《中高层职业生涯规划》课程大纲

《职业生涯规划》课程大纲时间：1天培训师：安新强适合对象：中层、基层干部、在职场拼搏多年的老员工。

【课程大纲】第一部分：职业生涯规划的意义一、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

二、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

三、准确评价个人特点和强项。

四、评估个人目标和现状的差距。

五、准确定位职业方向。

六、重新认识自身的价值并使其增值。

七、发现新的职业机遇。

八、增强职业竞争力。

十、将个人、事业与家庭联系起来。

第二部分：正确的心理认知一、认清人生的价值1、社会的价值并不被所有的人等同接受2、“人云亦云”并不等于自我的人生价值3、人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。

二、超越既有的得失1、每个人都很努力，但成就并不等同。

2、后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。

3、人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。

三、以万变应万变1、任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为2、想想“流水”的启示“3、学非所用”是真理第三部分：剖析自我的现状一、个人部份1、健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？2、自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？3、休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？二、事业部份1、财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？2、社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？3、自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？三、家庭部份1、生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？2、家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？3、家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？第四部分：人生发展的环境条件一、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。

《职业生涯规划》课程教学大纲《职业生涯规划》教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以、“为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想。

教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

教学要求认知：相识职业生涯计划以及中职生职业生涯计划的特点，相识职业、职业生涯、职业理想的内涵。

理解职业理想对人生发展的感化，理解职业生涯计划对完成职业理想的紧张性。

情感立场观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯计划及未来职业发展的立场。

运用：区分中职生职业生涯计划与其他人群职业生涯计划的不同，培养自信、自强的心态。

教学内容1.面向未来的职业生涯计划（1）职业与职业生涯。

（2）职业生涯的特点与职业生涯计划紧张性。

（3）中职生职业生涯计划的特点。

2.职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。

（2）职业理想对社会发展的作用。

（3）职业生涯计划与职业理想的完成。

（二）职业生涯发展条件与机遇。

教学目标帮助学生从职业的角度相识所学专业、相识小我特点、相识社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把小我发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。

中学生职业生涯规划课程大纲课程名称：中学生职业生涯规划课程目标：1. 帮助学生了解自己的兴趣、技能和价值观，从而明确自己的职业目标。

2. 引导学生了解不同职业领域的特点，帮助他们探索自己感兴趣的职业方向。

3. 培养学生的职业规划能力，帮助他们制定可行的职业发展计划。

4. 提高学生的就业竞争力，帮助他们做好职业准备。

课程内容：1. 引导学生了解自己的兴趣、技能和优势，进行个人SWOT分析。

2. 介绍不同职业领域的特点和发展前景，让学生了解各种职业选择的可能性。

3. 演示如何进行职业规划，包括目标设定、计划制定、行动实施和评估调整。

4. 培养学生的求职技能，包括简历撰写、面试技巧和职业形象打造。

5. 通过案例分析和角色扮演等形式，让学生实践职业规划的过程。

教学方法：1. 理论讲解：通过讲座、PPT等方式介绍职业生涯规划的基本理念和方法。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的职业兴趣和规划。

3. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解不同职业道路的选择和影响。

4. 角色扮演：安排学生模拟面试、职业咨询等情境，锻炼他们的求职技能。

评估方式：1. 课堂表现：包括参与讨论、提问等活动。

2. 个人作业：撰写职业规划书、制定职业发展计划等。

3. 考试或测验：考察学生对课程内容的理解和掌握程度。

4. 实践表现：包括求职技能的展示、职业目标的明确等。

参考教材：1. 《职业生涯规划与发展》2. 《职业心理学》3. 《求职策略与技巧》备注：本大纲仅供参考，具体课程内容和教学方法可根据实际情况进行调整和完善。

中高层的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握中高层管理的基本理论，理解企业组织结构和管理层级的作用。

