《密度及其测量复习课》教学设计

密度复习教案
教案标题：密度复习教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：复习密度的概念和计算方法；掌握密度的计算公式和单位换算；能够应用密度概念解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实例演练、讨论和小组合作学习，培养学生的逻辑思维和
问题解决能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学知识的兴趣和探索精神，增强他们的实际
应用能力和团队合作意识。

二、教学重点与难点：
1. 教学重点：密度的概念和计算方法；密度的计算公式和单位换算。

2. 教学难点：理解密度的概念；应用密度概念解决实际问题。

三、教学内容与过程安排：
1. 导入：通过一个生活中的例子引入密度的概念，如比较不同材料的重量和体积。

2. 讲解：介绍密度的定义和计算公式，引导学生理解密度与物质的紧密程度之
间的关系。

3. 演练：设计一些简单的计算题目，让学生在课堂上进行练习和讨论，加深对
密度概念的理解。

4. 小组合作：安排学生分成小组，给出一些实际问题，让他们应用密度概念进
行解决，并在小组内讨论和交流解决方法。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调密度的重要性和应用价值，激发学生对
科学知识的兴趣。

四、教学手段与学时安排：
1. 教学手段：黑板、投影仪、实物模型、计算器等。

2. 学时安排：本教案为一节课的内容，预计用时45分钟。

五、教学评价与反思：
1. 教学评价：通过课堂练习、小组讨论和作业考查学生对密度概念的掌握情况。

2. 反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，使教学效果
更加理想。

“密度”复习课教学设计八年级物理教案一、教学内容分析 :密度和沸点、熔点、比热等都是反应物质特性的一类物理量 ,应用十分广泛。

在初中阶段 ,密度是学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理、物体浮沉条件的重要基础 ,到高中又是学习气态方程和其他有关物理量的必备知识。

因此,密度是初中物理的重点和核心内容之一。

突出实验和应用是这部分内容的显着特点 , 也是复习时要突出的方面。

为了有利于构建系统性、综合性的知识结构,也可以穿插适当的浮力和压强的问题 ,结合和密度概念紧密相联的质量、体积来复习。

二、教学目标 :(1)理解密度的概念、公式和单位,知道密度的应用。

(2)会用天平、量筒测量密度及了解其他间接测定密度的方法。

(3)学会系统地整理知识 ,形成良好的认知结构。

(4)养成重视实验、实事求是的意识和作风。

三、教学重点和难点 :构建和完善基础知识网络是本节课的重点;密度是物质基本属性 ,密度知识的灵活应用是本节课的难点。

四、教学方法设计 :由于这部分知识结构并不复杂,可以采取教师点拨下学生自主完成的方式。

基本概念的理解和巩固可以用练习的形式,密度应用可以采用实验方法来复习。

另外, 为了活跃气氛 ,激发兴趣 ,可以采用抢答、竞赛等方式来组织教学。

五、教学仪器 :天平、量筒、烧杯、水、酒精、大头针、铁丝、实物投影仪等。

六、教学环节设计 :七、教学过程 :(一)概括回顾 ,构建体系———回忆本章所学知识1.提出问题师:同学们,你们能用手抓起讲台上这块铁块吗?(出示铁块)假如这是一块中子星物质 ,你还能轻易地抓起来吗 ?那么这样一块中子星物质有多大呢 ?这就要利用我们今天要复习的密度知识来解决。

师:以前复习课大都是老师帮大家整理知识 ,大家想不想试着自己整理啊 ?学生按照学习小组分组讨论 (基本上每 4 名同学组成一个学习小组 ),并在讨论基础上每组画出知识结构图或表格 ,教师可以适度指点。

2.汇报交流师 :请各组派代表上来 ,在投影仪下展示本组归纳好的知识小结。

密度的测量复习教案 20242025学年人教版物理八年级上册在设计这个复习教案时，我希望能够帮助学生回顾和巩固密度这一物理概念。

密度是物质的质量与其体积的比值，它是物理学中的一个重要概念。

通过这个教案，我希望能够让学生理解密度的定义，掌握计算密度的方法，并能够运用密度知识解决实际问题。

一、教学目标：1. 能够回顾和理解密度的定义及其计算公式；2. 能够运用密度知识解决实际问题；3. 能够通过实验和观察，验证密度的性质；4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、教学难点与重点：1. 密度的定义及其计算公式；2. 运用密度知识解决实际问题；3. 实验操作和观察能力的培养。

