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第1篇一、实验目的1. 了解种子萌发的条件及过程；2. 掌握种子培养的基本操作方法；3. 观察种子培养过程中植物的生长发育特点。
二、实验材料1. 种子：绿豆、玉米、小麦等；2. 培养基：MS培养基；3. 容器：培养皿、培养箱；4. 工具：剪刀、镊子、移液枪、无菌水、酒精、火焰、无菌滤纸等。
三、实验方法1. 种子处理：将种子用70%酒精消毒1分钟，再用无菌水冲洗3次，以去除表面杂质和微生物；2. 配制MS培养基：按说明书配制MS培养基，分装于培养皿中，每皿10ml；3. 种子接种：将处理好的种子用镊子接种于培养基表面，每个培养皿接种5粒种子；4. 培养条件：将培养皿置于培养箱中，温度控制在25℃左右，光照强度为1000lx，光照时间为12小时/天；5. 观察记录：每天观察种子发芽情况，记录种子发芽时间、发芽率、幼苗生长状况等。
四、实验结果与分析1. 种子发芽时间：绿豆、玉米、小麦的发芽时间分别为3天、5天、7天；2. 发芽率：绿豆、玉米、小麦的发芽率分别为90%、85%、80%；3. 幼苗生长状况：绿豆幼苗生长较快，茎叶茂盛，颜色鲜绿；玉米幼苗生长较慢，茎叶稀疏，颜色淡绿；小麦幼苗生长较慢，茎叶稀疏，颜色淡绿。
五、实验结论1. 种子萌发的条件：种子萌发需要适宜的温度、湿度、光照等条件；2. 种子培养方法：通过无菌操作，将种子接种于MS培养基中，可以培养出健康的幼苗；3. 不同种子萌发时间及发芽率：绿豆、玉米、小麦的萌发时间及发芽率存在差异，可能与种子本身的特性有关。
六、实验讨论1. 实验过程中，发现部分种子发芽时间较长，可能与种子保存时间较长、种子质量较差有关；2. 实验过程中，发现部分幼苗生长较慢，可能与培养基营养不足、光照强度不足有关；3. 在今后的实验中，可以尝试改进实验条件，如提高培养基营养、增加光照强度等，以促进幼苗生长。
七、实验拓展1. 研究不同植物种子萌发条件及过程；2. 探究种子培养过程中，不同植物的生长发育特点；3. 研究种子培养过程中，植物抗逆性变化规律。
第1篇一、实验目的1. 了解植物根、茎、叶的基本结构及其功能。
2. 掌握植物内部构造的观察方法。
3. 比较不同植物器官的结构差异。
二、实验原理植物内部构造是指植物器官的内部组织结构，主要包括细胞、组织、器官三个层次。
通过观察植物根、茎、叶的横切面和纵切面，可以了解其内部构造和功能。
三、实验材料1. 根：胡萝卜、土豆2. 茎：向日葵、玉米3. 叶：白菜、荷叶4. 实验器材：显微镜、解剖刀、刀片、载玻片、盖玻片、吸水纸、酒精灯、火柴、剪刀、镊子等。
四、实验步骤1. 根部观察（1）将胡萝卜和土豆分别切成薄片，置于载玻片上。
（2）滴加适量的水，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察根的内部结构，包括表皮、皮层、维管束等。
（4）记录观察结果。
2. 茎部观察（1）将向日葵和玉米的茎分别切成薄片，置于载玻片上。
（2）滴加适量的水，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察茎的内部结构，包括表皮、皮层、维管束等。
（4）记录观察结果。
3. 叶部观察（1）将白菜和荷叶分别切成薄片，置于载玻片上。
（2）滴加适量的水，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察叶的内部结构，包括表皮、叶肉、叶脉等。
（4）记录观察结果。
五、实验结果与分析1. 根部结构胡萝卜根和土豆根的内部结构基本相似，包括表皮、皮层和维管束。
表皮细胞排列紧密，起到保护作用；皮层细胞排列疏松，有利于水分和养分的运输；维管束负责水分和养分的输送。
2. 茎部结构向日葵茎和玉米茎的内部结构基本相似，包括表皮、皮层和维管束。
表皮细胞排列紧密，起到保护作用；皮层细胞排列疏松，有利于水分和养分的运输；维管束负责水分和养分的输送。
玉米茎具有发达的气腔，有利于呼吸作用。