2. 学生能够识别和阐述中高层管理者在组织中的关键职责和决策权限。

3. 学生能够描述中高层管理者在战略规划、团队领导和组织变革中的作用。

技能目标：1. 学生能够运用案例分析法，分析中高层管理成功和失败的实例，提炼管理经验。

2. 学生通过小组合作，设计并实施一个针对中高层管理问题的解决方案，提升问题解决和团队协作能力。

3. 学生能够运用批判性思维，评价不同中高层管理策略的有效性，并提出自己的见解。

情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的职业理想，认识到中高层管理对个人和组织发展的重要性。

2. 学生将培养积极向上的团队精神，尊重和欣赏不同团队成员的贡献。

3. 学生将通过学习，形成对社会责任和商业伦理的认识，强调诚信和公正的管理价值观。

课程性质：本课程结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和战略思维。

学生特点：考虑到学生处于高年级，具备一定的管理学基础和分析能力，课程将提高难度，鼓励学生自主探究。

教学要求：教学过程中强调案例教学和互动讨论，促使学生将理论知识与实际情境相结合，通过任务驱动和项目导向的教学方法，实现课程目标的具体化和可衡量化。

二、教学内容1. 管理层级与组织结构：介绍中高层管理者的角色与职责，分析企业组织结构对中高层管理的影响。

- 教材章节：第三章“组织结构与设计”- 内容列举：管理层次、管理层级、职责权限2. 中高层管理者的能力要求：探讨中高层管理者所需具备的技能和素质，分析其对企业发展的作用。

- 教材章节：第四章“管理者素质与技能”- 内容列举：领导力、决策能力、沟通协作、变革管理3. 中高层管理与战略规划：分析中高层管理者在战略制定与实施过程中的作用，以及如何运用战略工具。

