九年级物理怎样产生感应电流

沪科版九年级物理《科学探究：怎样产生感应电流》课时练（含答案）一、单选题1．近年来，我国在科学技术领域取得了辉煌的成就，下列说法正确的是（）A．我国已建成的核电站是利用核聚变释放的能量B．我国空间站上的新型硅光电池板主要将电能转化为太阳能C．奋斗者号从海底抓取的岩石样本回到海面后质量变大D．我国白鹤滩水电站中的发电机的工作原理是电磁感应现象2．下列说法中正确的是（）A．金属导体中的负电荷在做定向移动时一定产生磁场B．条形磁体周围的磁场是由磁感线组成的C．导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流D．利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向3．在我们的日常生活中，磁现象随处可见。

下列有关磁的说法，正确的是（）A．磁悬浮列车是利用电荷间的相互作用力而悬浮的B．电动机的原理是磁场对电流的作用C．物理学家安培首次揭开电与磁的关系D．发电机工作时将电能转化为机械能4．人类每一次重大的技术变革和社会变革都离不开物理，离不开物理学家的研究成果。

下列科学家与其研究成果对应错误的是（）A．焦耳——用实验确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的定量关系B．奥斯特——发现了电流的磁效应C．法拉第——最早发现通电导线在磁场中受到力的作用D．沈括——最早发现磁偏角5．某同学利用如图所示的实验装置探究电磁感应现象，实验时开关S始终闭合且磁体保持静止，下列探究过程及结论均合理的是（）A．导线ab保持静止，未观察到灵敏电流计指针发生偏转，说明磁不能生电B．导线ab上下运动，未观察到灵敏电流计指针发生偏转，说明导体在磁场中运动不会产生感应电流C．导线ab分别向左、向右运动，观察到灵敏电流计指针偏转方向不同，说明感应电流的方向与导线运动方向有关D．磁体的S极在上时，使导线ab向左运动；N极在上时，使导线ab向右运动，观察到两次灵敏电流计指针偏转方向相同，说明感应电流的方向与磁场方向无关6．如图所示的四个装置图可以演示不同的电磁现象，下列说法正确的是（）A．图甲可用来演示电磁感应现象，根据该现象制成了发电机B．图乙可用来演示电流的磁效应，根据该现象制成了电磁铁C．图丙可用来演示磁场对通电导线的作用，根据该原理制成了电动机D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系7．小张同学所在的学校，买饭要用饭卡，只要把饭卡在卡机上刷一下，就可以扣款买饭，如图所示。

