《电流和电路》九年级物理(上)
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物理九上电流和电路一、电流概念电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的数量,是电荷运动的表现。
在物理学中,电流用字母I表示,单位是安培(A)。
二、电流的特点1. 电流的方向:电流的方向规定为正电荷(正离子)的流动方向。
实际上,电流是由电子的负电荷流动所导致的,因此电流的方向与电子的运动方向相反。
2. 电流的大小:电流的大小取决于单位时间内通过导体横截面的电荷量。
电流越大,通过导体的电荷数量越多。
三、电路的基本元素1. 电源:提供电流的装置,如电池、发电机等。
2. 导体:传导电流的物质,如金属线、电路板等。
3. 负载:消耗电能的装置,如灯泡、电视机等。
4. 开关:控制电路中电流的通断,如电灯开关、电视机遥控器等。
四、电路的基本组成1. 串联电路:将电源、导体和负载依次连接起来,形成一条电流路径。
在串联电路中,电流在电路的各个元素之间是相同的,电压按元素的电阻分配。
2. 并联电路:将电源、导体和负载同时连接起来,形成多条电流路径。
在并联电路中,电流按元素的电导率分配,电压在电路的各个元素之间是相同的。
五、欧姆定律欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律。
它表明,电流与电压成正比,与电阻成反比。
欧姆定律可以用以下公式表示:I = U / R,其中I为电流,U为电压,R为电阻。
六、电阻与电流电阻是导体阻碍电流通过的性质。
电阻的大小取决于导体的材料和尺寸。
当电阻增大时,电流减小;当电阻减小时,电流增大。
七、电流的测量电流可以使用电流表来测量。
电流表的连接方式有串联和并联两种。
在串联方式中,电流表与待测电路连接在一起,测量电路中的电流;在并联方式中,电流表与待测电路并联连接,测量电路中的电流分支。
八、安全用电在日常生活中,我们要注意安全用电。
避免电线过载,不随意拆除电路设备,定期检查电路设备的安全性等,以防止电流过大引发火灾或其他危险。
九、电流与生活电流在我们的日常生活中无处不在。
从我们使用的电器、交通工具到通讯设备,都离不开电流的作用。
人教版九年级物理上册第十五章电流和电路知识点+单元测试人教版九年级物理上册第十五章《电流和电路》知识点+单元测试_电荷第十五章电流和电路知识点第一节电荷摩擦起电1、电荷:带电体:物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说是物体带了电(荷)。
这样的物体叫做带电体。
自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷(+);被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷(-)。
电荷间的相互作用:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
带电体既能吸引不带电的轻小物体,又能吸引带异种电荷的带电体。
电荷:电荷的多少叫做电荷量,简称电荷,符号是Q。
电荷的单位是库仑(C)。
2、检验物体带电的方法:①使用验电器。
验电器的构造:金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理:同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小,可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法:(1)摩擦起电:定义:用摩擦的方法使物体带电。
背景:宇宙是由物质组成的,物质是由分子组成的,分子是由原子组成的,原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的,原子核的质量比电子的大得多,几乎集中了原子的全部质量,原子核带正电,电子带负电,电子在原子核的吸引下,绕核高速运动。
原子核又是由质子和中子组成的,其中质子带正电,中子不带电。
在各种带电微粒中,电子电荷量的大小是最小的,人们把最小电荷叫做元电荷,通常用符号e表示。
任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
6.25×1018个电子所带电荷等于1C。
在通常情况下,原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等,整个原子呈中性,也就是原子对外不显带电的性质。
原因:由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。
两个物体相互摩擦时,原子核束缚电子的本领弱的物体,要失去电子,因缺少电子而带正电,原子核束缚电子的本领强的物体,要得到电子,因为有了多余电子而带等量的负电。
九年级上册物理电流和电路讲解九年级上册物理中,电流和电路这一章主要讲解了电学的基本概念和电路的组成及工作原理。
电流:电流是电荷的定向移动形成的。
在导体中,电荷的定向移动形成电流。
电路:电路是由电源、用电器、开关和导线组成的。
其中,电源提供电能,用电器消耗电能,开关控制电路的通断,导线则负责连接各个元件,形成电流的路径。
通路:当电路中的开关接通时,电流就会从电源流向用电器,使用电器工作。
这种状态称为通路。
断路:如果电路中的开关断开,电流就无法通过,导致电路无电流。
这种状态称为断路。
短路:如果导线不经过用电器而直接与电源两端连接,就会形成短路。
短路时,电路中的电阻很小,电流很大,可能会导致电路发热甚至引起火灾。
串联电路和并联电路:串联电路是指元件逐个顺次连接的电路;并联电路是指元件并列连接的电路。
