幼儿园大班语言活动小水滴旅行记说课稿教案反思

幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（10篇）幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（1）目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。

2、对小水滴的变化过程感爱好。

3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

预备：1、小水滴的形象。

2、纸、笔。

3、活动室中间画一个圆圈。

过程：1、小水滴去旅行。

（1）小伴计，你们喜爱旅行吗？（2）展示小水滴形象。

小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴能够流到各个地方去旅行）（3）假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（4）倾听故事。

（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝核成细小水滴）（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行过程。

（1）引领幼儿观看地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家——池塘。

（2）听老师叙述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，依据故事的进展顺次表演水滴旅行的过程，老师引领幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

（3）引发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行路线。

活动反思：刚开头时，我预备利用绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伴计应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能利用这个故事来理解水的三态变化。

我左思右想还是定位到科学领域，利用小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。

我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观认识，再利用播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿认识雨的形成及循环过程。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1.学生能够听懂、理解故事中的内容，并表述重点。

2.能够运用自己的语言表达技能，用简短的语言回答问题，并简单复述故事。

3.通过参与学习，增强学生对语言学习的积极性和热情，培养其对阅读的兴趣。

4.培养学生的观察力、想象力、创新力和团队合作精神。

二、教学内容“小水滴旅行记”三、教学重点1.学生能够理解故事主要情节并回答相关问题。

2.完成听取故事和复述故事的任务。

四、教学难点1.学生能够自由思考，用自己的语言描述故事中的场景、情节和人物形象等内容。

2.学生能够将复述的故事语言更加准确、生动、形象、富有感情。

五、教学交流1.教师提前阅读故事，准备故事、相关问题和游戏等。

2.在教学活动中，鼓励学生提问，教师能够引导和解答问题。

六、教学过程1. 故事听说1.由老师讲述故事，并跟着故事的情节配合表演。

2.教师组织学生听故事，关注故事的主题和情节等。

2. 故事复述1.学生复述故事的主要情节及重点内容。

2.找到故事的结尾并问一些问题，如“你喜欢这个故事的结局吗？为什么？”3. 教学活动1.学生参与教学活动，编写故事角色名，设计和画出故事中的场景和情节，并表演故事。

2.学生与组员合作，共同设计和画出新的故事情节，可以进行讲述演绎等。

4. 反思教学1.分享教师对教学过程的感受和体会，让学生也分享一下自己对教学的感受。

2.让学生自我评价，看看是否达到了教学目标，并提出改进建议。

七、教学评价1.学生的复述水平、问题回答能力和想象力等方面的表现。

2.学生作业的质量和组内合作情况等。

3.教师对教学的评价和学生对教学的评价。

八、教学反思本轮语言课教学中，学生们很有兴趣地听取了故事，并且积极参与各种教学活动。

教师在教学过程中应该更多鼓励学生自由思考和创新性表达，这样能够更好的提高学生的语言能力和素养。

同时，教师也应该更多的体现评价和反思环节，让学生认识到自己的缺点并改进，提高学生的自我意识和自我服务能力，更好地为学生的全面发展服务。

幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小水滴旅行记》章节，内容主要包括：水的三态变化、水循环过程以及节约用水的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，掌握水循环的基本过程。

2. 培养幼儿节约用水的意识，提高环保素养。

3. 培养幼儿观察能力、表达能力和合作能力。

三、教学难点与重点难点：水循环过程的理解。

重点：水的三态变化、节约用水意识的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、水循环实验器材。

学具：画笔、画纸、水杯、滴管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观看小水滴旅行的动画视频，引导幼儿关注水滴的变化。

（2）讨论：小水滴是如何旅行的？它经过了哪些地方？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）讲解水循环过程，让幼儿了解水是如何在不同状态下循环的。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿根据图片，描述水滴从哪里来，要到哪里去。

（2）引导幼儿思考：水滴在旅行过程中，是如何变化形态的？4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画笔，让幼儿画出水的三态变化。

（2）分组进行水循环实验，让幼儿亲身体验水的循环过程。

（2）讨论：如何在生活中节约用水？六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、流动（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时关水、洗菜水浇花等七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的动画视频和实践操作，让幼儿对水的三态变化和水循环过程有了深刻的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高他们的参与度。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的来之不易。

（2）开展节约用水主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。

幼儿大班教学反思《小水滴旅行记》（精选4篇）幼儿大班《小水滴旅行记》篇1《小水滴旅行记》是一个科学活动，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。

处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。

在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我从网上找了一些这个活动的动画，还制作了小水滴的图片。

活动一开始，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。

接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里，还有的说可以让小鸟来帮助它们，有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定，给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边看课件边讲述故事，他们听得可认真了。

