北师大四年级上册《语文天地四》课件

环节调整及修改
4 .此时，我又有了怎样的收 4 此时，我又有了怎样的收 获？ 获？ 5 当我把木盆划到柚子树 时，回合由根子说什么？做什么？ 四、小练笔： 当我把木盆划到柚子树时，回 合由根子说什么？做什么？，注意 把自己的想象写进去。 五、畅所欲言 1.学生小组交流，说说自己对 收获的理解。 2.各小组请说得好的同学到前 面来交流。 3.教师引导学生拓展思维，从 不同的角度去谈收获。 六、课堂小结 有耕耘，才会有收获。希望同 学们努力学习，到收获的季节你一 定会满载而归。 5. 当我把木盆划到柚子树 时，回合由根子说什么？做什 么？ 四、小练笔： 当我把木盆划到柚子树时， 回合由根子说什么？做什么？， 注意把自己的想象写进去。 五、畅所欲言 1.学生小组交流，说说自己 对收获的理解。 2.各小组请说得好的同学到 前面来交流。 3.学生拓展思维，从不同的 角度去谈收获。 六、课堂小结 有耕耘，才会有收获。希望 同学们努力学习，到收获的季节 你一定会满载而归。
学生学习活动设计
一、激情导入，展示目标 1.听师谈话：每个人都有自己 美好的童年回忆。今天，我们一 起跟随作者到它的童年时光中去 看看她的收获。 2.齐读课题：柚子树下 3.齐读学习目标 （1）学习开卷有益《柚子树下》 。 （2）完成畅所欲言：说说我们的 收获。使学生在语文实践活动中 体会农民的劳动对我们的生活有 着重大的意义，农民的勤劳品质 值得我们学习。对农民要关心、 尊重、敬佩、不要歧视。 二、自读课文，小组互助 1 . 用自己的话说说这篇文 章主要写了什么。 2 . 把自己不理解的地方划 上记号。 三、再读课文，教师点拨 自由读课文，出示课件思考 题： 1 .再读课文第三部分，划出 描写心理变化的句子。 2 . 说说我是在怎样的情况 下和由根子一起去水塘里划盆采 菱？ 3 .在水塘里采菱时，发生了 生么事，我的心理先后发生了怎 样的变化？

一个老农在田边走着， 好像在静静地思索。 树枝在秋风中摇曳， 黄叶从头顶飘落， 好像在安慰主人： 明年，我还会满枝绿叶硕果。
老农脸上露出微笑， 往事涌上心窝 ： 他回想起初春播种的情景， 他回想起盛夏如何把秧苗救活， 他回忆着一年的风风雨雨， 他回忆着半生的酸甜苦乐。
老农登上高坡， 他的眼睛 亮 了许多 ： 高粱举着红灯在舞， 玉米咧开嘴巴在乐； 谷穗低垂着头， 向大地深深致谢。
上碰到许多纳凉的老农，都在说着“今年真是
一个丰收年”，池塘里，传来一片青蛙的叫声，
似乎也在争说丰年。
精选ppt课件
35
品词
（齐读下阕）从下阕我们看到下雨了， 作者美好的心情还能继续吗？从哪句话 中最能看出作者的心情？
精选ppt课件
36
七八个星/天外，两三点雨/山前。
精选ppt课件
37
品词
（齐读下阕）从下阕我们看到下雨了， 作者美好的心情还能继续吗？从哪句话 中最能看出作者的心情？
精选ppt课件
52
在收获的季节，“我” 也有收获。 那我到底收获了些什么？
勇敢 友情 快乐„„
精选ppt课件
53
练一练
柚子树下
１、读文章。把文中的比喻句划起来，选择你最喜欢 的一句和大家分享一下吧！
２、小作者说“收获的季节，我也有收获”他收获 了什么？
（）
。
（）
。
３、把文中的好词划出来，看谁找得最多。
寂静。（以闹衬静）精选ppt课件
34
身处如此静谧的夏夜。你的
脑海里呈现出怎样的一幅画
面？
示例：月光十分明亮，把沉睡的鹊儿都惊醒了，
飞起来了离开枝头，引起树枝摇曳，半夜里，
清风徐徐地吹来，让人感到真凉爽、舒服，风