3. 叶部结构白菜叶和荷叶的内部结构存在一定差异。
白菜叶的内部结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉细胞排列紧密，有利于光合作用；荷叶的内部结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉细胞排列疏松，有利于水分蒸发和光合作用。
六、实验结论通过本次实验，我们了解了植物根、茎、叶的基本结构及其功能。
2024年植物学实习报告范本一、实习简介在2024年暑期，我参加了一次为期两个月的植物学实习。
本次实习地点位于一个大型植物园，植物园拥有丰富的植物资源和研究设施，为我们提供了很好的实习条件。
在实习期间，我主要参与了植物分类、植物生长与发育等方面的研究，并进行了一定的实验。
二、实习过程1. 植物分类在实习开始的前几天，我们首先进行了植物分类的学习。
植物分类是植物学的基础，对于了解植物的系统进化和多样性非常重要。
我们学习了植物分类的基本原理和方法，并实地观察了植物园中不同种类的植物。
通过比较不同植物的形态特征和产地信息，我们学会了如何识别和分类不同种类的植物。
2. 植物生长与发育随着实习的深入，我们开始了对植物生长与发育过程的研究。
我们选择了一种常见的花卉进行观察和实验，探究其生长和发育的规律。
我们观察了植物的萌发过程、根系的生长、茎的生长与分化、叶片的生长与展开等等。
通过对不同生长阶段的植物进行观察和测量，我们了解了植物的生长速度和组织结构的变化。
3. 实验设计与数据分析在实习的后期，我们开始了一些简单的实验。
我们选择了一种影响植物生长的因素，例如光照、水分和温度等，设计了相应的实验方案进行研究。
我们通过操控实验条件和测量植物的生长指标，如高度、茎粗等，分析不同因素对植物生长的影响。
通过这些实验，我们对植物的生长机理有了更深入的了解，并培养了实验设计和数据分析的能力。
三、实习成果在实习结束后，我整理了实习期间的研究数据，并撰写了一份实习报告。
根据实习期间的观察和实验结果，我对植物的分类和生长机制进行了详细的描述和分析。
我总结了植物分类的特点和方法，了解了植物多样性的形成和演化过程。
同时，我也总结了植物生长与发育的规律和影响因素，探讨了植物对外部环境变化的适应性。
四、实习收获与感想通过这次植物学实习，我不仅学到了植物分类和生长的基础知识，还培养了实际操作和科学研究的能力。
在实习期间，我学会了使用显微镜观察植物细胞结构，学会了设计和进行简单的实验，并学会了分析和解释实验结果。
一、实验目的1. 了解叶片的基本形态结构；2. 掌握显微镜的使用方法；3. 通过观察叶片的显微结构，了解叶片的生理功能。
二、实验材料1. 叶片：选取不同植物的叶片，如柳树叶、银杏叶、玉米叶等；2. 显微镜；3. 显微镜载物台；4. 物镜、目镜、光源；5. 刮刀、吸水纸、镊子、剪刀、酒精、碘液等。
三、实验步骤1. 准备工作（1）将叶片用刮刀轻轻刮去表面的蜡质，以利于观察；（2）用剪刀将叶片剪成适合观察的大小；（3）用碘液将叶片染色，以便于观察。
2. 显微镜观察（1）将染色后的叶片放在载物台上，用镊子轻轻压平；（2）调整显微镜光源，使视野明亮；（3）使用低倍镜观察叶片的整体形态，了解叶片的基本结构；（4）使用高倍镜观察叶片的显微结构，包括表皮、叶肉、叶脉等。
3. 观察内容（1）叶片的形态：观察叶片的形状、大小、颜色等；（2）叶片的结构：观察叶片的表皮、叶肉、叶脉等；（3）叶片的生理功能：观察叶片的气孔、叶绿体等。
四、实验结果与分析1. 叶片形态实验中观察到的叶片形态各异，如柳树叶为长椭圆形，银杏叶为扇形，玉米叶为狭长形。
叶片的形态与植物的生态环境、生长习性等因素有关。
2. 叶片结构（1）表皮：叶片的表皮分为上表皮和下表皮，具有保护作用。
上表皮较厚，下表皮较薄；（2）叶肉：叶肉分为栅栏组织和海绵组织，栅栏组织排列紧密，海绵组织排列疏松；（3）叶脉：叶脉分为主脉、侧脉和细脉，主脉较粗，侧脉和细脉较细。
3. 叶片生理功能（1）气孔：气孔是叶片进行气体交换的重要通道，位于叶片的下表皮；（2）叶绿体：叶绿体是叶片进行光合作用的主要场所，分布在叶肉细胞中。
