金钱,我们共同面对的话题

九年级上册第五单元作文金钱共同面对的话题篇一：九年级上册第五单元500字：金钱，共同面对的话题有了文明以后，金钱就是一种了不起的东西。

一直到现在，世界成了金钱统治的世界，满世界都有一种铜臭味。

干啥事儿都要钱，在科技兴旺的今天，科技可以呼风唤雨，金钱可以控制科技，没钱也就没有科技。

这样一来，金钱真能呼风唤雨。

只要有钱，就可呼风唤雨，我生在一个中等的家庭，生活还可以。

父亲是警察，一直有人找他，都是一些小事，比方户口之类的是，父亲也会尽力的去帮助他，只是没有金钱交易，父亲是一位正值人名警察。

我在一所实验小学上学，有一次，班主任让班长在全班读了一篇竞选组长的发言稿。

说实话，我也不知道谁写的。

“我想竞选一名组长。

”我们听了不大吃惊……“因为，有一种在官场中那弥漫的铜臭在我们班里。

”经过一段我认为是废话的以后，这句话直接进入我的心，我不禁感慨，金钱到了什么位置。

“有的组长在有组员的把柄以后，就会向组员要钱，有了钱，或许会把他的把柄给扔掉，没钱就向上报告。

”他文章的语言是那么的平稳，真是有一点文头，我们在下面是那么的气愤。

一会儿，讲完了。

老师格外的生气，这是个新例子。

我不知道为什么，有一点摸不着头脑，放学时，有不少人在问我，是不是我写的。

金钱，它是什么？他是一个人物！我希望，有一天金钱不再和其它参联。

篇二：九年级上册第五单元作文650字：金钱，共同面对的话题一天，金钱去买东西，正巧知识也要去买，他们俩在商场门前相遇了。

金钱不由自主的对知识说，我们俩来打个赌，看谁最被人们喜欢。

话音刚落，知识说，金钱老兄，当然我是最被人们受喜欢的，每个人做任何事情都要有知识才能做好，没有知识将一无所成。

哼！哼！你算什么东西，人们最喜欢的恐怕是我吧！不是流传着怎样一句话吗，瞎子见钱开。

你看看现在这个社会谁不喜欢我，有了我他们要想买什么就买什么。

就怎样知识和金钱各有各的说法和理由，两个人争的不分胜负，他们最后决定，通过具体事情来证明各自的能力。

初三上册语文第五单元习作700字——金钱，共同面对的话题本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！初三上册语文第五单元习作700字——金钱，共同面对的话题在市场经济迅猛发展的今天，金钱扮演着非常重要的角色。

我们的生活中离不开金钱。

可以说没有金钱，我们的生活将会寸步难行。

甚至“有钱能使鬼推磨”的这种说法也在蛊惑着人心，可见在现代社会，金钱是十分重要的。

“金钱是饭，是衣，是车，是房”。

的确如此老百姓的衣、食、住、行都离不开金钱。

“人为财死，鸟为食亡”，可见是金钱主宰着人类，而人类只不过是虚假的金钱拥有者，甚至是金钱的牺牲品。

金钱是房，它可以是住房亦可以是牢房。

现代社会，有关金钱的违法犯罪行为日益增多，而且也不是什么骇人听闻的事件。

可见人们已经习惯于听到这种消息了。

犯罪分子为了金钱，可以做出极度伤天害理，违背良心的事。

但是金钱不是完全没有好处的。

现在我国的综合国力之所以有所提高，最重要的原因之一就是经济水平总体提高了。

国家实行优厚的政策，对在校学生实行“两免一补”的政策，对居民发放最低生活保障金，这些都使老百姓过上了好的生活。

国家给予他们的，不仅是金钱上的帮助，更是心灵上的帮助。

着名歌手从飞一生致力于扶贫事业，甚至在他病危之迹，依然惦记着那些可怜的失学儿童。

他让许多孩子重返校园，燃起了对生活的希望。

回顾一些文学作品，我们又不得不对金钱另眼相看。

法国着名短篇小说之王莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文，相信很多人都读过，也可能感触颇深。

