[让德育成为美丽风景] 让社会德育转起来

2024年德育校长国旗下讲话稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家上午好！今天，我们在庄严的国旗下举行德育活动，我感到非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的思考和感悟。

作为一名德育校长，我一直将德育工作放在了学校的首要位置。

因为在我看来，一个学校的成功与否，不仅仅取决于学生的学术成绩，更取决于学生的品德修养。

只有培养出具有高尚品德的学生，才能真正成为对社会有用的人才，为国家的发展贡献力量。

德育的目标是培养学生的思想道德素质，让学生树立正确的价值观念，树立正确的人生观和价值观，以此为基础来引导他们健康成长。

所以，在我们学校的德育教育工作中，我将寄予厚望，希望能够真正地从源头上培养学生的良好品德。

首先，作为德育校长，我认为我们要从家庭教育入手，加强家校合作。

家庭是培养孩子品德的第一课堂，所以我们需要与家长保持密切的联系，共同关注学生的成长。

通过举办家长会、亲子活动等形式，让家长了解我们学校的德育理念和实施情况，同时也听取家长的意见和建议，共同为学生提供一个良好的德育环境。

其次，学校的德育工作需要持续不断地进行创新。

时代在不断变化，社会在不断进步，我们的德育教育也需要与时俱进。

我们可以通过开展各种形式的德育活动，如德育讲座、公益活动、志愿者服务等，激发学生的参与热情，培养他们的责任感和奉献精神。

同时，我们也可以利用新媒体的力量，开设学校官方公众号、微博等平台，向学生传递正能量和正确的价值观念。

最后，我认为作为一名德育校长，我们要以身作则，做学生的楷模。

作为学校的领导者，我们要始终保持高尚的品德修养和良好的道德风尚。

我们要通过自己的言行举止，影响和引导学生，让他们成为道德品质高尚的人。

同时，我们也要注重自我修养，不断提高自己的素质和能力，为学校的德育工作提供更加坚实的支撑。

亲爱的同学们，德育成长是一个漫长而坎坷的过程，需要我们日积月累的努力。

我希望你们能够珍惜这样一个机会，抓住这个黄金时期，不断提升自身的道德素养。

管理篇誗德育天地与德同行以美育人———浅谈小学美术课堂教学德育的渗透王惠（甘肃省定西市岷县西城区小学，甘肃定西）德育作为学生基础系统教育的关键所在，是一项非常重要的内容，尤其是对小学生身心健康发展而言。

道德教育也更有利于帮助学生树立积极、正确的观念和价值观，纠正学生的道德品行，全面发展和提高学生的个人素质。

小学美术学科是有效渗透德育的重要途径和渠道，小学美术教学内容与小学德育目标的有机结合，可以进一步实现美术学科的德育价值和素质教育环境下建德育人的教育目标。

本文主要分析如何在美术课堂中渗透德育，以提升学生的美育素养。

随着素质教育的发展和新课程标准的改革，相关教育部门和高校也在不断创新和丰富教学过程。

作为小学教学过程中比较重要的一门学科，美术课程是实施素质教育和德育的重要途径，是我国现代教育教学改革和发展目标的体现。

因此，在新的教育时期，教师在教学过程中利用教学内容对学生进行德育是教育的必然，也是提升学生综合素养的必经之路。

一、对学生进行美育、德育的必要性小学时期，大多数学生的价值观并未形成，学校教育以及家庭教育在此过程中会产生非常重要的作用，美术学科中有很多可以用来教学的内容，教师需要深入挖掘美术内容中的美育与德育内容，将其传输给学生，让学生可以从中获得全新的知识体验，并在潜移默化中获得较好的培养和引导，德育是当前素质教育的核心任务，教师需要关注这样的教学要求，并对自己的课堂教学展开精心设计，以促进学生综合素养得到提升。