五、实验总结通过本次实验，我们了解了叶片的基本形态结构，掌握了显微镜的使用方法，并观察到叶片的生理功能。
叶片是植物进行光合作用、气体交换和水分蒸腾的重要器官，对植物的生长发育具有重要意义。
在实验过程中，我们应注重以下几点：1. 选取合适的叶片，以便于观察；2. 注意显微镜的使用技巧，确保观察效果；3. 观察时要细心，注意叶片的细微结构；4. 分析实验结果时，要结合理论知识，加深对叶片形态与结构、生理功能等方面的理解。
实验名称：植物叶片的结构观察实验目的：1. 学习使用显微镜观察植物叶片的显微结构。
2. 理解叶片的基本组成及其功能。
3. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
实验时间：2023年4月10日实验地点：生物实验室实验材料：1. 植物叶片（如桑叶、玉米叶等）2. 显微镜3. 刮刀4. 玻片5. 染色剂（如苏木精、碘液等）6. 清洁水7. 滴管实验步骤：1. 材料准备：取新鲜植物叶片，用刮刀轻轻刮取叶片表面的一层细胞。
2. 制片：将刮取的细胞层均匀涂抹在玻片上，滴加适量的染色剂，用另一玻片轻轻压平，制成临时玻片。
3. 观察：将临时玻片放置在显微镜载物台上，调节显微镜焦距，观察叶片细胞的结构。
4. 记录：详细记录观察到的叶片结构，包括表皮、叶肉、叶脉等部分的特征。
实验结果：1. 表皮：叶片表面覆盖着一层透明的表皮细胞，细胞壁较厚，具有保护作用。
2. 气孔：在表皮细胞之间分布着气孔，气孔由两个相对的保卫细胞组成，可以调节水分和气体的交换。
3. 叶肉：叶肉细胞排列紧密，细胞内含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要场所。
4. 叶脉：叶脉呈网状分布，其中含有大量的维管束，负责水分和养分的运输。
实验讨论：1. 通过本次实验，我们学习了如何使用显微镜观察植物叶片的显微结构，了解了叶片的基本组成及其功能。
2. 叶片的结构与其功能密切相关，表皮细胞的保护作用、气孔的调节作用、叶肉的代谢作用以及叶脉的运输作用都是叶片正常生理活动的重要组成部分。
3. 在实验过程中，我们遇到了一些问题，如玻片制作不均匀、染色剂使用不当等，这些问题提示我们在以后的操作中需要更加细心和谨慎。
实验结论：本次实验成功地观察了植物叶片的显微结构，了解了叶片的基本组成及其功能。
通过实验，我们加深了对植物生理学知识的理解，提高了观察能力和实验操作技能。
实验反思：在本次实验中，我深刻体会到了实验操作的重要性。
只有严谨的实验态度和规范的实验操作，才能得到准确的实验结果。
植物学实习报告模板汇编8篇（植物学实验报告总结）植物学实习报告篇120xx年7月13日，结束了泉州、厦门站的动物野外实习后，我们来到了南靖和溪，由孔祥海老师带队，开头了这次的植物野外实习。
一、实习目的与任务1.了解采集地植被分布状况和华南地区森林的基本结构，熟识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。
2.通过野外实习巩固理论学问，在实践中加深对理论学问的理解和记忆。
3.激发学习生物科学、探究大自然的热忱，通过形式多样的学习和老师同学之间的相互沟通，提高对植物学的兴趣。
二、实习步骤与内容7月13日下午，从实习宿舍(和溪镇热带雨林实习基地)动身，在孔老师的带领下，我们在和溪镇沿着大路熟识沿路植物并采集标本20余种。
7月14日下午，我们来到了乐土雨林.在孔老师等的带领下，沿路熟识了许多植物.并以小组为单位(五人一组)采集标本70余种。
同时压制了所采集的标本。
7月14日下午，校车再次把我们送到乐土雨林后便返回了。
我们在孔老师等的带领下沿路认种并采集标本50余种。
同时压制了所采集的标本。
7月15日上午，我们来到了仙岭，在孔老师等的带领下，沿山路认种并采集了30余种植物标本。
7月15日下午，我们在宿舍压制所采集的标本。
(并在晚饭后返回了学校)7月16日，回到了学校，我们在试验室忙着压制标本，挂标签，复习巩固。
