幼儿科学教育作业

幼儿科学教育练习题库及答案引言：幼儿阶段是培养孩子们兴趣和基础知识的关键时期。

科学教育的重要性已经被广泛认可，因为它可以培养孩子的观察力、思维能力和解决问题的能力。

为了帮助幼儿更好地学习科学，建立一个科学教育练习题库是非常有必要的。

本文将介绍一些适合幼儿的科学练习题，并提供答案供参考。

一、知识点：植物1. 植物的主要营养取自于哪里？答案：植物的主要营养通过根部吸收土壤中的水分和矿物质。

2. 植物的地下部分有哪些？答案：植物的地下部分包括根和块茎。

3. 植物是如何进行光合作用的？答案：植物通过叶子中的叶绿素吸收光能量，将二氧化碳和水转化为养分和氧气。

二、知识点：动物1. 哪种动物属于冷血动物？答案：爬行动物（如蜥蜴、蛇等）属于冷血动物。

2. 哪种动物可以用羽毛飞行？答案：鸟类可以用羽毛飞行。

3. 哪种动物有九个心脏？答案：章鱼拥有九个心脏。

三、知识点：天气1. 什么是雨量计？答案：雨量计是一种用来测量降水量的仪器。

2. 什么是气温计？答案：气温计是一种用来测量空气温度的仪器。

3. 什么是天气预报？答案：天气预报是根据天气现象和气候条件，预测未来一段时间内天气情况的预测。

四、知识点：物质的性质1. 铁是哪种物质？答案：铁是一种金属。

2. 水可以存在几种形态？答案：水可以存在三种形态，即固态、液态和气态。

3. 水的沸点是多少度？答案：水的沸点是100摄氏度。

五、知识点：宇宙1. 地球是宇宙中的第几颗行星？答案：地球是宇宙中的第三颗行星。

2. 太阳是什么？答案：太阳是宇宙中的一颗恒星。

3. 什么是行星？答案：行星是围绕太阳转动的天体，没有自己发光。

结论：科学练习题对幼儿的科学学习非常重要。

这些题目可以帮助幼儿巩固知识、提高观察能力和培养解决问题的能力。

通过提供幼儿科学教育练习题库及答案，我们可以为幼儿的科学学习提供有用的工具。

希望这些题目和答案对幼儿的学习有所帮助。

培养孩子们对科学的兴趣和探索精神，将会对他们未来的学业和生活产生积极的影响。

幼儿园科学教育专题作业一参考答案
浙江广播电视大学
学前教育（本科）专业幼儿园科学教育专题课程
形成性考核作业（一）（第一、二章）
一、名词解释题
1.科学教育：广义的科学教育，指的是培养全体国民的科学知识、态度、方法与精神的过程或活动；狭义的科学教育指的是各级各类学校中，有关生物、化学、物理或地球科学等的教学，并指与这些教学有关的一切课程、教材、教法、教具、师资和评估的研究与活动。