在小学美术教学渗透美育与德育，可以让美术课堂教学变得更加完美与丰富，还可以实现以德树人教育教学目标，同时，还可以让学生的综合素质得到提升，从而促进学生全面发展。

二、在小学美术课堂渗透美育的策略（一）在美术教学中渗透爱国主义爱国主义是最崇高的情感，让学生在感受爱国情感的同时，引导他们感受美、体会美。

在此过程中，教师再对学生进行引导，让学生具有较高的道德情操，促进学生全面发展。

且美术课程本身更符合小学生爱玩的天性，在日常教学中，教师需要重视对美术课程的设计，让学生在美术课堂上更加认真。

均衡发展——让德育成为美丽的风景发表时间：2016-06-03T16:12:48.933Z 来源：《教育学》2016年4月总第98期作者：陶书芳[导读] 学校重视抓好德育常规，加大学生养成教育的力度，促进学生文明成长。

湖北省竹山县实验小学442200一、均衡发展，夯实德育基础1.两个校区的分布就注定着师资力量的分散，但学校始终把教师专业成长和师德、师能的提高作为学校作开展的重点、难点，采取优化管理、强化业务、高位引领的办法，促进教师快速成长。

2.抓养成，促规范。

学校重视抓好德育常规，加大学生养成教育的力度，促进学生文明成长。

分部管理让人人都动起来，大家都有事儿做，形成了良好的德育管理模式，学校德育工作也卓见成效。

（1）两校区同步建立健全常规管理制度。

没有规矩，无以成方圆。

（2）根据学生常规实际，两校区分部制定每月常规教育重点主题，利用晨会、课间操、班队会等活动进行有针对性的教育，做到有讲解有记录，完善了德育规范管理。

（3）落实德育常规检查，构建和谐校园。

二、均衡发展，带动“均衡活动”1.两校区同步制定晨会、队会制度，精心准备国旗下讲话稿，利用国旗下讲话对学生进行正面教育。

低年级部主要结合故事和实例，让学生得到爱国主义、集体主义的熏陶；中高年级部坚持以少先队为阵地，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为具体内容，积极开展少先队活动；这样的分部开展活动，既适应学生年龄特点，又有效地促进了学生德育理念的渗透。

让均衡发展带动了活动的均衡统一。

2.两校区里，各班积极开展十星级学生评比活动。

3.两校区充分利用传统节日、纪念日及重大国家大事开展主题教育活动。

活动形式依据两部学生年龄特点自行确定，低年级部以老师讲解、视频观看为主，中高年级部以学生发言、实践活动为主，让两校区里的每位学生都能在活动中受到启发、受到教育。

三、均衡发展，践行人文关怀1.推行班主任量化考评制度。

为提高德育工作的实效性，两校区特制定了《班主任量化管理考评细则》，实现了过程性和终结性评价的有机结合，并把班主任所得的量化分作为以后评优评先、任用的重要依据，进一步加强对班主任工作的常规管理。

