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中班科学活动我会玩玩具教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三单元“有趣的玩具”，主要围绕玩具的制作原理和玩法展开。
具体内容包括：第一章“玩具的认知”，第二节“我会玩玩具”。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种玩具的制作原理，培养他们的观察力和思考能力。
2. 使幼儿掌握基本的玩具玩法，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索精神和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：玩具制作原理的理解。
教学重点：掌握各种玩具的玩法，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：各种玩具样品，如拼图、积木、磁性钓鱼玩具等。
学具：每组一套玩具样品，画纸，彩笔，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己最喜欢的玩具，谈论玩具的玩法，引发幼儿对玩具的兴趣。
2. 玩具认知（10分钟）（1）展示各种玩具样品，让幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）引导幼儿观察玩具的组成部分，探讨玩具的制作原理。
3. 例题讲解（15分钟）以拼图为例，讲解拼图的玩法，并示范操作。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行玩具玩法练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 玩具名称：拼图、积木、磁性钓鱼玩具等。
2. 制作原理：简单图示展示玩具的组成部分和制作原理。
3. 玩法步骤：以拼图为示例，文字加图示展示玩法步骤。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个自己喜欢的玩具，了解其制作原理和玩法。
答案示例：拼图玩具的制作原理是利用各种形状的图片拼接成一幅完整的画面。
玩法步骤如下：（1）观察图片，了解图片内容。
（2）将图片打乱，尝试拼凑成完整的画面。
（3）与同伴比赛，看谁拼得又快又好。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的观察力和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业展示活动，让幼儿互相学习，共同进步。
（2）鼓励幼儿尝试制作简单的玩具，培养他们的创造力和动手能力。
早教制作手工玩具教案设计一、教学目标。
1. 让孩子了解手工制作的乐趣，培养其动手能力和创造力。
2. 通过制作手工玩具，培养孩子的耐心和细致观察能力。
3. 培养孩子的想象力和创造力，激发其对美的追求。
二、教学重点。
1. 教会孩子如何使用简单的材料和工具制作手工玩具。
2. 培养孩子的动手能力和创造力。
三、教学难点。
1. 如何引导孩子将自己的想法转化为实际的手工作品。
2. 如何让孩子在制作过程中保持耐心和细致。
四、教学准备。
1. 准备各种简单的手工材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 准备一些简单的手工制作教案，以便引导孩子制作手工玩具。
五、教学过程。
1. 制作简单的纸飞机。
教师向孩子展示如何用一张纸制作简单的纸飞机，然后让孩子们自己动手试着制作。
在孩子们制作的过程中，老师可以适时地给予指导和帮助，引导他们掌握制作纸飞机的方法和技巧。
2. 制作简单的纸盘风车。
教师向孩子展示如何用一个纸盘和吸管制作简单的风车，然后让孩子们自己动手试着制作。
在孩子们制作的过程中，老师可以适时地给予指导和帮助，引导他们掌握制作风车的方法和技巧。