2.学前儿童科学教育：广义是指一切促进幼儿学习科学的教育活动。

它包含了家庭、社会、幼儿园等各类施教者对于幼儿进行的科学启蒙教育。

狭义主要指幼儿园的科学教育，是幼儿园课程密不可分的一个部分，它和其他教育领域如语言、健康、社会、艺术等共同构成幼儿园的课程，促进幼儿在各个方面的发展。

谈谈你对学前儿童的科学的理解。

见教材P3-6
四、案例题
1.选择一节曾经在幼儿园教学中讲过的内容，按照“做中学”的原理和方法进行重新设计。

2.选择一节合适的内容，按照支架式教学的原理和要求
进行重新设计。

幼儿园科学教育专题形考作业选择题
1、幼儿园科学教育的目标是什么？
A. 培养幼儿的科学探究能力
B. 培养幼儿的科学知识
C. 培养幼儿的科学态度
D. 培养幼儿的科学兴趣
2、幼儿园科学教育应该以哪种方式为主？
A. 讲解式教学
B. 探索式教学
C. 直接式教学
D. 开放式教学
3、幼儿园科学教育中的探究式学习，主要应该由谁来主导？
A. 教师
B. 幼儿
C. 家长
D. 教育专家
4、幼儿园科学教育中，应该如何引导幼儿进行探究式学习？
A. 直接告诉幼儿答案
B. 引导幼儿发现问题并尝试解决问题
C. 指导幼儿进行科学实验
D. 规定幼儿要按照老师的要求进行探究
5、幼儿园科学教育中，应该如何培养幼儿的创新思维？
A. 鼓励幼儿进行发明创造
B. 引导幼儿进行猜测和预测
C. 指导幼儿进行分类和归纳
D. 规定幼儿要按照老师的要求进行探究。

作业1．第1题幼儿科学教育是指( )A.教师组织的以科学为内容的教学过程；B.幼儿自发的科学探索过程；C.幼儿有目的的提出问题、寻找答案的过程；D.幼儿在教师指导下的亲自的科学探索过程。

答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题请科学家到幼儿园向儿童介绍南极考察的经历，这是利用了学前科学教育社会资源中的（）A.信息资源B.材料资源C.人力资源D.组织资源答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）A.信息资源B.材料资源C.人力资源D.组织资源答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题不属于电教媒体特点的是（）A.形象生动性B.注意稳定性C.时空宽广性D.媒体多样性答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题渗透的学前儿童科学教育活动包括( ) 的科学教育A.渗透的学前儿童科学教育活动包括( ) 的科学教育B.集体性的、游戏中、其它教育活动中C.日常生活、集体性的、其它教育活动中D.日常生活的、游戏中的、其它教育活动中答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）A.大班目标B.中班目标C.小班目标D.托班目标答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0下面能体现时代性的幼儿科学教育内容的是( )A.认识茶叶B.认识扇子C.认识电脑D.认识钟表答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题教师对儿童偶发性科学活动的态度应该是( )A.认真观察，深入了解B.寻找时机，主动介入；C.满足好奇，适可而止；D.观察了解，支持引导。

答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是( )A.非正式量具测量B.正式量具测量C.观察测量D.普通测量答案:A您的答案：A题目分数：3.0此题得分：3.010．第10题"做中学"科学教育项目起源于( )B.美国C.中国D.德国答案:B您的答案：B题目分数：3.0此题得分：3.011．第11题各种水果,蔬菜,花卉中挑选出水果来,这种分类是( )A.挑选分类B.感知分类C.二元分类D.多元分类答案:A您的答案：A题目分数：3.0此题得分：3.012．第12题家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )A.个别性,随机性,灵活性,潜移默化性B.个别性,潜移默化性,开放性,灵活性C.亲密性,开放性,潜移默化性,灵活性D.潜移默化性,联系性,随机性,灵活性答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.013．第13题在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是( )A.观察核对B.行为核对C.观察评价D.行为评价答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.014．第16题有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（）A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要B.规则应有利于儿童的操作和智力活动C.规则应限制儿童的活动D.规则应简单，便于儿童执行答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.015．第17题关于专门性科学活动特点的说法中，错误的是（）A.学习内容统一、固定，由教师选择B.材料由教师统一提供，所有儿童共同操作C.学习过程教师间接指导较多，时间和空间不受限制D.学习的形式以集体教学为主答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.016．第18题儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（）A.道德方面的自我中心B.认知方面的自我中心C.情感方面的自我中心D.社会方面的自我中心答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.017．第19题不属于教师科技素养内涵的是（）A.掌握丰富的科技知识B.能用科学的方法进行思考C.能尊重儿童D.以积极的态度对待科学技术答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.018．第20题在选择幼儿科学教育内容时应体现( )A.思想性和艺术性B.科学性和启蒙性C.先进性和时代性D.民族性与教育性答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.019．第21题生活中的科学活动的特点是( )A.教师选择学习内容；B.没有具体的活动目标和计划；C.学习过程中教师直接指导；D.学习形式以小组活动为主。