幼儿园德育教育美篇幼儿园德育教育是培养孩子良好品德和行为习惯的重要环节。

在幼儿园的德育教育中，美是一个重要的主题。

通过培养孩子对美的感知和欣赏能力，可以促进孩子的综合发展和个性养成。

幼儿园德育教育注重培养孩子对美的感知能力。

在幼儿园的日常教育活动中，教师会引导孩子观察周围的自然和社会环境，欣赏美丽的风景、花草树木等。

通过观察和感知，孩子可以培养对美的敏感性，学会欣赏和喜爱美的事物。

幼儿园德育教育强调培养孩子的审美能力。

幼儿园的教师会通过开展各种艺术活动，如绘画、手工制作、音乐欣赏等，来培养孩子的审美能力。

孩子们可以通过亲身实践，体验不同的艺术形式，学习欣赏和理解艺术作品，培养自己的审美情趣和审美能力。

幼儿园德育教育注重培养孩子的美德和美行。

教师会通过讲故事、讲道德小故事、讲美德、组织游戏等方式，向孩子们传递正能量和正确的价值观念。

孩子们通过参与各种活动，学习和模仿身边的榜样，培养自己的美德和美行，如友爱、守纪律、乐于助人等。

幼儿园德育教育的美篇还包括培养孩子的美育意识。

幼儿园会定期组织参观博物馆、美术馆等文化场所，让孩子们接触各种艺术形式，了解不同的文化和历史。

通过这些活动，孩子们可以拓宽视野，提高对美的理解和认知，培养自己独立思考和创新的能力。

幼儿园德育教育的美篇还涉及到家园合作。

幼儿园与家长的密切合作可以促进孩子德育教育的有效进行。

家长可以与教师共同关注孩子的德育教育，共同培养孩子对美的感知和欣赏能力。

通过家园合作，孩子们可以在家庭和幼儿园两个环境中得到全面的德育教育，实现个性化的发展。

幼儿园德育教育美篇涵盖了培养孩子对美的感知和欣赏能力，培养审美能力，培养美德和美行，培养美育意识以及家园合作等内容。

通过这些教育活动，幼儿园可以为孩子们的综合发展和个性养成提供良好的环境和平台。

相信在这样的教育下，孩子们将会成为德智体美全面发展的人才。

弘扬德育精神，提高师德修养1. 引言师德修养是教师职业道德建设的核心，也是培养德才兼备的优秀人才的重要保证。

提高师德修养，是一项长期而系统的工作，需要教育界、社会各界以及个体教师的共同努力。

本文将探讨如何弘扬德育精神，并提供一些提高师德修养的建议和方法。

2. 弘扬德育精神的重要性弘扬德育精神，即传承和发扬高尚的道德品质和价值观，对于社会的和谐稳定和个体的全面发展都具有重要意义。

在教育领域中，弘扬德育精神有以下几个方面的重要性：2.1 培养良好的行为习惯师德修养的核心是培养良好的行为习惯，包括教师对学生和同事的尊重、关心和关爱。

通过弘扬德育精神，可以塑造出善良、正直、乐于助人的教师形象，为学生树立榜样，并促进学生的全面发展。

2.2 培育学生正确的价值观德育教育的目的是培养学生正确的道德价值观，塑造学生积极向上、独立自主的人格。

教师作为学生的引路人，担负着培养学生正确价值观的重要责任。

通过弘扬德育精神，教师能够为学生树立正确的道德榜样，引导学生正确判断和对待各种价值观。

2.3 促进教育质量的提高教育质量的提高离不开教师的专业素养和师德修养。

只有教师具备了良好的道德品质和道德追求，才能够激发学生的学习兴趣和学习动力，推动教育质量的不断提升。

因此，弘扬德育精神对于提高教育质量具有积极的意义。

3. 提高师德修养的建议和方法3.1 加强师德教育培训教育部门应该加强对教师的师德教育培训，为教师提供更多的学习机会和交流平台。

通过开展专题讲座、研讨会等形式，将良好的道德观念传递给教师，帮助他们提高自身的师德修养。

3.2 建立健全的评价机制建立健全的师德评价机制，可以激励教师提高自身的师德修养。

这个评价机制应该综合考量教师的教育教学水平、道德品质以及教育效果等方面的因素，以客观公正的方式评价教师的师德水平。

3.3 加强师德宣传教育通过各种渠道，加强对师德修养的宣传教育，引导教师们自觉践行师德，使师德修养逐渐成为广大教师的自觉行为。

构建和谐德育环境提高学校德育实效立校兴校德为先，我校坚持把德育工作摆在首要地位，注重德育工作的针对性和实效性。

学校经过认真总结，积极开展德育实践。