7月17日上午，针对这次植物野外实习，以小组为单位孔祥海老师对我们进行了考核。
三、实习心得与体会这次在南靖和溪的实习使我获益良多。
最直接的学习成果就是对所采集的160多种植物的特征以及所属科目有所熟识。
到现在，我还记得种子会粘人衣服的鬼针草，属于百合科有着好听名字的吉利草，长了“瘤”的福建莲座蕨，有药用作用的积雪草，天南星科的名符其形的一把伞天南星，跟姜长得很相像的高粱姜……以前还没有认真地去观看学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是一个样。
而在这次的观看中，我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉惊奇，有些形状惊奇，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。
植物学实验报告心得与收获引言植物学实验是我们在学习植物生长和发育过程中的重要环节。
通过参与实验，我们能够更好地理解植物的生命活动和各种生理过程。
本文将介绍我在植物学实验中的心得与收获。
实验目的本次植物学实验的目的是研究种子在不同条件下的萌发和生长过程，并通过实验观察和数据分析，了解植物的生长规律和响应机制。
实验步骤实验分为以下几个步骤：1. 种子处理：将不同种类的种子进行预处理，例如浸泡、消毒等。
2. 不同环境条件下的种子发芽观察：将种子分别置于不同温度、光照和湿度条件下，观察发芽率和发芽时间。
3. 种子生长实验：将种子栽培在适宜的培养基上，观察植株的生长过程，例如高度、叶片数目等。
4. 数据统计与分析：记录和整理实验数据，并利用统计学方法进行分析。
心得与收获通过参与植物学实验，我获得了以下几点心得与收获：1. 实践加深理论理解在实验中，我亲身操作了种子处理、观察种子发芽过程、培养植株等步骤，这些实践操作使我对课堂上学到的植物生长和发育的理论知识有了更深入的理解。
通过亲眼见证植物从种子到成长的过程，我对植物的生命活动有了更加直观和全面的认识。
2. 独立思考和解决问题的能力在实验中，有时候我们会遇到一些未知的问题，例如种子在某个条件下无法正常发芽，或者植株在特定环境下生长缓慢等。
这时候我们需要思考问题的原因，并提出相应的解决方案。
通过这个过程，我培养了独立思考和解决问题的能力，同时也锻炼了我动手实践的操作技能。
3. 数据处理与分析能力实验过程中，我需要准确地记录和整理实验数据，并利用统计学方法进行数据分析。
通过数据处理与分析，我了解了如何筛选和处理数据，并运用合适的统计方法进行结果的判断和评价。
这提高了我的实验设计和数据处理能力，为我今后从事科学研究打下了基础。
4. 团队合作与沟通能力在实验过程中，我们需要和实验团队成员紧密合作，共同完成实验任务。
我们分工合作，互相协助，增进了解团队合作和沟通的重要性。
一、实验背景与目的植物学是研究植物形态、结构、生理、生态和分类等基本理论的学科。
通过植物学实训，学生可以深入了解植物的基本特征，培养观察、实验、分析等能力，为将来从事相关领域工作打下坚实基础。
本次植物学实训旨在通过一系列实验，使学生掌握植物学的基本理论和实验技能，提高学生的综合素质。
二、实验内容及方法本次实训共分为以下几个部分：1. 植物细胞结构观察：通过显微镜观察植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
采用碘碘化钾溶液染色，以便更清晰地观察细胞结构。
2. 植物器官形态观察：观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官的形态和结构。
通过观察不同植物的器官，了解植物器官的多样性。
3. 植物分类实验：根据植物的特征，对植物进行分类。
实验内容包括被子植物和裸子植物的分类，以及植物类群的特征比较。
4. 植物生理实验：通过实验了解植物的生理过程，如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。
实验内容包括测定植物的光合速率、呼吸速率和蒸腾速率。