九年级物理电机知识点总结电机是我们日常生活中经常使用的电器设备，它起着转换电能为机械能的重要作用。

在九年级的物理学习中，我们学习了许多与电机相关的知识点。

下面我将对这些知识点进行总结，帮助大家更好地理解和记忆。

第一，直流电动机直流电动机是一种常见的电机类型，它通过直流电源来提供动力。

直流电动机的结构包括电枢、磁极和换向器。

其中电枢是主要的工作部分，由线圈绕在铁芯上。

直流电流通过电枢，产生磁场与磁极相互作用，从而产生转动力矩。

换向器的作用是改变电枢的通电方向，使得电枢能持续地旋转。

第二，交流电动机交流电动机是一种运行在交流电源下的电机，根据转子类型的不同，可以分为异步电动机和同步电动机两种。

异步电动机是最常见的交流电动机类型，它通过电磁感应的原理来实现转动。

电机的转子内部包含一个铝制的导体束，当电流通过复杂的定子绕组时，会在转子中产生感应电流，这种感应电流与定子感应电流的关系使得电机产生转动。

同步电动机的旋转速度与电源的频率同步，因此称之为同步电动机。

同步电动机的转子由磁钢制成，可以通过外部磁场的作用来实现转动。

同步电动机在需要精确控制转速的应用中具有重要意义。

第三，电动机效率电动机效率是衡量电动机性能的重要指标。

电机的效率定义为输出功率除以输入功率，并通常表示为百分比。

电机的效率和电机的损耗密切相关，包括电机铁损耗、摩擦损耗和电机铜损耗等。

提高电机效率的方法包括减少损耗和优化电机设计。

降低损耗的方法可以通过改进电机的材料和减少电机的摩擦等，而电机的设计优化可以通过增加绕组的导线，提高电机的磁路等手段来实现。

第四，电机的应用电机在工业生产、交通运输、家庭用电等方面有着广泛的应用。

电机的应用可以分为驱动和操控两种。

在工业生产中，电机常用于驱动各种机械和设备，如提升机、风扇、泵等。

交通运输方面，电动汽车、电动自行车等都是利用电动机提供动力。

在家庭用电中，电机则广泛应用于电视机、洗衣机、冰箱等家用电器。

实验30 探究导体在磁场中运动时产生感应电流1.【实验器材】磁性不同的蹄形磁体、导线、金属棒、灵敏电流计、开关等.2.【实验装置】如图所示.3.【设计与进行实验】(1)实验步骤:①将金属棒、开关和灵敏电流计用导线连接起来,将金属棒放置在蹄形磁体中间;②闭合开关,保持金属棒与蹄形磁体相对静止,观察灵敏电流计的指针偏转情况并记录;③闭合开关,让金属棒在蹄形磁体中间沿不同的方向运动,观察灵敏电流计的指针偏转情况并记录;④更换磁性更强的蹄形磁体,重复步骤②③.(2)金属棒的材料不能是铁、钴、镍,避免因磁化而影响实验结论.(3)本实验通过灵敏电流计指针的偏转情况说明电路中是否产生感应电流和产生的感应电流的大小.(4)感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关.①如果只把磁体的N、S极对调,灵敏电流计的指针偏转方向将相反;如果只让金属棒向相反方向做切割磁感线运动,灵敏电流计的指针偏转方向也将相反;②如果把磁体的N、S极对调,并让金属棒向相反方向做切割磁感线运动,灵敏电流计指针偏转方向不变;③由控制变量法可知,若要探究感应电流方向与磁场方向的关系,应控制金属棒运动方向不变,改变磁场方向;若要探究感应电流方向与导体运动方向的关系,应控制磁场方向不变,改变导体运动方向.(5)感应电流的大小与磁场强弱和导体运动速度有关.①如果只让金属棒切割磁感线运动的速度增大,则感应电流增大,灵敏电流计的指针偏转角度会增大;如果只增强磁体的磁性,则感应电流增大,灵敏电流计的指针偏转角度会增大.②由控制变量法可知,若要探究感应电流大小与磁场强弱的关系,应控制金属棒运动速度不变,改变磁场强弱;若要探究感应电流大小与导体运动速度的关系,应控制磁场强弱不变,改变导体运动速度.4.【交流与反思】(1)实验时如果增加金属棒切割磁感线的长度,则灵敏电流计的指针偏转角度会增大.(2)实验过程中灵敏电流计的指针偏转不明显,可以采取的改善方法:增大金属棒切割磁感线的速度或换用磁性更强的磁体或增加切割磁感线的导线的长度等.(3)闭合开关,金属棒做切割磁感线运动时,将机械能转化为电能,这是电磁感应现象,这一原理在生活中的应用有动圈式话筒、发电机等.(4)实验中,若金属棒无论怎样移动,发现灵敏电流计指针都不偏转,出现这种情况的原因可能是开关未闭合.(5)实验中,闭合开关后,若金属棒不动,左右移动磁体,金属棒切割了磁感线,电路中会产生感应电流.(6)若将图中的灵敏电流计换成电源,就可以用来研究磁场对通电导体的作用.5.【实验结论】闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就会产生感应电流.【例1】小丽用如图的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”，闭合开关后，导体棒、灵敏电流计，开关、导线组成闭合电路。

第五节电磁感应发电机重点难点1．电磁感应现象及产生感应电流的条件，发电机的工作过程。

2．理解电磁感应，弄清发电机的工作原理。

内容讲解一、电磁感应现象电磁感应现象——利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象。

电磁感应现象中产生的电流叫做感应电流。

二、感应电流1．产生感应电流的条件：①电路必须是闭合的；②电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。