幼儿科学教育试题科学教育是培养幼儿探索、思维和分析问题的能力的重要一环。

通过科学教育，幼儿可以在实践中培养对于科学知识的兴趣和认知能力。

为了更好地评估幼儿的科学学习成果，下面将提出一些幼儿科学教育的试题，帮助幼儿更好地探索和发现科学世界。

1. 断电小实验幼儿常常遇到电力中断的情况，所以理解电力的使用和由来对于他们来说是很重要的。

下面是一个幼儿科学教育试题，设计一个实验帮助幼儿理解电力。

实验材料：- 电池- 两条导线- 铁钉- LED 灯实验步骤：1. 将铁钉固定在桌子上。

2. 用一个导线连接铁钉和电池的正极。

3. 用另一根导线连接 LED 灯和电池的负极。

4. 观察 LED 灯是否发亮。

实验中，铁钉的作用是什么？为什么 LED 灯发亮？答：铁钉的作用是导电，帮助电流从电池正极通过铁钉流向 LED 灯。

LED 灯发亮是因为电流通过 LED 灯时，电能转化为了光能。

2. 颜色混合实验幼儿对于颜色的认知程度通常会出现较大的差异。

因此，我们可以通过实验来引导幼儿进行颜色混合的探索。

实验材料：- 红、黄、蓝三种颜色的水彩笔- 一杯清水- 三张白纸实验步骤：1. 每张纸上画一个大圈，一个红色、一个黄色、一个蓝色。

2. 在两张纸的中间各留出一个适当大小的空位。

3. 向第一张纸上的红色圈中滴入一滴黄色水彩笔，观察结果。

4. 向第一张纸上的红色圈中再滴入一滴蓝色水彩笔，观察结果。

5. 依次尝试其他两种颜色的混合，观察并记录结果。

通过实验，你发现了什么？为什么会发生这种现象？答：通过实验，我们发现不同颜色的混合会产生新的颜色。

例如，红色和黄色的混合会得到橙色，红色和蓝色的混合会得到紫色，黄色和蓝色的混合会得到绿色。

这是因为物体的颜色是由光的颜色决定的。

当不同颜色的光线在物体上反射时，它们会混合并形成新的颜色。

3. 植物生长实验植物生长实验可以让幼儿亲自参与到植物生命的观察和研究中，从而培养他们对植物、自然和生命的关注和理解。

学前儿童科学教育作业摘要：一、学前儿童科学教育的意义1.培养好奇心和探索精神2.提高观察力和思维能力3.奠定科学素养基础二、学前儿童科学教育的原则1.兴趣导向2.生活化3.游戏化4.情境教学三、学前儿童科学教育的具体方法1.观察和实验2.探究和讨论3.科学游戏和活动四、学前儿童科学教育的实践案例1.生活科学活动2.自然环境探索3.科技玩具应用五、家长和教师在学前儿童科学教育中的角色1.激发兴趣2.引导探究3.鼓励表达4.丰富学习资源正文：一、学前儿童科学教育的意义学前儿童科学教育是指在幼儿园阶段对儿童进行科学知识和科学方法的教育。

