财产清查结果处理

合
计
￥ 1
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￥1 0 0
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会计主管：
记帐：
审核：
制证： ×××
将上述盘盈结果上报，经审核批准后可转作“营业外收入” 编制会计分录:
审批后：
借：待处理财产损溢—待处理固定资产损溢 贷：营业外收入 100000 100000
企业在财产清查过程中，发现一台账外投影设备,同类设备的重置市 场价格为10万元，作为入账价值，经审核批准后可转作“营业外收 入”编制会计分录: 编制会计分录,编制有关记帐凭证。
0
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会计主管：
记帐：
审核：
制证： ×××
企业在财产清查中发现短少了台电器设备。账面原值3000元， 已提折旧2000元，编制会计分录： 审批前：
借：待处理财产损溢—待处理固定资产损溢 1000 累计折旧 2000 贷：固定资产 3000 将上述盘亏结果上报,经审核批准,将其净损失转作“营业外支
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会计主管：
记帐：
审核：
制证： ×××
课堂小结：
1、“待处理财产损溢”账户结构内容； 2、固定资产盘盈列入“营业外收入”； 3、固定资产盘亏或毁损，净额列入“营业外 支出”； 4、记账凭证的编制。
待处理财产损溢—待处理流动资产损溢 累计折旧 固定资产 营业外支出 ① ② ①
营业外收入 固定资产 ③ ④
审批前：
要求：编制有关记帐凭证。 转帐凭证 2011年3月8日 摘要 科目 转 字第×号
借方金额
附件×张
贷方金额
过 明细 千 百 十 万 千 百 十 元 角 分 千 百 十万 千 百 十 元角 分 帐

2.本节是企业进行会计核算的方法之 一。 3.对财产清查结果进行正确的处理是
会计人员必须掌握的技能之一。
基础会计
ACCOUNTANCY
|
财产清查
教材分析
教法学法
教学过程
教学反思
教材分析——教学目标
知识目标： 1.了解财产清查结果的处理要求。 2.掌握“待处理财产损溢”账户 的登记方法。
能力目标：能够正确阐明“待处 理财产损溢”账户的结构，培养 学生分析问题、解决问题的能力。
情感目标：培养学生一丝不苟、 严谨务实、诚实守信的职业操守。
基础会计
ACCOUNTANCY
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财产清查
教材分析
教法学法
教学过程
教学反思
教材分析——重点难点 重点：熟悉财产清查结 果处理的要求；掌握 “待处理财产损溢”账 户的登记方法。 难点：掌握“待处理财 产损溢”账户的登记方 法。
基础会计
ACCOUNTANCY
借方
待处理财产损溢
贷方
已发生但尚未处理的 财产物资的盘亏或毁 损数额，以及经批准 转销的盘盈数额
已发生但尚未处理的 财产物资的盘盈数额， 以及经批准转销的盘 亏或毁损数额
基础会计
ACCOUNTANCY
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财产清查
教材分析
教法学法
教学过程
教学反思
课 堂 小 结
让学生小结，教师补充，加深印象
基础会计
ACCOUNTANCY
多媒体展示财产清查结果处理的四个 要求：
一、 二、 三、 四、
基础会计
ACCOUNTANCY
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财产清查
教材分析
教法学法
教学过程
教学反思
会计处理上，我们究竟该怎么办呢？

举例
例5.14：金科公司在财产清查过程中，发现账
外机器设备一台，其全新市场价值为50000元，八成
新。
发现盘盈时：
借：固定资产
40000（50000×80%）
贷：以前年度损益调整
40000
举例
例5.15：金科公司在财产清查过程中，发现盘 亏设备一台，其原价为10000元，已提折旧1500元。
发现盘亏时：
造成的损失。
发现盘亏时：
借：待处理财产损溢
5850
贷：原材料——丙材料
5000