2．感应电流的方向跟导体切割磁感线的运动方向和磁感线方向(即磁场方向)有关。

3．若导体的运动方向和磁场方向同时改变，则感应电流方向不变。

4．闭合电路感应电流方向跟导体运动方向、磁场方向有关。

三、发电机的工作原理及能量转化1．原理：发电机是根据电磁感应现象制成的。

2．发电机的构造：由定子和转子两部分组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等。

3．能量转化：发电机是将机械能转化为电能的机器。

说明：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。

（1）“闭合电路的一部分导体”这句话包含两层意思，一是电路必须是闭合的，即组成电路的各个器件连接成一个电流的通路；二是电路中的一部分导体在磁场中，而不是整个电路在磁场中做切割磁感线运动。

（2）“做切割磁感线运动”，这是反映导体垂直切割或斜着切割，即导体的运动方向和磁感线方向一定要成一定角度，不能与磁感线平行．切割磁感线运动指的是导体与磁场的相对运动，可以是导体运动，也可以是磁场运动。

（3）要注意“时”字，即必须是导体正在做切割磁感线的运动的时候，才能同时产生感应电流。

如果某部分导体虽然做过切割磁感线运动，但现在处于静止状态，那么该电路中也不会有感应电流。

在电磁感应现象中，感应电流方向踉导体切割磁感线的运动方向磁感线方向有关；在相同条件下，线圈匝数越多，感应电流越大。

发电机是电磁感应现象的重要应用。

周期性改变方向和大小的电流叫交流电。

电流经过一个周期变化所需时间叫交流电的周期，周期的单位秒(s)，每秒电流发生周期性变化的次数叫频率，频率的单位是赫兹(Hz)，频率和周期的数值互为倒数。

初三物理探索电磁感应的现象和原理电磁感应是物理学中的一个重要概念，它解释了电流和磁场之间的相互作用。

在初三物理学习中，我们会探索电磁感应的现象和原理，这对我们理解电磁现象和应用有着重要的帮助。

一、电磁感应的现象电磁感应的现象可以用以下实验来观察和理解。

实验一：磁铁和线圈的互动我们先准备一个磁铁和一个绕在塑料管上的线圈。

当我们将磁铁靠近线圈时，线圈内就会产生电流。

如果我们快速移动磁铁或线圈，电流的大小和方向也会相应改变。

实验二：发电机我们需要一个磁铁和一个线圈。

将磁铁固定在某个位置，然后通过旋转线圈使其与磁铁产生相对运动。

当线圈旋转时，线圈内就会产生电流。

实验三：变压器变压器是利用电磁感应原理工作的一个重要装置。

它由两个线圈组成，一个叫做初级线圈，另一个叫做次级线圈。

当我们将交流电源接通初级线圈，次级线圈中就会产生电流。

以上实验可以直观地观察到电磁感应的现象，通过这些实验，我们可以继续深入探索电磁感应的原理。

二、电磁感应的原理电磁感应的基本原理是法拉第电磁感应定律，该定律由英国物理学家迈克尔·法拉第在19世纪提出。

法拉第电磁感应定律表明，当导体相对于磁场发生运动或磁场强度发生变化时，导体中就会感应出电流。

法拉第电磁感应定律可以用以下公式来表示：ε = -dΦ/dt其中，ε代表感应电动势，Φ代表通过导线的磁通量，dt代表时间的微小变化。

感应电动势的正负取决于磁通量的变化率。

电磁感应的原理可以通过以下几点来解释：1. 磁场和运动导体之间的相互作用：当导体相对于磁场发生运动时，导体中的自由电子也会随之运动，从而产生电流。

2. 磁场的变化引起的感应电流：当磁场强度发生变化时，导体中的自由电子也会受到电磁力的作用，进而产生感应电流。

3. 动生电动势和感应电动势：当导体相对于磁场运动时，由于电子在导体中的运动和积累会使导体两端产生电势差，称为动生电动势。

而感应电动势则是由于磁场强度发生变化而产生的。

感应起电原理
感应起电原理是指当磁场通过一个闭合线圈时，会在线圈内产生感应电流。

这个原理是由电磁感应现象得出的，即当磁通量发生改变时，会产生电动势。

根据法拉第电磁感应定律，当一个闭合线圈中的磁通量发生变化时，线圈两端会产生感应电动势。

这个感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，也与线圈的匝数有关。

当磁场通过一个线圈时，磁场的变化会导致线圈中的电子发生移动，产生感应电流。