5. 植物生态实验：观察植物在自然环境中的生长状况，了解植物与环境的关系。
实验内容包括调查植物群落的结构、组成和分布。
6. 植物标本制作：学习植物标本的制作方法，包括采集、压制、干燥和保存等步骤。
三、实验结果与分析1. 植物细胞结构观察：通过显微镜观察，我们发现植物细胞具有明显的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞壁具有支持和保护作用，细胞膜具有控制物质进出细胞的作用，细胞质是细胞内的生命活动场所，细胞核是细胞的遗传中心。
2. 植物器官形态观察：观察不同植物的器官，我们发现植物器官具有多样性。
根、茎、叶等器官在形态、结构和功能上都有所不同。
例如，根的主要功能是吸收水分和养分，茎的主要功能是支持和输送物质，叶的主要功能是进行光合作用。
3. 植物分类实验：通过实验，我们掌握了被子植物和裸子植物的分类方法，并了解了植物类群的特征。
例如，被子植物具有花和果实，裸子植物具有种子但无果实。
一、实验目的1. 熟悉植物学的实验基本操作和观察方法。
2. 了解植物细胞的基本结构，掌握临时装片的制作技术。
3. 学习植物组织的观察和识别方法，了解植物组织的分类和功能。
二、实验材料1. 植物材料：洋葱鳞片叶、马铃薯块茎、胡萝卜根、杨树叶、菊花花瓣等。
2. 仪器与试剂：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、碘液、蒸馏水、酒精、盐酸等。
三、实验内容与方法1. 植物细胞的基本结构（1）实验步骤：①取洋葱鳞片叶、马铃薯块茎、胡萝卜根等植物材料，用刀片切取薄片。
②将切片放置在载玻片上，用滴管滴加蒸馏水，使切片展开。
③用镊子夹起盖玻片，轻轻覆盖在切片上，确保盖玻片与切片接触良好。
④在盖玻片一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使碘液浸润切片。
⑤将制片放置在显微镜下观察，观察植物细胞的基本结构。
（2）观察项目：①细胞核：观察细胞核的大小、形状、位置、染色情况。
②细胞质：观察细胞质的颜色、透明度、流动情况。
③细胞壁：观察细胞壁的厚度、颜色、结构。
2. 植物组织的观察与识别（1）实验步骤：①取杨树叶、菊花花瓣等植物材料，用刀片切取薄片。
②将切片放置在载玻片上，用滴管滴加蒸馏水，使切片展开。
③用镊子夹起盖玻片，轻轻覆盖在切片上，确保盖玻片与切片接触良好。
④在盖玻片一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使碘液浸润切片。
⑤将制片放置在显微镜下观察，观察植物组织的特征。
（2）观察项目：①叶组织：观察叶片的结构，包括上表皮、下表皮、叶肉等部分。
②花组织：观察花瓣的结构，包括花瓣形态、颜色、质地等。
③根组织：观察根的结构，包括根尖、根毛、导管等部分。
四、实验结果与分析1. 植物细胞的基本结构（1）洋葱鳞片叶细胞：细胞核较大，呈圆形，染色较深；细胞质透明，流动较快；细胞壁较厚，呈白色。
（2）马铃薯块茎细胞：细胞核较小，呈椭圆形，染色较浅；细胞质较透明，流动较慢；细胞壁较薄，呈淡黄色。
（3）胡萝卜根细胞：细胞核较小，呈圆形，染色较浅；细胞质较透明，流动较慢；细胞壁较薄，呈淡黄色。
一、实验目的通过本次实验，了解植物学的基本概念和基本方法，掌握植物形态、结构、生理等方面的知识，提高对植物学理论的理解和应用能力。
二、实验内容1. 植物形态观察（1）观察植物叶片、茎、根的形态特征，记录并分析其特点。
（2）观察植物的花、果实、种子等生殖器官，记录并分析其特点。
2. 植物结构观察（1）观察植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）观察植物组织的结构，包括分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
3. 植物生理实验（1）测定植物叶片的光合速率，分析影响光合作用的因素。
（2）测定植物根系的有氧呼吸速率，分析影响有氧呼吸的因素。
