铲花训练教材

五年级美术上册小花铲 1教案人美版
一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备。

二、板书课题、展示样品。

引导学生欣赏由各种废弃材料制作的工艺品，体验其中的创作乐趣。

三、介绍制作方法：收集用坏的旧瓶子等废弃物，巧做利用，展开想象，化腐朽为神奇。

废旧饮料瓶别忙扔掉，再找一些鸡毛、贝壳、果壳等杂物，动脑筋，巧加工，就可以把他们变为既美观又有趣的小花铲。

你觉得怎么样？既能赏心悦目，又能为保护环境尽一份力量，是不是一举两得？还可以进行组合装饰加工，变成成组的工艺品。

今天，我们就来试一试。

四、教师提问：鼓励学生说明构思、设计意图，可请部分学生到讲台前介绍自己的想法。

其他同学进行补充。

五、黑板示范废瓶的设计制作：
1、重点演示剪与重塑的过程。

2、引导学生欣赏体验。

3、鼓励学生在小组内进行讨论，应该怎样设计制作？教师小结。

六、学生作业：
1、作业要求：利用废旧饮料瓶等制品和其它各种废弃物，制作一件小花铲工艺品。

动手试试你的想象力。

2、辅导要点：辅导学生完成小花铲设计稿，教师要巡视检查，协助修改使画稿完善。

七、课堂小结：将学生作品展示在黑
板上，办一个小型小花铲工艺品展览会，并指出优缺点，鼓励有创意的学生作品。

八、教学板书小花铲。

教学课题第19课小花铲课型综合课本课题课时数： 1 本教时为第1教时备课日期 1 月 2 日教学目标：1、通过利用废旧塑料瓶设计制作小花铲，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力，训练他们使用剪子的技巧。

2、培养学生的创新精神，感受制作的快乐，增强他们的小花铲环保意识。

教学重点、难点：重点：用废塑料瓶制作小花铲，造型要简练，并充分利用瓶子的形状。

难点：利用瓶子的形状进行设计教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图做好准备工作。

第一课时：这把小花铲是用装洗液的塑料瓶制作的。

它可以在种花时铲土，做展示一把用塑料瓶制作的小花铲，并提出问题：说说这把小花铲是用什么材料制作的？它在生活中有什么用途？板书课题：小花铲，布置学生分析小花铲的构造教材中的小花铲作品，在斗与把手设计上有什么变化？是充分利用原有材料的？取一个塑料瓶，请一位同学用彩笔在瓶子上画出剪切线。

用剪子在划线去掉部分上钻一孔洞，注意防止打滑、伤手。

在距离划线1厘米左右处将多余部分米饭时从口袋中取米，小朋友在沙滩上盛沙土，清洁卫生时装垃圾······小花铲由斗和把手两部分组成。

根据塑料瓶原有的造型，在斗部分剪切出对称、圆滑、流畅的弧线，同时在把手处充分考虑到盛满物体时的重量，尽量保存原有形状，使斗和把手连接得更牢固。

为讲台上的学生提出修改建议。

仔细观察，掌握加工要领。

了解小花铲的用途，便于更好地设计。

为用塑料瓶做小花铲作进一步分析、引导。

进一步了解小花铲的用途，便于更好地设计。

进一步解决重点和难点。

观察、感受制作和设计、制作与安全操作的统一。

剪下。

接下来，做进一步调整，直到满意为止第二课时：提出设计要求：（1）造型简练，充分利用瓶子的形状。

（2）注意安全，防止伤手，剪下的碎霄要妥善处理。

及时表扬有新颖创意的作品。

小组内互相合作、交流。

各组代表向同学介绍本组的构思、立意、表现方法几遇到的困难和问题。

幼儿园小小铲子我们种花教案教学目标：1. 了解种花的基础知识，如花的生长需求、种植方式等；2. 通过亲身参与体验，培养幼儿对植物的兴趣，增加其对自然的认知和欣赏；3. 培养幼儿的动手能力、表达能力、合作意识。

教学重难点：1. 难点：如何引导孩子正确地种植花卉。

2. 重点：培养幼儿的动手能力和团队精神。

教学准备：1. 准备种植花卉的土壤和种子；2. 为每个幼儿准备一个小铲子和幼儿园专用园手套；3. 准备一盆已经成长的鲜花，供幼儿观察。

教学过程：第一步：引入教师给幼儿讲解种植花卉的重要性。

例如，花卉可以美化环境，让人愉悦，还可以为自然生态系统提供帮助。

同时，教师还可以让幼儿看一看一盆鲜花，让他们感受花的美丽和生命力。

第二步：教授如何种花1. 教师将种花的工具和材料摆在桌子上，吸引幼儿的注意；2. 详细地讲解盆栽的步骤，从倒入土壤到播种、浇水、施肥等；3. 向幼儿介绍花的品种和花卉的需求（如充足的阳光和适宜的温度、水分等）。