- 教材章节：第六章“战略管理”- 内容列举：战略规划、SWOT分析、资源配置4. 中高层管理与团队领导：探讨中高层管理者如何领导团队，提高团队效能。

陈馨贤_中高层职业化塑造培训课程大纲培训时刻：2-3天培训讲师：培训地址：客户自定培训对象：企业中高层管理者课程推荐：主要特点：详细阐述中高层职业化塑造的操作精髓案例指导：分析中高层职业化塑造内训的经典个案案例训练：掌握中高层职业化塑造的技能提升方法行动建议：中高层职业化塑造培训的实战模拟练习提升建议：引爆中高层职业化塑造潜力的行动方案培训大纲：中高层职业化塑造培训课程主内容归纳：第一篇角色认知与职业化概念一、生命的起源二、我是谁3、我为何要来到那个世界上4、我什么缘故要工作五、企业是什么六、我和企业的关系7、企业需要什么样的治理者八、我是企业的资产仍是欠债九、什么是职业化？分析：中高层职业化塑造培训案例！解析：中高层职业化塑造内训案例!案例：中高层职业化塑造课程案例分析！第二篇职业化心态建设一、你在为谁工作二、心态阻碍能力3、心态阻碍生理4、心态决定一切五、敬业才能精业六、把你的职业当事业讨论：中高层职业化塑造经典案例讨论!分组：中高层职业化塑造培训案例学习指南分析：中高层职业化塑造学习中的八大陷阱！第三篇职业化素养建设形象：你的形象价值百万一、形象价值百万二、大体礼仪3、与下属相处的礼仪4、与上级相处的礼仪五、与同事相处的礼仪进展：与单位需求挂钩，你才会一日千里一、单位只为你的“利用价值”买单二、个人进展要跟上单位进展的旋律3、是选择钱，仍是选择路4、地球可不能因你而不转主动：从要我做到我要做一、你是雇员，但你更是主人二、不是上级，但能阻碍上级3、先走一步，先到一步4、超越分内事，机遇不请自来执行：执行力强的企业才是最具竞争力的企业一、服从的意义二、服从的重要性3、老板犯错时是服从仍是违抗4、服从给咱们带来更多机缘五、最具执行力的组织——军队六、军队组织对咱们治理者的启发责任：会担当责任才会有进展一、拿得起责任，放得起架子二、优秀者确实是优秀的承担者3、责任是对使命的忠诚和信守4、尽职尽责，让责任成为适应五、有责任才能制造卓越互动：中高层职业化塑造培训案例评估分享：某集团中高层职业化塑造培训案例分享：哈佛经典中高层职业化塑造案例分析示范第四篇目标治理能力一、个人目标与组织目标的结合治理二、生命愿景与企业愿景相对接3、有效制定个人工作目标4、与自己签合同---拟订行动打算时刻治理能力一、时刻治理的概念二、时刻治理的误区3、时刻治理的六项大体原那么4、时刻治理的七大技术五、时刻治理的五大关键自我冲破与创新能力一、人的潜能是无穷的二、冲破旧有的思维模式3、跳出你的舒适圈你会更舒适4、有冲破才能有创新一、自我情绪治理二、情绪对心理与工作的阻碍分析3、情绪治理的十大方式4、使自己更欢乐的方式正面沟通能力一、传言的特点二、传言的危害3、沟通的意义4、学会正面沟通下属鼓励能力一、测试你的鼓励艺术二、鼓励原理与鼓励理论3、制度性鼓励与非制度性的鼓励4、鼓励的方式与成效五、员工性格特点及鼓励方式六、有效的赞赏与批评的艺术授权治理能力一、领导不是战士而是指挥员二、军队里最需要训练的人是哪些人？3、授权的艺术：做你自己该做的情形4、授权的四个层次五、下属弄不定的自己亲自操刀六、合理控权团队协作能力一、如何增强团队协作，发挥无穷能量？二、高绩效团队的特点3、如何充当好团队成员的角色？4、团队如何达到协作与信任感恩惜福能力一、顶尖工作者都是大爱之心做事，感恩之心做人二、是谁成绩了你？3、感恩到永久4、珍爱当下的生活、珍爱身旁的人、珍爱你的工作平台中高层职业化塑造培训总结以上的课纲介绍了咱们教师的讲课大部份内容，若是你有什么需要的地址能够和咱们联系，同时咱们教师也会依照企业商家的需要来修改咱们的课程内容。

