小拜年教案

教学设计一、教学目标1.了解中国传统节日春节的习俗和文化背景。

2.学习并掌握与春节相关的生词和词汇；3.培养学生的口语交际能力，能够用简单的句子描述春节的习俗和祝福；4.通过学习，让学生对春节有更深的理解和认识。

二、教学重点和难点1.重点：春节的习俗和常用词汇；2.难点：培养学生的口语表达能力。

三、教学准备1.教具：幻灯片、图片、春节装饰品；2.素材：《小拜年》视频、春节的图片、春联等。

四、教学过程Step 1：导入1.引入春节的概念，让学生简单了解春节的基本信息。

2.播放《小拜年》视频，让学生了解春节的习俗和文化。

3.展示春节的照片和装饰品，激发学生对春节的兴趣和好奇心。

Step 2：学习生词和词汇1.教师通过幻灯片或黑板呈现与春节相关的生词和词汇，并教授正确读音和意思。

2.通过图片和实物展示，帮助学生巩固记忆。

3.老师与学生一起朗读和复述这些词汇，保证学生正确理解和掌握。

Step 3：学习表达春节的祝福语1.教师通过问答和图片，引导学生学习一些与春节相关的祝福语，如“新年快乐”、“身体健康”、“学习进步”等。

2.学生分组进行角色扮演，模拟在春节时送祝福的对话，练习他们的口语交际能力。

Step 4：学习描写春节习俗的句子1.教师通过示范和问答，引导学生学习描写春节习俗的句子，如“家人团聚”、“收红包”、“放鞭炮”等。

2.学生进行小组合作，互相交流和补充这些句子，加深对春节习俗的理解和记忆。

Step 5：综合运用1.学生根据学习的内容，写一篇关于春节的短文，包括春节的重要传统和习俗。

2.学生相互分享自己的短文，并进行修改和改进，提高写作和表达能力。

五、教学反思通过本次教学，我发现学生对于春节这个中国传统节日并不陌生，但对于春节的习俗和文化背景了解不够深入。

通过观看《小拜年》视频、讨论和互动，学生获得了更多的知识和理解。

在教学过程中，应重点培养学生的口语表达能力，通过学习和练习，让学生能够用简单的句子描述春节的习俗和祝福。

二年级音乐《小拜年》教学教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验中国传统的春节习俗，通过学习《小拜年》这首歌曲，感受节日的喜庆气氛。

2. 技能目标：培养学生基本的音乐节奏感，能用欢快的情绪演唱歌曲，并进行简单的舞蹈动作。

3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养团结协作的精神。

二、教学内容1. 歌曲《小拜年》的歌词及旋律。

2. 春节的相关习俗。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小拜年》，能用欢快的情绪演唱。

2. 难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生欣赏歌曲，感受节日的喜庆气氛。

2. 示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习，加强学生的合作意识。

五、教学步骤1. 导入：讲解春节的习俗，引导学生了解拜年的意义。

2. 欣赏歌曲：播放《小拜年》歌曲，让学生感受节日的气氛。

3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲，学生跟唱，注意节奏和音准。

4. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。

5. 练习：分组练习演唱和舞蹈动作，加强学生的合作意识。

6. 展示：每组进行演唱和舞蹈展示，鼓励学生积极参与。

7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调春节习俗的重要性。

8. 作业：让学生回家后向家人拜年，并用歌声传递祝福。

六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《小拜年》歌曲，表现出节日喜庆的情绪。

2. 学生能够掌握基本的舞蹈动作，与歌曲节奏相协调。

3. 学生了解春节拜年的习俗，并能运用到实际生活中。

七、教学准备1. 准备《小拜年》歌曲的音频资料。

2. 准备舞蹈动作的教学视频或图片。

3. 准备相关春节习俗的图片或资料。

八、教学拓展1. 组织学生进行春节习俗的知识竞赛，增加学生对传统文化的了解。

2. 让学生自己创作关于春节的舞蹈，展示自己的创意和才华。

九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

二年级小拜年教案【篇一：小拜年我的教案】《小拜年》教案设计学习目标：1.通过学习歌曲《小拜年》，了解我国民不同地域欢度春节的习俗。

（价值观）2.通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。

（技能）3.通过学习《小拜年》，指导学生用欢快的情绪歌唱，培养学生对幸福生活的热爱之情。

（情感、态度）4.通过聆听、参与、学唱与表演，培养学生对音乐的学习兴趣。

（过程）教学重点：有感情的演唱《小拜年》教学难点：歌曲风格；附点音符的演唱。

教具：多媒体课件、锣鼓打击乐器、电子琴。

教学过程：（表现好，有奖励，哪些同学们表现好，积极发言，老师就给他一个漂亮的小贴画，123—坐整齐，小耳朵—认真听，小嘴巴—不讲话，注意课堂教学的组织，因为低学段孩子的有意注意时间短，所以要及时的提醒与组织。