第三步：动手实践1. 教师告诉幼儿每个人都会得到一个小铲子和认真园手套；2. 小组合作，轮流填土和播种花卉；3. 让每个孩子亲身体验浇水，开展园艺活动。

第四步：反思讨论1. 园艺作业结束后，老师鼓励幼儿展示他们种的花卉；2. 教师引导幼儿谈论感受和体验，分享学习和成长；3. 老师指导幼儿如何保护花卉并关心它们的生命。

教学评价：教师可以观察幼儿的行为，认真聆听他们的言语和想法。

通过这种方式，老师可以了解幼儿的能力和水平，以及是否掌握了种植花卉的基本知识和技能。

在此基础上，教师可以根据幼儿的表现来调整教学的方式和方法，以及为幼儿提供更好的补充教育。

幼儿园小小铲子我们种花教案一、引言在幼儿园的教学中，培养幼儿的实践能力和团队合作意识是至关重要的。

而种植花草不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以培养他们的耐心和责任感。

本文将围绕幼儿园小小铲子我们种花教案展开探讨，探讨如何引导幼儿参与园艺活动，以及这一活动对幼儿全面成长的积极影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，培养他们对大自然的热爱和敬畏之心。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，引导他们在实践中学习。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组活动中学会互助和合作。

三、教学内容及流程1. 教学内容老师可以向幼儿们介绍一些常见的花草植物，如向日葵、小红花等。

老师可以和幼儿一起观察花草的生长过程，让他们了解种植花草需要的基本条件和步骤。

老师可以与幼儿一起动手，给他们每人分发一些小小的铲子和花盆，带领他们在花盆里播种和种植自己的花草。

2. 教学流程第一步，老师可以带领幼儿们一起观察不同种类的花草，引导他们对植物产生兴趣和好奇心。

这一步可以通过展示图片或实地观察来完成。

第二步，老师可以向幼儿们普及关于种植花草的基本知识，例如阳光、水分和土壤对植物生长的重要性。

而后，老师可以与幼儿讨论种植花草的具体步骤，并引导他们逐步操作。

第三步，老师可以将幼儿分成小组，在每个小组中分发小小的铲子和花盆，让他们动手进行实际的种植操作。

老师可以在旁边进行指导和帮助，同时让幼儿们相互合作，互相协助。

四、教学效果通过这样的园艺活动，幼儿们不仅能锻炼自己的动手能力和观察力，还能培养他们对植物和大自然的热爱。

在小组合作的过程中，他们也能懂得互相帮助和团队合作的重要性，培养责任感和团队精神。

五、个人观点及总结在我看来，幼儿园小小铲子我们种花教案是一种很好的教学活动。

通过种植花草，幼儿不仅能获得知识，还能在实践中学会动手和合作。

这样的活动既能促进幼儿全面发展，又能让他们在实践中感受到成功的喜悦。

我认为，这样的教育模式值得在幼儿园中推广。

人美版小学美术五年级第九册教案第19课小花铲第19课小花铲教学目标一、通过利用废旧塑料瓶设计制作小花铲，培育学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力，训练他们利用剪子的技术。

二、培育学生的创新精神，感受制作的欢乐，增强他们的环保意识。

教学重点用废塑料瓶制作小花铲，造型要精练，并充分利用瓶子的形状。

教学难点利用瓶子的形状进行设计。

教学预备各类废塑料瓶、剪子、课件、小装饰、小花铲的成品和半成品。

教学进程一、组织教学检查学生桌上的用具安排。

摆放好用具。

二、导入一、乱扔废塑料瓶对环境有什么危害？二、废塑料瓶的潜在利用价值是什么？学生发表。

（如：污染环境……）学生试探后发言。

三、新授一、观看，小花铲如何制作的？在制作时要注意什么？可能会发生什么问题？如何解决？二、学生观看、分析：外形与瓶子接近，要有手柄，要有突出的部份用来铲土。

（注意要平安利用剪子。

可能会剪不动，能够用刀子割。

）四、实践一、请你试着做一做。

碰到困难能够和同窗商量，也能够寻求教师的帮忙。

二、学生尝试制作。

五、小结点评作业：夸奖有创意、造型精练的作品。

六、拓展一、塑料瓶子还能做什么用？你还能够如何处置它们？二、学生发言。

3、教师小结。

第19课小花铲教学目标一、通过利用废旧塑料瓶设计制作小花铲，培育学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力，训练他们利用剪子的技术。

