实验小学
一、课程开发背景
著名教育家xx先生说：
“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”中国青少年研究中心的专家孙云晓也指出：
“习惯决定孩子的命运。”足见培养小学生良好行为习惯的重要性。从小养成了良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
学校的办学理念是“给孩子们一个坚实的人生支点”，也就是力求用六年的小学学习生活去为学生的一生作好铺垫。那么，能够影响学生一生的是什么呢，那就是“习惯”。为此编制《小学生习惯养成教育》校本课程教材，这对加强改进学校德育工作，贯彻落实学生日常行为规范，促进学生良好行为习惯的养成，将产生积极影响。
二、课程目标
1.总目标
通过课程学习，使小学生懂得培养良好习惯的重要意义，掌握文明礼仪、公共秩序以及有关学习、生活、工作等方面的基本知识，培养关心社会、尊重他人、热爱生活的美好情感，养成良好的学习、行为、卫生习惯。
2.具体目标
结合学校《习惯培养标准》（即学习习惯——“听、说、读、写、思”，行为习惯——“坐、立、行、谈、尊”，卫生习惯——“吃、穿、玩、洁、劳”，分年级、年段提出不同的内容及要求）进行实实在在的深入细致的教育。
三、课时设置及授课对象
课时设置：
每学年课时量18课时，每月间xx1课时。
授课对象：
低、中、高段学生。
四、教学材料与课程内容
根据多年学生习惯养成教育的经验，集全体班主任老师之智，搜集各类资料，通过改编、创编教材，作为学生行为习惯教育的载体。教材共3册，每个年级一学年18个主题，每个主题1课时。课时内容包括：
（1）引言（习惯要点、习惯要求），
（2）阅读与思考（故事引路“古代先贤故事”或“身边故事” ），
（3）体验与感悟（情境训练），
（4）我能做到（自我评估）。各册具体内容安排如下：
低段
1．我xx旗。
2．自己的事情自己做。
3．主动向他人问好。
4.不做危险游戏。
5．集合快、xx、齐。。
6．不浪费食物。
7．我们爱劳动。
8．向小零食告别.
9.助人为乐数第一。
10．今日事xx。
11．从小做个诚实的孩子。12．xx。
13.学会保护自己。
14.课前做好准备。
15．上课专心听讲，发言先举手。
16.读书、写字三个一要做到。
17.按时完成作业。
18.爱惜学习用品。
中段
1．耐心倾听别人说话。
2.微笑待人，帮助他人。
3.合理安排课间十分钟。
4．积极参加班级和学校的竞选。
5.敢于面对失败。
6．学会自我服务。
7.做一个有责任心的人。
8.遵守交通规则。
9.不做危险游戏，不逞能。10．公共财产要珍惜。。
11．确定合适的小目标。
12.积极地看待失败。
13．勇于提出不同看法。
14.善于观察，广泛探索。15．善于控制自己的情绪。16．xx第一，比赛第二
17．温故知新话复习。
18.遵守考试纪律。
高段
1．小摊上的食品不宜吃。
2.不沉迷于电脑游戏。
3.坚持每天锻炼身体。
4．做事有计划。
5．团结互助，友善待人。6．科学合理消费。
7．尊重隐私。
8．增加交流，和他人分享信息。
9.立即行动，不拖延。
10.拒绝抱怨，不害怕失败。
11.学习、生活不依赖他人。
12.热爱劳动。
13.时光一去不复返。
14．保护我们的地球。
15．做好读书笔记，整理好错题集。
16.善于总结学习中的得失。
17．善于制定计划。
18．学会统筹，有效复习。
五、课程实施建议
1.突出课程的生活性
要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要来源；要紧扣儿童行为习惯培养要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动。
2.突出课程的全面性
要面向儿童的整个生活世界，课程内容要让儿童感兴趣，并涉及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联结中交互构建，弹性延展。
3.突出课程的实践性
要以儿童直接参与的习惯实践活动为课程呈现形态，实践活动是教和学共同的中介，重视学校、教师与儿童的创造性；要通过教师指导下的各种实践活动来实现课程目标。
4.突出课程的活动性
要让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中培养良好的习惯。这不仅符合儿童行为习惯的养成规律，同时也体现了我们学校的“活动育人”特色。
六、课程管理
1.成立校本课程教本开发委员会
主编xx
副主编xxxx
编写人员xxxxxxxx艳霞xx昊xx
2.开发校本课程纲要、教本
(1)进行校本课程开发前工作布置，设计学校校本课程开发方案。
(2)由编委会主持领导教师撰写课程纲要并自主开发校本课程教材。
(3)编委会审核通过校本课程。
(4)实施校本课程。
(5)进行实施评价，并总结经验，修订完善学校校本课程方案及课程纲要。附参考教案：
第五课正确对待批评
一、习惯养成目标：
1.让学生树立“金无足赤，人无完人”的思想。
2.教育学生在受到批评时，能够用平和的心态并积极改正错误。
二、习惯要点：
1、不论批评正确与否，能做到先认真听。
2、批评正确时，用诚恳的语言虚心接受，表示悔过。
3、批评不正确时，不发怒，不顶嘴，慢慢解释，语气平缓。
三、阅读与思考：
