三年级数学上册分数的初步认识教案
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——《分数的初步认识》教学设计
常宁市洋泉镇杉树完全小学执教老师：旷琦梦教学内容：
人教版《新课标实验教材》三年级上册P91——P92例1、例2、及相应的练习。
教学目标：
1．初步理解分数的意义，理解平均分的含义。
初步认识几分之一，会读写几分之一。
2．通过“分一分”、“涂一涂”、“折一折”、“说一说”等活动方式，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。
3．在自主探索和合作交流的过程中，体会学习分数的必要性，培养学生的合作意识和初步的发展初步的空间观念。
4．在数学学习过程中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的信心。
教学重点、难点：
理解分数的含义，初步建立几分之一的概念。
教学准备：
多媒体课件、彩笔、长方形、正方形、三角形、圆等图形。
教学过程：
一、创设情景、导入新课。
1．情境激趣：师：上课之前，咱们先来玩个游戏，放松一下，准备好了吗？我要出题啦。
（多媒体动画展示：猪八戒和孙悟空分四块月饼）
2．分一分：师：如果要把四块月饼分给两个人，每人分得几个？如果要把两块月饼分给2个人，每人分得几个？
3．在数学上，我们把每份分得同样多叫做平均分。
这是我们原来学过的知识。
（板书：平均分）
4．思考：师：最后还剩一块月饼，你们还能像刚才那样把它平均分给猪八戒和孙悟空嘛？该怎么分呢？
生：（一人一半）
5．揭题：师：那“一半”能用我们原来学过的数来表示嘛？（不行）。
一半可以用一个新的数——分数来表示。
这节课我们专门来研究分数。
（板书：分数）
二、探索新知、动手操作。
（一）直观感知（教学例1），认识二分之一
1．看一看：同学们我们来看看猪八戒和孙悟空是怎么分这块月饼的。
（多媒体课件演示：把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是二分之一。
）
2．说一说：同桌互相说说分一块月饼的过程，再向全班说一说。
3．写一写：那二分之一怎么写呢？同学们请看，首先写一横表示平均分，然后在横线的下面写2表示把这块月饼平均分成了两份，最后在横线上写1表示其中的一份月饼。
所以写作2分之1。
请你举起右手伸出食指我们一起来写写，先写？再写？最后？(板书：1/2)
4．思考：被切月饼的另一份是多少呢？（另一半也是这块月饼的二分之一）
（二）直观感知（教学例1），自学四分之一
1．探索：把被平均切成两半的月饼再切一刀，把它平均分成四份，那每份是它的几分之一，又该怎么写呢？请学生独立完成课本第92页填空。
2．说一说：和同桌互相说说填的内容，再向全班汇报。
3．（多媒体课件演示）每份都是这块月饼的4分之1。
4．小结：刚刚我们学会写2分之1，现在又认识了4分之1。
（板书：1/4）像1/2，1/4这样的数都是分数。
（板书：像1/2，1/4这样的数都是分数。
）齐读一遍。
（三）实践操作（仿教学案例2），折出不同图形的几分之一。
（1）折一折：下面我们一起来进行一个有趣的活动，动手创作一些分数。
听好活动规则，四个同学为一小组，每个小组都有一个信封。
每个信封里面都有正方形，长方形，圆形和三角形四种不同形状的纸，请每位同学任选一张，用它折出你喜欢的分数，几分之一，涂上颜色，并写出这个分数。
（2）小组合作交流，实践完成；展示个小组作品。
（贴于黑板上）
( 3 ) 小结：虽然同学们折得形状各不同，但是同学们折出的每一份都是这张图纸的几分之一。
三、分层练习、内化新知。
1．基本练习：
（1）看图写分数。
（书93页做一做第一题）
学生先独立练习，再集体讲评。
（2）巧手画图：看分数，涂颜色。
（书96页第一题）
学生先独立涂色，再展示个别作品。
讲评时提问：你是怎么想的？
（3）辨别是非（书96页第二题，对的在括号里打√，错的打×）。
学生先独立练习，再集体讲评。
（打×的图形，要求学生说出为什么）
2.师：其实在我们生活中，只要你仔细观察，就能从很多物体上联想的分数。
（出示：法国国旗）你想到了几分之几？上来指指哪些地方是1/3。
（出示：五角星）你想到了几分之几？
（出示：巧克力)你想到了几分之几？
生：1/3 ........
师：我们身体上也有分数。
（出示情景图）
师：这是胎儿8周岁的样子，他的头发长大约占整个身长的几分之几？
生：1/2
师：这是婴儿1周岁的样子，他身体哪部分的长度大约占整个身长的四分之一？
生：头。
师：这是成人时的样子，说说成人的头长占整个身长的几分之几？
生：1/8.
师：看看老师的头长占整个身高的几分之几？
生：1/7, 1/8, 1/6
师：（请一位同学上来）请你们来估计一下，他的头长占身高的几分之几？
生：1/5, 1/6
师：八、九岁的孩子头长占身高的1/6。
课后同学们可以回家测量一下。
四、全课总结、交流收获。
师：请同学们多留下观察我们身边哪个现象可以用分数表示，让我们一起做个生活中的有心人。
今天这节课就到这里，下课！
五、板书设计
分数
分数：用分号表示的数，如1/2 1/4
分月饼：
月饼数人数分得的月饼数
4 2 2
2 2 1
1 2 1/2 读作：二分之一
1 4 1/4 读作：四分之一
1
取得的份数——
——平均分
平均分成的份数——2。