3. 制作简单的纸杯玩具。
教师向孩子展示如何用一个纸杯和一些简单的材料制作简单的玩具，然后让孩子们自己动手试着制作。
在孩子们制作的过程中，老师可以适时地给予指导和帮助，引导他们掌握制作玩具的方法和技巧。
4. 制作简单的纸板拼图。
教师向孩子展示如何用一块纸板制作简单的拼图，然后让孩子们自己动手试着制作。
在孩子们制作的过程中，老师可以适时地给予指导和帮助，引导他们掌握制作拼图的方法和技巧。
六、教学总结。
通过本节课的教学，孩子们不仅学会了制作简单的手工玩具，还培养了他们的动手能力和创造力。
在制作手工玩具的过程中，孩子们也锻炼了耐心和细致观察能力。
希望通过这样的早教活动，可以为孩子们的成长和发展打下良好的基础。
幼儿园创意玩具制作教案一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种简单材料的利用方法，培养幼儿动手能力和创造力。
2. 通过制作玩具，引导幼儿了解生活中的各种器具和工具的用途，培养幼儿的实践能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 利用纸板制作简单的拼图玩具，让幼儿锻炼手眼协调能力。
2. 利用塑料瓶和颜料制作简易的沙画瓶，让幼儿学会用各种材料表现自己的想象。
3. 利用废旧纸盒和绳子制作简单的拍拍鼓，让幼儿了解乐器的使用方法，并培养幼儿的节奏感。
三、教学过程1. 纸板拼图玩具的制作a. 准备所需材料：彩色纸板、剪刀、胶水。
b. 将纸板按照设计好的形状剪成若干小块，让幼儿用这些小块拼出具有形状和颜色的图案。
c. 引导幼儿用胶水将图案固定在一个大块纸板上，制作成为一个可供玩耍的拼图玩具。
2. 沙画瓶的制作a. 准备所需材料：空塑料瓶、各种颜色的沙、细颗粒物料。
b. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，将沙按照设计好的图案填充在塑料瓶内。
c. 将塑料瓶封口，让幼儿用手指或者小棍子在瓶子上划出漂亮的图案，制作成为一个可以欣赏的沙画瓶。
3. 拍拍鼓的制作a. 准备所需材料：废旧纸盒、绳子、彩色纸、胶水。
b. 将纸盒装饰成为一个漂亮的鼓，用彩色纸粘贴在纸盒外部，并在纸盒盖上用绳子固定。
c. 引导幼儿用手掌或者小棍子敲击鼓面，让幼儿体验到打击乐器的乐趣。
四、教学评价1. 在制作玩具的过程中观察幼儿的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 老师和其他幼儿园工作人员对幼儿的制作玩具进行评价和展示，让幼儿在展示中获得自信和成就感。
3. 收集幼儿的制作玩具，并在教室或者家长会上展示幼儿的作品，让更多的人了解幼儿的创意和能力。
五、教学体会通过这一次的创意玩具制作教案，我们发现幼儿在DIY玩具的过程中表现出了许多有意思的想法和创意，也展示了很强的动手能力和合作精神。
在今后的幼儿园教育中，我们将更加重视孩子们的创造力和想象力的培养，帮助幼儿更好地发展他们的潜能。
幼儿园科学玩具制作教案一、概述幼儿园是培养孩子们基本科学素养的重要舞台，通过科学玩具的制作和使用，可以激发孩子们的探索欲望和创造力，培养他们的观察、动手和动脑能力。
科学玩具制作教案在幼儿园教学中占据着重要的地位。
二、教学目标1. 让幼儿了解科学玩具的种类和作用；2. 培养幼儿对科学玩具的兴趣和热爱；3. 提高幼儿动手动脑的能力；4. 发展幼儿的创造力和想象力。
三、教学内容1. 科学玩具的种类和特点通过图片、实物展示和故事、游戏等多种形式，让幼儿了解各种科学玩具的种类和特点，如力学玩具、光学玩具、声学玩具等。
2. 科学玩具的制作a. 力学玩具：利用各种简单材料（纸板、木棍等）制作简易的滑梯、摇摆车等力学玩具；b. 光学玩具：利用彩色透明纸、小手电筒等制作简易的幻灯机、彩色光影等光学玩具；c. 声学玩具：利用塑料杯、小铃铛等制作简易的杯通联方式、铃铛风铃等声学玩具。
3. 科学玩具的使用和实验让幼儿们亲自动手使用所制作的科学玩具，展开一系列简单有趣的科学实验，如用滑梯测量物体的滑落速度、用杯通联方式传递声音等，引导他们通过实验探索科学奥秘。
