图书馆学基础理论新探

中职图书馆阅读推广的理论与实践7篇第1篇示例：中职图书馆是学校的重要文化场所，承载着学生们的求知欲和阅读需求。

图书馆的阅读推广工作在中职学校中显得尤为重要，因为它不仅可以帮助学生提高阅读能力，还可以拓展他们的知识面，培养他们的综合能力。

一、理论基础中职图书馆阅读推广的理论基础主要包括三个方面：阅读教育理论、学生心理特点和阅读推广方法。

1. 阅读教育理论阅读是人类获取知识的一种重要方式，也是个人全面发展的必要条件。

根据教育学理论，阅读教育应当注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，激发学生的阅读兴趣，引导学生主动阅读，培养学生的思维能力和创造力。

2. 学生心理特点中职学生年龄段偏小，学习压力大，课业繁重，注意力不集中等特点，这就要求图书馆的阅读推广工作要结合学生的实际情况，运用恰当的方法和手段，激发学生的阅读兴趣，引导他们积极参与阅读活动。

3. 阅读推广方法针对中职学生的特点，图书馆可以采取多种阅读推广方法，如举办阅读推广活动、推荐优秀图书、打造阅读氛围等，不断激发学生的阅读热情，引导他们主动参与阅读。

二、实践案例在中职图书馆的阅读推广实践中，可以采取以下几种方式：1. 举办阅读推广活动图书馆可以定期举办各种阅读推广活动，如主题阅读活动、读书分享会、读书征文比赛等，吸引学生积极参与，让他们在这些活动中感受到阅读的乐趣和益处。

2. 推荐优秀图书图书馆可以根据学生的兴趣爱好和阅读水平，推荐适合他们阅读的优秀图书，帮助他们选择合适的阅读材料，提高阅读效果。

3. 打造阅读氛围图书馆可以通过展示精美图书、搭建阅读角落、举办阅读展览等方式，营造良好的阅读氛围，让学生在此感受到阅读的魅力和价值。

通过以上的理论分析和实践案例，可以看出中职图书馆阅读推广工作的重要性和必要性，只有通过不断创新和完善，才能更好地促进学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力，从而增进他们的智力水平和综合素质。

希望各中职学校图书馆能够更加重视和关注阅读推广工作，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实基础。

122阅读推广基础理论研究进展和展望李　曼（河南经贸职业学院，河南　郑州　450003）摘　要：扎实推动全民阅读，改善全民阅读状况，是近年来国家热议的话题。

在过去的二十多年中，我国的图书馆事业得到了迅速的发展，阅读推广成为了图书馆的主流服务。

阅读推广的发展引发了基础理论问题。

本文将围绕阅读推广基础理论研究，阐述它的发展历程以及对未来的展望，希望对我国阅读推广理论领域的形成提供一些参考。

关键词：阅读推广；基础理论；研究；进展；展望阅读推广是现代图书馆传承历史和文化的重要任务，也是图书馆向公众提供的一项重要的阅读服务。

这些年来，在图书馆人的辛勤努力下，越来越多的人认识到阅读的重要性并将其付诸于实际行动。

作为图书馆学的新领域，阅读推广虽然取得了一定的成效，但是它的理论基础还有待进一步完善。

2017年4月13日至4月15日，中国图书馆学会阅读推广委员会在重庆大学召开了阅读推广理论研究专业委员会工作会议，进行了广泛的业界和学界交流，进一步促进阅读推广基础理论的深入研究，使阅读推广工作可以更顺利地展开。

