当代大学生价值取向和心理素质的调查分析

当代大学生价值取向和心理素质的调查分析学院：电子信息与电气工程学院专业：电子信息工程（1）班姓名：刘硕学号：201002020005当代大学生价值取向和心理素质的调查分析改革开放以来，随着科技的进步和社会的发展，人们的价值观发生了深刻的变化。

在这样的社会转型期中，处于人生观、世界观和价值观形成时期的当代大学生，其价值取向会受到直接的影响。

这种影响有正面的，也有负面的。

所以，调查和分析当代大学生的价值取向以及其身心发展规律和心理素质，具有十分重要的意义。

因此，有关部门应当与时俱进地贯彻新的教育理念、改进教育方法，从而引领当代大学生形成符合先进文化前进方向的社会主导价值观，促使其身心协调发展、健康成长，为社会主义事业培养强有力的接班人。

一、当代大学生的价值取向调查分析价值取向是指主体对价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度。

当代的大学生大多数是独生子女，在大学以前的教育过程中，学习与升学的压力，生活上对家庭的过多依赖等，使得他们在心理发展中存在较多问题。

很多同学反映，他们在上大学之前什么都不用管，只要学习成绩好就万事大吉了，上了大学却又要求他们学会独立生活，学会如何与人相处…仿佛一夜之间就进入了社会，这种巨大的落差让他们感到无助，失落和彷徨。

同时，当代社会政治、经济、文化的剧烈变化，传统与现代观念的冲突，东西文化的交融与对抗，使社会价值观念呈现出多元化和多样性。

社会价值观念，个体心理发展水平以及家庭经济、文化背景等多方面因素，无不对当代大学生的价值取向带来巨大的影响，突出表现在以下几个方面：1.竞争意识增强。

市场经济体制下，企业为求得生存与发展，不得不采取各种方法进行竞争，类似的，当代大学生的生活也充满了竞争。

例如，学生干部要竞选，奖学金和各种表彰要竞争。

为了在竞争中处于优势，他们有强烈的表现欲，不再“沉默是金”。

他们通过竞争，得到锻炼，也得到回报。

比如，他们认为当学生干部能够锻炼能力，培养领导素质；争取到奖学金和各种证书，既是对知识水平的肯定，也为以后的就业增加优势。

但竞争是严酷的，有成功就有失败，因此，大学生要保持良好的心理素质。

2.社会意识增强。

进入大学后，多数大学生逐渐认识到认识社会和提高自己能力的必要性，因此，有些大学生通过发传单，做家教、代理，干钟点工，假期打工等多多接触社会，为以后的社会工作打一下基础。

这非常具有积极意义，可是大学生要在不影响学习的情况下提高社会处事能力，同时还要注意安全，以免上当受骗。

另外，一部分同学受社会上错误思想和不良倾向的影响，价值评判尺度逐渐向“实用、利己、享乐”偏移，容易产生了一些消极甚至错误的思想和行为。

这主要体现在以下几个方面。

1.冷漠。

冷漠是现代人的诟病。

“个人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。

”冷漠是缺乏爱心的表现。

当代大学生的自私主义，对他人，对社会的冷漠，将会使他们以后走入社会的独立生活更为艰难。

2.功利观念。

社会主义市场经济的影响下，人们往往更注重个人的利益，无私奉献的举动已经很少发生了，这种高尚的，值得提倡的行为甚至被认为是“傻”。

追逐功利的行为不仅发生在大学校园里，这可以说是整个社会的普遍的现象。

3.信仰危机。

当代大学生越来越关切现实和自身利益，他们在日常学习生活实践中，更加注重学科专业知识的实用性，注重今后的社会地位和生活的质量。

他们在理想和信仰的选择上，更多的是采取实用主义态度，就业时往高收入单位挤，实际上，这对个人发展和社会进步都是十分不利的。

4.缺乏责任意识。

责任意识淡薄反映在部分大学生身上已经到了比较严重的地步，一些人我行我素，唯我独尊。

在生活上，不珍惜父母的辛勤劳动、超现实消费，贪图享受，没有家庭责任感；在学习上，胸无大志，得过且过，不关心国家大事和社会的发展，没有社会责任感；在个人感情问题上，不求天长地久，只求曾经拥有，缺乏对自己对他人的道义责任等，由此，这些也是引发了大学生心理素质危机的源泉。

二、当代大学生心理素质调查分析所谓的心理是指人们对客观现实的主观映像，是人脑的机能。

在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈，无论是家庭、生活、学习和就业等等各方面都给人们带来了极大的压力。

大学生在生活和学习中，由于不能很好地处理各方面的问题，而出心理问题。

一部分大学生来自独生子女家庭，从小受到家长的溺爱，就读大学对于他们而言是第一次独立地生活，在人际交往上可能过于强调以“自我为中心”，与同学之间的交流、沟通不够，出现交际困难。

同时害怕遇到挫折，虚荣心又强烈，对一些细小问题无法进行冷静处理等，所以容易在心理上走向偏激。

教育体制的误导也是一个重要原因。

大学是高中学生向往、追求的目标，高中老师经常对大学生活进行美化。

到大学后才发现自己原来只是一个“普通人”，优越感的丧失使得一部分学生无法适应。

而且还有计算机二级，英语四级的考试压力。

这种落差感会使许多学生无法忍受，再加上一些大学生对自己专业不感兴趣，便产生抑郁、厌学情绪。

影响大学生的学习、就业、交往的健康发展。

有一些学生是来自农村的，家庭条件不是非常好，要靠国家贷款才能维持学业，为此他们容易产生自卑心理，而不愿意与他人交往，面对巨大经济压力的同时，还要担心学习成绩和毕业后的就业问题。

