金钱,共同面对的话题(李)1
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金钱,共同面对的话题
金钱,是世界上最具诱惑力的东西,同时它也最富争议性。
在市场经济下的今天,钱虽不是万能的,但没钱却是万万不能的。
在钱的积累与使用上,可以看出一个人的性格、志趣与德行,也可以看出一个人的理性、视野与境界,还可以判断出一个人的“寿数”,就是在当今社会中能走多远。
人活着需要钱,但不能只为钱而活着。
钱是生活的条件,但不是生活的唯一。
在人类社会上有很多比钱更重要的东西!
金钱能买到床铺,却买不到睡眠;金钱能买到补药,却买不到健康;金钱能买到食物,却买不到胃口;金钱能买到书籍,却买不到只是;金钱能买到钟表,却买不到时间。
人生的追求是丰富多彩的,物质生活的满足固然重要,而崇高的理想、事业的成功、家庭的幸福、知识和健康等,这是人生的追求,尽管其中不少内容和金钱有关,但却是金钱买不到的,并非与金钱同值的。
保尔柯察金曾经说过:“人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次,人的一生应当是这样度过的:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。
”金钱不是生活和人生的全部。
金钱,在一个生活节奏的城市里面,无疑是财富的象征,但我始终信奉着那句话,“金钱不是万能的。
世界上有很多东西是钱买不到1 / 2
的”,我更愿意拥有的是那些无价的东西。
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金钱,共同面对的话题_九年级作文青海省大通县南门滩学校九(4)班马海霞在市场经济迅猛发展的今天,金钱扮演着非常重要的角色。
我们的生活中离不开金钱。
可以说没有金钱,我们的生活将会寸步难行。
甚至“有钱能使鬼推磨”的这种说法也在蛊惑着人心,可见在现代社会,金钱是十分重要的。
“金钱是饭,是衣,是车,是房”。
的确如此老百姓的衣、食、住、行都离不开金钱。
“人为财死,鸟为食亡”,可见是金钱主宰着人类,而人类只不过是虚假的金钱拥有者,甚至是金钱的牺牲品。
金钱是房,它可以是住房亦可以是牢房。
现代社会,有关金钱的违法犯罪行为日益增多,而且也不是什么骇人听闻的事件。
可见人们已经习惯于听到这种消息了。
犯罪分子为了金钱,可以做出极度伤天害理,违背良心的事。
但是金钱不是完全没有好处的。
现在我国的综合国力之所以有所提高,最重要的原因之一就是经济水平总体提高了。
国家实行优厚的政策,对在校学生实行“两免一补”的政策,对居民发放最低生活保障金,这些都使老百姓过上了好的生活。
国家给予他们的,不仅是金钱上的帮助,更是心灵上的帮助。
着名歌手从飞一生致力于扶贫事业,甚至在他病危之迹,依然惦记着那些可怜的失学儿童。
他让许多孩子重返校园,燃起了对生活的希望。
回顾一些文学作品,我们又不得不对金钱另眼相看。
法国着名短篇小说之王莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文,相信很多人都读过,也可能感触颇深。
虚伪冷酷的菲利普夫妇竟然可以为了金钱而不认自己的亲弟弟。
我们可以想象当时整个社会都可能如此:人与人之间已经不再是感情的关系,而是赤裸裸的金钱关系。
这样的病态社会不得不让人叹息与深思。
金钱,它给感情这个东西镶上了一圈外表华丽,内部空虚的金边。
