八下第六单元 第1课 祖国的心脏 2

八年级下册地理教案《祖国的心脏》第一章：北京市地理位置及特点教学目标：1. 了解北京的地理位置和面积。

2. 掌握北京的气候特点。

教学内容：1. 北京市的地理位置。

2. 北京市的气候特点。

教学活动：1. 引导学生观察北京市地理位置图，了解其位于我国的北方地区。

2. 通过地图和数据，介绍北京市的面积和地理位置特点。

3. 分析北京市的气候类型，讲解其四季分明的气候特点。

第二章：北京市行政区划及人口教学目标：1. 掌握北京市的行政区划和人口数量。

2. 了解北京市的人口分布特点。

教学内容：1. 北京市的行政区划。

2. 北京市的人口数量和分布特点。

教学活动：1. 通过地图和资料，让学生了解北京市的行政区划，包括区、县。

2. 讲解北京市的人口数量，以及其在全国的排名。

3. 分析北京市的人口分布特点，如城区与郊区的人口差异等。

第三章：北京市经济概况教学目标：1. 了解北京市的经济发展水平。

2. 掌握北京市的主导产业。

教学内容：1. 北京市的经济发展水平。

2. 北京市的主导产业。

教学活动：1. 通过数据和案例，介绍北京市的经济发展水平，如GDP、人均收入等。

2. 分析北京市的主导产业，如服务业、高科技产业等。

3. 讨论北京市经济发展对区域的影响。

第四章：北京市历史文化教学目标：1. 了解北京市的历史背景。

2. 掌握北京市的文化遗产。

教学内容：1. 北京市的历史背景。

2. 北京市的文化遗产。

教学活动：1. 讲解北京市的历史发展，如元、明、清三个朝代的都城。

2. 介绍北京市的文化遗产，如故宫、颐和园、天坛等。

3. 分析北京市历史文化对现代社会的影响。

第五章：北京市旅游资源教学目标：1. 了解北京市的旅游资源。

2. 掌握北京市的旅游景点。

教学内容：1. 北京市的旅游资源。

2. 北京市的旅游景点。

教学活动：1. 介绍北京市的旅游资源，如自然风光、人文景观等。

2. 讲解北京市的旅游景点，如故宫、颐和园、长城等。

3. 分析北京市旅游资源对经济发展的贡献。

6、北京的下列景观北列入《世界遗产名录》的是（）
①明清故宫②周口店北京猿人遗址③颐和园④天坛⑤胡同⑥四合院
A、①②③B、①②③④C、①②③④⑤D、①②③④⑥
7、在北京随处可闻的国粹是（）
A、越剧B、昆曲C、京剧D、秦腔
展示课后
教学
反思
重点：北京的自然地理特征和城市职能。
难点：
1．北京的城市职能与地理位置、地形特点及交通状况的因果关系。
2．北京发展过程中出现的环境问题。
重难点突破：通过地图、图片、资料视频等多种辅助资源突出重点，突破难点。
预习完教
师批阅后
学情分析
学生在自习时自主学习，独立完成导学案的“学生自学”部分，遇到有难度的问题时可小组讨论完成。
为最好是选择哪一种交通工具？并能简单说出主要的路线吗？
能力提升（二）：
漫步北京街头，传统与现代交相辉映，即具文化特色，又显时代风貌。但随着北京的城市发展建设，也面临着许多问题，请同学们分析以下问题，分别担任不同的角色进行讨论，将讨论的结果向大家汇报，最后我们要评出最佳创意奖。
学生活动：以小组为单位讨论下列问题：
第一组：近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫保护带来了很大的压力，请对故宫的保护提一些建议。
游客：故宫的门票太贵了，应降低门票，吸引游客。
故宫管理办公室主任：门票价格过低，收入太少，难以支付维修费用;有些游客不文明，在建筑物上乱刻乱画。
古建筑学家：游人太多对故宫带来很大的压力，能否利用高科技解决这个矛盾。
小组畅言：
根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜你去北京旅行，选择什么交通工具最经济易行，即将举办的北京奥运会最好什么时间举行？
当堂检测：
1、关于北京市位置准确的说法是( )

