158学分，素质拓展学分（B学分）10学分。

（二）A学分课程设置表六、全程实践教学安排表七、说明（一）设计理念与特色设计理念把握需求、参照标准、对照岗位、围绕能力、构建人才培养延伸树、重组课程体系、构建三循环双曲线人才培养模式、以市场需求为导向、以应用能力培养为目标，构建分段递进式实践教学体系，全面提高学生就业核心竞争力。

师范学院学分制实施规范为保证我院学分制教学管理的顺利推进，根据《XX师范学院学分制实施方案》的有关要求，特制定本规范。

一、开课原则课程设置采用“平台+模块”结构体系，由必修课和选修课组成。

必修课是指体现培养目标和基本规格的最低要求，并为学生以后的自我发展奠定必要基础的课程。

限选课是指加深与扩大学生学科基础、相关知识及专业知识，以优化其知识结构，学生在限定的课程范围内，自主选择一部分进行修读的课程。

任选课是指拓展和深化学生专业知识领域，满足学生个性、兴趣爱好与特长需要和增强学生独立工作能力的课程，包括专业任选课、全校性公共选修课两个模块，以及本专业指导性教学计划以外的课程。

课程建设实行分级管理。

教务处会同有关部门负责公共必修课、教育必修课和公共选修课建设。

公共必修课、教育必修课由教务处统安排。

公共选修课的设置将本着改善学生的知识结构和拓宽学生的知识面这一原则，按哲学、文学、理学、法学、经济学、历史学、教育学、文化素质教育等类别，分别由各教学单位分段提供若干门选修课程，供本专业以外的学生选修。

学生在学习期间，应在本专业所属大类之外选修不少于4个学分。

各系负责专业必修课和专业选修课建设。

专业必修课程按照专业人才培养目标和基本规格要求设置。

专业限选课所设置的总门数应为学生选修课程门数的150%～200%，同时开设若干门任选课供学生自由选修。

各类课程学时和学分比例的要求是：必修课不高于75％，选修课不低于25％。

各专业课程学分分配参照《课程学分结构表》制定。

学生毕业时必须修满专业教学计划规定的必修课及选修课的学分数，并完成不计算学分的各教育教学环节，包括：军训，公益劳动，教育（专业）实习，专业见习（考察），社会实践，毕业论文等。

注：表中各类学分是指学生获取学位必须取得的最低课程学分数，不包括社会实践、毕业论文等环节学分数.二、排课原则（一）全校性公共课安排1.公共必修课由教务处按照教学计划排定，学生不能任意选择课程，但原则上可以选择任课教师。

课程考核方案标准一、总体要求（一）考核形式多样化通过多样化考核形式真实考查出学生的综合素质和能力，除继续做好传统的笔试（闭卷考试、开卷考试、半开卷考试）与口试外，鼓励采用成果性考核（大作业、调研报告、读书报告、课程设计与课程论文等）、操作任务考核（实际操作、情景描述等）、计算机及网上考核、自我评定与小组评定考核（学生笔记、学生学习总结、小组协作与配合意识、团队贡献等）等多种方式进行考核，特别提倡两种或多种考核形式相结合来全面评价学生。

（二）考核内容科学化考核内容要有利于促进学生职业能力的培养，有利于培养学生分析和解决问题的能力、文献资料检索能力、写作能力、表达能力、独立思考能力和一定的创新能力，减少死记硬背内容，增加动手操作考核内容。

针对不同类型课程制定不同的考核方案（纯理论课，理论实践结合课程，纯实训课）。

（三）考核时间全程化做到考核全程化。

结合课程特点，合理地确定平时考核与期末考核的比例。

平时考核注重学生的学习态度、考勤、回答问题与讨论、作业和实践操作技能情况、小论文（读书报告）的撰写能力等，期末考核侧重知识的理解与综合运用能力。

附件一：参考格式荆楚理工学院20XX—20XX学年度第学期期末考试《XXXXXXX》课程考核方案xxxx专业xx年级xx班考试时间：×××分钟学院名称：xxxxxx课程名称：xxxxxx适用对象：xxxx专业x班学时：xx学时学分：xx学分考查方案：一、设课目的xxxxxx二、课程教学内容和教学目标（考试内容与基本要求）：xxxxxx三、课程考核内容及评分标准1.平时成绩的考核内容：(30分)xxxxxx2.期末成绩考核内容：(70分)xxxxxx3．考核方法xxxxxx4.成绩构成要素（例如作业、阶段性测验、期末考试、学习态度和学习纪律的考评等）及各要素所占比重）。