因此我们都应该明白,在现代社会,金钱不是万能的,但没有钱是万万不能的。
而最重要的,就是我们应该如何看待金钱,使用金钱。
指导老师:童守烨难得一刻作文作者/李凯玥星月虫声共缠绵,偷得浮生半日闲。
厌倦起车水马龙、人烟喧嚣,想念起草木葱茏、烟云遮月;烦腻着世俗纷杂、烟柳繁华,牵挂着乡村野兴、临水垂钓。
金钱共同面对的话题作文金钱共同面对的话题作文4篇导语:金钱,在一个生活节奏的城市里面,无疑是财富的象征,但我始终信奉着那句话,“金钱不是万能的。
世界上有很多东西是钱买不到的”,我更愿意拥有的是那些无价的东西。
以下是小编为大家精心整理的金钱共同面对的话题作文,欢迎大家阅读参考!金钱共同面对的话题作文【一】朋友,不要吃惊,不要以为我说这样的话有伤大雅,我的确很爱钱。
早在小时,那金光闪闪的小硬币在我眼里就特有魅力,因为它就等于是一支新铅笔,一个笔记本,或者一根甜甜的冰棍儿。
我呢?也常因从妈妈那得到一个小小的硬币而乐得一蹦三尺高。
渐渐的长大了,我依然很爱钱——特爱。
爱闻新钞票喷香的油墨味,爱听小银币清脆的音响——那简直是一种享受。
更乐意的是拿它到小书亭换本作文选或者故事回。
后来啊,我的书多了,于是有关钱的故事也积累了几串。
有人说,钱是杀人不见血的刀,有人说金钱万岁,“钱能使鬼推磨”于是,在那诱人的大团结后面隐藏着一面面守财如命的丑恶嘴脸,一双双亮亮的手铐……都在我脑海中映了出来。
于是,爱钱的人便也不是好人,爱钱,思想便不高尚,惟利是图,由此我对钱再也不那样亲热了—虽然内心依然如故。
改革的巨浪冲击着开放的中国,市场经济的伟大转变,也在转变着人们的思想。
于是,社会上掀起一场经济热,经济潮。
什么股票了,文人下海了一些似懂非懂的与钱有关的`故事也诞生了。
我,于是便又想入非非了,何必总是把钱与堕落与手拷联系在一起呢?只要有一颗真正的爱心,真当的去赚钱,又有何妨呢?一颗颗星星在滑落,一个个希望在破灭,中国贫困地区的……听者这希望工程的报告,我的心在痛,在流血。
这是关系到中华民族之前程,辉煌之未来的大事啊!可自己,囊中羞涩,要是我有了钱……我暗暗的想。
于是我说我爱钱,因为我爱祖国,爱千万个象我一样的朋友。
2000年的奥运五环旗究竟会飘扬在哪方圣土?开放的中国盼奥运,北京只梦能圆吗?于是我又盼望哪个自己有钱,去支持北京的申办工作,圆北京之梦。
金钱——共同面对的话题一、教学目标:1. 让学生了解金钱的来源和作用,认识到金钱在生活中的重要性。
2. 培养学生正确的金钱观,学会理性消费和合理支配金钱。
3. 引导学生关注金钱与社会、金钱与价值观的关系,提高学生的综合素养。
二、教学内容:1. 金钱的来源:让学生了解货币的产生和发展历程,认识现代金融体系。
2. 金钱的作用:探讨金钱在生活中的作用,如购买商品、支付服务等。
3. 正确的金钱观:引导学生树立正确的金钱观,如努力赚钱、合理消费、珍惜金钱等。
4. 金钱与社会:分析金钱与社会的关系,如经济发展、社会公平等。
5. 金钱与价值观:探讨金钱与价值观的关系,如道德观念、人生追求等。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解金钱的来源、作用、正确的金钱观等基本概念。
2. 案例分析法:分析金钱与社会、金钱与价值观的实际案例,引导学生深入思考。
3. 小组讨论法:分组讨论金钱相关话题,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学准备:1. 准备相关PPT课件,展示金钱的来源、作用等图片和数据。