这个感应电流会在线圈内部形成一个磁场，与外部磁场相互作用，从而产生电动势。

例如，当一个磁铁靠近一个闭合线圈时，磁铁的磁场线会穿过线圈，改变线圈内的磁通量。

根据感应电动势的原理，线圈两端会产生感应电压，从而产生感应电流。

同样地，当移去磁铁，使线圈内的磁通量减小时，也会产生感应电动势和感应电流。

总结起来，感应起电原理是指磁场通过闭合线圈时，线圈内产生感应电流的现象。

这个现象是由电磁感应现象得出的，根据法拉第电磁感应定律，感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，与线圈的匝数有关。

这个原理在电磁感应、发电机等方面都有重要应用。

感应电流的物理公式
感应电流公式：I=E/RE=BLV。

1、闭合回路在原磁场内产生的磁场阻碍原磁场磁通量发生变化的电流叫作感应电流。

在金属导体的内部，各个原子的最外层电子与原子核距离较远且能量较高，容易脱离原子的束缚成为自由电子。

脱离原子的自由电子在每个原子之间随机远动形成均匀的分布状态，此时导体对外不显电性，即不带电。

2、导体不切割磁感线，也能产生感应电流。

楞次定律指出，闭合回路中感应电流的方向总是使得感应电流所激发的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

3、影响感应电流的方向的是线圈转动方向和磁场方向。

感应电流产生的原因是感应电动势，感应电流的大小取决于负载的大小和类型。

注意：感应电流产生的磁场与电流成正比，这个磁场分为两部分，没有与源变化磁场交链的，是可以继续产生电场的。

第二节科学探究：怎样产生感应电流一、选择题1．图5中能说明电磁感应现象的是()图52．关于产生感应电流的条件，下列说法中正确的是()A．只要导体在磁场中运动，就会产生感应电流B．只要导体在磁场中做切割磁感线运动，就会产生感应电流C．闭合电路的部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流D．闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动，就会产生感应电流3．小明将微风电风扇与小灯泡按如图6所示的电路连接并进行实验，用手快速拨动风扇叶片，这时发现小灯泡发光，微风电风扇居然变成了“发电机”。

关于该实验，下列说法中正确的是()图6A．电风扇发电过程把电能转化为机械能B．小灯泡发光是把光能转化为电能C．电风扇发电的原理是电磁感应D．电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用4．2019·青岛如图7所示的实验与手摇发电机工作原理相同的是()图75．2017·呼和浩特在科学研究的道路上经常会出现令人惋惜的遗憾。

例如1825年日内瓦年轻物理学家科拉顿一个人在研究电磁现象时，其类似的实验装置如图8甲所示，示意图如图乙所示。

为避免磁体的磁场对小磁针的作用，科拉顿把实验装置放在两个房间，在右侧房间里把磁体反复插入线圈，然后他跑到左边房间里观察，结果没有看到小磁针偏转。

下列说法中正确的是()图8A．该实验过程中没有发生电磁感应现象B．通电导线周围产生磁场的现象叫电磁感应现象C．科拉顿没看到小磁针偏转，是因为线圈中没有产生电流，所以看不到小磁针偏转D．科拉顿没看到小磁针偏转，是因为当他切割完磁感线再跑到另一个房间时，线圈中产生的电流已经消失，所以小磁针也停止偏转6．如图9所示是发电机线圈在磁场中转动一圈的过程中经过的四个位置，电路中有感应电流的是()图9A．甲和乙B．丙和丁C．甲和丙D．乙和丁7．下列关于电动机和发电机的说法正确的是()A．电动机是根据电磁感应现象制成的，是将电能转化为机械能的装置B．发电机是根据电流的磁效应制成的，是将机械能转化为电能的装置C．电动机的转动方向只与磁场方向有关，与其他因素无关D．发电机产生的感应电流的方向跟线圈转动方向有关，跟磁场方向也有关二、填空题8．在“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验中，用一根绝缘的细线将一根导体棒AB悬挂在蹄形磁体的磁场中，再将导体棒AB、灵敏电流计及开关用导线连成一个闭合电路(如图10所示)。