一、教学目标：1. 让学生了解北京市的地理位置、自然环境和城市职能。

2. 使学生掌握北京市作为我国首都的特点和重要性。

3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。

二、教学内容：1. 北京市的地理位置：位于华北平原的西北边缘，太行山、燕山和华北平原的结合部。

2. 北京市的自然环境：气候、地形、水文等方面的特点。

3. 北京市的城市职能：政治、文化、国际交往中心等。

4. 北京市作为我国首都的重要性：历史、地理、政治等方面的原因。

三、教学重点与难点：重点：北京市的地理位置、自然环境、城市职能和首都地位。

难点：北京市作为首都的重要性及其原因。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示北京市的自然风光和城市风貌。

2. 利用地图和图片，帮助学生理解北京市的地理位置和自然环境。

3. 采用案例分析法，让学生了解北京市的城市职能和首都地位。

4. 开展小组讨论，引导学生思考北京市作为首都的重要性。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍北京市的地理位置和自然环境，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解北京市的城市职能和首都地位，让学生了解其重要性。

3. 案例分析：通过多媒体展示北京市的政治、文化、国际交往等方面的场景，让学生感受北京市的特色。

4. 小组讨论：引导学生思考北京市作为首都的重要性，并分享自己的观点。

5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调北京市的地理位置、自然环境、城市职能和首都地位。

6. 作业布置：让学生结合所学内容，绘制一幅北京市的自然环境示意图，并简要描述其特点。

六、教学评估：通过课堂讲解、案例分析和小组讨论，观察学生对北京市地理位置、自然环境、城市职能和首都地位的理解程度。

收集学生的作业，评估他们对北京市地图的绘制能力和对所学内容的掌握情况。

七、教学反馈：八、拓展活动：组织一次实地考察活动，带领学生参观北京市的一些著名景点，如故宫、天安门广场等，让学生亲身体验北京市作为首都的独特魅力。

鼓励学生在课后自主调查北京市的发展现状，了解其在经济、文化、科技等方面的发展成果。

读图（见课本第20页）
1、说说北京市及其周围的主要地形。
北部西部高，为山地，东部南部低，为平原。
2、找出与北京市邻近的省级行政单位。
河北省、天津市
3、假如从你的家乡去北京，选择何种交通工具和 哪条交通路线为宜？请说明理由。
形北 图京 40°N 地
北京的地形：
北京市地势：西北高、东南低。西部、北部和东
总结反思
本节课我学到了：
不足之处是：
1929年著 名考古 学家裴 文中先 生发现 的第一 块“北 京人” 头盖骨 化石
北 京
猿
人 头
像
北京历史简介：
北京是著名的“北京猿人”的故乡， 距今已经有70多万年，两三千年前，
在今天的北京地区，曾分别在两地 建立了燕国和蓟国。七百多年前元 朝定都于今北就城区，称为大都。 明清两朝均以北京城区为都城。 1949年以后，北京成为新中国的政 治和文化中心。
天安门广场全景
人 民 英 雄 纪 念 碑
北京天坛祈年殿
圆明园
八达岭长城
北京是具有悠久历史文化的古都，有 世界上最大的皇宫紫禁城、祭天神庙 天坛、皇家花园北海、皇家园林颐和 园、八达岭长城以及世界上最大的四 合院恭王府等名胜古迹。全市共有文 物古迹7309项，其中国家级文物保护 单位42个，市级文物保护单位222个。 其中有故宫、天坛、八达岭长城、颐 和园、十三陵、周口店遗址被列入世 界文化遗址。
第1课
“祖国的心脏”——北京
奥运会主会场
学习目标
1、知道北京是中国的首都；能举例说明北京是我 国的政治中心和文化中心。 2、熟悉北京的著名建筑和历史文化景观，并以此 了解北京的历史文化特色。 3、能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候 等特征。 重点：北京的城市职能和历史文化。 难点：水与古代北京城选址和发展的关系。