三、教具与学具准备：1. 教具：教学课件、实验器材（如量筒、砝码、液体等）；2. 学具：笔记本、笔、实验记录表。

四、活动过程：1. 引入：通过一个日常生活中的例子，比如冰块在水中漂浮的现象，引导学生回顾密度的概念。

提问学生：为什么冰块在水中会漂浮？学生可以回答：因为冰的密度小于水的密度。

教师进一步提问：那么如何计算密度呢？2. 讲解：回顾密度的定义及其计算公式。

密度是物质的质量与其体积的比值，计算公式为：密度 = 质量 / 体积。

教师可以通过课件展示密度的计算公式的图像，帮助学生更好地理解。

3. 实验：进行密度实验，让学生亲身体验和观察密度的性质。

可以让学生分组进行实验，每组配备量筒、砝码和液体等实验器材。

学生可以通过测量液体的质量和体积，计算出液体的密度，并记录在实验记录表上。

4. 应用：让学生运用密度知识解决实际问题。

可以给出一些实际问题，比如：一个物体在空气中的密度是0.5kg/m³，它在水中的密度是多少？学生可以运用密度的计算公式，解决这类问题。

六、活动重难点：1. 密度的定义及其计算公式；2. 运用密度知识解决实际问题；3. 实验操作和观察能力的培养。

七、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、密度的定义及其计算公式：密度是物质的质量与其体积的比值。

《密度及其测量》复习课教学设计浠水县楼口中学周艳林
《密度及其测量》复习课学案
一、知识点归纳：
1.密度的定义：
（3）密度的单位：
（4）密度是物质的一种，与物质的和无关。

2.密度的测量：
（1）原理：先测量出物质的和，再根据就可以计算出物质的密度。

二、巩固练习：
见PPT课件
三、科学探究：测量液体和固体的密度
1.测量物质：在所测物质上打“√”。

长方体木块，小石块，牛奶。

2.选用器材：在所需器材上打“√”。

天平（含法码）、量筒、直尺、烧杯、水、细线等。

3.实验方案：用文字表述或画示意图表示。

4.实验数据：
四、课后思考：
1.你知道什么是中子星物质吗？你知道一块玻璃珠大小的中子星物质的质量是多少
吗？去查查资料吧，看看中子星物质的密度是多少。

你会有惊喜的！
2．给你一个弹簧测力计，一个小石块，一个量筒，你能用这些器材测量出一杯牛奶的密度吗？需要测量出哪些物理量？试试看！。

密度的测量方法专题复习教学设计方案（5篇材料）第一篇：密度的测量方法专题复习教学设计方案专题复习教学设计：密度的测量方法单位：备课人：授课班级：一、教学目标知识、能力目标：1、复习巩固密度测量的基本原理ｐ=m／v和几类常见的测量方法。

2、学生能灵活变通实验原理并总结测量方法，包括直接测量法（按入法、助沉法）和间接测量法（利用所学过的相关知识解决m或V,再进行测量），能根据具体要求或实验器材选用合适的实验方法设计实验。

3、加强对实验思想的培养和实验方法的指导以及对物理方法的掌握和逻辑能力推理能力的提高。

情感目标：培养学生团结、合作、互助、协商精神，体验多途径解决问题后的成就感。

二、教学重、难点：重点：密度测量的基本原理和方法难点：间接测量三、教学方法：讨论、交流、归纳、练习四、课时安排：1课时五、程序设计：1导入：我们已完成了质量与密度新课程学习，回顾一下与密度有关联的内容，如果要分别测出一石块和一杯液体的密度，器材自选，你能想出几种设计方案？设计的方案越多越好，看谁想得又快又多。