初中物理电学知识点磁生电
初中物理电学知识点磁生电
在我们上学期间，是不是经常追着老师要知识点？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。

掌握知识点有助于大家更好的学习。

以下是店铺整理的'初中物理电学知识点磁生电，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。

应用：发电机
2.产生感应电流的条件：①电路必须闭合；②只是电路的一部分导体在磁场中；③这部分导体做切割磁感线运动。

3.感应电流的方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关。

4.发电机的原理：电磁感应现象。

结构：定子和转子（线圈、磁极、电刷）。

它将机械能转化为电能。

5.分类：交流发电机和直流发电机
6.交流电：周期性改变电流方向的电流。

我国交流电的周期：0.02S 频率：50HZ, 1S钟内改变电流方向100次
7.直流电：电流方向不改变的电流。

上面对物理学磁生电知识点的讲解内容，希望同学们都能很好的掌握，相信同学们一定会考出好成绩的，加油。

【初中物理电学知识点磁生电】。

第二节科学探究：怎样产生感应电流01 知识管理1．电磁感应现象电磁感应：闭合电路的部分导体在磁场里做__切割磁感线__运动时产生感应电流的现象．感应电流：电磁感应现象中所产生的电流，叫做__感应__电流．感应电流的方向与__磁场__的方向和__导体运动__的方向有关．应用：发电机、__动圈式话筒(麦克风)__、变压器都是应用电磁感应原理制成的．注意：感应电流的方向跟导体切割磁感线运动的方向和磁场方向有关．只改变其中一个因素，感应电流的方向改变；两个因素同时改变时，感应电流的方向不变．说明：当导体运动方向与磁感线方向平行时，导体不切割磁感线，不会产生感应电流．2．发电机原理原理：发电机的原理是__电磁感应__现象；发电机工作过程中，将__机械__能转化为__电__能．说明：大型发电机中，转子实际是产生磁场的__电磁铁__，而产生感应电流的__线圈__却是不动的(定子)，这种结构便于产生高电压和强电流．02 基础题知识点1 电磁感应现象1．下面所说的几种情况，哪一种一定能产生感应电流(C)A．一段导体在磁场中做切割磁感线运动B．闭合电路的一部分导体在磁场里运动C．闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动D．闭合电路在磁场里做切割磁感线运动2．(济南中考)如图所示是“探究产生感应电流的条件”的实验装置，要使灵敏电流计指针发生偏转，可以(D)A．断开开关，让导体ab向上运动B．闭合开关，让导体ab向下运动C．断开开关，让导体ab向左运动D．闭合开关，让导体ab向右运动3．某小组探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，如图所示，实验时，控制磁场方向相同，改变导体ab的运动方向．甲乙丙(1)导体水平左右运动，如图甲所示，电流计指针__不偏转__，这是因为__开关没有闭合__．(2)导体竖直上下运动，如图乙所示，电流计指针__不偏转__，这是因为__导体没有做切割磁感线运动__．(3)导体水平左右运动，如图丙所示，电流计指针__偏转__，电路中有电流产生．知识点2 电磁感应现象的应用4．(泰安中考)在如图所示的实验装置中，闭合开关后，当左右移动导体棒AB时，能观察到电流计指针发生偏转．利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备是(A)A．发电机B．电热器C．电动机D．电磁铁5．(海南中考)如图所示的几种器件，工作时应用了电磁感应现象的是(C)A．电铃 B．电风扇 C．风力发电机 D．门吸6．(黄冈中考)如图是一款能发电的魔方充电器，转动魔方时，能根据__电磁感应__(填“电流的磁效应” “电磁感应”或“通电导体在磁场中受力”)的原理发电，这个过程__机械__能转化为电能，产生的电能储存于魔方内．魔方还能通过USB端口给移动设备充电，给移动设备充电时，魔方相当于电路中的__电源__(填“电源”或“用电器”)．知识点3 发电机的构造和原理7．(百色中考)如图所示是发电机线圈在磁场中转动一圈的过程中经过的四个位置，电路中有感应电流的是(D)甲乙丙丁A．甲和乙 B．丙和丁C．甲和丙 D．乙和丁8．微风吊扇通电后扇叶转动，拔下插头，在插头处接发光二极管，如图所示，用手旋转叶片，二极管发光，人们利用这一原理制成了__发电机__(填“发电机”或“电动机”)．03 中档题9．