2. 收集一些与金钱相关的案例,用于课堂分析和讨论。
五、教学过程:1. 导入新课:简要介绍金钱的来源和作用,引发学生对金钱的兴趣。
2. 讲授基本概念:讲解金钱的来源、作用、正确的金钱观等基本概念。
3. 案例分析:分析金钱与社会、金钱与价值观的实际案例,引导学生深入思考。
4. 小组讨论:分组讨论金钱相关话题,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
6. 总结与反思:对本节课的内容进行总结,引导学生树立正确的金钱观。
教学反思:在教学过程中,是否有效地引导学生了解了金钱的来源和作用?学生是否积极参与小组讨论,表达自己的观点?学生对金钱与社会、金钱与价值观的关系有何认识?如何进一步引导学生树立正确的金钱观,提高学生的综合素养?六、教学内容:6. 金钱与道德:探讨金钱与道德的关系,如诚实守信、抵制诱惑等。
7. 金钱与家庭:分析金钱在家庭生活中的作用,如家庭消费、子女教育等。
《金钱,我们共同面对的话题》九下(通用2篇)《金钱,我们共同面对的话题》九下篇1金钱,共同面对的话题宜昌市夷陵区试验学校韩宗秀教学过程:一,出示课题:金钱,共同面对的话题二,出示文字:绽开争论金钱是什么呢?哲人说:“金钱是一个债主,借你一刻钟的欢悦,让你付上一生的不幸。
”老百姓说:“金钱是饭,是衣,是车,是房。
在我们的工作和生活中,每个人都会接触到钱,也都离不开钱。
你认为应以怎样的态度对待金钱呢?三,如今,在我们的四周,有钱的孩子真是越来越多,大家支配手中的零花钱的数量也越来越多。
在实际生活中产生了如下的观念:1、人生在世,吃喝二字,要潇洒走一回;2、潇洒就是派头,谁的派头大,谁就最潇洒;3、艰苦奋斗是老一辈的事,对我来说早已过时;4、今日有钱今日就花个痛快,玩个够;5、向大人要钱理所当然;6、不会用钱是傻瓜,是枉度人生;7、我对生活追求是跟着感觉走,跟着广告走,追求时尚是我的目标;8、名牌是身份的标志,着名牌够气派。
四,货币产生的缘由:商品交易的需要五,了解钱的别称:钱在战国时期称“泉” ,具有“周流四方”的意义。
故泉就泛指外圆内方的方孔钱。
西汉时,有人把邓通作为钱的别称。
邓通是汉文帝刘恒宠臣,官居上大夫。
文帝曾赐给邓通一座铜矿山,并破例允许邓通开矿铸钱,因而邓通钱遍布天下。
邓通成为钱的别称。
西晋时期,钱又被称为“阿堵物”。
六,看各类图片,了解各种古钱币。
七,百姓说金钱有钱能使鬼推磨瞎子见钱眼睛开人为财死,鸟为食亡金钱如粪土钱财乃身外之物八,成语中的钱纸醉金迷爱财如命财大气粗惟利是图贪得无厌九,众说纷纭话金钱名人说金钱货币能使各种冰炭难容的人亲热起来,迫使势不两立的人相互亲吻——马克思没有钱是悲伤的事,但是金钱过剩则是更加悲伤——列夫·托尔斯泰黄金是全部文明生活的灵魂,它既可以把一切归结为它自己,又可以将将自己转变成一切——塞缪尔·巴特勒十,查看图片和关于金钱的小故事十一,同学谈自己的金钱观。
金钱——共同面对的话题一、教学目标1. 让学生理解金钱的来源和作用,认识到金钱是通过劳动换来的,可以满足我们的需求,但不是生活的全部。
3. 培养学生珍惜劳动成果,懂得感恩和回报的意识。
二、教学内容1. 金钱的来源:讲解货币的产生、发展过程,让学生了解金钱的来之不易。
2. 金钱的作用:阐述金钱在生活中的作用,如购买商品、支付服务、投资等,强调金钱不是生活的全部。
4. 珍惜劳动成果:教育学生珍惜来之不易的劳动成果,懂得节约使用金钱。
5. 感恩和回报:培养学生感恩的心态,回报社会,为他人提供帮助。