这两种电路在工作时有所不同,需要根据具体情况进行判断和选择。
电流的单位:安培(A)是电流的基本单位,它也可以表示为mA (毫安)或μA(微安)。
欧姆定律:欧姆定律是电路中电压、电流和电阻之间的关系。
对于同一导体而言,通过导体的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。
电阻:电阻是导体对电流的阻碍作用,用符号R表示。
电阻的单位是欧姆(Ω)。
电路图:电路图是一种用图形符号表示电路元件和连接关系的图。
通过电路图可以更清晰地理解电路的组成和工作原理。
串联和并联电路的电压和电流关系:在串联电路中,电流处处相等,总电压等于各部分电压之和;在并联电路中,各支路电压相等,总电流等于各支路电流之和。
电源的内阻:电源内阻是指电源内部电阻的大小。
内阻越大,对外输出的电压就越不稳定。
负载大小对电流的影响:当负载增大时,电流会减小;当负载减小时,电流会增大。
交流电和直流电:交流电是指电流方向随时间作周期性变化的电流;直流电是指电流方向不随时间作周期性变化的电流。
电源的电动势:电动势是表示电源把其他形式的能转化为电能的本领大小的物理量。
九年级物理上册《第十五章电流和电路》练习题及答案(人教版)学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________一、单选题1.学习了电学知识,小明提出下列四个观点,你认为正确的是A.有电源就有电流产生B.电荷的移动形成电流C.电阻的大小是它两端的电压和通过它的电流决定的D.金属导体中电流的方向与自由电子定向移动方向相反2.对电流的理解下列说法正确的是()A.电荷运动就能形成电流B.电流的方向与电荷运动方向相同C.只要电路闭合,电路中就有电流D.电流方向规定与正电荷定向移动方向相同3.电路中要形成电流的条件是()A.电路中有电源B.电路中有电源,还要形成通路C.导体中有自由电荷D.有用电器和电源4.下列关于电流和电压的说法中正确的是()A.大量电荷的移动形成电流B.自由电子定向移动的方向为电流方向C.通过导体的电流越大,导体两端的电压就越低D.电路两端有电压,电路中可能会有电流5.下列常见的电流中最大的是A.雷电的电流B.房间灯泡的电流C.家用空调器的电流D.手电筒中的电流6.如图所示,当开关闭合时,发生的现象是(1)灯正常发光(2)灯不亮(3)电源会被烧坏(4)灯会被烧坏A.(1)和(4)B.(2)和(4)C.(3)和(4)D.(2)和(3)7.如图所示,四个选项中电路图与实物图对应的是()A.B.C.D.8.如图甲所示,验电器A带负电,B不带电。
用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间(如图乙所示),下列说法正确的是()A.金属棒中电流方向由A到BB.两验电器最终都不带电C.验电器B将要失去电子D.金属棒中的自由电子发生了定向移动9.如图所示为一种声光报警电路,闭合开关S1和S2后,会出现的现象是()A.灯不亮,铃不响B.灯亮,铃响C.灯不亮,铃响D.灯亮,铃不响10.小明把两只不同规格且完好的小灯泡和两节干电池连接成如图所示的电路,当他检查电路连接正确后,闭合开关,发现只有小灯泡L1不亮,原因是()A.小灯泡L1短路B.小灯泡L2短路C.小灯泡L1断路D.小灯泡L1电阻太小二、填空题11.物理小组的同学在活动课中,用4个大小接近的柠檬、形状相同的4个铜片和4个铁片做了以下实验:分别取一个铜片和一个铁片相隔约5cm的距离分别插入每个柠檬中,再将这样的4个柠檬串联,即用导线将一个柠檬上的铜片和另一个柠檬上的铁片依次连起来,如图所示,然后将二极管接入接线夹A、B之间,可观察到二极管发光。
物理九年级上册:电流和电路一、电流和电路基础电流是电荷的定向移动形成的。
电流具有方向性,通常规定正电荷定向移动的方向为电流方向。
电流的大小用单位时间内通过导体横截面的电荷量来表示,单位是安培(A)。
电路是由电源、导线、用电器和开关等组成的闭合回路。
电路的基本特点是:有电源提供电能,电路闭合,用电器工作;开关控制用电器的工作状态;用电器消耗电能,转化为其他形式的能。
二、电流和电路的符号与单位电流和电路的符号用国际单位制表示。
安培是电流的单位,千安(KA)、毫安(mA)、微安(μA)等是安培的倍数和分数单位。
三、电路的连接方式串联电路是指一个电流只有一个通路,通过一个元件再流到下一个元件。
并联电路是指一个电流有多个通路,通过一个元件后不流到下一个元件。
四、电路图和电路图符号电路图是用符号表示电路连接情况的图形。
常见的电路图符号有电源、导线、开关、灯泡、电表等。
五、电路故障分析和排除电路故障分为断路和短路两种。
断路故障一般表现为灯泡不亮或电器无法工作;短路故障一般表现为保险丝熔断或电流过大。
排除故障时,先检查电源是否正常,再检查各元件是否正常连接,最后检查开关是否正常工作。
六、串并联电路的识别和特点串联电路的特点是:串联电路中各元件相互影响,一个元件断开,整个电路断路;串联电路中电流处处相等;串联电路的总电压等于各元件电压之和。
并联电路的特点是:并联电路中各元件互不影响,一个元件断开,其他元件仍可正常工作;并联电路中干路电流等于各支路电流之和;并联电路的总电压等于各支路电压。
七、电流表和电压表的使用电流表是测量电流大小的仪表,使用时应注意量程和正确接线。
电压表是测量电压大小的仪表,使用时应注意量程和正确接线。
在使用过程中要注意保护仪表,避免损坏。
八、电阻和变阻器的应用电阻是导体对电流的阻碍作用,电阻的大小与导体的材料、长度和横截面积有关。
变阻器是通过改变电阻值来改变电流大小的装置,常见的变阻器有滑动变阻器和变阻箱等。