二、培育学生的创新精神，感受制作的欢乐，增强他们的环保意识。

教学重点用废塑料瓶制作小花铲，造型要精练，并充分利用瓶子的形状。

教学难点利用瓶子的形状进行设计。

教学预备各类废塑料瓶、剪子、课件、小装饰、小花铲的成品和半成品。

教学进程一、组织教学检查学生桌上的用具安排。

摆放好用具。

二、导入一、乱扔废塑料瓶对环境有什么危害？二、废塑料瓶的潜在利用价值是什么？学生发表。

（如：污染环境……）学生试探后发言。

三、新授一、观看，小花铲如何制作的？在制作时要注意什么？可能会发生什么问题？如何解决？二、学生观看、分析：外形与瓶子接近，要有手柄，要有突出的部份用来铲土。

幼儿园小小铲子我们种花教案小小铲子我们种花教案引言：幼儿园是孩子们开始接触社会以外世界的重要阶段，让他们在这个阶段接触到大自然，并学习种植花卉，能够对他们的成长和发展起到积极的促进作用。

在本文中，我们将介绍一套适用于幼儿园的小小铲子种花教案。

通过这个教案，孩子们将学习到如何种花以及观察花朵生长的过程，同时也培养了他们的耐心和责任心。

一、准备工作1. 确定种植花卉的种类：选择适合幼儿园环境的花卉，如向日葵、玫瑰、郁金香等。

2. 准备种子或幼苗：可以购买已经发芽的幼苗或者种子。

3. 准备好种植的土壤和盆栽：选择适合花卉生长的土壤，并提前准备好盆栽。

二、教学过程1. 引入：通过图片或者实物向孩子们展示不同种类的花卉，并引导他们讨论花卉的形状、颜色等特点，激发他们的兴趣。

2. 讲解种花的步骤：向孩子们讲解种花的步骤，包括准备土壤、挖洞、放入种子或幼苗、浇水等。

并与孩子们一起进行示范。

3. 实践种花：将孩子们分成小组，每个小组分配一盆土壤和一些种子或幼苗。

让他们按照讲解的步骤进行实践。

4. 照顾花朵：教育孩子们要经常浇水、修剪枯叶，并观察花朵的生长情况。

定期与孩子们交流，鼓励他们分享观察到的变化。

5. 丰富活动：在花朵生长的过程中，可以进行一些与花卉相关的活动，如画画、观察不同的花朵、讲解花卉的知识等，以加深孩子们对花卉的认识和体验。

三、总结回顾1. 回顾种花的过程：提醒孩子们回顾种花的整个过程，并总结每个步骤的重要性。

2. 分享观察结果：鼓励孩子们分享他们观察到的花朵生长的变化和感受，让他们以小组形式进行展示。

3. 思考和讨论：帮助孩子们思考种花的收获，讨论他们在整个过程中学到了什么，比如耐心、责任感等。

观点和理解：种植花卉对幼儿园孩子的发展有着积极的影响。

通过种花教案，孩子们不仅学习到了实际动手的技能，如挖洞、种植等，还培养了他们的观察力和耐心。

这个教案还促使了孩子们与花朵的亲密接触，帮助他们建立起对大自然的敬畏之情。

花卉修整--劳动课教学安排
一、教学目标
通过花卉修整的劳动实践，使学生掌握花卉的基本修剪技巧，
提高花卉的观赏价值和生长质量，培养学生的动手能力和环保意识。

二、教学内容
1.花卉修剪的基本知识
介绍花卉的生长性、修剪的作用和修剪的基本原则。

2.花卉修剪的技巧
教授如何根据花卉的生长情况进行合理的修剪，包括剪枝、疏枝、整形等。

3.花卉修剪的实践操作
指导学生进行实际的修剪操作，培养学生的动手能力。

三、教学安排
1.第一课时：花卉修剪的基本知识
讲解花卉的生长性、修剪的作用和修剪的基本原则。

2.第二课时：花卉修剪的技巧
讲解如何根据花卉的生长情况进行合理的修剪，包括剪枝、疏枝、整形等。

3.第三课时：花卉修剪的实践操作
指导学生进行实际的修剪操作，培养学生的动手能力。

四、教学评价
通过学生在实践操作中的表现，评价学生对花卉修剪知识的掌握程度和动手能力。

五、教学资源
1.花卉修剪工具：剪刀、修枝剪等。

2.教学素材：花卉生长的图片和视频。

3.指导教材：《花卉修剪指南》。

六、教学建议
建议学生在课前先了解一些花卉的基本知识，以便更好地进行研究和实践。

七、教学反馈
在课程结束后，收集学生的反馈意见，以便对教学进行改进。

以上就是花卉修整劳动课的教学安排，希望通过这次课程，学生能够掌握花卉修剪的基本知识和技巧，提高动手能力，培养环保意识。