虚伪冷酷的菲利普夫妇竟然可以为了金钱而不认自己的亲弟弟。

我们可以想象当时整个社会都可能如此：人与人之间已经不再是感情的关系，而是赤裸裸的金钱关系。

这样的病态社会不得不让人叹息与深思。

金钱，它给感情这个东西镶上了一圈外表华丽，内部空虚的金边。

因此我们都应该明白，在现代社会，金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。

（金钱，共同面对的话题）活动实录（活动目标）１、通过活动，了解金钱的过去、现在和未来。

２、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青年少应树立什么样的金钱观。

３、通过活动，走进自己的生活，了解家庭的经济状况，通过自己当家的亲身体验，建立科学理财的意识。

４、通过活动，调查身边同学怎样消费，树立正确的消费观念。

５、培养学生搜集整理资料、整合信息，用不同的方法展示交流的能力。

６、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。

（活动过程）一、活动打算阶段１、依据这次活动的目标，确定了四个探究专题：①金钱：昨天──今天──明天。

②金钱在现实生活中的地位和作用。

③今天我当家。

④调查：我们班的同学是怎样消费的。

２、活动的时间安排：本次活动历时五周，一、二周资料搜集、信息采集、采访调查；第三周分析、综合、整合、处理信息、资料；第周围，确定成果展示的方法，进行展示交流打算；第五周，成果展示。

二、活动实施过程１、成立活动小组：依据设计的四个活动专题，在同学们自主选择的根底上，将全班同学分成四个组，每个组成员在１２～１５人之间，由同学们自己选举了组长，副组长。

一个组一个专题，不重复。

由组长主持实施本组的全部活动，副组长协助组长工作。

２、制定小组活动方案：各小组依据自己选定的专题和这次活动的时间安排，在组长的召集下，经小组全体成员商量，拟定出了小组活动方案，明确了组内分工。

有的组还下设几个小组，将专题进行分解，并据各组活动的需要，确定了活动探究的方法方法，明确了日程安排。

３、搜集资料，采集信息：各组通过调查采访、查阅资料、上网查询、实际角色体验等方法，搜集资料，采集信息，猎取第—手材料。

４、整合信息、处理资料，确定成果交流的方法：各小组据自己的成果形式，自主设计交流方法。

在老师的建议下，确定了四位主持人，十个评委，三个特邀“专家〞评委。

主持人、评委均由各组推举产生，由学生担任。

专家评委由班委会出面，请九年级语文组教师担任。

金钱，共同面对的话题作文800字学生的视角：金钱对我影响最大的三件事随着现代社会的快速发展，金钱已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

