芽的类型和发育
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芽的类型和发育教学设计【教学目标】知识目标:1.说出芽的种类,描述枝芽的基本结构和发育过程。
2.概述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系,列举顶端优势在生产中的应用。
3.描述木本植物茎的基本结构能力目标:初步学会用放大镜观察叶芽的结构情感目标:1.通过指导学生观察叶芽的结构,培养学生用科学的方法去分析问题和解决问题的能力。
2.通过分析“顶芽发育与侧芽发育的关系”,使学生树立辩证唯物主义的观点。
【教学重点】1.描述芽的发育过程2.描述叶芽的基本结构。
【教学难点】叶芽发育、伸展的过程。
【教学方法】实验观察与分析、讨论相结合的教学方法。
【教学过程】一、导入提问:植物的根和叶所吸收和制造的营养物质是如何被运输到植物体的其他器官的?组织学生回答,引导学生从植物的外形上分析茎是连接根和叶的器官。
总结:营养物质的运输是由茎完成的。
引入课题:植物体的茎是怎样产生的?二、讲授新课(一)茎是由芽发育而成的:出示录像:春天树木枝条发芽、生长的现象。
组织学生观看录像,引导学生得出结论,茎是由芽发育而成的。
(二)芽的种类:展示课前准备好的带芽的枝条实物或投影。
组织学生观察。
提出问题:“请你按照一定的标准对芽进行分类。
”组织学生分析、讨论:芽分类的标准和名称。
总结:(1) 芽有许多种类,分类的标准不一样,名称也不一样,如:按着生位置区分,可分为顶芽、侧芽。
按将来发育成什么分,可分为叶芽、花芽、混合芽。
(2) 顶芽有可能是叶芽,也有可能是混合芽或花芽,但发育成枝条的芽,应该是叶芽或混合芽。
(三)叶芽的结构:组织学生完成实验:观察叶芽的结1.提示注意事项:2.(1)纵切叶芽时,不要切偏,并注意安全。
(2) 对照挂图或课本中的实验-叶芽的结构。
2.组织学生总结叶芽的结构,并请个别学生进行指图的活动。
利用自制教具或多媒体动画等方式,向学生展示叶芽各部分发育的过程。
组织学生总结叶芽各部分发育的结果。
(四)侧芽发育和顶芽发育:展示具有顶端优势植物的幻灯片或盆栽植物。
简述芽的类型
芽的类型可以根据多种标准进行分类,以下是一些常见的分类方式:
1. 按结构分类:可以分为叶芽、花芽和混合芽。
叶芽是营养枝条的原始体;花芽是花或花序的原始体;混合芽既发育形成叶,又形成花或花序。
2. 按生长位置分类:可以分为顶芽和腋芽,其中顶芽和腋芽由固定位置发生,称为定芽。
由老根、老茎、叶上长出的芽,其发生位置不固定,称为不定芽。
3. 按芽外围有无芽鳞分类:可以分为鳞芽和裸芽。
芽鳞是一种具有保护作用的变态叶。
4. 按生长状态和形成季节分类:可以分为休眠芽和活动芽,夏芽和冬芽。
能在当年生长季节萌发生长的芽称为活动芽;温带木本植物枝条下部的芽,即使在生长季节也不萌发,暂时处于休眠状态的芽称为休眠芽。
5. 按顶端优势分类:顶芽旺盛生长时,会抑制侧芽生长,这种顶芽优先生长,抑制侧芽发育的现象叫做顶端优势。
以上信息仅供参考,如果需要更多专业信息,建议查阅植物学相关书籍或咨询植物学家获取。
芽的名词解释芽是有关植物生长的常见术语,它指的是植物幼小而未成熟的发育部分。
芽包含了许多奇妙的生命力和生长潜能,它们是植物生长的起点。
在这篇文章中,我们将从不同的角度探讨芽的定义、分类、功能以及在自然界和人类生活中的重要性。
一、芽的定义芽是植物体中最早形成的组织之一,它们存在于茎、树枝、根、花和叶片等部位。
一般来说,芽是由单个或多个细胞组成的发现尖端,它们通过不断分裂和生长来促进植物的发育。
芽还可以在植物体内不同的生长条件下形成不同的类型,如顶芽、侧芽、孢芽等。
二、芽的分类根据其位置和功能,芽可以被分为几种不同的类型。
顶芽是植物茎顶部的主要生长点,它控制植物的垂直生长。
侧芽是茎侧面的小芽,在顶芽受到抑制或切除时可以发育为新的顶芽,促进植物的分枝生长。
孢芽是某些植物特有的一种芽,它们可以经过休眠期后发芽,并形成新的植株。
此外,还有许多其他类型的芽,如根芽、花芽和叶芽等。
三、芽的功能芽不仅仅是植物生长的起点,它们还具有许多其他重要的功能。
首先,芽是植物形态建设和组织发育的基石。