中高层管理者12大核心技能修炼课程大纲第一部分《管理者职业化理念》【职业化模型】第一节选择职业道路一、职业道路二、三点启示1、差距是如何产生的2、选择道路的重要性3、权力掌握在自己手三、市场经济的“赚钱宝典”第二节有责任的工作一、企业成败的“一个原则”二、岗位职责的“两大误区”三、全局观念的“三项基础”四、组织结构的“四级关键”五、工作沟通的“五心层面”六、工作沟通的“六字真经”第三节成熟度的要求一、职场中的成熟度要求1、对事物不同意见的理解2、对事物的规划和计划性3、对目标和前景的前瞻性二、职场圣经《职业成熟度》三、感恩同事和公司【知识点】职业态度第四节情感文化底蕴一、读名著、品文化二、现代职场文化低调、高效、自律、自强三、“操之在我”与“过于自我”第五节职场积极的心态一、积极心理学二、积极的心态三、积极的语言第六节职业人四项要求一、职业人的德——宽容二、职业人的才——不耻下问三、职业人的能——解决问题四、职业人的根——爱拼才会赢第二部分《管理者的角色认知》【管理者五级模型】第一节管理基本知识简介一、管理的概念运用各种资源去实现工作目标的一个过程二、管理的职能计划、组织、领导、控制三、管理理论发展科学管理：工人是机器人际关系：工人是人系统理论：企业是一个系统权变理论：唯一不变的就是变，没有最好的只有最合适的四、管理发展的三个阶段五、管理的层次高层、中层、基层六、新旧管理者扮演的角色对比新管理者角色第二节管理者的自我认知一、对待员工法则有情的领导无情的管理绝情的制度【案例】公司考勤制度二、管理者常见的误区1、内部控制，抵触上级指令2、喜欢做自由人，扮和事佬3、“民意”代表，对抗公司4、越权擅离职守，向上错三、管理者的管理原则1、对事不对人，将人和事分开2、建立统一战线，寻求支援者3、必要坦诚沟通，感情上投资4、恩威并施，有时候杀鸡儆猴【知识点】管理者的权威第三节管理者的发展转变【管理者梯队模型】一、个人贡献者（管理自我）工作理念专业技能高绩效表现二、一线经理（管理他人）三、部门总监（管理经理人员）四、事业部副总经理（管理职能部门）五、事业部总经理（管理事业部）六、集团高管（管理业务群组）七、首席执行官（管理全集团）第四节管理与员工敬业度一、盖洛普路径二、管理的目标三、敬业阶梯四、员工关注的12个问题（Q12）五、员工敬业度调查第三部分《管理者的沟通艺术》【沟通的模型】第一节沟通基础知识简介一、沟通的定义沟通是指不同个体间信息的有效传递与接受二、沟通的形态听、说、读、写三、沟通的原则平等、信用、互利、真诚合作你如何使用沟通黄金四步骤与他沟通？四、沟通的特点随时性、双向性、情绪性、互赖性五、沟通的重要性1、使思想一致、产生共识2、减少摩擦争执与意见分歧3、疏导员工情绪、消除心理困扰六、沟通的障碍1、表达者的沟通障碍2、传递管道的沟通障碍3、接收者的沟通障碍第二节表达与倾听的技巧一、口头沟通二、口头沟通的要素1、引起对方的注意和兴趣2、让对方了解话中的意思3、使对方边听边接受主张，4、同时，产生行动的意识三、提升表达力的方法【知识点】无往不胜的说服法四、倾听的目的与好处五、倾听的五个层次六、接受反馈的五个步骤第三节非语言沟通的艺术一、非语言沟通【知识点】塑造你的形象二、影响沟通的因素用词造句：7%声音语调：38%表情动作：55%【案例】评书演员【知识点】身体语言的特点三、身体语言的沟通1、手势动作的沟通2、头部动作的沟通3、面部表情的沟通4、眼睛的沟通【知识点】眼睛沟通的目的【知识点】眼睛的沟通方式5、姿势行动的沟通6、空间距离的沟通【知识点】人体空间距离7、穿着装饰的沟通8、声音的沟通第四节与上司或下属沟通一、与上司沟通的原则二、正当的要求上司三、应该提供给上司【知识点】说服上司的六大妙招【知识点】与上司沟通十大要点四、与下属沟通的原则【知识点】学会表扬下属五、批评下属的步骤1、以善意的态度指出问题所在2、提出具体、客观的事实根据3、一起来讨论产生问题的原因4、让下属提出解决问题的方法5、努力找到双方同意解决方法6、表示你对下属的支持和信任【知识点】批评下属的技巧六、下达指令的技巧【知识点】下达指令的方法第四部分《目标与绩效管理》【目标的影响力】【PDCA目标管理模式】第一节目标与绩效规划管理一、目标管理的概念二、企业工作目标体系图三、目标管理的目的四、影响目标效果的因素第二节目标与绩效设定管理一、目标的基本分类1、业务与工作目标2、管理与发展目标二、目标设定的原则（SMART原则）Specific具体的Measurable可以衡量的Agreeable双方达成共识的Realistic现实的Time