这一阶段是儿童好奇心最旺盛、求知欲最强烈的时期，因此，科学教育对于培养儿童的好奇心和探索精神、提高观察力和思维能力、奠定科学素养基础具有重要的意义。

二、学前儿童科学教育的原则1.兴趣导向：尊重儿童的兴趣，从儿童感兴趣的事物入手，引导他们发现科学的奥秘。

2.生活化：将科学知识融入到儿童日常生活中，让儿童在熟悉的场景中学习科学。

3.游戏化：运用游戏的形式开展科学教育活动，使儿童在轻松愉快的氛围中学习科学。

4.情境教学：创设生动、逼真的教学情境，让儿童在实际操作中感受科学现象。

三、学前儿童科学教育的具体方法1.观察和实验：通过观察身边的自然现象和进行简单的实验，培养儿童的观察力和实验操作能力。

2.探究和讨论：鼓励儿童提出问题、寻找答案，培养他们的探究能力和合作精神。

3.科学游戏和活动：利用科技玩具、益智游戏等资源，让儿童在游戏中学习科学知识。

四、学前儿童科学教育的实践案例1.生活科学活动：通过开展“认识我们的身体”、“生活中的水”等活动，让儿童了解自己的身体结构、水的性质和用途等科学知识。

2.自然环境探索：组织儿童进行户外活动，如“寻找春天的足迹”、“观察夜晚的星空”，让儿童亲近自然，探索自然界的奥秘。

3.科技玩具应用：利用科技玩具如电子显微镜、磁力棒等，让儿童在操作中学习科技原理。

题目：陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是活教材”。

选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：教育评价包含评判和价值两层含义。

选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：主题单元活动具有教师预设的特点，项目活动具有典型的生成性活动的特点。

选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：图片接龙既属于接龙游戏又属于智力游戏。

选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：幼儿的具体形象思维决定了幼儿数学教育的方式是“直接感知、亲身体验、实际操作”。

选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：清代同文馆中“格致”一科的设置，是我国设置自然科学教育课程的开端。

选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：作品分析法的优点在于能反映幼儿稳定的发展水平，缺点在于资料较难收集。

选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：学前儿童科学教育活动的开展要在幼儿对资源的抽象理解的基础上进行。

选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：0-3岁儿童科学教育内容的选择应该从最常见、最简单、接触最多的方面入手。

选项A：对
选项B：错。

作业3一、单选题(C第1-20题每题2分)1.在自然状态或准自然状态下，对评价对象的行为进行现场观察，并根据观察结果进行分析、作出评定的一种资料收集方法是（）(A) 观察分析法(B) 调查法(C) 时间取样法(D) 事件取样法[参考答案：A] 分值：22.评价者通过直接和访谈对象进行交谈来获取有关信息的一种收集评价资料的方法是（）(A) 观察分析法(B) 调查法(C) 谈话法(D) 事件取样法[参考答案：C] 分值：23.教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是（）(A) 游戏的科学性(B) 游戏的趣味性(C) 游戏的活动性(D) 游戏的规则[参考答案：A] 分值：24.科学游戏旨在（）(A) 通过游戏体现问题、任务或目的(B) 获得新发现，掌握新知识(C) 探索科学现象之间的关系或解决问题(D) 重复游戏中所伴随的科学现象[参考答案：D] 分值：25.关于自然角的说法中正确的是（? ? ）(A) 自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所(B) 儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动(C) 儿童要分班、分组地轮流进行活动(D) 自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察[参考答案：A] 分值：26.在创编科学游戏时，应注意游戏的（? ）。