每天，附近的人们都要在桥上来去好几趟。 ②桥面平滑干净，没有野草丛生，使人联想不到 荒凉凄然。过桥很累，靠着栏杆看桥下微波粼粼 的河水，夏日难得的风撩起你的头发，那是一种 亲切、悠然、惬意的感觉。外婆担心我，总不让 我独自站在桥上，我噘起嘴一脸不高兴地跟在外 婆后面回了家。家里的电风扇开到了强档，可就 是没有在桥上风徐徐吹过的清爽，我很失落，默 默地等待夜幕的降临。③
①清楚地交代了桥建在什么地方，什么时候就有了的。 ②交代桥的作用。 ③对比，突出桥上凉爽。 ④回忆夏夜外婆和“我”在桥上乘凉的幽静、清凉。 ⑤结尾富有意境，令人浮想联翩。
总评：
本文作者既具体描述了外婆家乡的桥，同时 结合自身的生活体验写出了对外婆家乡桥的总体 感受及晚上乘凉、人走桥空后的各种感受，别开 生面，条理清楚，语言亲切自然。
篇章段落
第一部分(1-4)：老刘头走马上任。 第二部分(5-9)：老刘头安家落户。 第三部分(10-12)：老刘头如何“看桥”。 第四部分(13、14)：老刘头受到了村里人的感激、 爱戴。
主题解说
文章写老刘头尽职尽责看护铁路桥的故 事，表现了老刘头热爱本职工作、热情待人 的品质，表达了作者对看桥人的颂扬之情。
交际示范
李翼：我知道的著名桥梁有：香港青马大桥， 该桥主跨长1377米，连引道全长为2160米，是 世界最长的公路铁路两用桥；英国的千年桥， 它的低吊索框架看起来非常壮观，是世界首座 旋转式桥梁。
陈琳：我喜欢连接人与人之间的“心桥”。它让 孤独者感到温暖，让迷茫者有了方向。架好心桥， 人与人之间多了交流和理解，国与国之间多了帮 助和支持，世界将会变得更加美好。
车水马龙：车子像流水，马像游龙。形容车 马连续不断，很热闹。 运用：回到镇上我大吃一惊，街上车水马龙， 变化极大。 矗立：高耸地立着。 运用：一座高楼矗立在城市的西部。

四年级语文上册《语文天地四》教案北师大版教学目标：一、知识与技能：1. 能够正确地朗读和理解课文内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文中的重点句子和表达方式。

二、过程与方法：1. 通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。

2. 学会使用课文中的句式和词汇进行表达。

3. 培养学生的合作意识和团队协作能力。

三、情感态度与价值观：1. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学习的热情。

2. 培养学生对自然和生活的热爱，增强环保意识。

教学重点：课文的理解和朗读，生字词的学习，重点句子的理解和运用。

教学难点：课文中的重点句子和表达方式的理解和运用。

教学准备：课文文本，生字词卡片，教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习内容进行引入。

2. 激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

二、课文朗读与理解（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 教师提问，学生回答，共同讨论课文的细节和重点。

三、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆。

2. 学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。

3. 教师选取几个重点生字词，进行讲解和运用。

四、重点句子学习和运用（10分钟）1. 教师引导学生理解课文中的重点句子，解释难懂的词语。

2. 学生进行分组讨论，如何运用这些句子进行表达。

3. 学生进行小组展示，分享自己的表达方式。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获和感受。

教学延伸：学生回家后，家长签字确认学习情况，并完成课后作业。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，对学生的学习情况进行评估，为下一节课的教学做好准备。

六、课堂活动与实践（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，根据课文内容进行角色扮演或情景模拟。

2. 学生通过活动，加深对课文内容的理解，培养合作意识和团队协作能力。