三、实验步骤1. 植物形态观察（1）采集植物叶片、茎、根等部位，用放大镜观察其形态特征。
（2）观察植物的花、果实、种子等生殖器官，记录其特点。
2. 植物结构观察（1）取植物叶片、茎、根等部位，制成切片。
（2）用显微镜观察切片，记录细胞、组织结构特点。
3. 植物生理实验（1）测定光合速率：将植物叶片置于暗适应条件下，用光合仪测定光合速率。
（2）测定有氧呼吸速率：将植物根系置于有氧条件下，用氧电极测定有氧呼吸速率。
四、实验结果与分析1. 植物形态观察通过观察植物叶片、茎、根等部位，发现叶片具有表皮、叶肉、叶脉等结构，茎具有节、节间、节间皮等结构，根具有根尖、根毛等结构。
观察植物的花、果实、种子等生殖器官，发现其具有独特的形态特征。
2. 植物结构观察通过显微镜观察切片，发现植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
植物组织具有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等结构。
3. 植物生理实验（1）光合速率测定结果显示，光照强度、CO2浓度、温度等因素对光合作用有显著影响。
（2）有氧呼吸速率测定结果显示，氧气浓度、温度等因素对有氧呼吸有显著影响。
五、实验结论通过本次实验，我们了解了植物学的基本概念和基本方法，掌握了植物形态、结构、生理等方面的知识。
实验一：植物营养器官1.茎的形态术语根据茎的性质和寿命可分为：（1）木本茎，茎内木质部发达、木质化组织较多，质地坚硬，具有木本茎的植物称为木本植物，又可分为乔木、灌木、半灌木。
乔木：植株高大、主干显著直立，上部繁盛的分枝形成广阔树冠的木本植物。
灌木：植株矮小，无显著主干，常于近地处分枝的木本植物。
半灌木：外似灌木，但地上部分为一年生，越冬时枯萎死亡的木本植物。
（2）草本茎：木质部不发达，木质化组织较少，茎干柔软，植株矮小。
具有草本茎的植物称为草本植物，根据生活周期的长短可分为一年生草本、二年生草本和多年生草本。
一年生草本：在一个生长季完成全部生长史的植物。
二年生草本：在两个生长季内完成全部生活史，在第一年生长，第二年开花结实直至枯萎死亡。
多年生草本：生存期超过2年以上的草本植物。
植株地下部分生活多年，每年进行发芽生长，而地上部分每年生长季节末死亡。
根据茎的生长习性可分为：（1）直立茎：茎垂直地面直立生长。
（2）缠绕茎：茎柔软，不能直立，以茎本身缠绕于他物上。
（3）攀缘茎：茎柔软，不能直立，借助攀缘器官攀附他物上生。
（4）平卧茎：茎细长柔软，平卧地面生长。
（5）匍匐茎：茎平卧地面生长，节间极长，节上有不定根2.如何区分单叶和复叶单叶：在一个叶柄上只长一片叶。
复叶：在一个叶柄上有两片以上的叶。
复叶的叶柄称为总叶柄，总叶柄上着生的叶称为小叶，着生小叶的轴状部分称为叶轴。
3．描述10种植物的叶，并给出图片○1天竺桂叶近对生或在枝条上部者互生，卵圆状长圆形至长圆状披针形，长7-10厘米，宽3-3.5厘米，先端锐尖至渐尖，基部宽楔形或钝形，革质，上面绿色，光亮，下面灰绿色，晦暗，两面无毛，离基三出脉，中脉直贯叶端，在叶片上部有少数支脉，基生侧脉自叶基1-1.5厘米处斜向生出，向叶缘一侧有少数支脉，有时自叶基处生出一对稍为明显隆起的附加支脉，中脉及侧脉两面隆起，细脉在上面密集而呈明显的网结状但在下面呈细小的网孔；叶柄粗壮，腹凹背凸，红褐色，无毛。
○2鸡爪槭叶纸质，外貌圆形，直径7-10厘米，基部心脏形或近于心脏形稀截形，5-9掌状分裂，通常7裂，裂片长圆卵形或披针形，先端锐尖或长锐尖，边缘具紧贴的尖锐锯齿；裂片间的凹缺钝尖或锐尖，深达叶片的直径的1/2或1/3；上面深绿色，无毛；下面淡绿色，在叶脉的脉腋被有白色丛毛；主脉在上面微显著，在下面凸起；叶柄长4-6厘米，细瘦，无毛。
○3枸骨叶硬革质，矩圆形，长4-8厘米，宽2-4厘米，顶端扩大并有3枚大尖硬刺齿，中央一枚向背面弯，基部两侧各有1-2枚大刺齿，表面深绿而有光泽，背面淡绿色。
○4洒金桃叶珊瑚叶片椭圆状卵圆形至长椭圆形，油绿，光泽，散生大小不等的黄色或淡黄色的斑点，先端尖，边缘疏生锯齿。