四、教学过程第一节1. 利用图片、实物展示介绍不同种类的科学玩具，让幼儿初步了解科学玩具；2. 播放相关动画视瓶，引发幼儿对科学玩具的好奇心。
第二节1. 选择一种科学玩具进行制作教学，老师示范并指导幼儿们逐步完成；2. 分组合作，让幼儿们在老师的指导下亲自动手制作科学玩具。
第三节1. 让幼儿们轮流展示所制作的科学玩具，并与同学共享制作的乐趣；2. 引导幼儿们讨论科学玩具的原理和作用，激发他们对科学玩具的兴趣。
第四节1. 安排幼儿们在老师的监督下用所制作的科学玩具进行简单实验；2. 让幼儿们观察实验结果，引导他们总结实验中发现的规律和现象。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作科学玩具时的动手能力和学习兴趣；2. 通过实验结果和讨论内容，评价幼儿的观察、探究和思考能力；3. 老师对幼儿在制作、使用和实验科学玩具过程中的表现进行综合评价。
小班《小手爬》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《幼儿园多元智能活动课程》第三单元《我会做》中的“小手爬”活动。
详细内容涉及感知手部动作，通过歌曲、游戏等形式，让幼儿学会用小手模仿爬行动作，培养手眼协调能力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与活动，感知手部动作与爬行动物的关系，培养其模仿能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和节奏感，提高其音乐素养。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手眼协调能力和节奏感的培养。
教学重点：学会用小手模仿爬行动作，能积极参与活动，感受音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、小手爬动作图卡、爬行动物玩具。
学具：小手爬动作图卡、彩泥、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示爬行动物玩具，引导幼儿观察并模仿爬行动物。
引导幼儿关注自己的小手，探讨小手能做什么。
2. 歌曲教学（5分钟）教师播放《小手爬》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏模仿小手爬行动作。
教师示范小手爬动作，并指导幼儿一起练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师用图卡展示小手爬动作，引导幼儿观察并模仿。
针对个别幼儿进行指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行小手爬比赛，培养团队协作能力。
邀请个别幼儿展示，给予表扬和鼓励。
5. 创意活动（5分钟）让幼儿用彩泥和画纸制作小手爬动作图卡，培养动手能力。
鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容。
六、板书设计1. 小手爬动作图卡2. 爬行动物玩具3. 音乐节奏符号七、作业设计1. 作业题目：用小手模仿爬行动物，画出自己喜欢的爬行动物。
答案：根据幼儿绘画作品，给予表扬和鼓励。
2. 作业题目：与家人一起唱《小手爬》歌曲，展示小手爬动作。
答案：根据家长反馈，给予表扬和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合生活场景，引导幼儿发现生活中的爬行动物，增强学习兴趣。
手工玩具制作的教案小班一、教学目标。
1.了解手工玩具制作的基本原理和方法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.激发学生对手工艺术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，手工玩具制作的基本原理和方法。