无论是在学习、生活还是社交方面，金钱对我们都有着不可替代的重要性。

作为一个学生，金钱对我影响最大的三件事如下：首先，金钱影响到我的学习。

在现代社会中，教育的重要性越来越凸显。

然而，教育的质量与金钱密切相关。

在我的学校里，教育资源的分配与学生家庭经济条件息息相关。

有足够的金钱，我们才能更好地获得较好的教育资源，学到更多的知识。

此外，金钱也直接影响着我的学业成绩。

由于生活费用较高，我不得不选择在兼职工作中挤出时间来赚取生活费。

这样一来，我就不能将全部时间用于学习，影响着我的学习成绩。

其次，金钱影响到我的生活。

无论是在食品、住宿还是交通方面，金钱都是必不可少的。

学生时期，我们尤其需要精打细算。

如果减少了生活费用，就不能满足基本的生活需求。

而如果花费太多，就会导致生活负担过重。

因此，我们需要在金钱与生活之间寻求平衡点，保持合理的生活水平。

最后，金钱还影响着我的社交。

我们每个人都希望拥有更多的朋友和更广泛的社交圈。

然而，这也需要金钱的支持。

例如，我们需要参加各种各样的活动、聚会、旅游等，都需要一定的经济支持。

此外，在社交方面，金钱也可以起到“润滑剂”的作用。

有些社交场合会出现“买卖关系”，如果有足够的金钱，我们可以更好地处理这种情况。

综上所述，金钱对于学生来说，确实具有很大的影响力。

它既可以为我们带来机遇和资源，也可以成为我们生活中的负担。

我们需要更加理智地看待金钱，并在金钱与生活、学习、社交之间寻求平衡点。

只有这样，我们才能更好地面对金钱这个话题，把握生活中的机会，展现自我，迎接未来的挑战。

综合性学习金钱共同面对的话题教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解金钱在生活中的重要性以及金钱与价值观的关系。

2. 培养学生正确对待金钱，树立健康的金钱观。

3. 提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点1. 重点：理解金钱在生活中的作用，正确对待金钱。

2. 难点：如何树立健康的金钱观，综合运用知识解决实际问题。

三、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例、问题等。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

四、教学过程1. 导入：教师通过引入话题，引导学生思考金钱在生活中的作用，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解金钱的定义、作用以及与价值观的关系，帮助学生树立正确的金钱观。

3. 案例分析：教师提供一些与金钱相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何正确对待金钱，并总结经验教训。

4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的金钱观，互相交流，取长补短。

5. 解决问题：教师提出一些与金钱相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 总结：教师对本次课程进行总结，强调正确的金钱观的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

五、作业布置1. 让学生写一篇关于自己金钱观的作文。

2. 让学生回家后与家人讨论金钱观的问题，分享彼此的看法。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了金钱在生活中的作用，引导学生树立健康的金钱观。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

要注重培养学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中。

六、教学内容1. 金钱与幸福的关系：让学生理解金钱与幸福并非简单的正比关系，引导他们认识到幸福来源于多方面，如家庭、朋友、成就等。

2. 金钱与道德的关系：讲解金钱与道德之间的微妙关系，让学生明白在追求金钱的过程中，要坚守道德底线，做一个有道德的人。

七、教学方法1. 讲授法：讲解金钱与幸福、道德的关系。

金钱——共同面对的话题一、教学目标：1. 让学生了解金钱的来源和作用，认识到金钱在生活中的重要性。

2. 培养学生正确的金钱观，学会理性消费和合理支配金钱。

3. 引导学生关注金钱与社会、金钱与价值观的关系，提高学生的综合素养。

二、教学内容：1. 金钱的来源：让学生了解货币的产生和发展历程，认识现代金融体系。

2. 金钱的作用：探讨金钱在生活中的作用，如购买商品、支付服务等。

3. 正确的金钱观：引导学生树立正确的金钱观，如努力赚钱、合理消费、珍惜金钱等。

4. 金钱与社会：分析金钱与社会的关系，如经济发展、社会公平等。

5. 金钱与价值观：探讨金钱与价值观的关系，如道德观念、人生追求等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解金钱的来源、作用、正确的金钱观等基本概念。

2. 案例分析法：分析金钱与社会、金钱与价值观的实际案例，引导学生深入思考。

3. 小组讨论法：分组讨论金钱相关话题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示金钱的来源、作用等图片和数据。

2. 收集一些与金钱相关的案例，用于课堂分析和讨论。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍金钱的来源和作用，引发学生对金钱的兴趣。

2. 讲授基本概念：讲解金钱的来源、作用、正确的金钱观等基本概念。

3. 案例分析：分析金钱与社会、金钱与价值观的实际案例，引导学生深入思考。

4. 小组讨论：分组讨论金钱相关话题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生树立正确的金钱观。

教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生了解了金钱的来源和作用？学生是否积极参与小组讨论，表达自己的观点？学生对金钱与社会、金钱与价值观的关系有何认识？如何进一步引导学生树立正确的金钱观，提高学生的综合素养？六、教学内容：6. 金钱与道德：探讨金钱与道德的关系，如诚实守信、抵制诱惑等。

7. 金钱与家庭：分析金钱在家庭生活中的作用，如家庭消费、子女教育等。