Based有时间期限的三、目标设定方法第三节目标与绩效共识管理【案例】沙漠求生一、目标达成共识的障碍【知识点】处理成本与质量的关系二、目标沟通的六步骤三、目标达成共识的方法第四节目标与绩效监控管理一、制定计划的七步骤二、计划的监督与控制【知识点】工作汇报形式三、掌握计划执行进程四、目标管理中的领导行为【知识点】领导行为分析3、辅导与培训的区别4、有效倾听5、给予建设性意见的步骤第五部分《压力与情绪管理》第一节压力的表现形式一、压力生理反应三阶段二、压力产生的三个类型1、当生活改变时：2、当生活成为过山车的时候：3、当生活变质时：三、压力带来的负面影响1、生理特征2、职场现象五、压力所产生的负面情绪第二节情绪的表现形式一、人类九种基本的情绪二、了解情绪的经历1、我现在会有什么情绪？2、我为什会有这种感觉？3、如何有效地处理情绪？三、认识自我情绪的方法四、掌握情绪的释放五、提升EQ的技巧第三节提升抗压性的压力管理方法一、排除压力源的压力管理方法二、改变压力值的压力管理方法1、放松身体2、放松心灵3、建立防护对抗压力第四节加强自控性的情绪管理方法一、学会处理人际关系二、善待把握人生机会1、智商高的人，会发现机会2、情商高的人，会抓住机会3、逆商高的人，会不轻易放弃机会三、积极向上进取之心第六部分《有效激励员工》【激励模型】【人产生被激励的行为需要的条件】第一节激励概念与作用一、激励的概念心理学中的激励：管理学中的激励：二、工作绩效公式工作绩效=能力×激励×表现机会【案例】士为“赞赏”者死三、激励对于工作的作用1、强化人的动机2、激发人的热情3、激发人的兴趣4、调动人的积极性第二节有关激励的理论一、马斯洛需求理论二、双因子理论1、工作上的成就感2、工作中得到认可和赞赏3、工作中的挑战和兴趣4、工作职务的责任感5、工作的发展前途6、个人成长、培训、晋升的机会三、马斯洛需求与双因子理论结合第三节激励的基本原则一、公平性【知识点】公平心态、言语和行为二、因人而异【知识点】因人而异的激励对策第四节非物质激励手段一、员工非物质激励二、激励员工的非经济手段1、自我激励2、个人业务承诺计划3、临时组建团队4、生存竞争5、新陈代谢机制第七部分《职业生涯规划》【企业面对的主要业务挑战】【企业面对的主要员工问题】第一节职业角色定位一、职业角色定位在一定的系统环境下，在一个企业组织中拥有相对的不可代替性的定位，就是职业角色定位【案例】企业各级员工角色二、岗位评估价值【案例】九段HR第二节职业发展简介一、职业方向树立目标、自我激励、学习改进、坚持一生二、职业方向四要素追求、适合、调整、胜任三、职业锚四、职业高原区五、职业发展的机会成本六、职业发展路径七、职业选择的五个阶段八、职业个人修炼1、入行：适合行业和岗位，有引路人2、熟练者：掌握技能，实战工作3、专家：形成自己理论，国内知名4、个人梦想：个人理想，人生目标第三节职业发展提升一、核心竞争力二、专业化的五个层次三、职业发展阻碍的因素四、老板不满意的原因第四节职业发展修炼一、提高自己的专业二、提升自己的情商三、建立自己的知识系统四、职业身价的标准五、员工提拔的条件六、武装自己的身价七、自己的两个转变第八部分《时间管理技能》第一节为什么时间总不够用一、时间都哪儿去了二、时间杀手第二节为什么需要时间管理一、时间是唯一公平的资源二、不再因虚度光阴而悔恨三、时间管理是一个人能力的体现四、时间管理是实现人生规划的保证第三节时间与时间管理概述一、什么是时间二、时间的独特性三、时间管理四、四代时间管理理论第四节时间产生效益一、我们口中的时间二、时间财富三、时间产生效益第五节提升时间效能一、要事第一原则二、效能分析四象限第六节提高时间效率一、效率的重要性二、如何提高效率第七节拥有勤恳精神一、为什么需要勤恳二、什么是勤恳三、唤醒勤恳精神第九部分《高效会议管理》第一节会议概述一、会议的意义二、会议的目的三、达成协议与解决问题的步骤四、会议的种类五、会议的频率六、会议成本的计算第二节会议的效率与规范一、会议效率不高的原因二、会议效率不高的预防性管理三、高效会议的八个特征四、会议时间安排的规范五、会议规范六、达成共识的会议守则七、固定会议流程第三节开会前的准备工作一、无需开会的五个如果二、必须开会的五个如果三、会议准备工作的作用四