三、教学方法1. 讲授法:讲解金钱的来源、作用以及正确对待金钱的重要性。
2. 案例分析法:通过具体案例,让学生深刻理解金钱观的重要性。
4. 经验分享法:邀请家长或社会人士分享他们在金钱管理方面的经验和教训。
四、教学安排1. 第一课时:金钱的来源和作用3. 第三课时:珍惜劳动成果,懂得感恩和回报4. 第四课时:金钱管理技巧,学会合理支配金钱5. 第五课时:小组讨论,分享金钱管理心得五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况:检查学生课后作业,了解学生对金钱知识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、沟通交流等。
4. 金钱管理实践:鼓励学生在日常生活中实践所学知识,观察其金钱管理能力的提升。
教学反思:在教学过程中,要注意引导学生树立正确的金钱观,帮助他们认识到金钱的重要性,但不是生活的全部。
要关注学生的个体差异,因材施教,使他们在金钱管理方面得到切实的提高。
还要注重课堂氛围的营造,让学生在轻松愉快的环境中学习,提高教学效果。
六、教学内容6. 金钱与价值观:探讨金钱与个人价值观的关系,让学生认识到金钱不能衡量一切,要注重精神追求。
7. 金钱与人际关系:讲解金钱在人际关系中的作用,如礼物、请客等,引导学生正确处理金钱与朋友、家庭的关系。
第五单元:金钱,共同面对的话题题解1.金钱是什么呢在我们的生活中每个人都会接触到钱,对于金钱,你又了解多少呢你认为应该用什么样的态度来对待金钱呢请以“钱”为话题写一篇作文,可以就钱发展的历史来谈,也可以想像未来的钱是什么样子的,还可以谈你对钱的意义的理解。
2.要求:题目自拟,字数在500字左右。
范文座位(一)“启迪,从今天开始你就坐墙角那张桌子吧,文珍和你换一下。
”班主任刚进教室就神采飞扬地说。
“老师,我……”我委屈极了。
“我的话你不听!”班主任粗暴地打断了我的话。
泪水不知不觉溢了出来,流过脸颊,凉冰冰的。
“别太伤心了,反正文珍是自己的好朋友,为了朋友牺牲一下自己的利益也是光荣的。
”我试着安慰自己,拭干泪水开始默默地搬书。
“对不起。
”文珍说。
“别这样说,这是班主任的安排,你有什么对不起我的呢”我笑着回答,可谁知道我心里如针扎似的难受呢(二)下午,我无精打采地骑着车子回家。
田野里很美,稻浪一重绿过一重,偶尔还有燕子低低地掠过。
可这美丽的景色,更增添了我的无聊。
“妈,我回来了。
”人离门口还很远,声音就送了进去。
“小迪,来,吃个馒头,上了一天课,饿坏了吧!上午在学校里吃的什么”“唉呀,别问那么多,烦死了。
”我边说边进了客厅。
“咦,妈,桌上……”“哦,那是你爸公司里的小李送来的,年底你爸公司里要提升一个车间主任,你爸这个部门经理可是个‘山海关’,看来这个小李挺聪明的。
”妈妈喜滋滋地说。
“妈,你怎么能这样呢老师说这样做不对,我们老师最痛恨这种人了。
”“去去去,小孩子家懂什么,老师不也是人吗进房看书去。
”妈妈不高兴了。
(三)“哇,好美啊!”一进教室我就被文珍桌面上那本精美的日记本迷住了,情不自禁地叫了起来。
我拿起来爱不释手地左摸右翻,心里怪痒痒的。
不经意间我看到了一则令我愤怒的日记:“我好内疚,小迪能原谅我吗我为了自己,竟让妈妈给班主任送礼。
我太自私了,一看到小迪诚挚的微笑,我惭愧得简直不敢再抬头看她了……”天呐,我惊呆了,这是文珍的日记吗没错,上面偌大的签名似乎把我推进了沼泽地,我使劲挣扎着,可越挣扎就陷得越深。