2.教学难点，如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的手工玩具。
三、教学准备。
1.准备好各种手工材料，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备好一些示范作品，以便给学生参考。
3.准备好教学课件，以便向学生介绍手工玩具制作的基本原理和方法。
四、教学过程。
1.引入。
老师首先向学生介绍手工玩具制作的基本原理和方法，激发学生的兴趣和热情。
然后展示一些手工玩具的示范作品，让学生感受到手工玩具的魅力和乐趣。
2.讲解。
老师向学生介绍手工玩具制作的基本原理和方法，包括材料的选择、工具的使用、制作步骤等。
并通过教学课件向学生展示一些手工玩具的制作过程，让学生了解手工玩具制作的基本技巧和要点。
3.示范。
老师现场示范手工玩具的制作过程，让学生跟随老师的步骤进行操作。
在示范过程中，老师要注重讲解每个步骤的关键点和注意事项，以便学生能够顺利完成手工玩具的制作。
4.指导。
老师在学生制作手工玩具的过程中给予适当的指导和帮助，帮助学生克服困难，解决问题。
同时，老师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的手工玩具。
5.展示。
学生完成手工玩具制作后，老师组织学生进行手工玩具展示活动，让学生互相欣赏和交流。
同时，老师要对学生的作品进行评价和指导，以便帮助学生不断提高手工玩具制作的水平。
6.总结。
老师对本节课的教学进行总结，总结学生在手工玩具制作过程中的表现和收获，鼓励学生继续努力，不断提高自己的手工技能和创造能力。
五、教学反思。
本节课的教学效果还是比较好的，学生们都很认真地参与了手工玩具制作的活动，展示出了很高的兴趣和热情。
但是在教学过程中，我发现一些学生在制作手工玩具的过程中遇到了一些困难，需要老师给予更多的指导和帮助。
《幼儿园玩教具制作》教案课程类型：专业必修课总学时：54 讲课学时： 22 实践学时：32学分：3适用对象：学前教育专业一、课程的教学目标幼儿园玩教具制作课程是学前教育专业学生的专业必修课，是学前教育专业的主干课程，在本科教育中玩教具制作的学习是在校学生的必修课程，学前艺术教育中有着重要的地位，本课程的掌握对学生的教育实践有着极其重要的指导意义，通过对本学科的学习，使学生掌握一定的玩教具制作技能技巧，并能熟练的运用到教学工作中去。
要求学生掌握玩教具的基本技能和制作技法并熟练运用。
1、知识目标：了解玩教具教学在幼儿园教育中的意义2、能力目标：设计及制作多种材料的玩教具及教学意义3、素质目标：良好的职业道德、幼儿的环保意识，教师的积极的科研开创意识。
良好的心理素质和个性品质二、教学基本要求玩教具制作课程是一门重要的专业技能课，它是学前教育专业的考查科目，为学生从事幼儿教育事业打下良好基础。
（一）教学重点难点在玩教具制作课程教育中，各章节的内容要求不同，学生应投入的学习有所不同，教师的讲授也应有所区别。
教学重点：各年龄班幼儿玩教具的制作是重点。
教学难点：自制玩教具的教学与设计是难点。
（二）教学手段方法：本课程主要采取课堂讲授、多媒体演示、课程观摩、现场示范、课后作业等实践为主（三）实践教学环节要求1、需要教师密切结合幼儿园数学教育活动实践2、发挥分小组实践教学的优势3、鼓励学生大胆亲身实践和感受（四）作业及学生自学要求根据本门课的特点，需要学生经常去完成的作业有：设计幼儿玩教具的制作方法以及使用方法（五）考核方式本课程属于考查课，考核方式采用百分制，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩，分别占总评成绩的10%、20%、70%。
三、各教学环节学时分配四、教学内容第一章概述一、学前儿童玩教具的特征及发展历程（一）中国民间玩具学前儿童玩教具的历史与人类文明一样久远。
无论在埃及、希腊，还是在中国或罗马，都出土了不少历代的玩具。
幼儿园大班体育活动《户外玩具制作》教案
幼儿园大班体育活动教案：户外玩具制作