5．组织形式：xxxxxx6．考核内容：xxxxxx7．评分标准：xxxxxx8．考核形式：xxxxxx9．考核时间：xxxxxx10．考核地点：xxxxxx四、教材及参考资料xxxxxxxxxxxx五、其他有关说明或要求具体项目内容：考核标准附件二：《中外教育思想史》课程考查方案荆楚理工学院2011—2012学年度第一学期期末考试《中外教育思想史》课程考查方案汉语言文学0901班、0902班考试时间：×××分钟学院名称：人文社科学院课程名称：中外教育思想史适用对象：09汉语言文学1班、2班学时：32学时学分：2学分考查方案：一、设课目的：本课程则是教育科学学院教育类专业学生的专业选修课，力图根据“古为今用”、“洋为中用”、“厚今薄古”的原则，从历史的角度对中外教育制度、教育家们的教育思想以及中外各具特色的教育实践等进行了系统的介绍和科学的分析，拓宽学生的教育理论基础，开阔教育知识视野，提高他们热爱教育、献身教育的职业精神和人文素养。

含弘学院学生综合考评实施细则第一章总则第一条为落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《西南大学本科生综合考评办法》《普通高等学校学生管理规定》等有关规定，特制定本实施细则。

第二条本细则考评对象为学院全体在籍学生，入学第一年的学生不进行综合考评，转专业的学生在上一学年度所在专业班级参加综合考评。

第三条综合考评坚持公开、公平、公正的原则，根据学生上一学年度学习成绩、科研能力、创新实践、文艺体育和社会工作等实际情况进行综合评价。

综合考评成绩是评优评奖、推荐免试研究生等的重要依据，相关材料真实完整装入学生档案。

第二章组织与管理第四条学院成立学生综合考评和评优评奖工作领导小组，由创新创业学院院长任组长，创新创业学院副院长任副组长，学院学生工作办公室主任、团委书记、全体辅导员、班主任为成员。

学院学生综合考评和评优评奖工作领导小组负责本学院学生综合考评工作。

班级成立学生考评小组，由班、团干部及其他学生代表不少于5人（奇数）组成，报备学院审核通过。

学生考评小组在辅导员和班主任的指导下，开展组织学生互评、统计综合考评结果等工作。

第五条综合考评的程序：学生填写综合考评表——学生自评、学生互评、辅导员考评——学院学生综合考评和评优评奖工作领导小组审核——学院院务会审定通过——学院公示（公示期不少于3个工作日）。

第六条在综合考评过程中，教师有涉及本人利害关系，或者涉及与本人有直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系，或者其他可能影响公正考评的，应当回避。

第七条学生对综合考评成绩有异议的，在公示期内向学院学生综合考评和评优评奖工作领导小组实名反映，学院学生综合考评和评优评奖工作领导小组应当在3日内核实情况，作出相应答复或处理；学生仍有异议的，可在得到答复或处理结果后3日内，向学生工作处提交书面材料反映，学生工作处在3日内核实情况，作出处理。

第三章综合考评内容与标准第八条综合考评成绩包括基础分100分和创新实践能力分20分。

校系两级管理考核办法系级学生管理工作的考核办法（试行）为促进我校教育教学管理进程，进一步增强各管理层的责任意识，提高工作效率和管理质量，逐步完善校系两级管理体制机制，使我校学生管理工作在制度化、科学化、规范化上再上一个新台阶，根据我校当前状况，特制定本办法。