○5无患子通常为偶数羽状复叶，互生；无托叶；有柄；小叶8～12枚，广披针形或椭圆形，长6～15厘米，宽2.5～5厘米，先端长尖，全缘，基部阔楔形或斜圆形，左右不等，革质，无毛，或下面主脉上有微毛；小叶柄极短。
○6夹竹桃叶3～4枚轮生，在枝条下部为对生，窄披针形，全缘，革质，长11～15厘米，宽2～2.5厘米，下面浅绿色；侧脉扁平，密生而平行。
○7栀子花单叶对生或主枝三叶轮生，叶片呈倒卵状长椭圆形，有短柄，长5～14厘米，顶端渐尖，稍钝头，叶片革质，表面翠绿有光泽，○8小叶黄杨叶对生，革质，全缘，椭圆或倒卵形，先端圆或微凹，表面亮绿色，背面黄绿色，有短柔毛。
○9水杉叶交互，在绿色脱落的侧生小枝上排成羽状二列，扁平条形，柔软，几乎无柄，通常长1.3～2厘米，宽1.5～2毫米，上面中脉凹下，下面沿中脉两侧有4～8条气孔线。
○10马尾松冬芽卵状圆柱形或圆柱形，褐色，顶端尖，芽鳞边缘丝状，先端尖或成渐尖的长尖头，微反曲。
针叶2针一束，稀3针一束，长12～20厘米，细柔，微扭曲，两面有气孔线，边缘有细锯齿。
实验二：植物繁殖器官1．花的形态术语(一)花的组成花一般由花柄、花托、花被（包括花萼、花冠）、雄蕊群、雌蕊群几个部分组成。
1、花柄：又称为花梗，为花的支持部分，自茎或花轴长出，上端与花托相连。
其上着生的叶片，称为苞叶、小苞叶或小苞片。
（支持输导）2、花托：为花柄顶端膨大的地方，上端着生花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的膨大部分。
其下面着生的叶片称为副萼。
花托常有凸起、扁平、凹陷等形状。
3、花被：包括花萼与花冠。
(1)花萼：为花朵最外层着生的片状物，通常绿色，每个片状物称为萼片，分离或联合。
(2)花冠：为紧靠花萼内侧着生的片状物，每个片状物称为花瓣。
由于花瓣中含有色素并能分泌芳香油与蜜汁，所以花冠颜色艳丽，具有芳香，能招引昆虫，起到传粉作用。
花冠有离瓣花冠与合瓣花冠之分。
A：离瓣花冠蝶型花冠：由五个（或五的倍数）分离的花瓣排列成，如桃、犁、蚕豆等。
十字花冠：由四个花瓣十字型排列组成，如二月兰、桂竹香、油菜等。
B：合瓣花冠：花瓣全部或基部合生的花冠称为合瓣花冠，常有以下几种：①辐（轮）状花冠：茄科植物花冠为辐状花冠②漏斗状花冠：如牵牛等③钟状花冠：花冠短而阔，形似钟，如倒挂金钟，桔梗等④唇形花冠：花冠裂片分开，似唇形，如薄荷、一串红等⑤舌状花冠：花冠下部筒形，上部呈扁平舌状，如菊科花序边缘的花⑥筒状花冠：花冠筒较长，上、下均有花冠裂片向上伸展，如菊科等。
花萼与花冠没有明显区别或者二者缺一的，称为单被花，如桑、板栗、甜菜等；既无花萼又无花冠的花称为无被花，如柳、杨、杨梅等。
花瓣形状、大小相同的称为整齐花，如桃花，反之则为不整齐花，如豌豆花。
5、雄蕊群为植物之雄性生殖器官，包括花丝及花药两部份，花粉则存在花药中。
花丝：雄蕊支持花药的构造花药：雄蕊顶端膨大物着生于花丝上，产生花粉的机构。
a.雄蕊形态类型离生雄蕊二强雄蕊：花器中雄蕊四枚，两枚花丝明显较长，两枚明显较短四强雄蕊：花器中雄蕊六枚，四枚花丝明显较长，两枚明显较短合生雄蕊单体雄蕊：花器中全部雄蕊的花丝合生成一束管状物，包围在雌蕊外，各花药分离。
两体雄蕊：花器中雄蕊的花丝合生成两束管状物，分别由一枚及九枚花丝愈合而成。
多体雄蕊：花器中全部雄蕊的花丝合生成三束以上者。
聚药雄蕊：雄蕊花药合生而花丝分离者。
6、雌蕊群由一定数目的雌蕊所组成，雌蕊为花最中心部分的瓶状物，相当于瓶体的下部为子房，瓶颈部为花柱，瓶口部为柱头，而组成雌蕊的爿片则称为心皮。
若将子房切开，则所见空间称为子房室，室的外侧为子房壁，室与室间为子房隔膜，子房壁或子房隔膜上着生的小珠或小囊状物为胚珠，胚珠着生的位置为胎座，胎座的上下延伸线是为腹缝线，而腹缝线的对侧则是背缝线。
根据组成雌蕊的心皮数目、离合情况可分为以下类型：1.单雌蕊：一朵花中只由一个心皮构成的雌蕊称单雌蕊。
如桃、豆科植物等。
2.离生雌蕊：一朵花中有由数个心皮形成彼此分离的雌蕊。
如草莓、牡丹等。