、会议准备工作核对单五、主持人的准备工作第四节成功的会议策略一、如何做开场白二、分配发言时间三、掌握议事进度四、达成最终决议五、会议圆满结束第五节会议中的沟通与反馈技巧一、会议中的沟通二、有效沟通原则三、如何建立信任四、反馈的两种类型五、反馈时的特征六、如何接受反馈第六节主持人的会议管理技巧【知识点】会议管理技巧一、倾听的概念二、倾听的意义三、倾听的方法四、倾听的误区五、表达的技巧【知识点】探询式问话【知识点】评论语言【知识点】建立经常使用的问话【知识点】测试的问话方式【知识点】意见集中的语言【知识点】排除的具体方法【知识点】提出建议的语言第七节如何对待会议中的意外情况一、与“蝉”相遇二、与“鲨鱼”相遇三、与“驴”相遇四、与“兔子”相遇五、与“螃蟹”相遇第八节主持人与参会者的守则与责任一、主持人的守则与责任二、主持人作为矛盾调停者的失败表现三、参会者的守则第九节会议记录一、会议记录者的功能二、会议记录者应具有的才能三、会议记录的要求第十节会后跟进一、作为参会者的会后跟进二、作为主持人的会后跟进第十部分《情境领导力》【管理者的管理技能结构】【领导力公式】第一节古今中外的领导力一、因材施教二、情感投入三、科举制度四、学院管理第二节领导力的基础知识一、领导力的权力基础二、领导与管理的区别1、领导的目的在于调动员工的积极性2、管理的目的在于提高效率三、影响员工敬业度的因素1、职业生涯规划与发展2、直接上司的管理能力四、企业、各级人员的关系第三节领导力一部曲——诊断一、诊断的内容二、员工准备度三、员工准备度分析第四节领导力二部曲——适应一、领导的力量二、企业管理三个阶段三、不同层次人员领导方式四、领导行为分析五、情境领导第五节领导力三部曲——沟通一、沟通的层次第一层次：外求共同点第二层次：内求共鸣点第三层次：实求影响力第四层次：力求领导力二、沟通的哲学1、把你的想法变成他的想法2、可以先退一步，再往前跳3、幽默通常就是最好的沟通三、以人为本的管理精神：辅导员工第六节领导力的四大原理一、承诺与行动一致原理二、“破窗”原理三、互惠原理四、期望原理第七节有关领导力的理论一、领导力特质论二、领导力行为论第八节情境领导综合分析情境领导综合分析领导风格S1告知式：给予明确的指示并频繁进行监督S2推销式：解释你的决策并提供证明S3参与式：分享想法并帮助其进行决策S4授权式：由其自己决策并执行第十一部分《有效执行力》【企业成功公式】第一节常见的执行力问题服从：不懂得服从的人，就不知道如何指挥！第二节认识执行力一、执行力定义二、执行力不佳的原因与“三胡”现象三、执行力四大核心要素第三节如何提升执行力一、个人执行力提升二、经理/部长执行力提升三、组织执行力提升第四节、如何打造企业执行力文化一、执行力如何从领导抓起？二、管理者的执行误区三、执行力的领导应该如何做？四、领导如何规避的执行陷阱？五、如何打造有执行力的团队六、如何提高团队的执行力七、提升执行力的五个法则第五节、执行力提升方法一、提升执行力的三大方法二、执行思想警示板第十二部分《打造高效团队》第一节高效团队精神的塑造一、高效团队精神的启示1、什么叫梦想？2、什么叫信念？3、什么叫坚强？4、什么叫淡定？5、什么叫团队？二、高效团队精神的内容内涵：就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现基础：尊重个人的兴趣和成就核心：协同合作第二节高效团队建设的过程一、高效团队各阶段成员的感受二、建设高效团队的过程三、高效团队各阶段的重要指标四、高效团队的成员分类1、人员2、人手3、人才4、人物五、高效的团队领导方式六、高效团队的特征七、打造高效团队的方法第三节团队冲突的基础知识一、团队冲突的类别1、采用竞争方式2、采用回避方式3、采用合作方式4、采用妥协方式二、团队冲突的类别分析三、团队冲突的负面影响四、团队冲突障碍的形成原因1、角色定位差异产生的冲突2、责任归属不清产生的冲突3、处事策略不同产生的冲突4、信息传达谬误产生的冲突5、情绪掌控不佳产生的冲突6、争夺有限资源产生的冲突7、沟通方式不良产生的冲突8、管理领导无方产生的冲突第四节如何处理团队的冲突一、处理团队冲突的策略二、处理团队冲突的方法三、处理团队冲突的步骤四、激发正面冲突的方法1、管理冲突2、沟通手段3、鼓励冲突4、组织重建5、任命领导【案例】孙子练兵五、不要轻易离开团队，否则你要从零做起六、谁能最后享受到胜利成果。