通过不断分裂和扩张,芽可以促进茎、根、花和叶片等部位的生长,使植物能够适应不同的环境条件。
其次,芽还是植物生殖的重要方式之一。
一些植物通过分裂芽的方式繁殖,这种繁殖方式称为萌芽繁殖。
此外,芽还可以保存植物的遗传信息,使其得以传承和演化。
四、芽的重要性芽在自然界和人类生活中具有重要的意义。
在自然界中,芽是植物成功繁殖和繁衍后代的关键。
它们通过分裂和发育,不断壮大并形成成熟植株,为整个生态系统提供氧气和食物。
另一方面,在人类生活中,芽也起到了重要的作用。
例如,芽被广泛应用于农业领域,用于育苗和培植新植物。
此外,一些芽还具有医疗和营养功能,如豆芽和芽菜,它们富含维生素和矿物质,对人体健康有益。
综上所述,芽作为植物生长的起点,具有丰富的生命力和生长潜能。
它们通过分裂和发育,促进植物的生长和繁殖。
在自然界和人类生活中,芽发挥着重要的作用,不仅为整个生态系统提供能量和物质,还用于农业生产和食品营养。
简述芽的类型。
芽是指植物发育过程中新生的、初具形态的幼嫩部分。
根据芽的位置和特征,可以将芽分为以下几种类型:
1. 胚芽:是由种子内的胚胎发育而来的芽,通常包含胚轴和幼叶。
胚芽通常形成于种子的顶部。
2. 侧芽:也称为腋芽,是位于茎的腋部或叶腋处的芽。
侧芽通常会休眠在茎上,当环境条件适宜时会生长出新的枝条。
3. 鳞芽:是一种常见于裸子植物的芽,通常位于鳞片叶(孢片)的腋部。
鳞芽可以发展成新的枝条或花序。
4. 冠芽:也称冠梢芽,是位于树冠顶部的芽。
冠芽具有较强的生长能力,可以分化为新的枝条和叶片。
5. 鳞茎芽:通常见于鳞茎植物,是由鳞茎的内部组织发展而来的芽。
鳞茎芽可以分化为新的鳞茎或发展出枝条和花序。
6. 叶芽:是位于叶腋处的芽,通常形成于叶的基部。
叶芽可以分化为新的枝条或者生长出叶片。
以上是常见的芽的类型,不同类型的芽在植物生长发育中起着不同的作用,并为植物提供生长和繁殖的能力。
(四)
建
构
反
思下来,跟课本上的枝芽结构模式图结合起来,有助于学生拓展思维,有利于培养学生思维的深刻性和真实性。
并能将课堂的思维兴奋点延续到课后,有利于学生思维的持续性。
)
自主静思:
展示一下:枝芽结构的学习效果
1.出示枝芽结构模式图。
2.学生观察思考,自主静思:说出枝芽各部分结构名称。
(设计意图:通过自主静思,再次让学生对枝芽的各部分结构加深记忆。
枝芽结构模式图的展示激发了学生思维的兴奋性。
)
三.芽的发育
互动辩思:
观察思考:仔细观察课本图4.1-33,总结三种植物芽的发育规律。
可以小组内讨论完成。
(设计意图:先看图,再讨论,后总结。
按照这样的流程进行下来,每位学生都会有所发现,有所收获,体现了思维的广阔性和延展性。
)
知识拓展:在芽的生长发育过程中,细胞要不断进行分裂、生长和分化,所以,芽主要是由分生组织组成的。
知识深化:枝芽是未伸展的枝条,那么枝芽的各部分与枝条之间有什么对应发育关系呢?
(五)
迁
移
拓
思
思考一下,小组展示结果。
(设计意图:学生通过结合课本,观察两幅图的关联关系,再进行小组讨论,能够准确的找出两幅图的对应发育关系。
体现了思维的对应性)
(四)归纳总结,建构反思
因为本节学习的有关芽的知识,所以在构建本节的知识框架时,加入了一点创意,用类比一根长满芽的枝条的图形,构建出本节的知识框架,加深学生的记忆。
生长点发育为
新的芽结构
叶原基发育为幼叶
幼叶发育为叶
芽轴发育为茎
芽原基发育为侧芽
知识框架
(设计意图:首先,让学生建构反思,能实现自主认知建构知识。
随后,通过建构知识框架图,让学生对本节课的知识点进行信息加工,让知识系统化,提升了归纳概括能力,也培养了思维的严
密性。
)
(五)拓展提升,迁移拓思
知识深化,思维升华
1.给学生准备杨树枝芽的挂图,在黑板上展示,并让一位学生到黑板上写出各部分结构的名称。
2.下图为枝芽与一段枝条的结构图。
(1)图2中的【g】_________是由图1中的【】________发育而来的,图2中的【f】________是由图1中的【】________发育而来的,图2中的【h】________是由图1中的【】________
发育而来的。
(2)a是________,属于________组织,作用是使d不断伸长。
(设计意图:通过相关题目,深化所学知识,启发学生思考,将所学知识与题目相结合,拓展、深化思维。
)。