2复习归纳：（1）抽查学生的设计方案（2）根据学生设计方案，归纳测量方法a基本测量法 b间接测量法（特殊方法）(3)密度的基本测量方法及应用：测固体密度怎样测一小石块的密度？教师质疑：先测质量还是先测体积？为什么？说明理由。

（1）引导学生分析、思考、讨论：实验器材、实验步骤的先后顺序和实验设计应注意事项。

（2）学生回答、补充，完成后用多媒体出示：【教师用多媒体出示基本测量方法】：原理:ρ=m／v；器材:天平、水、量筒、细线；实验步骤：用天平测质量m，用量筒、水、细线测出石块的体积v=v2-v1。

若石块形状规则可用刻度尺测体积(注意体积计算式)。

密度表达式：ρ=m/ v2-v1 测量顺序不同时的误差分析：（3）知识拓展：如果把石块换成蜡块，又怎样测出其密度？【教师质疑】：蜡块漂浮在水中，怎样测出蜡块的体积？【学生思考】：讨论、分析测蜡块的方法，然后回答、补充。

初中物理密度复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解密度的概念，掌握密度是物质的一种特性。

（2）掌握密度的计算公式及其变形公式。

（3）了解密度在实际生活中的应用。

2. 过程与方法：通过复习密度知识，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神。

二、教学内容1. 密度概念的复习：（1）密度是物质的一种特性，同种物质的密度是一定的。

（2）密度的定义：单位体积的某种物质的质量。

2. 密度计算公式的复习：密度 = 质量 ÷ 体积3. 密度单位的复习：国际单位制中，密度的单位是千克/立方米（kg/m³）。

4. 密度在实际生活中的应用：（1）鉴别物质：利用密度的差异来鉴别不同物质。

（2）测量体积：利用密度公式计算不规则物体的体积。

（3）设计容器：确保容器能够承受液体的压力。

三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如鉴别黄金和铜，引发学生对密度知识的复习。

2. 密度概念的复习：（1）引导学生回顾密度是物质的一种特性，同种物质的密度是一定的。

（2）讲解密度的定义，强调单位体积的某种物质的质量。

3. 密度计算公式的复习：（1）引导学生回忆密度计算公式：密度 = 质量 ÷ 体积。

（2）讲解如何运用密度公式解决实际问题。

4. 密度单位的复习：讲解千克/立方米（kg/m³）是密度的国际单位制。

5. 密度在实际生活中的应用：（1）鉴别物质：举例说明如何利用密度的差异来鉴别不同物质。

（2）测量体积：讲解如何利用密度公式计算不规则物体的体积。

（3）设计容器：讲解如何确保容器能够承受液体的压力。

6. 练习与讨论：（1）布置一些有关密度的练习题，让学生独立完成。

（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会。

7. 总结与反思：对本节课的复习内容进行总结，强调密度知识在实际生活中的重要性。

四、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对密度概念、计算公式、单位及实际应用的掌握程度。

复习密度的测量教学设计引言：学习是一个逐步积累与巩固知识的过程，而复习密度作为学习效果的重要指标，对于学生的学习成绩具有重要影响。

因此，在教学中合理设计复习密度的测量方法，有助于帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。

本文将以复习密度的测量教学设计为主题，探讨如何设计有效的复习密度测量方法，以及如何应用这些方法来提高学生成绩。

一、背景介绍复习密度是指学生在一段时间内进行复习的次数或时长。

复习密度的高低直接关系到学生对知识的掌握程度以及记忆的持久性。

因此，在教学中，教师需要采取措施来测量并提高学生的复习密度。

二、测量复习密度的方法1. 学习日志法学习日志法是一种通过记录学习内容、时间以及方法的方式来测量复习密度的方法。

学生可以每天记录自己的学习情况，包括学习的科目、所花费的时间、学习的方式等。

通过学习日志的记录，教师可以了解学生的学习情况，并根据学生的实际情况进行有针对性的指导。

2. 测验法测验法是一种通过定期进行测试来测量学生复习密度的方法。

教师可以定期进行小测验或测试，以考察学生对复习内容的掌握情况。

通过测验的结果，教师可以了解学生的学习进度，并对学生提供相应的反馈和指导。

3. 调研法调研法是一种通过调查学生的学习习惯和复习行为来测量复习密度的方法。

教师可以设计问卷或面谈来了解学生的学习情况，包括他们的学习时间分配、复习的频率、复习的方式等。

通过调研的结果，教师可以了解学生的复习情况，并针对性地指导学生进行复习。

三、提高学生复习密度的策略1. 设定明确的学习目标学习目标的设定对于提高学生的复习密度非常重要。

教师应该帮助学生明确学习目标，并将目标分解为可行的步骤，使学生能够逐步达到目标。

2. 制定合理的学习计划学习计划可以帮助学生合理分配学习时间，提高复习密度。