一、系学生管理工作目标系学生管理工作的总目标是：全面的组织领导，细致的思想教育，严格的学生管理，扎实的班级建设，浓厚的学习风气，良好的成才环境。

二、考核项目具体考核内容包括平时考核、工作组考核和附加分三部分。

三、评分细则（一）平时考核（40分）１.会议及会议精神的落实（5分）（1）各系要积极参加各种会议，认真领会会议精神并按要求及时传达和落实会议精神。

能按时、按要求参加各种会议并及时传达和落实会议精神的记５分。

（2）无故旷会一次扣1分，请假一次扣0.5分，迟到一次扣0.3分，委托他人参会的扣0.3分。

（3）参会者要按要求及时传达和落实会议精神，会议组织者根据情况对系的传达和落实情况进行抽查，并根据抽查情况酌情扣0.2―1分。

（4）通知要求参加的各类大型活动，领导到位情况将参照上述规定执行。

班主任老师无故不到的一人次扣1分，请假一人次扣0.5分。

12.常规资料性工作（5分）（1）各系要认真做好常规资料性工作，如学期、学年工作计划和总结，系德育工作、德育队伍建设规划，德育活动方案，各种规章制度，班级、班主任考核考评，学生档案、学籍卡和学生操行等级，各类数据统计等等，并按要求按时上报相关处室。

能按要求完成好上述工作的记5分。

（2）不按时上报相关资料的，迟报一天扣2分／次，迟报三天以上的不得分。

因上报不及时而耽误学校整体工作的，在月考核总分中酌情扣5－10分。

（3）资料按时上报但不符合要求的要重新上报，直到符合要求为止，并按达到要求时的上报时间，依照第（2）条规定执行。

3.教室、宿舍、卫生区卫生（15分）各系要下大力气组织学生搞好教室、宿舍和卫生区的卫生清扫和保持工作，努力为师生创设一个干净、整洁的学习和生活环境。

《健美操》选项课程考核方案（二年级第一学期）一、课程基本信息大学体育为全校一级通识课，是公共必修课程，总学时72学时，2学分。

修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。

《健美操》课程是大学体育的主要选项课之一。

健美操吸取了现代化建设舞、迪斯科和爵士舞的动作精华，是一项集音乐、舞蹈、体操于一身的体育运动。

通过学习，使学生了解并掌握健美操运动的基本理论、基本技术、基本技能和一定程度的编排动作的能力，改善学生的身体姿态，塑造美的形体，发展身体的柔韧、协调等基本素质，增进健康，增强体质；培养学生锻炼身体的习惯，培养正确的审美观念，勇敢、果断、坚韧、机智的优良意志品质，和互助友爱、团结协作的道德风范。

二、授课情况二年级《健美操》课程的开设学时与授课内容为：面向在校非体育专业的一年级大学生。

本学期授课时数为18周，36学时。

授课教师由公共体育教学部根据教师的教学专项能力安排到课程组，由健美操课程组统一组织各项教研活动及各项教学目标的落实。

本课程的教学由理论教学和技能教学两部分组成，理论教学主要包括健美操竞赛规则、裁判法及编排，技能教学主要包括健美操基本步法以及规定套路，本学期依据健美操课程教学大纲要求的教学内容及教学进度，已按时完成教学任务。

在授课过程中教师们充分发挥自身的引导、促导作用，积极调动学习主体，即学生的主观能动性参与。

使学生的学习效果达到了学习动机明确，学习态度端正，上课认真，练习刻苦，积极性高，较好地达到运动参与和技能学习的目的，本学期取得了良好的教学效果，基本达到了本学期课程教学的目标要求。

授课教师：朱丽丽、张福彩、杜志娟等使用教材：《体育与健康》张瑞林主编，山东，山东大学出版社，2005.7三、考核要求健美操课程考核依据课程教学大纲中对知识、能力的基本要求，重点考察学生对基本技术、基本技能的掌握水平和应用能力。

四、学业成绩形成方案大学二年级学生的学业成绩实行结构化，即由平时成绩、体育理论知识、心肺机能（测试项目为男生1000米、女生800米），专项技术与机能构成，按百分制计算学业成绩，其中体育理论知识占10%，平时成绩占20%、心肺机能占20%、期末成绩占50%。