我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。

为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。

孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。

通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。

活动的最后一个环节，为了增加孩子的积极性，我和孩子们玩了一个小游戏，我让孩子想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程，并用语言来模仿故事中角色的对话。

这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 了解《小水滴旅行记》的故事内容，理解小水滴的变化过程。

2. 能够通过观察图片，发挥想象，描述小水滴在不同地方的变化。

3. 学会用简单的语言表达小水滴的变化，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿对自然科学的兴趣，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。

b. 学会用简单的语言表达小水滴的变化。

2. 教学难点：a. 描述小水滴在不同地方的变化。

b. 用正确的语音、语调朗读故事。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、水滴道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小水滴。

b. 引导幼儿发挥想象，猜测小水滴的旅行目的地。

2. 故事讲解：a. 教师有感情地朗读故事《小水滴旅行记》。

b. 引导幼儿关注小水滴的变化过程，解答幼儿的疑问。

3. 图片观察：a. 教师展示故事中不同场景的图片。

b. 引导幼儿观察小水滴在不同地方的变化，并用自己的语言表达出来。

4. 互动环节：a. 邀请幼儿扮演小水滴，进行角色扮演。

b. 引导幼儿用简单的语言表达小水滴的变化。

b. 邀请幼儿分享自己的收获，教师进行教学反思。

五、教学评价：1. 幼儿能够熟练掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。

2. 幼儿能够用简单的语言表达小水滴的变化。

3. 幼儿在角色扮演环节能够积极参与，表现出色。

4. 幼儿对自然科学产生兴趣，具备一定的环保意识。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿讨论：小水滴还有什么可能的旅行目的地？它们会发生什么样的变化？2. 科学小知识：介绍水的三态变化（固态、液态、气态），让幼儿了解小水滴在不同环境中的状态变化。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 家长协助幼儿完成家庭作业，如观察生活中的水滴变化，拍摄照片，与教师分享。

大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》精选2篇（一）一、教学目标：1. 知识与技能目标：a) 了解水的来源和形态的变化b) 掌握水的循环过程和旅行路线c) 理解水循环对地球生态系统的重要性2. 情感态度价值观目标：a) 培养学生对自然界的关注和保护意识b) 培养学生的观察、思维和问题解决能力c) 培养学生的合作与交流能力二、教学重难点：1. 教学重点：a) 描述水的循环过程和旅行路线b) 分析水循环对地球生态系统的重要性2. 教学难点：a) 培养学生的观察和思维能力b) 引导学生进行探究和提出问题三、教学准备：1. 教具准备：a) 彩色石膏模型（代表水）b) 幻灯片或图片展示设备c) 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔2. 教材准备：a) 《小水滴旅行记》故事书b) 学生个人课本四、教学过程：1. 导入（约5分钟）a) 展示彩色石膏模型，引发学生对水的旅行的思考，并提出问题：“你们知道水从哪里来吗？去哪里了？”b) 鼓励学生讨论和分享自己的观点。

2. 探究（约10分钟）a) 展示《小水滴旅行记》故事书的封面，提问：“根据这个封面，你们猜这个故事是关于什么的？”鼓励学生积极参与回答。

b) 分发故事书，让学生自主阅读故事。

c) 引导学生通过阅读，探索水的循环过程和旅行路线，提出自己的问题。

d) 分组讨论学生的问题，选出几个问题进行整理和汇报。

3. 呈现（约15分钟）a) 呈现幻灯片或图片，展示水的循环过程和旅行路线，并对每个环节进行详细解释。

b) 引导学生通过比较故事和图片，总结故事中未提及的内容。

c) 引导学生认识到水循环对地球生态系统的重要性，并让学生自己提出相关的观点和解释。

4. 拓展（约10分钟）a) 提出问题：“如果没有水循环，会发生什么情况？”b) 分组讨论学生的观点，并进行展示和讨论。

c) 引导学生思考如何保护水资源，提出相关的建议和行动计划。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。

二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。

2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。

3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。

三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。

2. 小水滴的图片和贴纸。

3. 画纸和绘画工具。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。

2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。

4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。

3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。

六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。

2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。

七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。

2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。

3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。

九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思篇1活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。