）音乐导入：（打课件）在《春节序曲》的氛围下，让学生跟老师学几个简单的律动，然后问学生，同学们愉快不愉快，高兴不高兴？??1.师：老师有个问题，同学们能听出音乐表达是一个什么样的场面吗？或者（说你在音乐中听到了什么看到了什么）说表达是什么事吗？??听不出来没关系，老师和同学们一起来看几幅图画---------培养音乐欣赏素质，培养审美情趣。

2.师：请再学们看一下这几幅图画，你知道这是在做什么吗？（跑高跷、贴春联、贴福字、放爆竹、吃水饺等）??（课件）------通过画面激发学生学习兴趣，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。

3.师：这是我们这儿过年时的热闹情境，同学们喜欢过年吗？为什么？大家来一起喊一下过年啦---------------------那同学们知道吗，过年还有一个名称，谁知道叫什么？??同学们真聪明(春节)4.师：同学们都知道，我们中国是一个多民族、幅员辽阔的国家，看看这幅图，这就是我们中国的政区图，同学们看到这个红色的地方了吗？它是中国的湖南省，（插入地图）听说那儿的春节啊，可好玩了，同学们想了解一下吗？5.师：好，同学们，今天我们通过学习一首歌曲《小拜年》来了解一下湖南是怎么过年的。

教学设计小拜年教学设计题目：小拜年教学目标：1. 学习拜年文化，了解和传统拜年的方式和习俗。

2. 提高学生的口语表达能力和交际能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿，展示相关拜年的图片和视频素材。

2. 课件上的小拜年对话模板。

3. 组织几对学生进行角色扮演小拜年的情景。

教学过程：Step 1: 导入新课通过播放一段有关拜年的视频或展示一些图片，引导学生思考和讨论拜年的方式和习俗。

教师可以用简单的语言解释拜年的意义和目的。

Step 2：学习对话教师使用课件上的对话模板，向学生介绍小拜年对话的常用表达。

然后，教师与学生一起分角色进行对话练习，鼓励学生积极参与。

Step 3：小组合作将学生分成几组，每组由两名学生组成一个拜年小组。

让学生充分利用对话模板，编写自己的小拜年对话。

鼓励学生动手操作，积极与组员互动讨论，交流意见。

Step 4：角色扮演每个小拜年小组即将进行角色扮演。

在角色扮演过程中，学生可以根据自己编写的对话，自由展示和表达拜年的方式和祝福。

在角色扮演结束后，每个小组可以互相欣赏并提供反馈。

Step 5：总结讨论教师和学生一起总结角色扮演的经验和收获。

教师可以帮助学生理解拜年的重要性，以及学习中遇到的困难和解决办法。

教学延伸：1. 学生可以用其他的场景和角色进行角色扮演，例如过年时的亲人间的拜年对话、拜访长辈时的拜年对话等等。

2. 学生可以进行拜年演讲比赛，每个学生可以准备一个小拜年演讲稿，展示自己的口语表达能力和团队合作意识。

评估方式：1. 观察学生对话练习的参与程度和表达能力。

2. 观察学生角色扮演时的表现和创意。

3. 学生角色扮演后的总结讨论，评估学生对拜年文化的理解和学习成果。

教学反思：通过本次教学设计，学生可以通过角色扮演和口语表达来了解和传统拜年的方式和习俗。

此外，教学中也注重了学生的团队合作意识和创意展示能力的培养。

教师在教学过程中应注重学生的参与度，鼓励学生自己动手操作和贡献自己的想法。

《小拜年》教学设计一、教学目标1. 理解和掌握关于中国传统新年的文化知识和习俗。

2. 培养学生的团队合作精神和表演能力。

3. 锻炼学生的口语表达能力和创新思维能力。

二、教学准备1. PowerPoint演示文稿，内容涵盖中国传统新年的文化知识和习俗。

2. 卡片、纸张和彩色笔。

3. 小礼物，如红包、糖果等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）准备一段视频或图片，展示中国传统新年的热闹场面，让学生对新年的氛围有所了解。