制作意图：幼儿开展体育活动是每天必须的程序，而玩具的投放对于幼儿参与体育活动的兴趣起到了关键性的作用。
于是我利用身边一些常见的、废旧的材料制作了一些既简单又好玩的玩具，深受孩子们的喜欢。
教育价值：教育孩子们要热爱体育活动，并积极地参与到体育活动中来。
1、竹蜻蜓：（适合大班幼儿）
材料：彩色纸张（过胶）或彩色泡末垫、废旧筷子、图钉
制作方法：将彩色纸张剪成如图形状，然后用图钉将其固定在筷子一头即可。
（注意筷子要折成两段以免过长，为了更加牢固可用玻璃胶进行加固）
（竹蜻蜓）
（马尾巴）
2、马尾巴：（适用于小中班幼儿游戏）
材料：包装绳或者其他颜色鲜艳的绳子
制作方法：将多条包装绳子捆在一起，然后辫辫子，在尾处留下一小段绳子，用针将余下的绳子弄细即可。
玩法：一个幼儿将马尾巴放于背后（可将一小段塞进裤子里），另一个幼儿来追赶，直到将对方的马尾巴揪下来为胜利。
3、（玩法同上，一个幼儿拖着走，另一个幼儿尝试来踩，这个游戏适合大班幼儿）
另外不对竹垫子进行任何装饰，孩子可以拿两个竹垫子来玩“过河拆桥”的游戏。
（即一只脚踩住一个竹垫子，在保证自己的双脚不着地的情况下，去拿两个一个竹垫子并将起放于前面，另一只脚踩上去，再回头去拿后面的垫子，如此反复直至走到终点。
）
4、飞碟：（适合小中大各种幼儿游戏，不同年龄段游戏要求不同）。
《幼儿园玩具设计与制作》一、幼儿园玩具设计的基本要求：幼儿园玩具是供幼儿学习和操作的主要工具,它不仅可以为幼儿提供学习的机会,而且还可以给幼儿带来快乐。
幼儿园玩具的设计要遵循以下几点要求：（一）玩具的设计应具有教育性。
(二)玩具要符合安全卫生的要求,色彩鲜艳、无毒，便于洗晒。
（三）玩具的设计要适宜因幼儿身心发展特点,不同年龄、不同发展水平的儿童的需要不同，教育任务也不同，应为他们提供开展各种活动和游戏的玩具。
（四）玩具应符合经济原则。
玩具应结实、经久耐玩，不易损坏,色彩不易脱落。
（五）玩具的形象和色彩要符合艺术的要求。
色彩鲜艳，形象逼真，能够激发幼儿的快乐和喜爱的感情，培养美感.二、幼儿园玩具的功能、分类和配置：（一)玩具的功能：玩具不仅是传承文化的工具，也是幼儿进行学习和游戏的工具.所以说它是幼儿学习的“课本”、操作的“工具”。
它能促进幼儿身心健康的发展，是幼儿教育的有效教育工具。
玩具可以给幼儿提供动手操作、直接观察和体验的机会和条件。
玩具是一种开放式的“课本"，它为学习者留下了较大的自主建构和想象的空间.因此，幼儿可以通过操作玩具和游戏材料来获得所需的经验，并促进其身心的发展。
玩具是幼儿表现和表达他们情绪情感、想象和释放焦虑的适宜的工具或手段。
通过幼儿如何操作玩具来分析幼儿内心的冲突与所面临的问题与困难。
（二）玩具的分类：1、以玩具所模拟的对象和玩具的功能可分为:⑴表征性玩具：又称形象玩具，是以社会和自然环境中的真实事物为模拟对象，其性状类似于真实的物体。
这类玩具又可分为模拟实物的玩具（以人类社会生活用品和工具为模拟对象的玩具)和拟人化玩具(以人和动物为模拟对象的玩具）。
⑵教育性玩具：又称智力玩具。
它可以帮助幼儿学习某种特殊的概念或技能，并侧重于促进幼儿智力的发展,如镶嵌板、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌、分类、序列、推理、数字与计算等等。
⑶建构性玩具：又称结构造型玩具。
它是可以让幼儿自己进行建构活动的材料，如积木、积塑、沙水、橡皮泥等，其玩具的材料既有人造的，也有天然的。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的创造力、实践能力和综合素质。
教玩具作为幼儿园教育的重要工具，对幼儿的学习和发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的教育教学水平，丰富幼儿的学习体验，我们开展了“自制教玩具”的教研活动。
二、活动目的1. 提高幼儿园教师自制教玩具的能力，丰富教玩具的种类和功能。
2. 培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