一、项目背景随着企业不断发展壮大，中高层管理人员的素质和领导能力对企业的发展至关重要。

为了提升中高层管理人员的综合素质，增强团队凝聚力，提高企业竞争力，特制定本培训课程计划方案。

二、培训目标1. 提升中高层管理人员的管理能力、领导力和决策能力；2. 增强团队协作与沟通能力；3. 提高企业战略执行力；4. 培养创新思维和解决问题的能力；5. 增强企业文化建设。

三、培训对象公司全体中高层管理人员，包括总经理、副总经理、部门负责人等。

四、培训内容1. 管理理念与领导力- 管理理念与领导力概述- 领导力发展模型- 领导风格与团队建设- 决策能力与执行力2. 战略管理与执行力- 企业战略制定与实施- 战略思维与决策能力- 执行力提升策略- 沟通协调与团队协作3. 团队管理与人力资源管理- 团队建设与管理- 人力资源规划与招聘- 绩效管理- 激励与员工关系4. 创新思维与问题解决- 创新思维方法- 问题分析与解决- 案例分析与讨论- 创新实践与分享5. 企业文化与价值观- 企业文化概述- 企业价值观与行为规范- 企业形象塑造- 企业社会责任五、培训方式1. 理论授课：邀请知名专家学者、行业精英进行专题讲座；2. 案例分析：结合企业实际案例，分析问题、总结经验；3. 小组讨论：分组进行讨论，提升团队协作与沟通能力；4. 实践演练：通过角色扮演、模拟训练等形式，提高学员的实际操作能力；5. 企业内训：邀请企业内部优秀管理者进行分享与交流。

六、培训时间1. 培训周期：共计6个月；2. 每月集中培训1次，每次2天；3. 线上课程：每周1次，每次1小时。

七、培训评估1. 课后作业：学员完成课后作业，巩固所学知识；2. 案例分析报告：学员完成案例分析报告，展示学习成果；3. 学员满意度调查：对培训课程进行满意度调查，收集学员反馈意见；4. 培训效果评估：根据学员在工作中的表现，评估培训效果。

八、实施保障1. 建立培训管理制度，确保培训计划的顺利实施；2. 配备专业的培训师资，保证培训质量；3. 提供必要的培训场地和设备，确保培训顺利进行；4. 建立培训档案，记录学员培训情况，为后续培训提供依据。

