二年级上语文识字《树之歌》课件

听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
易错提示：左边“木”的 捺改成点。
易错提示：右边是“士” 不是“土”。
易错提示：右边里面的一横 不要忘记了。
易错提示：左边“木”的捺 改成点。
树高百尺，叶落归根。
解释：树长得再高，落叶还是要回到树 根。比喻离开故土时间再长，最后还是 要回归故土。
树无根不长，人无志不立。
解释：树没有根是活不了的，人没有志 向是不会成功的。
杨树高
杨树的特征是长得很高。
榕树壮
榕树的特征是长得很粗壮。
比喻
梧桐树叶像手掌
梧桐树的特征是叶子的形状很像 我们的手掌。
小练笔 请你仿照课文的比喻句，试着写一句。
银杏树叶 像 扇子。
枫树秋天叶儿红
枫树的特征是到了秋 天叶子会变红。
松柏四季披绿装 拟人 松树和柏树的特征是叶 子四季都是绿色的。
树之歌 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
种类 特点
课文讲了杨树、榕树、梧桐树、枫树、 松树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、 桂树这11种树。
树木不都长的很像吗，我们应该怎样去区别 它们呢？它们各自具有怎样的特征？让我们一起 到课文中去寻找答案吧！
你还知道其他与树有关的谚语吗？ 炒豆出芽，铁树开花。 山大无柴，树大空心。 花在树上开，别忘地下根。 吃桔子不忘洞庭山，乘风不忘栽树人。
读一读，想想下面几句话的意思。 十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
十年树木，百年树人。
解释：十年的时间可以培养一棵树，一 百年的时间才可以培育一个人才。比喻 培育人才要花费很多时间。
反义词
高—— 矮 南—— 北
耐—— 忍 寒—— 冷
暖—— 寒 活—— 死
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
想一想，课文主要写了什么。
朗读指导
朗读本课时，要读准字音，注意 停顿，重读“高、壮、像手掌”等。
想一想，课文主要写了什么。
课文给我们讲 解了一些关于树木 的小常识。

读课文，数一数，课文一共讲了多少种树？ 找出它们各自具有的特点。
松柏四季披绿装
松树和柏树的特征是叶 子四季都是绿色的。
木棉喜暖在南方
木棉的特征是喜欢 温暖干燥的地方， 所以它只长在南方。
桦树耐寒守北疆 拟人 桦树的特征是忍受得了寒冷， 所以北方长得较多。
银杏水杉活化石
银杏树和水杉树的特征是历 史悠久，活的时间很长。
银杏水杉活化石
银杏树和水杉树的特征是 历史悠久，活的时间很长。
读谜语，你知道谜语说 的是谁吗？猜一猜。
冬天光着头， 春夏长绿发， 只有一只腿， 小鸟喜欢它。
谜底：树
2 树之歌
认识树木 增长知识
1.会认15个生字，会写10个字。正确读写文中词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感 受各种树木的特点。（重点） 3.初步认识各种树木，有爱护树木的意愿。（难点）
易错提示:右边“公”上面是 “八”，不要写成“人”。
易错提示：右边“白”里面是 一横，不要多写。
易错提示：左边“木”的捺 改成点。
易错提示：右边是三撇，不要 多写或少写。
易错提示：右边是“七”不 是“匕”。
易错提示：右边是两个 “土”，不要写成“士”。
掌 梧
装
守
耐 桦
疆 银
近义词
壮—— 强 满—— 全
杨桐枫 松柏棉
树木
杉
桂
本文是一首介绍树木特征的归类识字儿 歌，描写了11种树木，表现了大自然树木种 类的丰富，表达了作者对大自然的无比喜爱 之情。
形状—高、壮、像手掌
树 颜色—红、绿 之 歌 喜好—喜暖 耐寒
特点
味道—满院香
带有“树”字的成语
树大招风 铁树开花
独树一帜 玉树临风
火树银花 树大根深
金桂开花满院香
桂花的特征是开花 的时候香味很浓。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
课文是从哪几个方面来描写树木的？
课文是从哪几个方面来描写树木的？
课文从树木的形状、颜色、生长的 环境、味道来描写的。
你还认识哪些树呢？它们 有什么特点，和同学们互相交 流一下。