应用型本科院校计算机科学与技术专业一流课程建设思考r──以重庆第二师范学院为例杨华千;廖传丽;邹晓兵【摘要】在国家和地方都在大力推进"双一流"高校建设的大背景下,相当多的省市结合地方普通本科院校自身实际和特色,提出了另一种意义上的"双一流"建设(即一流专业和一流课程),推动地方本科院校的发展.正如一流的大学需要一流的学科做支撑一样,没有高质量的一流课程,就不可能有真正意义的一流专业.本文以"Java Web 框架技术"课程为例,对一流课程的建设理念、建设思路、建设内容、内容规划、资源凝练、团队整合、教学模式和教学手段进行了有益的探索.【期刊名称】《电子世界》【年(卷),期】2018(000)008【总页数】2页(P101-102)【关键词】双一流;一流课程;课程建设【作者】杨华千;廖传丽;邹晓兵【作者单位】重庆第二师范学院数学与信息工程学院;重庆第二师范学院数学与信息工程学院;重庆第二师范学院数学与信息工程学院【正文语种】中文当前国家层面正在全国范围内大力推进国内高校的“双一流”（一流大学、一流学科）建设，作为地方普通本科院校，离这个标准和要求的差距是非常明显和巨大的。

但相当多的省市结合地方普通本科院校自身实际和特色，提出了另一种意义上的“双一流”（一流专业和一流课程）建设，推动地方本科院校的发展。

没有高质量的一流课程，就不可能有真正意义的一流专业，本文将以重庆第二师范学院“计算机科学与技术专业一流专业提升计划”为背景，探讨如何紧跟技术发展，突出行业应用，建设一门足以支撑“计算机科学与技术专业一流专业提升计划”的一流课程“Java Web框架技术”的课程建设理念，思路等问题。

一、课程建设理念“Java Web框架技术”课程将“以学生为中心，对标行业需求，对标国内一流，对标一流专业”作为课程建设理念。

课程建设过程中将从过去“以教师的‘教’为中心”转向“以学生的‘学’为中心”作为教学模式标杆；将邀请行业专家共同参与课程大纲、教案、资源库的建设，以行业需求作为内容设置标杆；将组织教师团队访学国内一流高校，以“国内一流”作为目标追求标杆；将建设数学与信系工程学院“一流专业”核心支撑课程作为内容建设标杆。

天桥中心完小2021-2021学年度非考试科目考核评价方案为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全老师考核评价体系，充分表达新课程标准和现代教育理念对老师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、鼓励性、可操作强的原那么，特制订非考试科目老师教学效果测评方法。

一、考核指导小组：组长佘大鹏副组长龙华英刘黔军成员罗强宋光碧罗华栋陆一峰二、考核原那么：尊重学生主体地位，要让学生参与到评价中来，促进学生的全面开展，尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的进步，而不是看重他们是否都到达了某一共同的标准。

三、考核方法：将考核科目分为四个考核工程，即：教学效果〔60分〕、课外辅导〔20分〕、比赛竞赛〔5-10分〕、其它〔5-10分〕。

如各项考核累计在80分以上者为优，加考核分5分，70-79分为良，加考核分3分，60-69分为合格，加考核分1分。

四、考核科目及内容：〔一〕、音乐：1、教学效果〔60分〕：学期末进展测评，主要考察教学任务完成情况、学生掌握情况。

详细操作方法是：由学校随机决定一个自己所带的班级进展考核。

考核内容：根据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从〔歌〕乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进展考核。

考核形式：现场抽查考核〔30分〕与相关知识问卷〔30分〕相结合。

2、课外辅导〔20分〕：能按学校要求组建音乐兴趣小组，有方案、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好，加20分。

3、文艺演出及其它加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、比赛等活动，每组织参加一次加10分，组织参加学校的大型文艺演出加20分。

无故回绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣10分。

〔二〕、体育：1、教学效果〔60分〕：学期末进展测评，主要考察教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。

详细操作方法是：由学校随机抽签决定所带的一个班级进展考核。

考核内容：根据新课程标准所规定的教学内容、程度及各年级制订的教学方案中的教学内容，从球类、根本活动才能类、体操类、武术类、安康类等几方面进展考核。

课程与教学论(数学教育)专业课程与教学论（数学教育）专业硕士研究生培养方案一、培养目标本专业（方向）培养德智体全面发展的、适应社会主义现代化建设需要的、适应现代教育人才培养需要的课程与教学论及数学学科教学论方面的高层次专门人才。