(遵义中考)物理知识在生活中应用非常广泛，下列事例利用电磁感应原理工作的是(A)①来回摇晃手摇式手电筒，使磁体在线圈中运动，小灯泡就能发光②对着动圈式话筒说话，声音带动线圈在磁场中运动，产生变化的电流③将带有磁条的银行卡在POS机中的线圈中刷一下，POS机便通过产生的电流读出银行卡的信息④动圈式扬声器的线圈中通过变化的电流时，线圈在磁场力的作用下，带动纸盆振动发出声音A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④10．(天津中考)图中a表示垂直于纸面的一条导线，它是闭合电路的一部分，当它在磁场中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的是(D)11．(宿迁中考)关于电动机和发电机的说法正确的是(D)A．电动机是根据电磁感应现象制成的，是将电能转化为机械能的装置B．发电机是根据电流的磁效应制成的，是将机械能转化为电能的装置C．电动机的转动方向只与磁场方向有关，与其他因素无关D．发电机产生的感应电流的方向跟线圈转动方向有关，跟磁场方向也有关12．(安徽中考)图为动圈式话筒的构造示意图．对着话筒说话时，声音使膜片振动，带动线圈在磁场中振动，把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到说话的声音．这种话筒应用的原理是__电磁感应__．第12题图第13题图13．(淮安中考)如图所示，用漆包线绕成矩形线圈，将线圈两端的导线拉直并用刀将漆全部刮掉，作为转动轴，将线圈放在金属支架上，在它下面放一块小磁体，用纸做一个小风车固定在转动轴上，将装置与小量程电流表相连，使小风车转动，可观察到__电流表指针偏转__的现象，说明电路中有电流产生，此过程中__机械__能转化为电能，若将电流表换成干电池接入电路，线圈__不能__(填“能”或“不能”)持续转动．14．(丹东中考)小勇利用如图所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”，他将实验中观察到的现象记录在下表中．次数开关磁场方向导体ab的运动方向电流表指针的偏转方向1 断开上N下S 向右运动不偏转2 闭合上N下S 向右运动向左偏转3 闭合上N下S 向左运动向右偏转(1)__闭合__(2)比较实验2和3(或6和7)可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与__导体切割磁感线运动方向(或导体运动方向)__有关．(3)比较实验__2、6(或3、7)__可知：在导体切割磁感线运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关．(4)这个现象在生产和生活中的重要应用是__发电机__．(5)针对这个实验，小勇进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与导体切割磁感线的运动速度有关”的猜想，于是他设计了如下的实验方案：①保持磁场强弱不变，让导体ab以__不同__(填“相同”或“不同”)的速度沿相同方向做切割磁感线运动，观察电流表指针偏转幅度大小．②如果电流表指针偏转幅度不同，说明感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度__有关__(填“有关”或“无关”)．。

表1
初中物理实验9 《探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件》
评价标准
《探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件》实验操作评分表学校______________________ 姓名 ___________得分________
监考老师签名：_____________ 日期：_____________
初中物理实验9 《探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件》
学生实验报告评分标准
初中物理实验9 《探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件》
教师实验报告及备课评分标准
初中物理实验9 《探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件》
学生实验报告
学校___________________学生姓名 ____________得分________
初中物理实验9 《探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件》
教师实验报告
学校____________________教师姓名 ____________得分______
说明：检查教案10分记录在上述得分中。