第1节两种电荷第十五章电流和电路人教版九年级物理(初中)课堂导入小实验:用塑料直尺在头发上摩擦后;气球在墙上摩擦后;都能吸引纸屑演示实验橡胶棒和毛皮摩擦玻璃棒和丝绸摩擦一些物体被摩擦后,能够吸引轻小物体,称为物体带了电,或者说带了“电荷”摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电,叫摩擦起电。
课堂活动一、两种电荷观察与思考跟毛皮摩擦后的橡胶棒与跟丝绸摩擦后的玻璃棒。
带的电荷是否一样呢?橡胶棒和玻璃棒吸引两橡胶棒相互排斥两玻璃棒相互排斥自然界只有两种电荷用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷,用“+”表示;用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷,用“-”表示。
2.电荷间的作用规律:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
(1)带电体能吸引轻小物体。
怎样判断物体是否带电?问题与讨论(2)验电器1.正电荷负电荷:两种电荷3.验电器:(2)原理:同种电荷相互排斥(1)构造:(3)作用:检验物体是否带电想一想:验电器张角的大小不同,说明什么?金属球绝缘垫金属杆金属箔金属罩接线柱两种电荷两种电荷4.电荷量(Q)(1).电荷的多少叫做电荷量,简称电荷。
(2).电荷的单位:库仑,简称库,符号是C。
一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷,大约只有10-7C。
一片雷雨云带电的电荷,大约有几十库仑。
(3)元电荷电子是带有最小电荷的粒子。
叫做元电荷,常用符号e表示。
e=1.6×10-19C任何带电体所带电荷量都是e的整数倍。
原子及其结构问题与讨论物体摩擦后为什么会带电,任意两个物体摩擦后都会带电?原子核外电子原子核质子中子电中性带正电带负电不带电带正电1.原子结构束缚电子能力弱束缚电子能力强电子带正电带负电核外电子原子核+++–––不同物质的原子核束缚电子的本领不同,摩擦后发生了电子得失3.摩擦起电的原因失去电子的物体带正电;得到电子的物体带等量的负电.原子及其结构导体和绝缘体油罐车常常有一条铁链做的尾巴拖在地上,为什么?实验1用橡胶棒连接验电器验电器A、B金属箔的张角没有变化验电器A的电荷量没有变化,验电器B仍不带电A B实验现象实验分析实验结论电荷没有发生移动,说明橡胶棒不容易导电。
九年级上册物理《电流和电路》复习知识点一、电荷1、带了电(荷):摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质,我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、使物体带电的方法:②接触带电:物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电:由于带电体的作用,使带电体附近的物体带电。
3、两种电荷:正电荷:规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质:物质中的原子失去了电子负电荷:规定:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质:物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
5、验电器:构造:金属球、金属杆、金属箔4、电流的三种效应。
(1)、电流的热效应。
如白炽灯,电饭锅等。
(2)、电流的磁效应,如电铃等。
(3)、电流的化学效应,如电解、电镀等。
注:电流看不见、摸不着,我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。
(物理学中,对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身,通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等,去认识事物的方法,在物理学上称作这种方法叫转换法)5、单位:(1)、国际单位:A(2)、常用单位:mA、μA(3)、换算关系:1A=1000mA1mA=1000μA6、测量:(1)、仪器:电流表,符号:(2)、方法:㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程,看清每大格电流值和每小格电流值㈡使用时规则:两要、两不①电流表要串联在电路中;②电流要从电流表的正接线柱流入,负接线柱流出,否则指针反偏。
③被测电流不要超过电流表的测量值。
Ⅰ危害:被测电流超过电流表的测量值时,不仅测不出电流值,电流表的指针还会被打弯,甚至表被烧坏。
Ⅱ选择量程:实验室用电流表有两个量程,0-0.6A和0-3A。
测量时,先选大量程,用开关试触,若被测电流在0.6A-3A可测量,若被测电流小于0.6A则换用小的量程,若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。
《15.2电流和电路》
教学目标
一、知识与技能:
1、初步认识电流、电路及电路图。
2、知道电源和用电器。
3、能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
二、过程与方法:
1、通过动手实验,使学生能从现象中发现问题,并通过实验去解决问题,深刻理解知识的同时锻炼了动手能力。
2、通过对水轮机转动过程的观察使电流的知识简单,形象话,使学生理解起
三、情感、态度与价值观:
1、通过连接电路的活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
重点:知道电流、电路的基本概念。
难点:能动手连接简单的电路,画简单的电路图。
教学过程
一、复习提问
1.什么是摩擦起电?摩擦起电的实质是什么?