2. 文化知识传授（15分钟）使用PowerPoint演示文稿，讲解中国传统新年的来历、习俗和象征意义。

特别要注意采用简明扼要的语言，适应学生的口语水平。

3. 习俗探究（10分钟）分组讨论，每组选择一个具体的新年习俗，并向全班展示。

鼓励学生举例说明习俗的意义和方式，激发他们的团队合作精神和表演能力。

4. 活动设计（20分钟）将学生分成小组，要求每个小组根据已学习的新年习俗，设计一个小拜年活动。

每个小组需要列出活动的步骤、材料和角色分工，并用卡片或纸张进行展示。

鼓励学生发挥创意，可以加入一些娱乐元素，如谜语、游戏等。

5. 小拜年表演（15分钟）每个小组根据自己的设计，进行小拜年表演。

可以邀请其他班级的同学观看，增加表演的氛围和成就感。

老师可以把红包或小礼物作为奖励，鼓励学生更好地表演和发挥才能。

6. 总结反思（10分钟）让学生回顾整个活动的过程，讨论他们在小组合作、表演等方面的体会和收获。

鼓励他们表达自己的观点和建议，以便今后的改进。

四、教学评价1. 观察学生在小组讨论和表演中的合作程度和表现能力。

2. 收集学生对于新年习俗的理解和应用情况，如写下自己喜欢的习俗，或描述一次参与习俗的经历。

3. 对学生的小组展示和个人表演进行评估，注重鼓励和肯定他们的努力和进步。

五、教学延伸1. 鼓励学生自主探究中国传统新年的其他习俗和文化。

2. 组织学生参观春节庙会或其他传统活动，加深对新年习俗的理解和体验。

《小拜年》教学设计（通用11篇）《小拜年》教学设计（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《小拜年》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《小拜年》教学设计篇1一、教学目标：通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。

并指导学生用欢快的情绪歌唱。

二、重点、难点：1、学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。

2、欢快有弹性的声音演唱歌曲3、喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、教学过程：〈一〉律动|随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

〈二〉导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。

风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。

你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。

他们拜年有耍狮子、舞龙灯…〈三〉重点练习（5）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。

（6）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

〈四〉学唱歌曲（7）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。

（8）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

小拜年音乐教案【篇一：人音版小学二年级音乐上册《小拜年》教学设计】《小拜年》教学设计一、教学目标：1、通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。

2、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

4、通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。

二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。

欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、教学过程：一、律动| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

二、导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。

你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？三、重点练习（1）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。

（2）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

四、学唱歌曲（1）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？（2）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

学生跟音乐学唱歌曲。

（3）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

学生练习唱（4）请同学们完整的跟琴唱一唱。

五、创作表演（1）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？（2）现在我们分组合作表演。

学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

（3）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。

二年级音上第十课《小拜年》教案优化篇教案优化篇随着教育信息化的发展，越来越多的人开始关注教学效果的提升。

在音乐教育方面，音上教材是广泛使用的，但教案为关键所在，好的教案可以让学生更好地学习音乐，提高学习兴趣，那么，如何进行教案优化呢？一、教学目标小拜年作为一首新年歌曲，可以通过学习之后激发学生对春节、年货、长辈、小朋友等话题的兴趣，提高小学生对中国年俗的了解。