2019年中考物理实验专题复习——导体在磁场中运动时产生感应电流的条件命题点1.实验方法:(1)转换法(①根据电流表指针的偏转判断是否产生感应电流;②根据电流表偏转方向判断电流方向;③根据电流表偏转角度判断感应电流的大小)(2)控制变量法①在探究感应电流的方向是否与导体的运动方向有关时(控制磁场方向不变);②在探究感应电流的方向是否与磁场方向有关时(控制导体运动的方向不变).2.产生感应电流的条件：(①闭合电路的一部分导体;②导体在磁场中;③导体做切割磁感线运动)3.增强感应电流的方法：(①更换磁性更强的磁体;②把单根导体换成线圈;③加快导体运动的速度)4.能的转化：机械能- >电能5.实验结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时会产生感应电流,感应电流的方向与导体的运动方向和磁场方向有关。

典题欣赏:1．（2018•淮安）在探究“产生感应电流的条件”实验中。

（1）实验中，观察判断电路中是否有感应电流。

（2）闭合开关，若导体AB不动，左右移动磁体，电路中（选填“有”或“无”）感应电流。

（3）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做运动时，导体中就会产生感应电流。

（4）如果将小量程电流表换成，可以探究磁场对通电导体的作用。

2．（2018•河南）小明利用图所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”（1）磁铁不动，闭合开关，导体棒沿（选填“上下”或“左右”）方向运动时，电流表指针会发生偏转。

（2）导体棒不动，闭合开关，磁铁上下运动，电流表指针（选填“会”或“不会”）发生偏转。

（3）断开开关，无论磁铁如何放置、导体棒怎样运动，电流表指针都不发生偏转。

由此小明得出结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做运动时，电路中就产生感应电流。

（4）小明进一步猜想，感应电流的大小可能与导体运动速度和磁场强弱有关。

为了探究感应电流的大小与磁场强弱是否有关，他应进行的操作是：。

3．（2018•福建）图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。

《学生实验：探究--感应电流的产生条件》教材分析：本节内容揭示了磁和电的内在联系,通过探究实验的方法归纳出了“磁生电”的规律,在设计学生探究实验,对现象进行分析归纳,最后总结出产生感应电流的条件,这样的编排符合学生的认知规律。

教材中对电磁感应现象的应用也做了详细介绍。

教学目标：【知识与能力目标】1.知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

2.了解动圈式话筒的构造和原理。

3.知道发电机的构造和原理。

4.知道交流电及我国照明电路交流电的频率,能区分交流和直流电。

【过程与方法目标】1.体会科学探索的过程特征,领悟科学思维方法。

2.经历科学探究的过程,归纳概括出利用磁场产生电流的条件,培养培养学生逆向思维能力、学生的观察、操作、探究、概括能力以及交流与合作意识。

【情感态度价值观目标】通过本节课的学习,激发学生的求知欲望,培养他们严谨的科学态度。

教学重难点：【教学重点】1.学生实验探究的过程。

2.对产生感应电流条件的归纳总结。

【教学难点】1.教师对学生探究式学习的操控。

2.学生对实验现象的分析总结。

课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集有关资料。

3.实验器材：线圈、导线、电源、开关、灵敏电流表等。

教学过程：一【抛锚】设置情境，引出问题提问：奥斯特实验说明了什么？（学生回答：电能生磁）猜想：既然电能生磁，磁是否能生电呢？无数科学家为此展开研究，其中英国物理学家法拉第坚信磁一定能生电，于是他开始了艰苦的探索。

经过无数次实验的失败，坚持10年矢志不渝地探索，终于在1831年发现了电磁感应现象。

二、【探锚】探究问题，分工合作师:1820年奥斯特发现了电流的磁效应,引起了科学界极大的震动。

英国物理学家法拉第对这一发现非常敏感,他立刻意识到磁和电是相互联系的,也应该能相互转化。

既然电能生磁;那么磁也一定能生成电。

同学们,如果你是当年的法拉第,为了证明由磁能生电这一假想,你将做怎样的实验尝试呢?1.提出问题—猜想假设:师:“磁生电”, 磁指的是什么?电指的是什么?学生思考回答问题:师:大家可以再回想一下,前面学过的电路中形成电流的条件是什么?生:电源、通路 (闭合电路)师:而现在又是谁“生”电?即使生电,我们怎样才能“看见”?我们需要什么器材?怎样利用这些器材让磁去生电呢?大胆地猜一猜,动手做实验。