应交税费——应交增值税（进项税额转出）850
举例
批准处理时：
3.固定资产清查结果的处理
处理方法
在固定资产清查过程中，如果发现盘盈，作为 前期差错，贷记“以前年度损益调整”；盘亏现象， 应查明原因，报经有关部门批准后才能作为营业外 支出。
（1）明细账设置 “待处理财产损溢”账户可按盘盈、盘亏的资产种类和项目 进行明细核算。
(2)处理方法 各项财产物资的损溢，应于期末前查明原因，并根据所在 单位的管理权限，经股东大会或董事会、或经理(厂长)会议 或类似机构批准后，在期末结账前处理完毕。如清查的各种 财产物资的损溢，在期末结账前尚未经批准的，在对外提供 财务会计报告时先按上述规定进行处理，并在会计报表附注 中作出说明，如果其后批准处理的金额与已处理的金额不一 致的，再按批准数进行调整，并调整会计报表相关项目的年
会计
财产清查结果的处理
（一）财产清查结果处理的步骤
1.核准数字，查明各种差异的性质和原因 确定处理方法
2.调整账簿记录，做到账实相符
3.编制记账凭证，据以登记入账，予以核 销
（二）财产清查结果的账务处理

— 3—
（1）按反映的经济内容分类
一、财产清查结果处理的要求
企业会计科目按照经济内容可以分为六大类，即资产类、负债类、共同类、所有者
权益类、成本类和损益类。
财产清查结果处理的具体要求如下：
1）分析产生差异的原因和性质，提出处理建议。 2）积极处理多余积压财产，清理往来款项。 3）总结经验教训，建立和健全各项管理制度。 4）及时调整账簿记录，保证账实相符。
任务
财产清查结果的处理 （四）结算往来款项盘存的账务处理
— 16 —
三、财产清查结果的账务处理
【例8-6】某企业在财产清查中发现有一笔5 000元的应付 款项因债权单位已不存在而无法支付，按规定予以转销。
【解析】根据有关审批手续，作如下会计分录：
借：应付账款——××单位
5 000
贷：营业外收入
5 000
1．存货盘盈的账务处理 存货盘盈时，应及时办理存货入账手续，调整存货账簿的实存数。盘盈的存货应 按其重置成本作为入账价值借记“原材料”“库存商品”等账户，贷记“待处理财产 损溢——待处理流动资产损溢”账户。
对于盘盈的存货，应及时查明原因， 按管理权限报经批准后，冲减管理费用， 即按其入账价值，借记“待处理财产损 溢——待处理流动资产损溢”账户，贷记 “管理费用”账户。
任务
财产清查结果的处理 （三）存货清查结果的账务处理
— 14 —
三、财产清查结果的账务处理
【例8-5】某企业在财产清查中发现乙材料已霉烂变质，数量为10千克，单价
60元，共计600元。经批准，对乙材料进行处理，材料保管员张青赔偿200元，其
余作管理不善损失。（不考虑增值税。）
【解析】
（1）审批前，根据“盘存单”和“存货实存账存对比表”，调减乙材料的账面

对 策和措施 。 关键 词 ： 中 职 基 础 会 计 课 堂 教 学 改 进
中图分类 号 ： Ｇ ６ ２ ２
文 献标 识 码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３ —９ ７ ９ ５ （ ２ ０ ｌ ３ ） ０ ７ （ ａ ） －Ｏ １ ８ Ｏ －０ １
Ｋ 基 础 会 计 是 中 等职 业 学 校 会 计 等 相 户设 置 及 清 查 结 果 的 账 务 处 理 ， 重 点 难 点 搜 集 现 代 经 济 社 会 生 活 中与 财 产 清 查 相 关 最 好 能 在上 课 前 带 学 生 到 公 司 去 关 专 业 的 专业 基 础 课 ， 其 中 的 财 产 清 查 结 是 掌 握 财 产 清 查 结 果 中 的盘 亏和 盘 盈 的 账 的实 例 ， 果的处理》 由于 进 行 财 产 清 查 的程 序 繁 琐 、 务 的 处理 ， 内容较为 复杂 ， 难度较大 ， 会计 参 观 一 下 ， 让 学 生 充 分 体 验 财 产 清 查 结 果 进 而 激发 学 生 学 习 的 兴 趣 。 同 结果 的账务处理方 法与往常不 同 ， 学 习难 实 践 中 十 分 常 用 。 由 于 中职 学 生 基 础 相 对 的账 务 处 理 ， 度大 ， 学 生普 遍 感 到 学 习十 分 吃 力 。 认 真 把 薄 弱 ， 要 结 合 学 生 的年 龄 、 身心特 点， 认真 备 导致 学生理解掌握难 度较大 。 