提出学校教育不仅仅是要提高学生的文化素质，更重要的是提高学生的身体素质、心理素质和劳动素质。

要培养学生完善的人格和道德修养，为学生一生的发展着想。

使学生在未来的生活中成为一个适应社会，对社会有用的人。

所以学校经过反复讨论，最终把“有尊严、有修养、会学习、会生活的人”作为培养目标。

提出教师要为学生的终身发展和一生幸福而努力工作。

同时利用校庆十周年契机，提出“内聚人气强素质，外树形象创品牌”。

目标明确后，全体教职员工齐心协力，构建以人为本的和谐德育环境，探索德育培养目标和实施的方式，使学生在其中潜移默化地受到教育，并取得了较为明显的德育效果。

一、和谐的师生关系是德育的基础。

良好的师德形象对每个学生来说都是一种有形的榜样，可以潜移默化地感染着每一个学生。

学校提出“京源学校老师承诺制”、“京源学校班主任承诺制”、“五带入，一严禁”、“十提醒”、“六个精心”、“京源学校党员德育导师制”等。

学校邀请校外的德育专家或先进工作者开设专题讲座，学校还推行“我心目中的好老师”、“优秀班主任”、“京源十佳师德标兵”等，组织他们开设教师论坛，提高了教师德育工作的理论水平和工作艺术，激发了教师的责任感和使命感，全体教师主动提高服务意识，做到尊重学生、热爱学生、关心学生、为学生的成长和发展服务。

逐步形成了人人讲师德的舆论氛围。

从而学生尊敬老师，老师关爱学生。

师生之间逐步建立了平等、民主、和谐的新型关系。

二、丰富优美的校园环境，营造和谐的育人氛围。

1、建设优美校园环境。

美丽的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。

让每一块墙壁都说话，让每一束花草都成为一首诗是学校环境改造的目标。

学校侧重从建设优美的校园环境和和谐的人文环境入手，加大校园改造的力度，学校每间教室外的班级展板展示班级的班规班训班歌，实验室旁悬挂着名人画像和科学画廊。

十大德育风景线诚信之美是一道德育风景线。

就像有一次，我在操场捡到了一块漂亮的橡皮。

那橡皮可好看了，上面还有小花朵的图案。

我心里有点小纠结，想把它留下来自己用。

可是我想到老师说过要做个诚实的孩子，捡到东西要交公。

于是我把橡皮交给了老师。

后来老师在班里问是谁丢了橡皮，一个同学举手领走了。

那个同学对我笑，还说谢谢我。

那一刻，我心里特别高兴，我知道诚实是一种很棒的品质。

友善也是一道风景线。

我们班有个同学，他跑步的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。

好多同学都围了过去，有的同学赶紧去告诉老师，有的同学小心翼翼地把他扶起来，还有的同学拿出自己的手帕给他擦伤口。

大家都没有嘲笑他，而是关心他、帮助他。

在这个充满友善的氛围里，摔倒的同学虽然很疼，但是脸上还是露出了笑容。

还有勤奋这道风景线。

我们的班长就是个勤奋的榜样。

每天早上，他总是第一个到教室，然后拿出书本开始读书。

课间休息的时候，别的同学在玩，他却在认真地做习题或者预习课文。

他的成绩一直很好，但是他从来没有骄傲过。

他的勤奋就像小蜜蜂采蜜一样，感染着我们每一个人。

我们也都学着他的样子，变得更加努力。

尊重师长也是很重要的一道风景线。

每次见到老师，我们都会有礼貌地问好。

上课的时候，我们认真听讲，积极回答问题，这就是对老师的尊重。

记得有一次，老师生病了，嗓子很哑，但还是坚持给我们上课。

我们都特别安静，认真听老师说的每一个字，那堂课我们听得格外认真，老师也很感动。

团结也是一道美丽的德育风景线。

学校举行拔河比赛的时候，我们班的同学都紧紧地握住绳子。

大家一起喊着口号：“一二，一二。

”每个人都使出了全身的力气。

虽然我们的手被绳子勒得很疼，但是没有一个人松开。

旁边的啦啦队也大声地给我们加油助威。

最后我们赢了，大家欢呼雀跃，紧紧抱在一起。

那种团结一心的感觉，真的特别棒。

感恩也是我们不能忘记的风景线。

母亲节的时候，我们会给妈妈做一张贺卡，写上自己对妈妈的爱。

有的同学还会帮妈妈做家务，给妈妈捶背。