一、阅读推广基础理论研究进展近些年，随着全民阅读的理念不断深入人心，越来越多的学者开始了对阅读推广的研究。

研究的方向多集中在阅读推广提出的历史背景、国内外实际案例的介绍及在新形势下，各种阅读推广手段的应用发展历程等。

这些研究主题主要侧重于阅读推广的实践应用。

对于阅读推广基础理论研究还比较缺乏。

纵观国内外阅读推广基础理论的研究现状，目前针对这方面的专业文献还没有。

（一）阅读推广的概述阅读推广，简单得说就是阅读促进。

它是由“读书指导”“阅读营销”“阅读宣传”的概念衍化而来的。

对阅读推广的定义是阅读推广基础理论的基本问题，也是核心问题。

它决定了阅读的服务对象、服务范畴以及受益群体。

图书馆是阅读推广的中坚力量，并且很多阅读推广基础理论都是图书馆研究人员在研究。

所以，推广阅读的概念对象既有阅读推广，也有图书馆阅读推广。

图书馆业务培训总结图书馆业务培训总结1学校图书管理是目前图书馆建设中的薄弱点，更是图书馆学习服务的难点。

为了提高对学校图书馆的认识和管理水平，充分发挥图书馆的使用效益，更好的服务于教育教学工作，8月25日—26日，我参加了博罗县教师进修学校组织的图书管理员培训班。

通过两天的培训，我感到受益匪浅。

我对图书馆的定义有了新的认识，知道它不仅仅是一个阅读的空间，更是一个聚会的场所。

它的职能是通过服务观念和整体形象，满足师生休闲、认知、感悟以及心灵的.种种需求。

我对图书馆的管理也有更系统更科学的认识。

图书管理员要配合学校开设的课程，提供足够的课外读物，还要根据不同区域、不同学校教师学生的不同特点，有计划、有目的、有重点的广泛搜集信息，注重购置必要适用的工具书，更要有目的、有计划的指导学生阅读学习，帮助同学们扩展知识，让学生真正从图书中学到知识，体会到读书的好处和作用，充分发挥图书馆的作用。

本次的图书管理员培训活动给教师搭设了交流的平台，加强了镇、校之间的交流，通过此次交流活动，使我校的图书管理工作走得更宽、走得更远。

篇二：图书管理培训心得体会图书馆业务培训总结2对于21世纪的学生来说，仅靠千佛一面的课本根本不能满足他们对知识的渴望。

他们需要的不仅仅是一碗水，也不仅仅是一桶水，他们需要的是源源不断的知识清泉。

这就需要不断地挖掘图书室这一巨大的知识宝藏，让那些图书中取之不尽，用之不竭的知识渗透到每一个学生鲜活的灵魂之中，让素质教育真正落到实处，特别是让我们农村的孩子们也能享受到优质教育资源，吮吸到知识的琼浆。

__年7月8日和9日两天，我有幸参加了市中小学图书管理人员的培训班。

听取了专家绘声绘色的演讲，让刚从事图书管理的我茅塞顿开。

可以毫不夸张地说：“胜读十年书”！对这项工作我的热情很高，很希望能把这项工作做好。

但和我市大多数中小学图书管理员一样，在这次培训之前，我对图书管理工作的流程、方法、作用和意义不是很了解，对图书的分类也是一知半解。

图书馆个人心得和感悟(通用8篇)图书馆个人心得和感悟篇1“读书节”虽已闭幕，但板小古雄新居幼儿园孩子对阅读的兴趣丝毫未减，反而更加强烈，为满足幼儿的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯，周一上午，板小古幼组织大班小朋友们到金陵图书馆参观学习，图书馆老师热情地接待了我们，他详细地介绍了金陵图书馆建馆的历史、藏书量、以及借阅图书的方法和相关规定。

整齐的书架、琳琅满目的图书、视听类的读物深深吸引了好奇、求知的孩子们，他们个个兴致勃勃，充满了对阅读的渴望。

图书馆内丰富的教育用书，也能开阔教师们的思维，拓展了课程内容，给学习的老师们留下了深刻的印象。

教育家曾经说过：“在孩子的乐趣中，最重要的是读书。

一个人喜好什么样的书，往往决定于他第一次读的是什么书，而且幼年时期读的书往往能左右这个人的一生。

”儿童是未来世界的主人，希望通过这次参观图书馆活动能更好的培养孩子的阅读习惯，同时古幼即将在暑期重新打造的幼儿图书馆能成为孩子们成长道路上的加油站。

图书馆个人心得和感悟篇2通过这次学习，使我对掌握图书馆学情报学基础理论和基本技能有了更进一步的认识。

知道了图书馆不仅是传播知识、产生思想、成就人才的知识殿堂，而且是文化的所在，属于社会人文现象之一，弘扬人文精神是图书馆理论与实践必须体现的基本理念与根本使命。

本人所在的岗位是少儿借阅，每天所面对的是少儿。

如何处理与少儿之间的关系呢?在系统学习之后，我懂得了“读者至上，服务第一”这一指导思想的宗旨，就是在读者服务中要以人为本，同时也是对读者在图书馆工作中主体地位的认可。

读者作为主体，其能动性体现在他们不断地对图书工作提出新的更高的要求，并转化为图书馆工作新的起始点和落脚点，从而推动着图书馆事业的发展。

读者服务是图书馆的主题，没有了读者，就没有了图书馆生存的根基，就不能谈图书馆的发展。

随着图书馆的竞争由馆藏与建筑转向管理与服务，图书馆工作人员在图书馆的服务中扮演着越来越重要的作用。

如何更好地做好图书馆管理员的本职工作，我认为应从以下几点踏实做起：一、保持图书馆的环境卫生，读者所还的图书及时上架，图书报纸排列整齐，努力给读者一个优雅的阅读环境。