(A) 趣味性、开放性、活动性、科学性(B) 规则性、趣味性、科学性、开放性(C) 开放性、科学性、趣味性、整合性(D) 科学性、规则性、趣味性、活动性[参考答案：D] 分值：27.关于教育评价的表述，正确的是（）(A) 教育评价是一种测量过程(B) 教育评价是一种心理测量过程(C) 教育评价是一个价值判断过程(D) 教育评价是一个事实判断过程[参考答案：C] 分值：28.记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（）(A) 情境观察(B) 行为检核(C) 事件详录(D) 现场调查[参考答案：C] 分值：29.把游戏运用于学前儿童的科学教育活动中，这种做法是（）(A) 不合适的(B) 合适的(C) 说不清楚的(D) 完全错误的[参考答案：B] 分值：210.组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等?同类性质进行分类，看谁的速度又快又准确，这是科学游戏中的（）(A) 感知游戏(B) 情景游戏(C) 分类游戏(D) 活动性游戏[参考答案：C] 分值：211.幼儿在活动区自由进行探索活动，这是（）(A) 正规科学活动(B) 偶发科学活动(C) 非正规科学活动(D) 自由科学活动[参考答案：C] 分值：212.陈鹤琴的“五指活动”倡导对幼儿园课程要（）(A) 整合(B) 分科(C) 主题化(D) 综合化[参考答案：A] 分值：213.“奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（）(A) 活动性游戏(B) 情景游戏(C) 排列游戏(D) 感知游戏[参考答案：D] 分值：214.有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（）(A) 规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要(B) 规则应有利于儿童的操作和智力活动(C) 规则应限制儿童的活动(D) 规则应简单，便于儿童执行[参考答案：C] 分值：215.1996年9月，在法国特雷举行了题为“改善对学生的培养方法，从幼儿园起进行自然科学教育”的会议，大约15名科学家和教育家共同协商并推出了（）(A) 动手做(B) 做中学(C) 戈勃莱法案(D) 哈比教育法[参考答案：A] 分值：216.1985年6月，美国科学促进会、纽约卡内基公司和梅隆基金会开始实施一项长远性计划，这项计划的发起者将它命名为（）(A) 2061计划(B) 1985计划(C) 2085计划(D) 2071计划[参考答案：A] 分值：217.教师对于幼儿偶发性科学活动应持有的的态度是（）(A) 鼓励支持(B) 干预(C) 训斥(D) 视而不见[参考答案：A] 分值：218.幼儿在教师的支持下，围绕生活中某个大家感兴趣的“话题”或“问题”进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识、理解意义、建构认识。

1.选编的科学教育内容是按照由近及远，由简到繁，由具体到抽象，由已知到未知的认知规律编排。

体现了( B )原则。

单选题(5 分) 5分A.启蒙性B.系统性C.季节性D.时代性2.探究式教学就是科学实验活动，在此过程中主要是幼儿自由发现，教师是旁观者。

（B）判断题(5 分) 5分A.正确B.错误3.学前儿童科学教育的方法有哪些?（ABCD）多选题(7 分) 7分A.分类与测量B.科技小制作C.科学实验D.科学观察与记录4.学前儿童学科学的基本方法是( D )。

单选题(5 分) 5分A.建构学习B.经验式学习C.结构化学习D.自主探究与建构5.自然角环境创设要体现科学教育目标，自然科学特点。

（A）判断题(5 分) 5分A.正确B.错误6.区域科学教育活动是指在自然角，科学角（区）或专门的科学活动室中进行的( )活动。

（A）单选题(5 分) 5分A.科学教育B.教育C.科学D.以上都是7.在进行实验，观察等活动中，只需要教师来记录相关活动信息，幼儿不用记录。

（B）判断题(5 分) 5分A.正确B.错误8.幼儿真正的主动探究和学习是从意识到有"问题”开始的。

（A）判断题(5 分) 5分A.正确B.错误9.幼儿的年龄特点决定了他们必须以具体的事物和材料为中介和桥梁，借助动作的帮助去认识自己所处的物质世界。

（A）判断题(5 分) 5分A.正确B.错误10.教师在创建区域角时面对不同年龄阶段的幼儿应该做到( C )。

单选题(5 分) 5分A.不同年龄幼儿可以共用区域角B.区域角的创设中要特别注重安全因素C.因材施教,注重个体差异D.同一年龄阶段的幼儿区域创设内容可以长期不变11.观察方法是指教师有目的，有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。

（B）判断题(5 分) 5分A.错误B.正确12.下列哪个选项是让幼儿关心关注的自然科学现象。

学前儿童科学教育作业及答案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】学前儿童科学教育作业1（第1至3章）一、概念题1．学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

2．系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。

3、技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。

②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。

4、学前儿童科学教育的目标，按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。

即可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。

并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。

1观察法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。

2小实验：是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。

3科学小制作：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。

4分类：亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。

1操作性问题：操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题。

2学前儿童科学教育材料：就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

既包括教师向区角投放的供儿童自选活动的材料，也包括日常生活中儿童自由探索的材料，还包括在教师专门组织的科学教育活动中为儿童投放的材料。