教师可以与学生一起制定学习计划，并确保学生能够按计划进行学习。

3. 创设良好的学习环境良好的学习环境可以提高学生学习的效率和积极性，从而增加复习密度。

《密度及其测量》复习教学案【教学目标】1．知识与技能：●通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。

●知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。

●能联系实际运用密度公式进行有关的计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。

●会用天平和量筒测固体和液体的密度。

2．过程与方法●探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。

3．情感态度与价值观●在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。

【教学重、难点】1．密度的定义的理解应用。

2．用天平和量筒测固体和液体的密度【教学内容】一、知识储备一：探究物体的质量与体积的关系1．提出的问题：。

2．作出的猜想：。

3．设计实验并进行实验：设计实验，探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。

4．分析得出结论：通过比较m/V的值有何结论？。

通过观察图象又能得到什么结论？。

综合分析得到的结论是：同种物质的质量和体积关系。

不同种物质质量与体积。

◆典例解析一：1．某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中，（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是。

（2）右表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：①铁和铝两种不同物质的相同点是：____________________________________；不同点是：。

②铁的密度为；③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？答：（3）回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？二、知识储备二：密度及其计算1．密度的定义：。

密度及其测量的复习教案高城中心学校万慧【复习目标】一、复习知识目标1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。

知道密度的单位及物理意义。

2、掌握密度公式，并能进行简单的计算。

3、知道测定物质密度的原理，并用此原理进行密度的测定。

4、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。

5、熟练掌握密度公式及其变形公式，并能进行相关计算。

二、过程与方法会用天平和量筒测密度三、情感态度与价值观通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

【复习重点和难点】重点：密度测量及应用难点：密度概念【教法学法及教具】教法学法：1．独立观察思考的机会，鼓励学生用自己的语言进行描述与分析归纳。

2．操作、尝试的机会，把主动权交给学生。

教具：多媒体【学情分析】1．认知水平学生通过本节课的复习，能在以前的基础上更准确的理解密度的概念，能独立的完成测密度的基础实验，并能灵活的掌握测量的方法和技巧。

对于密度应用要灵活。

这往往与后面的力学知识综合应用。

2．学龄特点初中生的独立意识较强，情感因素对物理学习的影响较大；思维特点已经开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，不易将难度增加太大，只能稍加变形。

【复习过程】一、知识点梳理（用知识树展现）1、认识密度(1)密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度(2)密度的公式: ρ=m/V(3)密度的单位及换算：kg/m3g/cm31g/cm3=1×103kg/m3(4)密度理解：密度是物质的一种特性，它在数值上等于质量与体积的比值，但与质量和体积无关(5)影响密度的因素：a、与物质种类有关b、与温度有关2、密度的应用（1）鉴别物质(2)求质量(3)求体积3、密度的测量(1)试验步骤，原理及注意事项(2)测量方法和技巧二、精讲例题（一）、密度的认识教师：密度是物质的一种特性，同种物质的密度一般相同，不同物质密度一般不同，密度在数值上等于物质质量与体积的比值，但与质量、体积无关请看例1，出示题目[例1]小红下自习后，在一支点燃的蜡烛前看书，蜡烛燃烧掉一半，则剩下的半支与原来的相比（）A、质量减半，密度减半B、质量减半，密度不变C、质量不变，密度减半D、质量不变，密度不变教师点评:正确理解质量和密度的要领是答题的关键。