具体要求是：1．较好掌握马克思主义基本理论，坚持党的基本路线；热爱祖国，遵纪守法，有良好的道德品质和敬业精神。

2．系统掌握本学科领域的专门知识，具备扎实的理论基础；熟悉本学科国内外研究的历史、现状及发展趋势；掌握一门外语；能胜任数学教学工作，并且具有独立从事数学教育理论研究和数学教学研究的能力。

23．有健康的体格和良好的心理品质。

二、研究方向1．数学学习论2．数学课程与教学论3．竞赛数学研究三、学习年限与学分年限为2~3年，总学分37~42学分。

第1、2学年主要用于学位课程、专业课程学习，第3学年开始做毕业论文，在1年内完成并进行答辩。

四、课程设置（一）学位课程（24学分）34（二）指定选修课程（9学分）以下4门指定选修课程必须选修3门5（三）任意选修课程（6学分）以下7门任意选修课程必须选修3门67五、教学实践在第二学年安排一个学期的教学辅导工作，辅导一门课或讲授至少8个学时的本科专业课程，初步了解和掌握本科教学各环节。

成绩合格者计2学分。

六、调查研究在完成基础课之后（第一学年以后）分期安排研究生参加全国性学术会8议和各种暑期学术活动。

了解学术动态，建立学术合作伙伴，会后要有书面报告交导师。

三年级的研究生参加学术会议要有论文报告。

系对有论文提交会议者优先安排参加学术会议和学术活动。

七、科学研究及学位论文要求1．本专业硕士生在校期间应至少完成3篇课程论文，1篇学年论文。

其中应至少有2篇论文在省级或省级以上刊物公开发表。

2．本专业硕士生至迟应在第三学期末确定学位论文题目，通过学位论文开题报告，并订出学位论文工作计划。

3．本专业硕士生学位论文选题及学术水平的要求为：（1）选题应在国际研究的主流和9前沿。

《普通话》形成性考核方案一、课程性质本课程属于师范学院的专业课，同时也是面向全校开设的公共课程.旨在培养大学生普通话口语表达能力,提高大学生普通话口语表达水平。

是在理论指导下,实践性很强的课程。

共36学时，2学分.二、考核方式考核方式：平时演讲成绩+考勤成绩 +普通话水平测试模拟成绩评分办法：30%+10%+60％＝100％三、形成性考核种类及分数比例本课程的形成性考核选择平时上课出勤考核、平时演讲成绩考核、期末模拟考试3种类型.这3种类型的比例为:形成性考核成绩=平时上课出勤考核成绩(10%）+平时演讲考核成绩（30％)+期末模拟考试成绩(60％)《普通话》形成性考核评分标准一、平时上课出勤考核(100分）每次上课点名，无故迟到或早退1次扣5分,旷课一次扣10分，扣满30分为止,上课不带课本每次扣5分.二、平时演讲考核（100分)每位学生上台进行一次3分钟演讲，老师挑出发音不准的词，2—5个扣5—10分，6-10扣11—20分，11—20个扣21—25分,扣满30分为止；时间明显不足3分钟，扣5分;逻辑、层次混乱,扣5分。

三、普通话水平测试模拟（100分）模拟普通话水平测试流程，按实际情况给学生打分。

缺考者不得分.第一题：100个单音节词语（30分）评分标准:错2个词扣1分.第二题:50个双音节词语（30分）评分标准:错1词扣1分。

第三题：朗读一篇短文（40分）错1-3个词语扣1-5分，错4—8个词语扣6-8分,错9—12个词语扣9-12分,扣满15分为止.《普通话》形成性考核试题试卷一一、读单音节词语（30分)注意：后跟括号的单字，必须读出该字在括号里规定的语境中的读音，括号里的词语不必念出。