2.检验物体是否带电的方法有哪些?
①用验电器检验;
②用电荷间的相互作用规律;
③用带电体的性质。
二、引入新课
1、向学生展示日常生活中常见的用电器的实物及图片,并加以说明。
使学生体会到电在生活中的广泛应用,以及对我们声的重要意义。
实验:利用小灯泡、电源、开关、导线等元件,启发学生思考把它们怎样连接起来才能使小灯泡发光。
部分学生到前面动手实验,其他学生在下面观察实验现象。
2、提出问题:在实验中有什么收获和体会?又有什么疑问?
教师进行归纳总结,指出学生在实验中出现错误的地方,并加以更正。
同时简要介绍“短路”;“断路”;“通路”这三种情况及其连接方式。
刚才,我们实际上安装了一个简单的电路,其实收音机、电视机、冰箱、照明灯……这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的,这节课就让我们继续来探索神秘的电世界。
3、进行新课
第2节电流和电路
在刚才的实验中,我们观察到经过正确的连接后,小灯泡亮了。
提出问题:小灯泡为什么会亮呢?(说明有电流流过了小灯泡)那么,电流是怎样形成的呢?
通过水轮机的工作原理来介绍电流。
思考:水轮机为什么会转起来?为什么又会停下来?
答案:水管两边的水面高度不一样,使水管中形成了水流,冲动水轮机转动。
当两边水位相同,水流停止时,水轮机便停止转动。
提出问题:怎样才能使水轮机继续转动呢?对比刚才我们所做的实验,道理是不是与抽水机的道理相类似呢?为什么合上开关后小灯泡就会亮起来呢?
因为:有电流流过灯泡的灯丝好比有水流流过水轮机。
电源————抽水机开关————阀门
电流————水流灯泡————水轮机
总结:通过以上的对比分析,使我们明白了:连接电路时分为三种状态,“短路”;“断路”(开路);“通路”。
和“水的定向移动就行成了水流”那么
(一)、电流:
1.定义:电荷的定向移动。
阅读书P37中间一段内容
2.方向:正电荷定向移动的方向。
电流方向:正极→用电器→负极
要出现电流,还需要有:电池持续的供电。
那么,一个完整的电路还需要有哪些必要的元件呢?(回忆前面实验时所用到的元件)
学生回答:灯泡、导线、开关
(二)、电路:
电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来,就组成了电路。
在黑板上画出实验时连接电路的电路图
(三)、电路图:
利用规定的符号代替实物,把电路表示出来的就是电路图。
要求:画电路图时1.元件位置安排要适当,位置要均匀。
2.元件不要画在拐角处
3.整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直
(分别画出不规范的电路图,作对比分析)
指导学生阅读书上的图片,了解常用的元件及符号
(四)、常用元件及符号:注意相关事项
正确画法:
(五)、练习:
1、对照刚才不规范的电路,画出正确的电路图
2、日常生活中所说的“开灯”和“关灯”是指:
A、开灯是指断开开关;
B、关灯是指关闭开关;
C、开灯是指闭合开关;
D、以上说法都不对.
3、如图所示的电路中,如果把开关S1、S2都断开,电路处于______状态;把开关S1断开、S2
闭合,电路处于______状态;如果把开关S1、S2都闭合,电路处于______状态。
4、(1)请根据下面的实物图画出电路图。
甲乙
丙
六、小结:课堂小结:
1、电路中电流的方向;
2、电路的组成;
3、电路图的画法。