3.复雌蕊：一朵花中有由两个或两个以上心皮相互联合形成的雌蕊。
(二)花的基本形态1.依花的组成状况，可分为(1)完全花：指一朵花中花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分均具备的花，如油菜、桃。
(2)不完全花：指一朵花中花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分缺少任何一部分的花。
如黄瓜雄花和雌花、杨树的花。
2.依雌雄蕊发育状况，可分为：(1)两性花：一朵花中的雌雄蕊都存在，且能正常发育的花。
如油菜、棉花。
(2)单性花：一朵花的雌蕊和雄蕊只有一个存在且正常发育的花。
其中只有雄蕊的花叫雄花；只有雌蕊的花叫雌花；雌花和雄花生于同一植株上叫雌雄同株，如玉米、瓜类；雌花和雄花生于不同植株上叫雌雄异株，如杨树、大麻。
(3)中性花(无性花)：一朵花中的雌雄蕊均不具备或缺少，向日葵花序中的边花。
(4)杂性花。
指一种植物既有单性花，又有两性花。
如槭属。
2．花序的形态术语花序是指花在总花柄上有规律的排列方式，花序分为无限花序和有限花序两大类。
(一)无限花序无限花序是一种类似总状分枝的花序，开花顺序是花序轴下部或周围的花先开放，渐及上部或向中心依次开放，而花序轴可继续生长。
无限花序又可分为多种类型：1.简单花序：花序轴不分枝，其上直接生长小花。
包括如下几种：(1)总状花序：花序轴单一，较长，由上而下有近等长花柄的两性花。
(2)伞房花序：花序轴较短，着生在花轴上的花，花柄长短不一，基部花的花柄较长，越近顶部的花柄越短，各花分布近于同一平面上。
(3)伞形花序：花序轴短缩，各花自轴顶生出，花柄等长，花序如伞状。
(4)穗状花序：花序轴直立，较长，其上着生许多无柄的两性花。
(5)葇荑花序：花序轴上着生许多无柄或具短柄的单性花，通常雌花序轴直立，雄花序轴柔软下垂，开花后整个花序或连果一起脱落。
(6)肉穗花序：基本结构与穗状花序相同，但花序轴膨大、肉质化，其上着生许多无柄的单性花；有的肉穗花序外包有大型苞片，称为佛焰苞片，故这类花序也称佛焰花序。
(7)头状花序：花序轴膨大，缩短而呈球形或盘形，上面密生许多近无柄或无柄的花，苞片常聚成总苞，生于花序基部。
(8)隐头花序：花序轴肉质，特别肥大而呈凹陷状，很多无柄单性花隐生于在囊体的内壁上，一般上部为雄花，下部为雌花，整个花序仅囊体前端留一小孔，为昆虫传粉的通道。
2.复合花序：花序轴分枝，每一分枝上又呈现上述的一种花序。
常见的有以下几种：(9)圆锥花序：又称复总状花序。
长花轴上分生许多小枝，每小枝自成一总状花序。
(10)复穗状花序：花序轴上有一或二次分枝，每小枝自成一个穗状花序。
(11)复伞形花序：花序轴顶端丛生若干长短相等的分枝，各分枝又成为一个伞形花序。
(12)复伞房花序：花序轴上的分枝呈伞房状排列，每一分枝又自成一个伞房花序。
(13)复头状花序：单头状花序上具分枝，各分枝又自成为一个头状花序。
(二)有限花序花序中最顶点或最中心的花先开，由于顶花的开放，限制了花序轴顶端继续生长。
各花的开放顺序是由上而下，由内而外。
有限花序又称为聚伞花序。
可分为以下三种类型：(1) 单歧聚伞花序：主轴顶端先生一花，然后在顶花的下面主轴的一侧形成一侧枝，同样在枝端生花，侧枝上有可分枝着生花朵如前，所以整个花序是一个合轴分枝。
如果各次分出的侧枝，都从同一个方向的一侧长出，最后整个花序成为卷曲状，称为螺状聚伞花序。
如果各次分枝左右相间长出，整个花序左右对称，这种聚伞花序称蝎尾状聚伞花序。
(2) 二歧聚伞花序：顶生花形成，然后在其下方两侧同时发育出一对分枝，以后分枝再按上法继续生出订花和分枝。
(3) 多歧聚伞花序：顶花下同时发育出三个以上分枝，各分枝再以同样方式进行分枝，各分枝又自成一小聚伞花序。
3.果实的形态术语根据果实的心皮数目、果皮的含水量（革质或肉质等）果皮是否开裂等可将果实划分为很多类型。
(一)单果：是由一朵花中的一个单雌蕊或复雌蕊发育而成。
又分为干果和肉质果两类。
1.干果：成熟时果皮干燥，根据果皮开裂与否，可分为裂果和闭果。