2024年中学生涯规划与发展课程大纲一、课程简介本课程旨在帮助中学生全面规划和发展自己的学业与职业道路，为他们的未来做好准备。

通过本课程的学习，学生将了解自身的兴趣、优势和目标，并学习如何选择合适的学科和职业方向，并为实现这些目标制定相应的计划。

此外，课程还涵盖了发展人际关系、领导才能和个人品格等方面的内容，旨在培养学生全面发展的能力。

二、课程目标1.认识自己：通过各种评估测试和活动，帮助学生了解自己的兴趣、优势和目标，明确自己的职业发展方向。

2.学科选择：介绍不同的学科和专业，帮助学生了解各个学科的特点和就业前景，从而为将来的学习做出明智的决策。

3.职业探索：引导学生积极主动地探索不同的职业领域，了解各种职业的特点和要求，从而为未来的职业生涯做准备。

4.规划与实施：培养学生制定职业发展计划的能力，并解决在计划执行过程中可能遇到的问题。

5.人际关系与沟通技巧：培养学生良好的人际交往能力，提高他们的沟通和合作技巧，为未来的职业生涯做好铺垫。

6.领导与团队合作：通过小组合作项目和领导能力培养活动，培养学生的领导才能和团队合作能力。

7.品格与价值观：培养学生积极向上的品格和正确的价值观，提高他们的道德水准和社会责任感。

三、课程内容与教学方式1.自我评估与分析- 学生将进行个人兴趣测试、性格测评等，了解自己的兴趣、优势和劣势。

- 利用专业软件或在线工具，学生将分析自己的评估结果，并形成自己的个人分析报告。

2.学科和职业选择- 学生将了解不同学科的特点、学科与职业的联系，并通过专题讲座和实地参观等方式深入了解各个职业领域。

- 学生将参与学科选修课，并通过选修课的学习体验，进一步明确自己对不同学科的兴趣和适应能力。

3.职业探索与实践- 学生将通过实习、实训或志愿者活动等方式感受不同职业的真实工作环境，了解职业的具体要求和挑战。

- 学生将参与职业导师指导活动，与职业导师进行面对面交流，获取实际职场经验和指导。

中高层培训课程计划书一、培训目的本培训旨在提高企业中高层管理人员的管理能力和领导力，帮助他们更好地应对市场竞争和变革，进一步提高企业绩效，推动企业可持续发展。

二、培训对象本次培训的对象为企业中高层管理人员，包括各部门经理、项目负责人和其他具有中高层管理职位的人员。

三、培训内容1. 战略管理- 策略规划与执行- 企业战略与个人目标的衔接- 绩效考核与激励机制2. 领导力提升- 领导力模型与实践- 情绪智商与情商管理- 团队建设与激励3. 变革管理- 变革管理的基本概念与模型- 变革沟通与冲突管理- 变革绩效的评估与调整4. 人才管理- 人才招聘与选拔- 员工绩效管理与激励- 组织文化塑造与员工培训5. 创新与创业- 创新领导力与战略创新- 创业心态与机会评估- 创新组织与创新团队建设6. 战略营销- 品牌战略与渠道管理- 互联网营销与数字化转型- 市场营销策略与执行7. 财务管理- 财务分析与资金管理- 成本管理与绩效评价- 风险管理与财务决策8. 信息技术管理- 信息技术对企业管理的影响- 信息技术战略规划与实施- 信息科技与企业管理创新四、培训形式本培训以理论讲授、案例分析、角色扮演、团队讨论等多种形式进行，通过多种形式的学习和交流，帮助学员更好地吸收和应用培训内容。

五、培训时间与地点本培训计划为期3个月，每周进行1-2次培训，每次培训时间为3-4个小时。

培训地点为企业内部会议室或者选择专业的培训中心。

六、培训师资本次培训将邀请资深的企业管理培训师担当讲师，他们拥有丰富的管理实践经验和专业的培训技能，能够为学员提供优质的培训服务。

七、培训评估本培训将在培训过程中不断进行评估，包括学员反馈、学习效果评估等，以确保培训目标的达成。

八、经费预算本次培训的经费预算主要包括培训师资费用、培训场地费用、培训材料费用等，对于经费的使用将严格按照培训计划的安排进行执行。

九、培训后续本次培训结束后，将对学员进行跟踪服务，包括提供相关学习资料、组织学员参加相关的管理培训活动，以巩固培训效果。