此外，此曲的编曲运用了多种打击乐器，学习小拜年可以帮助学生掌握打击乐器的基本演奏方法。

二、教学重点1.歌曲旋律。

学生可以从歌曲旋律入手，初步了解小拜年这首歌曲的特点。

2.打击乐器演奏。

教师要重点讲解打击乐器在演奏中的具体应用。

三、教学难点1.歌曲中的音符切分。

小拜年歌曲中的音符有一些需要切分，对于小学生来说比较难掌握。

2.异常节奏。

小拜年歌曲中独特的节奏以及打击乐器在其中的应用也是小学生学习过程中的难点。

四、教学方法1.问答法。

通过问答方式，检查学生学习情况，激发学生对春节、年货、长辈、小朋友等话题的兴趣。

2.视听法。

播放小拜年音乐，让学生跟随曲调唱歌，帮助学生了解歌曲旋律的基本特点。

3.演奏法。

让学生们学习打击乐器演奏方法，用简单易懂的方式令他们了解如何演奏小拜年的打击乐器部分。

五、教学流程1.唱歌热身。

唱一首与小拜年主题相关的歌曲。

2.歌曲讲解。

通过问答方式，让学生了解小拜年这首歌曲的背景和原创意义。

3.视听唱歌。

播放音乐并跟唱，练习正确的歌曲发音。

4.打击乐器教学。

讲解打击乐器演奏方法，令学生掌握打击乐器在小拜年中的演奏方法。

5.小结点评。

教师对学生的表现进行点评，确保学生掌握了歌曲旋律和打击乐器演奏方法。

六、教学评价通过本次教学，学生应该掌握小拜年的歌曲旋律，了解春节文化，同时，学生也应该熟练地掌握打击乐器演奏方法，通过打击乐器的演奏来表达对小拜年的理解和感受。

提醒大家，教学质量的提高是需要持久的努力，希望我们引领音乐教育的风景线，让更多的学生受益。

二年级音乐《小拜年》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小拜年》，感受我国传统节日的喜庆氛围。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 引导学生掌握简单的音乐节奏和演唱技巧。

4. 增强学生对传统文化的了解和认同。

二、教学内容1. 歌曲《小拜年》的歌词及旋律。

2. 音乐节奏和演唱技巧。

3. 有关春节的传统习俗和文化内涵。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《小拜年》的歌词记忆、旋律演唱和节奏掌握。

2. 难点：音乐节奏的准确性和演唱技巧的运用。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 教学录音机或音响设备。

4. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师向学生介绍春节的传统习俗和喜庆氛围。

b. 引导学生谈论自己过春节时的趣事。

c. 播放歌曲《小拜年》的片段，引起学生兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学习歌曲《小拜年》的歌词。

b. 教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。

c. 学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

3. 音乐活动（10分钟）a. 教师引导学生进行音乐节奏练习，如拍手板、小鼓等。

b. 学生分组进行节奏练习，教师点评。

c. 教师教授演唱技巧，如音准、音色等，学生练习。

4. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

b. 学生分享自己的学习收获。

c. 布置课后作业，要求学生回家练习演唱歌曲。

5. 课后作业a. 演唱歌曲《小拜年》给家人听，感受节日的喜庆氛围。

b. 家长签字确认，加强家校沟通。

六、教学延伸（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨春节其他传统习俗和活动，如放鞭炮、贴春联、舞龙舞狮等。

2. 每组选择一种习俗或活动，用歌曲、舞蹈或戏剧等形式进行展示。

3. 邀请家长或其他班级的学生观摩，增进交流与互动。

七、课堂实践（10分钟）1. 教师引导学生进行歌曲《小拜年》的完整演唱，注意音乐的节奏和演唱技巧。

《小拜年》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国传统节日春节的相关知识，知道拜年的习俗。

（2）培养学生用普通话流利地朗读课文，感受语言的魅力。

（3）培养学生通过课文内容，学会表达祝福和感恩的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解春节的习俗。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验拜年的氛围。

（3）培养学生通过课文内容，运用语言表达自己的祝福和感恩之情。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生懂得尊重他人，学会礼貌待人。

（3）培养学生学会感恩，珍惜亲情和友情。

二、教学重点1. 让学生掌握春节的相关知识和拜年习俗。

2. 培养学生用普通话流利地朗读课文，感受语言的魅力。

3. 培养学生通过课文内容，学会表达祝福和感恩的情感。

三、教学难点1. 让学生理解并运用课文中的词语和句式。

2. 培养学生通过课文内容，学会表达祝福和感恩之情。

四、教学准备1. 课文《小拜年》全文。

2. 与春节相关图片或视频资料。

3. 教学课件或黑板。

4. 角色扮演道具。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示与春节相关的图片或视频资料，引导学生谈论春节的习俗。

（2）学生分享自己对春节的认识和体验。

（3）教师简介课文《小拜年》的内容，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《小拜年》，了解故事情节。

（2）学生通过课文内容，了解春节的习俗和拜年的礼仪。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己最喜欢的春节习俗。

（2）每组选代表进行分享，大家共同探讨春节习俗的寓意和意义。

4. 角色扮演（1）教师引导学生分组进行角色扮演，模拟拜年的场景。

（2）学生通过角色扮演，体验拜年的氛围，感受传统文化的魅力。

5. 朗读感悟（1）教师引导学生用普通话流利地朗读课文《小拜年》。

（2）学生通过朗读，感受语言的魅力，体会课文的情感。