活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。

提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。

听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。

进一步感受小水滴旅行的过程。

教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。

请幼儿扮演小水滴跳进小河里。

教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。

”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。

4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。

活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。

2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。

活动反思：一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。

幼儿园大班主题教案《小水滴旅行记》含反思幼儿园大班主题教案《小水滴旅行记》一、教学目标1.了解水的特性和用途，培育环保意识。

2. 培育幼儿的察看本领、想象力、制造力、口头表达本领和学习习惯。

3. 通过游戏、探究、体验等多种途径，培育幼儿的古怪心和动手本领。

二、教学内容1.认知水：了解水的来源、形态、特征、颜色、气味、味道、用途等。

2.哪些活动需要用到水：认得生活中哪些活动需要用到水，例如：洗衣裳、刷牙、喝水、游泳等。

3.环保水资源：探讨怎样合理使用和保护水资源，例如：不乱扔垃圾、尽可能削减用水等。

4.活动设计：（1）察看水的各种形态：放一个冰块在室温下，让孩子们围察看看冰的变化过程，比较冰、水、水蒸气的形态。

（2）水彩画创作：给孩子们供应颜料盘和画刷，在白纸上画出本身理解的小水滴形象，让他们设计一个与小水滴相关的场景。

（3）变魔术：老师将一杯水倒入另一个杯子里，然后将另一个杯子掀起来，让孩子们大声数数，把水装回去，看谁数的最快。

（4）洗手小游戏：让孩子们和老师一起做手印，黑板上贴手印，然后一起学唱《洗手歌》。

让孩子们认得洗手的紧要性，并全园在卫生习惯上有意识地营造一个良好的氛围。

（5）完成小水滴的创意手工：供应各种材料，让孩子们通过动手DIY完成本身独特的小水滴形象。

三、活动流程1.准备活动材料，引入主题。

老师用展板、故事书、图片等多种形式介绍小水滴，带领孩子们进入主题。

2.活动1：察看水的各种形态。

老师准备一杯水和一个冰块，让孩子们来围察看看冰的变化过程，比较冰、水、水蒸气的形态，让孩子们了解水的多样性和特点。

3.活动2：水彩画创作。

老师给孩子们供应水彩颜料和画刷，激励他们画出本身理解的小水滴，设计一个与小水滴相关的场景，呈现他们的想象力和制造力。

4、活动3：变魔术。

老师将一杯水倒入另一个杯子里，然后将另一个杯子掀起来，让孩子们大声数数，把水装回去，看谁数的最快。

5、活动4：洗手小游戏。

老师讲解正确的洗手方法，并让孩子们和老师一起做手印，黑板上贴手印，然后一起学唱《洗手歌》。

幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1.同学能够通过故事了解水的常态和变态。

2.同学能够通过模拟试验，加深对水的三态和水循环的认得。

3.同学知道珍爱水资源，养成节省用水的好习惯。

4.培育同学创新思维本领。

二、教学内容1.故事接受小水滴旅行记在一个大山的深处，有一团小小的水滴，她叫小水滴。

她的父母告知她：“你生在这里，长在这里，就要依靠这里的水来生存。

所以，我们每一滴，都是特别宝贵的。

”但是，小水滴并不懂得珍惜本身。

她常常跟小伙伴们一起闹腾，跳来跳去，玩得不亦乐乎。

有一天，她们发觉本身离开了本身的家，像被吸到了一个奇妙的地方。

原来，小水滴和她的小伙伴们已经被一名男孩子捡起来了，被放进了一个瓶子里。

男孩子带着这些水一路上走，这些水是他喝水的来源。

碰到酷热天气，男孩喝掉了一滴小水滴，其他小伙伴们就很难过，但是小水滴不自发地发言了：“我们还有很多啊，不过是小小的一滴而已。

”这却让其他小伙伴们很不满。

他们认为本身的生命很宝贵，可是小水滴却轻视了这种宝贵。

小水滴感到本身的思想很错误，她不想再像以前的她一样，不珍惜生命和资源。

于是她开始尝试节省用水。

小水滴和她的小伙伴们在男孩子的帮忙下回到原来的家。

她珍惜每一个滴水，发觉原来本身是如此的渺小和宝贵。

2.试验活动通过试验让孩子们学习水的三态和水循环的过程，培育科学思维本领。

三、教学步骤1.导入：数学计数。

让孩子们数数本身今日喝了多少杯水，作为开头引出今日的故事。

2.故事接受老师叙述小水滴旅行记，让孩子们了解水的常态和变态，并认得水资源应当珍惜。

3.试验活动通过小组活动，让孩子们模拟试验，察看水的三态和水的循环，培育科学思维本领。

（1）察看水的三态准备：水壶，冰块，热水。

步骤：A：溶化冰块。

B：烧热水壶，将水壶里的水倒在冰块上。

C：看看水壶里的水由于温度的变化而变成哪一种态？（2）水的循环察看准备：烧开的热水，一个浅的盘子，一个薄膜。

步骤：A：先在盘子的平底上倒一些热水。