作业五
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根据必修课《＜3-6岁儿童学习与发展指南＞的解读》，举例说明幼儿的学习特点有哪些？
通过本次国培研修，学习了必修课《<3—6岁儿童学习与发展指南>解读》的内容，结合我们日常的幼儿教育经验，总结梳理了幼儿的学习特点有以下几个方面：
一、学习源于实践。
幼儿以直接经验为基础，所以在一日生活中，要求我们教师要合理的创设各种教育活动，引导幼儿通过各种直接感知、亲身体验的方式获取经验知识。
例如：一个普通的测量知识对于幼儿来说可能很抽象，但是充分考虑从幼儿的学习特点，可以在幼儿一日活动中处处设置测量的机会，在使用抽纸的时候给幼儿一个长度标准，幼儿能轻松学会；还可以把测量知识运用到用跨步的户外活动中，幼儿在亲身体验中理解测量。
二、学习源于游戏。
幼儿的学习不是小学生的学习模式，容易出现注意力不集中现象，他们是在一日活动中的游戏中不断获得知识经验的，活动方式要动静交替。
所以我们在实施《指南》的过程中，要让幼儿真正像幼儿那样学习与发展，从小学化的教育中解放出来。
例如：中班的幼儿在进行值日生活动或简单的银行区域活动时，能轻松地进行数学活动和识字活动，但这些并不像小学生一样死记硬背，幼儿在玩的过程中学习了相关知识。
三、学习源于生活。
幼儿的知识经验来源于生活，也就要求我们在创设幼儿园生活环境时，更应该倾向于家庭的温馨，更接近于幼儿的生活经验。
例如：在创设各种区域活动时，我们尽量创设接近幼儿
生活经验的区域（爱心小医院、小厨房等），幼儿通过各种已有的生活经验进行互相学习。
例如学习“水”，需要真实的水作为对象，而不是读或写“水”字几十遍。
因此，作为幼儿教育工作者，我们不能用拔苗助长的方式教育幼儿，让幼儿以他们的生活方式真正像幼儿一样学习、游戏、生活。