3. 促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育教学质量。
三、活动内容1. 教师培训（1）邀请专家进行专题讲座，介绍自制教玩具的基本原则、方法和技巧。
（2）组织教师参观优秀自制教玩具案例，学习借鉴他人的经验。
（3）开展小组讨论，教师分享自制教玩具的心得体会。
2. 自制教玩具实践（1）教师根据幼儿年龄特点和兴趣，设计制作教玩具。
（2）教师对自制教玩具进行试玩、调整和完善。
（3）组织幼儿进行教玩具体验活动，收集反馈意见。
3. 教玩具展示与交流（1）组织教师进行自制教玩具展示，评选出优秀作品。
（2）邀请家长参与展示活动，共同分享幼儿的学习成果。
（3）开展教玩具交流活动，教师分享制作经验，互相学习。
四、活动过程1. 教师培训阶段（1）专家讲座：专家详细讲解了自制教玩具的基本原则、方法和技巧，使教师对自制教玩具有了更深入的了解。
（2）参观学习：教师参观了优秀自制教玩具案例，学习了不同类型的教玩具制作方法。
（3）小组讨论：教师围绕自制教玩具的主题展开讨论，分享了自己的经验和想法。
2. 自制教玩具实践阶段（1）设计制作：教师根据幼儿年龄特点和兴趣，设计制作了各种类型的教玩具。
（2）试玩调整：教师对自制教玩具进行试玩，收集幼儿的反馈意见，对教玩具进行调整和完善。
（3）体验活动：组织幼儿进行教玩具体验活动，观察幼儿的学习情况和兴趣点。
3. 教玩具展示与交流阶段（1）展示评选：教师展示了自己的自制教玩具，评选出优秀作品。
（2）家长参与：邀请家长参与展示活动，共同见证幼儿的学习成果。
简单手工玩具幼儿园教案幼儿园手工玩具教案教学目标：1.让幼儿了解手工玩具的制作过程。
2.增强幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的耐心和观察力。
教学准备：1.相关材料：彩纸、剪刀、胶水、饼干盒子、细绳、画笔、颜料等。
2.幼儿园课堂准备：桌子、椅子、黑板等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师引入手工玩具的主题，让幼儿展示自己喜欢的手工玩具，并让每个幼儿简单介绍一下自己喜欢的手工玩具。
2.教师向幼儿展示一些简单的手工玩具，如风车、纸飞机、魔方等，并让幼儿猜测这些玩具是如何制作的。
二、制作手工风车（30分钟）1.教师向幼儿展示制作风车的步骤，并对每一步进行解释。
例如：先剪一个正方形的纸片，然后将纸片对角线对折，再剪开折痕，最后将四个角对折并固定在饼干盒子上。
2.教师逐步引导幼儿进行制作，可以提供需要用到的材料，并帮助幼儿解决制作过程中的困难。
三、制作纸飞机（30分钟）1.教师向幼儿展示制作纸飞机的步骤，并解释每一步的方法。
例如：先将一张长方形的纸片对折，然后将两个角对折折叠，最后展开纸片，将两侧收折并固定在折痕上。
2.教师逐步引导幼儿进行制作，可以提供需要用到的材料，并帮助幼儿解决制作过程中的困难。
四、制作彩虹手链（30分钟）1.教师向幼儿展示制作彩虹手链的步骤，并对每一步进行解释。
例如：先准备七种不同颜色的纸条，然后将纸条对折并用胶水粘在一起，最后将两端固定。
2.教师逐步引导幼儿进行制作，可以提供需要用到的材料，并帮助幼儿解决制作过程中的困难。
五、总结（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾制作手工玩具的过程，并提问幼儿有关制作过程的问题，以检查他们的理解。
2.教师鼓励幼儿分享自己制作的手工玩具，并让幼儿彼此交流和欣赏彼此的成果。
教学延伸：1.鼓励幼儿尝试其他手工玩具的制作，如纸袋手偶、纸盘飞碟等。
2.组织幼儿参加手工玩具制作比赛，让他们通过比赛展示和分享自己的成果，并为他们提供一定的奖励和鼓励。
教学反思：通过这堂手工玩具的教学活动，幼儿能够在动手制作中体验乐趣，培养他们的动手能力和创造力。
手工玩具制作的教案中班手工玩具制作的教案。
一、教学目标。
1. 让学生了解手工玩具的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