考虑到这些，就容易出现情绪波动等一系列不良状况，出现心理障碍。

从以上可以看出目前大学生已成为心理弱势群体，他们急需社会各界的重视和关心。

2007年，卫生部发布数据，全国有三千多万青少年存在不同程度的心理问题。

如今，许多高校都认识到问题的严重性，学校设有专门的心理辅导中心，有专业的心理辅导老师帮助一些大学生认识到自己的心理问题，并及时解决它，使他们早日走出心理障碍的阴影。

我在这次调查中采取的是调查问卷的方法，共有378名大学生网友参与了此调查。

经过调查以及对问卷数据的统计，我对大学生的心理状况有了大致的了解：有51%的大学生承认自己常常出现心理障碍问题，偶尔出现心理问题的比例也达到40%，仅有9%的人认为自己心理状态良好。

这表明，大学生已成为心理弱势群体，多数人的心理都处于不健康或亚健康状态。

从整体上看，大学生在心理方面主要存在以下几种问题：1.学习与生活的压力大学的学习环境和教学方式与中学及其之前的是截然不同的。

大学的学习环境更为宽松和自由，教师不再像以前那样时时督促着学生学习，“逃课是大学的必修课”已成为许多大学生学习生活的真实写照。

于是，一到期末考试，“临时抱佛脚”、“挂科”也就成了家常便饭。

另外，在上大学之前，很多同学过着养尊处优的生活。

到了大学，生活要自理，也没有人事事都迁就自己了。

还有些同学来自于贫困家庭，他们往往有深深的自卑感，造成了他们与别人交往的隔膜，甚至发展成为严重的心理问题。

2.交际困难交际是成功的重要因素，大多数的成功人士认为自己的成就在于善于交际。

随着社会的进一步开放，信息交流将更为频繁，这时更需要人们懂得如何交际。

但是当同学们进入大学后，有62%的人都认为会感到不知如何与人交往，不懂交往的技巧与原则。

即便他们很想与别人交流，但却不敢于或者善于表露自己的感情，导致最终达不到沟通的目的。

有30%的大学生都害怕到公共场所，也害怕接见陌生人，还有8%的学生有自闭倾向，不愿与老师和同学交往。

这使得他们感到孤独无助，没有朋友，也没有倾诉对象。

同时也为自己的无能害羞而惭愧、郁闷。

由此可见，许多大学生都存在交际困难的问题，这是造成他们心理不健康的重要因素。

了解他们的心理状况3.过分依赖网络一些大学生由于交际困难，不善言辞、性格过于内向等原因而在网络的虚拟世界里寻求心理满足感。

有些大学生对网络的依赖性甚至越来越强，沉迷于虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔阂，不愿与人面对面交往。

调查表明90%的人都会经常去上网，而在这些人中聊天、玩游戏的达80%，只有小部分的人上网是为了查找资料和做作业的。

而且根据调查数据，我们发现，大学生最喜欢上网聊天和短信聊天这两种方式。

他们认为这样可以不必面对真人，可以畅所欲言，没有压迫感。

这种对网络的沉迷，久而久之，会影响大学生正常的认识，交往，情感和心理。

4.就业压力就业压力是与高等教育改革密切相关的，教育趋势的发展使大学生不再是天之骄子而必须进入市场进行双向选择，就业无形地影响着大学生活。

而作为大学生，都期待能找到一份适合自己的工作，但是近几年来就目前社会就业情况和大学生自身情况来看，由于社会竞争的加剧，就业市场不景气，失业率极高，许多大学生都面临着一毕业就失业的危险。

而且调查显示60%以上的大学生都认为就业带给他们很大压力。

这无不造成大学生过重的精神负担，使他们焦虑、担忧，而失去安全感和优越感，许多心理问题便随之产生。

三、转变价值取向并提高心理素质（一）转变当前大学生的价值取向要从根本流转当前大学生的价值观，首先必须将道德教育落到实处，提高学校道德教育的针对性、形象性和指导性。

中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一，就是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高针对性、实效性和吸引力、感染力。

对于高校来说，应该抓好校风建设，营造良好的学习环境，培养全面发展的人才。

重视图书馆、教室、机房和校园环境的建设；充分发挥各类讲座、社团在素质培养方面的作用；大力加强和改进学校的大学生社会实践活动，同时加强对学生心理健康的辅导，使学生在奋发向上的环境中受到熏陶，在刻苦学习、创新发展中培养自身坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，成为有文化、有思想、全面发展的人。

另一方面对学生自身来说，大学生应该保持积极向上的态度，充分利用学校现有的资源，积极参加各项实践活动。

充分的发现自我、展示自我，并通过实践培养吃苦耐劳的精神、培养团队合作精神，在各个方面进行锻炼，树立正确的人生观和价值观，以提高自己适应激烈竞争社会的能力，为社会主义建设和国家的发展做出自己的贡献。

（二）提高大学生的心理素质大学生心理不健康的原因是多方面的，它会使大学生产生不安、封闭、抑郁、自卑、苦闷的心理，在大学生活中不知道如何去与他人交流，在学习上对学习失去了信心，害怕考试，产生厌学的情绪，致使逃课现象屡见不鲜，对未来也没有了信心和斗志。

在交往方面会更加的自我封闭，不合群，形成孤僻冷傲的性格。

为了能宣泄内心的苦闷，只好在网络中寻求安慰，对网络产生了依赖。

由于这些心理问题的存在对大学生造成了严重的危害，不利于大学生朝着良性方向发展，为了使大学生能早日走出心理障碍的阴影，拥有健康的身心并且能健康的成长，我们提出了改进措施：首先大学生应该提高思想意识，学会自我认识。

通过这种方式，可以减少心理问题的产生，同时也可以使同学们意识到心理问题对我们自身成长和成材的不利影响。