同时 ， 时， 握 中职 学 校 学生 的 主 要 特 点 ， 全面认识《 基 由于大 多数 中 职 学 校 在 第 一 学 期就 开 设 基 课 ， 搞 好 多 媒 体 素 材 的 搜集 与整 理 ， 为 课 堂 础 会 计一财 产清 查 结 果 的处 理 》 教 学现 状 与 础 会计 课 程 ， 教 材 的 设 计及 教 学 的 准 备 ， 没 教学 打 下 坚 实 的基 础 。 存 在 问题 ， 采 取科 学 有 效 的 教 学 措 施 ， 创新 有 充分 考 虑 到 中职 学 生 的 实 际 ， 例如 ， 在财 ３ ． ２ 创 新方 法 ， 增 强学 生直观 认识 教学 方法 ， 有助于《 基础会 计》 教 学 质 量 的 产 清 查结 果 的 处 理 一 节 中 ， 设置 “ 待 处 理财 要 打破传统依靠粉笔进行教学 的ｌ Ｉ ｔ 模 提升。 产 损 溢” 账户 ， 对 于 从 来 没有 接 触 过 会 计 实 式 ， 积极革新教学手段， 可 以把 公 司财 产 清 践 知 识的 中职 学 生 而 言 ， 十 分抽 象 ， 很 难被 查 处 理 的过 程 拍成 视频 ， 让 学生 观 看 ， 它能 消化。 这 种 缺 乏 会 计 知 识 的 有效 衔 接 ， 加 大 增 强 教 学 的 直 观 性 ， 提 高 教 学 的 实 践 性 和 １ 中职 学校学 生主要特征 随 着高等教 育的不 断扩 大 ， 特 别 是 高 了学 生 学 习 的难 度 。 趣味性 ， 使 抽象 的问 题 形 象 化 ， 从 而 易于 学 等 职 业 教 育的 不 断 完 善 ， 给 中 等 职 业 教 育 ２． ２ 理论讲 授 多实践 较 少 生理解和 掌握 。 要 大 力推 广 互 助 式 和 分 层 带来 了严峻挑战 ， 导 致 中 职 学 校 学 生 出现 由于 财 产 清 查 的 会 计 模 拟 实 习平 时较 教 学 模式 ， 即把 学 生 分 成 几 组 ， 每 组 都 有 好 明显的变化 。 不好实行 ， 所 以 老 师 上 课 也 只 能 是 理 论 多 中 差 三 类 学生 ， 让 好 生 帮 助差 生 ， 上 课 时 对 １ ． １学 生基础 相对较 差 于实践 。 而 财 产 清 查 结 果 的 账 务 处 理 在 实 差 生 进 行 特 别 辅 导 ， 以 增 强 教 学 的 针 对 性 各 类学校入学 门槛 的逐 步降低 ， 与中 际教学活 动中 ， 由于 教 师 习 惯 于 传 统 的 教 和 实 效 性 。 等 职 业 学 校 进 行 生 源 争 夺 的 现 象 时 有 发 学 模 式 ， 注 重理 论 知 识 讲 授 ， 突 出 知识 体 系 ３ ． ３ 抓住 重点 ， 打破学 生惯 性思 维 生； 同时 ， 由于 中等 职 业 学 校 知 名 度 相 对 较 的完 整性 ， 而忽视动手实际操作能力， 为以 《 财 产清查结果的处理》 应 着 重 讲 解 财 低， 中专 文 凭 的 社 会认 知 度 下 降 ， 学 校 很 难 后 会 计 实 务 操 作 埋 下 了隐 患 。 产 清 查 结 果 账 务 处 理 的 核 心 账 户—— “ 待 受到基础较好 学生的青睐 ， 招 生 人 数 逐 年 ２． ３ 教学 形式 简单 效果 差 处理财产损溢” 的设 置 及 其 相 关 账 务处 理 ， 下降； 即使 进 入 中职 学 校 的 学 生 ， 基 础 也 较 《 财产清 查结果 的处理 》 课程 抽象 ， 平 “ 待处 理财产损溢” 属于资 产类 ， 一 般 资 产 薄弱， 理 科 知 识 掌握 相 对 不 牢 ， 学 习习 惯 相 时 又 没 实 习 实 践 ， 老 师 的 课 堂 教 学 多 数 还 类 账 户借 方 本 应 记 增加 ， 但“ 待 处 理财 产 损 对不好 ； 财 产 清 查 结 果 的 处 理 要 设 置 一 个 停 留在 “ 黑板＋ 粉笔” 阶段 ， 在 黑 板 上讲 财 产 溢 ” 借 记 的 是 盘 亏或 毁 损 的 数 额 ， 所 在 这特 临 时 账 户—— “ 待处理财产损溢” ， 而“ 待 处 清查 结 果 的 程 序 ， 然 后 用Ｔ字 账 户 讲 述 “ 待 别强 调 此 账 户 的 方 向 ； 并 且 此 账 户 处 理后 ， 理财 产损溢” 账 户 与 前 面 学 的 资 产 类 账 户 处理 财 产 损 溢 ” 账 户的设置 ， 这种形式 ， 往 是 无 余 额 的 ， 讲 解 中应 注 意 结 合 举 例 练 习 ， 不同 ， 方 向是 相 反的 ， 这一现状 ， 使学 生 很 往 又 会 使 课 堂 变 得 苦 燥 乏 味 ， 使 学 生 失 去 使学 生 深 刻 理 解财 产 清 查 结 果 账 务处 理 的 难 较 好地 掌 握 其精 髓 ， 学 习 的兴 趣 ， 没 有调 动起 学 生 的 主 动 参 与 、 基本 思 路 ， 并 注 意 以会 计 理 论 来 指 导 实践 。 １． ２ 学生 学习热 情较低 积极思考的“ 正能量 ” 。 即 使 有 的 教 师 在 教 ３ ． ４ 注 重实 践 。 打牢学 生从业 基础 由于 基 础 会 计 》 需 要 较 多 的 数 学 计 学 过 程 中使 用 了 多 媒 体 教 学 设 备 ， 但 由 于 要加 大会 计模拟 实习 的教学 力度 ， 尽 算， 这 些 对 基础 较 弱 学 生 将 产 生 心理 负担 ， 缺乏财产清查 结果处理 的实践操作 ， 多 媒 可 能 安 排 更 多 的 时 间 ， 让 学 生 进 行 有 关 财 学 习的兴趣会大大降 低 ， 也 不能 提 起 学 习 体 手 段 仅 仅 是 对 书 本 中例 题 的 展 示 ， 其 直 产 清 查 结 果 的 处 理 的 练 习 。 要 通 过 课 堂模 的劲 头。 而“ 待处 理 财 产 损 溢 ” 账 户 方 向是 观性 、 可视 化 优 势 没 有 得 到充 分 发 挥 。 拟实习 ， 使学 生 掌 握 财 产 清查 的 各 个 环 节 ， 逆 向的 ， 这 又 增加 了学 生 的 难 度 ， 些现 象 如 提高熟练 程度 ； 要 增 加 学 生 到 企 业 实 习 的 果不 能得到老师和学 校的高度 重视 ， 进 一 ３提升中职 基础会计） ）中的 《 财产 时 间 ， 让 学 生 真 实 了解 现 代 企 业 制 度 下 ， 会 步采 取措施扭转这种 局面 ， 将 会 造 成 不 可 清查 结果 的处 理 教 学质 量的 对策 计运 行 的程 序 、 状态 ， 认 识财 产 清 查 结 果 处 挽 回的损失 。 中职 教 师 要 充 分 认 清 中职 基 础 会 计 》 理的重要性 ， 把 理 论 知 识 具 体 地 应 用 到时 中《 财产 清查 结 果 的处 理 》 课 堂 教学 的不 足 ，

借：固定资产
8000
贷：待处理财产损溢——待处理固定资产损溢 8000
审批后，根据上级意见，作为增加营业外收入处理，作 会计分录如下：
借：待处理财产损溢——待处理固定资产损溢 8000
贷：营业外收入——固定资产盘盈
8000
（二）财产盘盈的核算
【例７-４】 新华公司在财产清查中，盘盈库存商品 １５００元。审批前，根据“实存账存对比表”所确 定的库存商品盘盈数，作如下会计分录：
（一）设置和运用的账户
“待处理财产损溢”
核算内容：核算财产清查过程中查明的各种财产物资的 盘盈、盘亏和毁损情况及其转销。
性质：资产类账户。 结构：借方登记批准前财产物资的盘亏和毁损数以及批
准后盘盈的转销数，贷方登记批准前财产物资的盘盈及 批准后盘亏与毁损的转销数，余额如在借方，为尚待转 销的财产物资盘亏与毁损；余额如在贷方，为尚待转销 的财产物资盘盈；期末，本账户按规定转销后应无余额。 财产物资的盘盈、盘亏和损毁，流动资产按实际成本、 固定资产净值计入本账户。 明细账户设置： “待处理固定资产损溢”和“待处理 流动资产损溢”。
盘盈的流动资产，审批前，按实际成本 借：原材料、库存商品等 贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢
审批后， 借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢 贷：管理费用
（二）财产盘盈的核算
【例７-３】 新华公司在财产清查中，发现账外机器 一台，重置价值为１００００ 元，估计八成新。
审批前，根据“实存账存对比表”所确定的固定资产盘 盈数字，作如下会计分录：
（二）财产盘盈的核算
盘盈的固定资产，审批前，根据《企业会计制度》的规定， 应按同类或类似固定资产的市场价格，减去按该项资产的新 旧程度估计的价值损耗后的余额，作为入账价值： 借：固定资产 贷：待处理财产损溢——待处理固定资产损溢