怪容讲丢涌掐枕司卷（卷尺）揣（怀揣) 荫泉抄赔总操痣纽藏(躲藏) 曾（曾孙）钓瞥训贰蚕身虐蛇(毒蛇) 相（相机）轻屉稳份筐乳嘣秦俩(咱俩）石风挎紫鱼惯旅镖妾开那掌胸月屋免雇砣蹑还(还好) 区（姓)索暗某坡池摇舜习幢(一幢）嘿（笑嘿嘿）肯乱新惹俊法润否（否定) 丁晃(打晃）兵骗锅寄讹闩隋化抹褪翁叫临馋塌笙醉撒（撒谎) 闷（苦闷)逮（逮住）二、读双音节词语（30分)健全英雄违反拨弄千瓦旦角儿沙哑创作实用贫困群众一块儿思想平局唇齿妨碍往常榫头沉默下班酌量心得伺候科普比拟赛马运转从而接洽仍然拐弯侵略日子特别少女惠存受穷修改夸奖早早儿烹饪拈阄儿三、课本中60篇朗读作品随机抽一篇（40分).试卷二让江舜款丢册池博荫菌(细菌）骗防孝怪肯账抄闩虐否（否定)胡平触杨光词翁面笙撇（撇开）寻近嘣建根总卧欧妾揣（怀揣）秦话司丁来请罪浊涩石(石板)捆副腮自海贰跨旺拟叶黑涌润秋女战掐宋少(少数）那然镖劝饿醋捐旅痣相(相同) 得（就得）烘饶暗流骂荒末砣约（约会）褪嘭邹听死副叨迷小扎(扎裤脚）二、读双音节词语(30分）啤酒发挥嗓门儿婴儿纽子血腥围脖儿同类爽直敬爱状况说明透亮儿庸俗发电群众美感夏天泼辣非常伺候热烈运转教师吞并课程蛐蛐儿白菜拐弯侵略恼火重叠熊猫无穷高原瓦刀走向跨栏尺寸殡车软骨深入损坏尿炕增加恩人作品气压三、课本中60篇朗读作品随机抽一篇(40分）。

课程设计考核标准一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体包括：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和创新思维能力。

3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，树立科学的世界观和价值观，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本定义、特点和意义，使学生建立对该学科的整体认识。

2.XX学科的基本原理：阐述XX学科的核心原理，并通过实例进行分析，帮助学生深入理解。

3.XX学科的方法与应用：介绍XX学科的研究方法和技术应用，结合实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，帮助学生建立知识体系。

2.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的创新意识和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生将理论知识应用于实践，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：学生进行实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择适合本课程的教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果。

4.实验设备：准备实验所需的设备器材，确保实验教学的顺利进行。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识的理解和应用能力。

师范学院师范生教师职业技能考核办法(试行)师范生教师职业技能考核是实现教师教育职前培养目标的重要措施，是培养合格未来教师的重要手段。

为进一步强化师范专业学生的教师职业技能训练，打造我校教师教育和亮点，根据《教育部关于大力推进教师教育课程改的意见》和《XX师范学院教师教育改方案——博雅名师工程》文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

一、考核组织师范生教师职业技能考核工作由教务处负责管理，教师职业技能训练中心组织实施。

二、考核内容及要求1.考核内容主要包括教师形体礼仪、语言表达技能、汉字运用与书写技能、课堂教学技能等项目。

其中，教师语言表达技能考核与普通话测试结合，师范类专业学生必须参加，并达到二级以上等级。

各项技能考核标准见《XX师范学院教师职业技能考核标准）》（附件）。

2.师范类专业学生须加强课外训练，按时参加教师职业技能考核，教师职业技能考核不合格的师范类专业学生，可以申请参加补考。

三、考核对象及时间考核对象为学校本科师范类专业学生。

时间为第五——第六学期。

四、成绩评定与证书认定依据教师职业技能考核标准评定师范生职业技能成绩。

学生各项技能达标后由教师职业技能训练中心颁发《XX师范学院师范生教师职业技能达标证书》。

附件：XX师范学院师范生教师职业技能考核标准附件XX师范学院师范生教师职业技能考核标准教师职业技能考核具体内容包括教师形体礼仪、语言表达技能、汉字运用与书写技能、课堂教学技能四个方面。

一、教师形体礼仪（一）考核要求熟练掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力，体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现。

有端庄稳重的站姿，轻盈优美的走姿，不失大雅的蹲姿和展露优雅的坐姿。

（二）考核办法由教师职业训练中心组织，考核站姿、坐姿、蹲姿、走姿、仪容仪表仪态等。

（三）考核标准考核标准参见表一。

二、教师语言表达技能（一）考核要求1.普通话普通话是教师的职业语言，师范生的普通话水平要达到《通用语言文字法》的要求，即能用比较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈等教育教学工作。