2. 通过制作手工玩具，培养学生的耐心和细致性，培养他们的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识，让他们在制作手工玩具的过程中互相帮助，共同完成作品。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，手工玩具的制作过程，如何使用材料和工具进行制作。
2. 教学难点，让学生在制作过程中保持耐心和细致性，培养他们的观察力和动手能力。
三、教学准备。
1. 准备手工制作的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水、颜料等。
2. 准备制作手工玩具的模板和示范作品，让学生参考和学习。
3. 整理教室环境，确保学生有足够的空间进行制作。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生介绍手工玩具制作的主题，引导学生讨论手工玩具的种类和制作材料，激发学生的兴趣。
2. 学习制作。
教师向学生展示制作手工玩具的步骤和方法，让学生观看示范视频或图片，学习如何使用材料和工具进行制作。
3. 制作实践。
让学生根据教师的示范和模板，使用纸板、剪刀、胶水等材料和工具，制作自己喜欢的手工玩具。
教师在一旁指导学生，帮助他们解决制作中遇到的问题。
4. 作品展示。
让学生展示自己制作的手工玩具，让他们互相欣赏和交流，鼓励他们分享制作的经验和心得。
5. 总结反思。
教师和学生一起总结制作手工玩具的过程，让学生分享自己的收获和体会，鼓励他们发表对手工玩具制作的看法和建议。
五、教学反思。
手工玩具制作是一项很好的教学活动，可以培养学生的动手能力和创造力，让他们在制作过程中感受到成功的喜悦。
在教学过程中，教师要注重引导学生，让他们在制作手工玩具的过程中不断学习和进步。
同时，也要注重学生的安全意识，确保他们在使用工具和材料时不受伤害。
希望通过手工玩具制作的教学活动，可以激发学生的创造力和想象力，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。
幼儿园环境布置与教玩具制作3-幼儿园墙饰的分类与设计要点、基本要素教学模块一幼儿园环境布置项目（二）幼儿园墙饰的设计与制作第一单元幼儿园墙饰的分类与设计要点、基本要素一、教学目标：（知识、能力、素质）：知识目标：使学生了解幼儿园墙饰设计的分类与特点。
能力目标：掌握幼儿园墙饰的分类方式、设计要点。
素质目标：通过学习，使学生理解墙饰设计在幼儿园教育中的意义。
二、教学重点、难点：使学生了解幼儿园墙饰设计的分类与特点，并掌握幼儿园墙饰设计的基本要素和色彩运用三、教学设计思路：幼儿园墙饰是融合了绘画、雕塑、平面构成、壁饰、纸雕、现代抽象艺术等表现形式的一种综合性艺术。
它的布置以画面为主，根据幼儿的需要和兴趣、教学要求及教师的正确指导，通过师生共同活动，不断进行变化，从而满足幼儿发展的需要。
学生必须了解幼儿园墙饰设计的分类与特点，才能根据各年龄段幼儿的特点，配合相应的教育要求设计幼儿园墙饰。
因此将此节内容作为一个单元完成，用两个课时进行知识点的学习。
教学中采用图片展示、讨论、讲解等方法，努力使学生在直观感知积极思考的基础上完成教学任务，实现教学目标。
四、主要教学方法：图片展示法、讲授法五、教学过程：（一）组织教学：（二）授课内容1、幼儿园墙饰的分类方式和设计要点（1）幼儿园墙饰的分类：（图片展示）①常规墙饰的设计常规墙饰设计主要体现为针对幼儿园各区域场所做的装饰性或功能性墙饰设计。
包括各类宣传板设计、午睡室墙饰设计等，常规墙饰使用的时间较长，对墙饰设计的整体性和装饰性有较高的要求。
②主题墙饰设计主要是在幼儿园各班级教室中，以各学期相关教育内容为主题的各类墙饰设计。
设计主题奇怪那时，不仅要求主题鲜明突出，体现相关阶段教育内容，而且还要求在教室整体的设计风格和内容上都有明确的呼应和协调。
这类墙饰会因各时期教学目标的改变而更换频繁。
③互动墙饰设计是让幼儿参与墙饰材料的准备和制作的过程，师生互动共同完成的一种墙饰制作形式。