4、《图书馆学概论》知识点第一章图书馆学：对象、体系与内容第一节图书馆学的研究对象一、图书馆学的对象1、图书馆学研究的微观对象，是指图书馆的各个组成要素，及作为其工作对象的知识、信息等。

2、图书馆学研究的宏观对象，是指图书馆系统、图书馆事业、图书馆与环境的关系。

二、国内外关于图书馆学研究对象的认识阶段第一阶段，认为图书馆学的研究对象是图书馆的具体工作技术，或者是图书馆管理。

第二阶段，把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中的功能。

第三阶段，图书馆学的研究对象是信息资源。

三、国内外关于图书馆学研究对象的认识1、整理说——德国施莱廷格图书馆学是符合图书馆目的的整理方面所必需的一切命题的总和。

2、技术说——德国艾伯特图书馆学应研究图书馆工作中的实际技术，图书馆学是图书馆员执行图书馆工作任务时所需要的一切知识和技巧的总和。

3、管理说——英国的帕尼兹和爱德华兹帕尼兹重视图书的系统整理、妥善保管和充分利用，制定了著录条例。

爱德华兹积极开展采编、阅览、流通等各项工作，并在《图书馆纪要》中最早论述图书馆内部管理。

4、阮冈纳赞提出《图书馆学的五定律》①书是为了用的；②每个读者有其书；③每本书有其读者；④节省读者的时间；⑤图书馆是一个生长着的有机体。

其他学说：“社会说”——美国巴特勒认为图书馆学的研究对象是图书与读书现象。

“要素说”——杜定友、刘国钧认为图书馆学的研究对象是图书馆的组成要素。

“知识社会说”——德国卡尔斯泰特“知识社会说”是图书馆学的研究对象。

“交流说”——美国谢拉认为交流是图书馆学研究的中心内容。

“新技术说”——美国兰开斯特预言：未来图书馆也就是电子信息系统。

“信息资源说”——美国切尼克四、图书馆学的研究对象是图书馆事业及其相关因素归纳总结：图书馆学是研究图书馆事业及其相关因素的科学第二节图书馆学的体系结构一、普通图书馆（General Librarianship）普通图书馆学，是研究图书馆学基本问题，图书馆事业建设的基本理论，图书馆工作原理、特点及其内在发展机制的图书馆学。

图书馆实习报告范文4篇暑假，意味着课堂从教室搬到了社会。

社会就是一片苍穹，给我们提供了展翅翱翔的场地。

在这里，我们能够自由的选择与发挥。

对，就是自由的选择和发挥。

无数种类别可以选择，而每种类别又有无数种方法。

而每个人是不同的个体，有不同的世界观、人生观和价值观，不管是实践的目的和动机还是个人的思想都不同，所以选择也不一样。

上一次我尝试了找了一份话务员的兼职，但是我退出了。

实践是检验真理的唯一标准，由上次的失败，我用心的思考了退出的原因。

第一，话务员的工作并不是我想象中的那样做咨询工作，而是去推销。

这样的电话推销也就是我们平时说的骚扰电话。

每次在别人开车或者开的时候我打电话过去后，我都会感觉深深的歉意。

这样的工作是不好的，在我的大脑里，这样的工作属于失败的存在。

第二，话务员需要不停的说话，我有慢性咽喉炎，在做这项工作时办公室虽然贴着禁烟的告示，任然有很多人抽烟。

那些全职职工在办公室里有说有笑，甚至抽烟。

不帮忙且不说，还污染了工作环境。

退出并非觉得苦累，而是觉得这个地方不适合我。

尽管这里的报酬丰厚，我还是中途退出了。

这就是去年我的经历。

今年，我径直走向了图书馆。

实践也证明了，对于我来说，在图书馆的实践是成功的。

我在图书馆学到了很多，付出很多，也收获很多。

图书馆的员工我们都称为“老师”。

这让我觉得十分亲切。

而管理志愿者的老师是一位认真有思想的文艺青年。

我在做完志愿工作之余常常会和他聊天。

他给我很大的影响。

先说说志愿工作。

第一天我是在综合馆工作。

综合馆里的书籍类别非常多，只是专业书籍的数量没有其他馆多。

进去综合图书馆，就会发现这里宽敞明亮。

而且屋顶很高，一点也不压抑。

书架旁也会放盆景净化空气。

我穿上志愿服，推着放书的小推车便开始了我志愿者之旅。

第一天老师分配给我的工作就是将读者们还的书按照分类摆到架子上。

书上面会贴各种颜色的带子，而带子上又有各种各样的母作为标识。

按照这些分类我把书摆回书架上。

这都是十分简单的工作，但是这工作并不简单。